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多媒體教學(xué)設計在數學(xué)教學(xué)中的作用探析
摘要：多媒體教學(xué)方法的選擇與教學(xué)環(huán)節的設計，應根據具體的教學(xué)目的和任務(wù)、教材內容的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征和知識基礎以及教學(xué)媒體的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合分析，恰當地選擇一種或多種教學(xué)方法，并根據教師自身的教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng )造性地加以運用，才能有效地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)設計；數學(xué)教學(xué)
多媒體教學(xué)設計，就是運用系統論的觀(guān)點(diǎn)和方法， 依據教學(xué)目標，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要，確定解決問(wèn)題的步驟，選擇相應的教學(xué)策略，其中包括確定相應知識點(diǎn)排列順序，選擇教學(xué)媒體，設計教學(xué)環(huán)境，安排教學(xué)信息與反饋信息呈現內容與呈現方式，以及人機交互作用的考慮等。
多媒體教學(xué)方法的選擇與教學(xué)環(huán)節的設計，應根據具體的教學(xué)目的和任務(wù)、教材內容的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征和知識基礎以及教學(xué)媒體的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合分析，恰當地選擇一種或多種教學(xué)方法，并根據教師自身的教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng )造性地加以運用，才能有效地完成教學(xué)任務(wù)， 提高教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐，我們認為，多媒體教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)節設計主要應注意以下幾個(gè)方面：
一、正確處理教師的主導作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系
多媒體教學(xué)不能只是把教學(xué)內容制作成教學(xué)課件， 簡(jiǎn)單地在課堂進(jìn)行播放，而以媒體取代教師的主導作用或取代學(xué)生的思維判斷過(guò)程，取代各種能力的培養過(guò)程。多媒體教學(xué)方法與設計中應充分體現教師在引導學(xué)生思維、挖掘學(xué)生內在潛質(zhì)方面所發(fā)揮的主導作用，通過(guò)設計一系列富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生探索事物發(fā)生發(fā)展與變化的規律，達到開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力的目的。教師只有始終處于教學(xué)的主導地位，而不是教學(xué)媒體居主導地位，才能以情感、語(yǔ)言、神態(tài)感染與激發(fā)學(xué)生的求知欲，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流與反饋，達到良好的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)方法設計應充分考慮如何正確處理現代化教學(xué)手段與發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)系，在教學(xué)方法設計中應更加突出和強化學(xué)生自我發(fā)現、自我學(xué)習、獨立思考能力，以及語(yǔ)言表達與概括能力、文字表達與動(dòng)手能力等方面的培養和訓練。
二、根據教學(xué)目的和內容，選擇恰當的多媒體教學(xué)方法
不同的學(xué)科特點(diǎn)不同，同一學(xué)科的不同教學(xué)單元教學(xué)內容不同，同一堂課中也會(huì )有不同的內容和目標要求，因而運用多媒體教學(xué)方法必須首先根據教學(xué)內容和任務(wù)選擇，例如：數學(xué)課
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