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古詩(shī)兩首小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊教案
兩課時(shí)
第一課時(shí)
�、�、談話(huà)導入
1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？（指名說(shuō)）
2、古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
3、板書(shū)課題，學(xué)生認讀生字“古”、“詩(shī)”、“首”。
4、下面我們學(xué)習第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準？（板書(shū)：春曉，指導讀準“春”的讀音。
�、�、初讀感知
1、老師范讀。
2、學(xué)生自由讀，要求讀準字音，讀通詩(shī)句。
3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。
4、誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（多請幾位學(xué)生讀）
�、�、再讀感悟
1、出示課文插圖。
你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里說(shuō)了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)。（處處聞啼鳥(niǎo)）同學(xué)們，瞧，（引導學(xué)生看圖，想象鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)叫的景象。）你想說(shuō)些什么？（要求學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)）
哪里講了花？（花落知多少）（引導學(xué)生回憶自己見(jiàn)到過(guò)的花落的過(guò)程。）
學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學(xué)們讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。（夜來(lái)風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。
2、這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧！那應該怎樣讀這首詩(shī)呢？
3、指導朗讀。
4、以各種方式練習讀。
�、�、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導背誦
1、把眼睛閉上，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現出什么？（分小組說(shuō)，指名說(shuō)。）
2、指導背誦。
�、�、擴展活動(dòng)
拿出你們手中七彩的畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的春天吧！
第二課時(shí)
�、�、猜謎激趣導入
1、同學(xué)們，今天老師給大家帶了一則謎語(yǔ)，請聽(tīng)：
一只蝴蝶輕輕飄，
順著(zhù)風(fēng)兒上九宵。
一心向著(zhù)云外飄，
可惜繩子栓著(zhù)腰。
2、這是指什么？（指名說(shuō)）
2、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺(jué)得有趣嗎？（指名說(shuō)）
�、�、揭示課題
1、出示課文插圖：
瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！
2、詩(shī)人高鼎他們寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī)中，大家想讀讀嗎？（板書(shū)課題，指導讀準平舌音“村”。）
�、�、初讀感知
1、自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準字音。
2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。
3、指名讀，齊讀。
�、�、圖文對照，讀中感悟
1、看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）
2、全班齊讀。
3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話(huà)說(shuō)）
4、詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的？（引出：草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）
5、小伙伴們在這么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構成了一幅美麗的畫(huà)面，詩(shī)人寫(xiě)成了一首富有意境的詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀吧！
�、�、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導背誦
1、師配樂(lè )朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看見(jiàn)了什么。
2、看圖背誦，全班齊背。
�、�、擴展活動(dòng)
開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)。
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