大班詩(shī)歌教案：雨傘

大班詩(shī)歌教案：雨傘

　　作品分析：本篇詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)人與自然界動(dòng)物在雨天各自找傘的情節，讓讀者深深體會(huì )到自然界的美，同時(shí)告訴大家在自然界只要開(kāi)動(dòng)腦筋，都能找到傘。本篇詩(shī)歌情節生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，簡(jiǎn)單、明了的句式結構適合幼兒創(chuàng )編。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、結合生動(dòng)有趣的畫(huà)面感知、理解詩(shī)歌內容。

　　2、嘗試調動(dòng)已有知識經(jīng)驗，利用詩(shī)歌句式創(chuàng )編詩(shī)歌

　　3、充分欣賞詩(shī)歌的美，在腦中再現大自然的美景。

　　二、活動(dòng)準備：

　　多媒體課件（背景、雨景、各自有傘、詩(shī)歌圖卡）；配樂(lè )朗誦磁帶；場(chǎng)景布置。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、利用豐富的畫(huà)面吸引幼兒

　　1、播放多媒體課件，幼兒仔細觀(guān)察。

　　2、提問(wèn)：請你說(shuō)說(shuō)，剛才都看到了什么。（幼兒運用自己的語(yǔ)言形象的描述）

　　3、教師：小朋友說(shuō)的都很好，老師把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《雨傘》。

　�。ǘ�）、運用多種形式幫助幼兒理解并學(xué)習詩(shī)歌

　　1、在背景的提示下配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。（注重幼兒的聽(tīng)）

　　2、你剛才都聽(tīng)到了什么？（幼兒自由描述）

　　3、小朋友說(shuō)的都很好，今天老師開(kāi)動(dòng)腦筋，把你們聽(tīng)到的詩(shī)歌制成了一幅圖譜，請大家來(lái)欣賞一下，詩(shī)歌里都說(shuō)有哪幾種傘？（指圖回答）

　　4、分句欣賞：

　　第一句：解釋·撐·（幼兒用動(dòng)作表示）

　　第二句：為什么說(shuō)是羽毛傘？

　　小雞為什么要躲到雞媽媽的翅膀下？

　　第三句：為什么說(shuō)是綠葉傘？

　　第四句：為什么螞蟻喜歡去找喇叭花？

　　第五句：為什么說(shuō)蘑菇撐著(zhù)厚厚的傘。

　　5、幼兒看圖學(xué)念詩(shī)歌。

　　6、幼兒表演、朗誦詩(shī)歌。

　　7、請幼兒描述詩(shī)歌在腦中產(chǎn)生的畫(huà)面。

　　小結：這首詩(shī)歌告訴我們，在大自然的雨天里，我們只要開(kāi)動(dòng)腦筋，都能找到各自的傘。

　�。ㄈ�）、學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌

　　1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里還有哪些小動(dòng)物需要傘，需要的是什么傘。

　　2、分析句式結構：下雨啦，什么是誰(shuí)的什么傘？

　　3、幼兒交流創(chuàng )編。

　　4、集體匯報，教師小結。

　　5、分組創(chuàng )編，表演詩(shī)歌。

　　下雨啦，

　　我撐起一把黑布傘。

　　下雨啦，

　　雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。

　　下雨啦，

　　大樹(shù)是小羊的綠葉傘。

　　下雨啦，喇叭花是螞蟻的小花傘。

　　雨停啦，

　　蘑菇呀蘑菇，

　　你還在為誰(shuí)撐著(zhù)厚厚的傘。

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