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傳統企業(yè)管理與學(xué)習型企業(yè)管理特點(diǎn)對比
摘 要 傳統管理理念在企業(yè)長(cháng)久以來(lái)的管理實(shí)踐中，起到了一定指導作用，但隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟體制的變化，企業(yè)面對的外部環(huán)境也發(fā)生著(zhù)重大改變，以往的企業(yè)管理理論對于新形勢下的企業(yè)管理所起到的積極作用已不再明顯�；诖�，國內很多企業(yè)逐步引入了學(xué)習型企業(yè)管理模式，而現代企業(yè)對于以上兩種管理理論應當做如何選擇，也已成為了當前企業(yè)不得不面對的重要問(wèn)題。本文以此為研究重點(diǎn)，對傳統和學(xué)習型企業(yè)管理模式的特點(diǎn)進(jìn)行比較分析，并結合我國企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，提出改進(jìn)策略，希望能為提高企業(yè)管理實(shí)效提供參考。
關(guān)鍵詞 傳統企業(yè)管理 學(xué)習型企業(yè)管理 管理特點(diǎn) 對比
傳統型企業(yè)管理直到上個(gè)世紀中后期，一直廣泛應用于我國各類(lèi)企業(yè)中，有效帶動(dòng)了眾多企業(yè)做強做大。但隨著(zhù)知識型經(jīng)濟社會(huì )的到來(lái)，企業(yè)則面臨了從未有過(guò)的激烈競爭，此種環(huán)境下，學(xué)習型管理理論逐步被我國各大企業(yè)所引入。
一、傳統企業(yè)管理
傳統企業(yè)管理是在學(xué)習型管理模式引入前，廣泛應用于我國企業(yè)中的管理理論�；诖朔N管理理論的管理模式可根據內部職能進(jìn)行劃分，具體可分成行政、決策及職能三個(gè)機構，而各個(gè)機構還可被細分成多個(gè)部門(mén)【1】。企業(yè)的高層管理人員可直接管理以上各部門(mén)，而部門(mén)中的管理人員，則主要管理部門(mén)下屬的各個(gè)員工。在這種組織結構下，中層管理人員的決策需要先提交于高層管理者，構成一種垂直化的管理機制。
二、學(xué)習型企業(yè)管理
傳統型企業(yè)管理雖然曾經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，但隨著(zhù)當代知識經(jīng)濟社會(huì )和經(jīng)濟全球化時(shí)代的到來(lái)，所有企業(yè)所處的市場(chǎng)競爭環(huán)境已然悄悄發(fā)生了變化，知識將逐步取代原有的設備、原料、體力勞動(dòng)等傳統生產(chǎn)要素成為了企業(yè)最為重要的資源。在這樣的背景下，傳統型的企業(yè)管理已不能滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)競爭的需要，學(xué)習型企業(yè)管理理論逐漸得到發(fā)展和重視，并在企業(yè)實(shí)踐中得到運用。
（一）學(xué)習型企業(yè)管理的含義
學(xué)習型企業(yè)管理脫胎于西方的學(xué)習型組織概念，是上世紀90年代以來(lái)從企業(yè)管理的理論與實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的一種全新的企業(yè)管理創(chuàng )新模式。它的首要條件是，將原有的垂直管理體系下的傳統企業(yè)改良為一個(gè)新的學(xué)習型組織。學(xué)習型組織應當具有層次扁平化、組織資訊化、系統開(kāi)放化的組織形態(tài)，組織內的成員以不斷學(xué)習為義務(wù)，通過(guò)不斷地調整和改善組織結構，這類(lèi)組織能夠很好地解決由于思考方式和工具不當造成的無(wú)法解決的問(wèn)題。這種學(xué)習型組織推廣到學(xué)習型的企業(yè)管理，就是指順應現代企業(yè)新特點(diǎn)的，通過(guò)培養整個(gè)組織的學(xué)習氣氛建立起來(lái)的一種有機的且高度柔和的、橫向的、符合人性的可持續發(fā)展的企業(yè)管理模式。
（二）學(xué)習型企業(yè)管理的特點(diǎn)分析
學(xué)習型企業(yè)管理強調將企業(yè)構建為一個(gè)學(xué)習型組織，通過(guò)學(xué)習不斷增強其創(chuàng )造能力，或者說(shuō)是運用知識進(jìn)行管理和運用的能力，即能夠“學(xué)習”的組織。它的特點(diǎn)可以主要歸納為以下幾點(diǎn)：一是管理中強調成員以共同愿景為基礎，以團隊學(xué)習為特征，是一個(gè)具有扁平化、有彈性特性的學(xué)習組織，是一個(gè)不斷進(jìn)行知識積累的團隊；二是從管理內容來(lái)看，學(xué)習型企業(yè)管理以增強企業(yè)的學(xué)習力為核心，強調創(chuàng )造力，著(zhù)力培養企業(yè)員工的個(gè)體創(chuàng )造力和應變能力；三是從管理策略來(lái)看，學(xué)習型企業(yè)以學(xué)習為驅動(dòng)，其根本目的是其高企業(yè)的核心競爭力，實(shí)行以快變求勝的柔性策略；四是在學(xué)習型企業(yè)管理中，強調企業(yè)員工之間的互相彼此尊重和信任。特別是在工作中信息的交流方面。第五點(diǎn)以管理技術(shù)作為視角，將學(xué)習型管理以網(wǎng)絡(luò )信息化作為工作基礎，充分結合網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)；第六點(diǎn)是管理對象以從事工作具有創(chuàng )造性和智力型的勞動(dòng)人員作為主體；第七點(diǎn)是基于學(xué)習型管理理論的企業(yè)管理模式需要重新劃定企業(yè)邊界，同時(shí)員工需要通過(guò)自主學(xué)習實(shí)現自我管理，將工作和學(xué)習有機整合。
