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小學(xué)教學(xué)故事：喜歡當班長(cháng)的孩子
書(shū)語(yǔ)是我們班的活躍分子，說(shuō)他是活躍分子主要是上課的時(shí)候屁股老坐不到椅子上，老是翹來(lái)翹去的，下課也是動(dòng)個(gè)不停，一點(diǎn)也沒(méi)有閑下來(lái)的時(shí)候�？墒撬幸粋�(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做小班長(cháng)，每到我們要請哪個(gè)乖的小朋友做小班長(cháng)的時(shí)候，書(shū)語(yǔ)就坐的非常好，把小腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著(zhù)你的眼睛，這個(gè)時(shí)候如果仔細看，還能看見(jiàn)書(shū)語(yǔ)眼睛里閃閃的星光，讓你不請他也不行。
請到他做小班長(cháng)時(shí)，他就非常高興，一個(gè)勁的對別的小朋友說(shuō)：今天老師請我做小班長(cháng)，請我做小班長(cháng)。讓人忍俊不禁。
做班長(cháng)的時(shí)候，他也做的特別認真，別看他年紀小，可是做事情我們還是很放心的。不過(guò)，做小班長(cháng)的時(shí)候很乖，但是一到?jīng)]請他做小班長(cháng)的時(shí)候他的好動(dòng)的個(gè)性就又出來(lái)了，上課又要晃來(lái)晃去，跟他說(shuō)過(guò)好多遍，上課要認真聽(tīng)講，不要老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，每次都記住了，可過(guò)一會(huì )就忘記了。真的得想個(gè)好辦法，改改他的這個(gè)習慣。
后來(lái)，我們想，既然他那么喜歡做小班長(cháng)，下次就跟他說(shuō)如果表現好就請他做，表現不好就不請他做。剛開(kāi)始，他在小椅子上動(dòng)個(gè)不停的時(shí)候我們就提醒他，書(shū)語(yǔ)，如果上課不乖，坐的不好可就不請你做小班長(cháng)咯。他沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，下課了，我們根據幼兒的表現請了一個(gè)表現很好的小朋友做小班長(cháng)，沒(méi)請到他。這下，他可不開(kāi)心了，一個(gè)勁的問(wèn)老師怎么不請我呀。這個(gè)時(shí)候我們就跟他說(shuō)“書(shū)語(yǔ)，你自己說(shuō)說(shuō)看上課表現的好不好，有沒(méi)有認真聽(tīng)老師上課，回答問(wèn)題呀？”書(shū)語(yǔ)不好意思的笑了笑。 第二次表現還是不太好，我們還是沒(méi)請他，這下他知道我們是來(lái)真的了，表現的不好以后就真的不請他做小班長(cháng)。他就跟我說(shuō)：“老師，以后我上課認真聽(tīng)，不亂動(dòng)了，以后還請我做小班長(cháng)好不好？”“好啊，如果書(shū)語(yǔ)以后上課能乖乖的，還請你做小班長(cháng)�！�
那次以后，我們明顯感覺(jué)到書(shū)語(yǔ)上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去的時(shí)間少了，比以前好多了。為了表?yè)P他，下課后就請他做了小班長(cháng)。書(shū)語(yǔ)咧開(kāi)嘴開(kāi)心的笑了。
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