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老樹(shù)的故事的教學(xué)內容
老樹(shù)的故事
教學(xué)目標:
1、認讀本課20個(gè)生字,培養學(xué)生自主、合作學(xué)習的能力。
2、通過(guò)學(xué)習兒歌,使學(xué)生感受人與自然和諧共處的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn):
1、培養學(xué)生自主識字的能力。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
教學(xué)準備:
1、老樹(shù)爺爺、小狗、小兔的頭飾各一個(gè)。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入
1、小朋友,今天老師給你們介紹一位朋友,你們看(出示圖片:老樹(shù))他是誰(shuí)呀?(老樹(shù)爺爺)你怎么知道它是一棵老樹(shù)呀?老樹(shù)爺爺的年齡可大了,他懂得了許許多多的故事,這節課老師就帶同學(xué)們一起去聽(tīng)聽(tīng)老樹(shù)爺爺的故事好嗎?板題:老樹(shù)的故事。在聽(tīng)之前我們先讀讀這幾個(gè)生字行嗎?學(xué)習“老”“故事”并用“故事”說(shuō)話(huà)。
二、自學(xué)。
1、聽(tīng)范讀。好,老樹(shù)爺爺正等著(zhù)我們呢,我們真的要聽(tīng)聽(tīng)老樹(shù)爺爺的故事了。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,小聲地跟著(zhù)讀,但一定要用小手指指著(zhù)書(shū)本,等一會(huì )老師要評一評誰(shuí)的小手指最聽(tīng)話(huà)好嗎?你們也來(lái)評一評老師讀得怎么樣好嗎?(好)
2、師生互評。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀兒歌和學(xué)習生字詞。(不認識的'字用圈圈出來(lái),可以問(wèn)老師同學(xué)、查生字表,可以同桌互學(xué)、可以找伙伴學(xué))
三、識字。
1、識字游戲?创蠹易x得那么認真,老樹(shù)爺爺說(shuō)要跟你們玩個(gè)小游戲。教師演示課件,請大家看屏幕上的詞語(yǔ),只要能讀準屏幕上的詞語(yǔ),老樹(shù)爺爺就會(huì )笑著(zhù)說(shuō)“聰明的孩子”并有一只小鳥(niǎo)飛出來(lái)。你們愿意參加這游戲嗎?
四、練讀課文,加深理解。
同學(xué)們真了不起,能把生字讀得那么好,老樹(shù)爺爺也非常滿(mǎn)意。所以他特意來(lái)看看同學(xué)們。
1、同學(xué)們你們看我是誰(shuí)?(老師帶了老樹(shù)爺爺的頭飾)因為我臉上總帶著(zhù)笑容又善良,所以小動(dòng)物們都喜歡圍著(zhù)我問(wèn)許多的問(wèn)題。他們問(wèn)了什么問(wèn)題呢?請同學(xué)們拿起筆邊讀兒歌邊把問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。
2、你們知道小朋友、小動(dòng)物向我提了些什么問(wèn)題嗎?
3、讀到第一個(gè)問(wèn)題時(shí),師問(wèn):大家猜猜,我真的有一百歲了嗎?可出示一些老樹(shù)高大的圖片。
4、讀到第二、三小節的問(wèn)題的時(shí)候,師問(wèn):同學(xué)們想想“我”已經(jīng)有100歲了,在“我”身上安過(guò)家的小鳥(niǎo)多不多?(多)他們常常跟我說(shuō)話(huà),都是“我”的好孩子。如果你們都變成了一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo),你想對我說(shuō)些什么呢?(同桌討論)“身穿禮服的音樂(lè )家”其實(shí)指的是誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))你們從哪兒來(lái)的呀?很多地方的小鳥(niǎo)都來(lái)我身上安過(guò)家?蓯(ài)的小鳥(niǎo)們,你們打算為“我”唱些什么歌呢?(學(xué)生自由唱)
5、如果小朋友們能把這首小兒歌流利地讀給“我”聽(tīng),“我”就很高興了,行嗎?(行)讓學(xué)生多種形式讀兒歌。
6、老樹(shù)爺爺評價(jià)小朋友讀書(shū)的情況。當讀到問(wèn)句的時(shí)候可作示范、指導。)
五、發(fā)散思維,向老樹(shù)提問(wèn)題。
1、同學(xué)們讀得真好。你們除了書(shū)上的問(wèn)題,還有問(wèn)題想問(wèn)我嗎?
2、分成四人小組,在小組里一人扮演老樹(shù),其他小朋友可以扮演不同的角色,(可以扮演小動(dòng)物或小朋友)向老樹(shù)爺爺提問(wèn)題。
3、請學(xué)生到講臺上表演。
六、總結。
同學(xué)們,你們喜歡老樹(shù)爺爺嗎?喜歡的就應該怎樣對待他呢?(保護他)對了,花、草、樹(shù)木是我們的好朋友,我們應該愛(ài)護他們讓他們健康成長(cháng)。
七、作業(yè)。
扮演老樹(shù)講故事。
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