三、傳統型與學(xué)習型的企業(yè)管理特點(diǎn)對比
通過(guò)上文對傳統型和學(xué)習型管理理論的特點(diǎn)進(jìn)行分析可以看出，學(xué)習型管理理論比起傳統管理理論有著(zhù)以下幾點(diǎn)區別優(yōu)勢：
（一）優(yōu)化組織結構
學(xué)習型管理理論將以往垂直模式的組織結構進(jìn)行優(yōu)化改變，在此種理論下，管理模式重視橫向管理，使管理結構實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )化，促進(jìn)人員相互學(xué)習、溝通協(xié)作，展現出集體的優(yōu)勢，同時(shí)橫向組織還可減少管理距離，提升管理實(shí)效。在傳統企業(yè)管理中，略顯老化的垂直管理組織結構為企業(yè)帶來(lái)一定負面影響，而應用學(xué)習型管理模式則可很好地解決此類(lèi)問(wèn)題。
（二）突出以人文本
傳統管理因為技術(shù)水平的因素，可能更重視如設備、資金及材料等有型資源。而學(xué)習型管理完全顛覆這一側重點(diǎn)，將人員作為最重要的管理對象，體現了以人為本的思想，即一切要先從人員考慮，重視對于人員積極性的調動(dòng)，激勵其更好地發(fā)揮創(chuàng )造性。物力資源固然重要，但實(shí)施者主要還是各崗位的人員，因此人力資源則是企業(yè)的重要資本。學(xué)習型管理以此為出發(fā)點(diǎn)，尤為重視人力資源的管理與開(kāi)發(fā)，不斷強化企業(yè)的活力。
（三）多維化管理
傳統管理更側重于企業(yè)的規章制度，管理宗旨是通過(guò)詳盡的規章來(lái)制約，以此保證企業(yè)管理目標，但學(xué)習型管理模式則是以人員為主要管理對象，同時(shí)注重人員的素質(zhì)、人員間的協(xié)調、人員的激勵以及人員的自我管控等多維管理，此種模式下，通過(guò)高素質(zhì)的高層管理人員全面帶動(dòng)員工的整體素質(zhì)，結合科學(xué)的人資管理，使企業(yè)各部門(mén)具備良好組織氛圍，形成自律機制，實(shí)現整體管理。而這一目標不再是由以往從上至下垂直的形式帶動(dòng)與實(shí)現，而是通過(guò)橫向的方式，以多維管理實(shí)現各項工作的共同開(kāi)展，減少時(shí)間成本。
四、基于傳統與學(xué)習型的企業(yè)管理特點(diǎn)比較的管理模式完善對策
要想促進(jìn)企業(yè)的現代化建設，就需要構建符合當今時(shí)代經(jīng)濟環(huán)境的管理模式。通過(guò)理念和管理的有機結合，提升競爭力，根據傳統型和學(xué)習型管理的各自特點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)勢互補整合，更好地推動(dòng)企業(yè)管理的不斷創(chuàng )新及發(fā)展。
（一）強化管理制度構建，通過(guò)完善的制度，激發(fā)人員的工作積極性。在實(shí)施管理時(shí)，制定配套制度，尤其著(zhù)重于員工管理的制度構建。另外企業(yè)要強化員工培訓，包括集體培訓與個(gè)人自學(xué)培訓，為企業(yè)提供高素質(zhì)人才，為優(yōu)化管理實(shí)效提供基礎。
（二）改變單一化管理模式，根據不同情況，靈活運用傳統型與學(xué)習型管理中的優(yōu)勢策略，實(shí)現人員各司其職，保障政令暢通。并創(chuàng )建優(yōu)秀管理人才隊伍。為促進(jìn)以人為本管理理念的落實(shí)，企業(yè)還需加強對于人員工作及生活的關(guān)注。雖然學(xué)習型管理可有效調動(dòng)人員的工作積極性，但對于人員的內在情況還不夠重視，此點(diǎn)也不利于以人為本管理政策的落實(shí)，因此在學(xué)習型管理模式實(shí)施中，可適當關(guān)注人員情緒，對于情緒波動(dòng)或存在不良心理的人員，及時(shí)進(jìn)行疏導與調解，并制定合理的獎罰措施，促進(jìn)人員全身心投入于工作中。
結束語(yǔ)：
綜上所述，從發(fā)展的目前階段來(lái)看，傳統和學(xué)習型的企業(yè)管理模式均各具優(yōu)勢，同時(shí)也含有一定的不足。因此要想增加企業(yè)管理實(shí)效，必須對兩種理論的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行充分掌握，借鑒并吸收各自?xún)?yōu)勢，改進(jìn)缺陷，在管理模式的創(chuàng )新與整合中不斷完善自身，提升競爭力，實(shí)現協(xié)調發(fā)展。
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