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托班保育員教育隨筆
托班是一個(gè)非常重要的教育場(chǎng)所,下面就是小編為您收集整理的托班保育員教育隨筆的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦!
托班保育員教育隨筆一
帶托班這么長(cháng)時(shí)間以來(lái),我和孩子們一直配合的很默契,帶托班的感想(隨筆兩篇)。記得剛開(kāi)始時(shí),我特別沒(méi)經(jīng)驗,認認真真地準備了一節課,可孩子們似乎一點(diǎn)也沒(méi)興趣,活動(dòng)中間各種狀況都有,尿尿的,打鬧的。是內容不新穎,還是形式不靈活呢?弄得我沒(méi)有了信心。但仔細想想,覺(jué)得還是沒(méi)有抓住托班孩子的'特點(diǎn),他們這個(gè)階段的學(xué)習是傾向于無(wú)意識的呀!
所以,在以后的日子里,我不再為孩子們的“不聽(tīng)話(huà)”而感到煩惱,而是跟著(zhù)他們的思維走。結果到后來(lái)我發(fā)現,寓教育于游戲中,寓教育于一日生活之中,才是托班教育的重要途徑。
于是,我帶孩子們拾揀樹(shù)葉、樹(shù)枝、石頭等,和他們一起玩。在玩中,幼兒充分觸摸了各種東西,還學(xué)會(huì )了清理、分類(lèi)和收藏。而且,吃飯、睡覺(jué)也是幼兒學(xué)習的內容。吃飯時(shí),我們不再是把飯盛給孩子,讓他們“不能說(shuō)話(huà)”地吃了,而是和孩子一起先來(lái)認識今天的飯菜,和孩子一起用右手拿勺子,盛起飯,熱了就吹一吹.......等等,幼教文案《帶托班的感想(隨筆兩篇)》。這樣,不但養成了很好的就餐習慣,而且也對個(gè)別幼兒做到了照顧。
總之,做到“教得有意,學(xué)得無(wú)心”才是托班教育的根本。一點(diǎn)體會(huì ),愿和大家一起討論。
托班保育員教育隨筆二
今天劉魁志小朋友從家里帶來(lái)一個(gè)塑料瓶,里面裝著(zhù)許多蟲(chóng)子,我們俗稱(chēng)的“瞎眼碰”。乍一看,瓶子里黑乎乎的,臟臟的,真想讓他扔了,可是看到他像寶貝似的,就隨他去吧。
可沒(méi)想到的'是孩子們都圍了上來(lái),有的用手碰一碰,有的干脆把它抓起來(lái)。我看孩子們這么有興趣,就走過(guò)來(lái)說(shuō):“我們一起來(lái)看一看它長(cháng)得什么樣?”
家成說(shuō):“有翅膀呢!”
赫羽說(shuō):“有腿!”
梅永旭說(shuō):“有兩只眼睛呢!”
這時(shí),我拿起一只蟲(chóng)子,告訴大家,這是一種昆蟲(chóng),有兩只觸角,六條腿,兩對翅膀,它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。
聽(tīng)了我的話(huà),孩子們似乎更大膽了,更仔細地觀(guān)察起來(lái),這時(shí)琦琦小朋友突然說(shuō):“啊,老師,這只蟲(chóng)子剛才還爬,怎么現在死了?”小朋友們聽(tīng)她這么一喊,都跑過(guò)來(lái)了,我拿起來(lái)一看,啊,觸角輕輕動(dòng)了一下,呀,裝死,我高興地告訴大家,“它是害怕了,以為我們不喜歡它,會(huì )傷害它,它就裝死!我們把它放在一邊,別打擾它,看看會(huì )怎樣!焙⒆觽兂銎娴匕察o,終于奇跡出現了,它真的突然地一動(dòng)不動(dòng)到飛快地爬起來(lái)了。孩子們著(zhù)下更興奮了大聲地喊起來(lái):“活了,活了!”
看到孩子們的樣子,我真恨自己懂得不夠多,我下決心,去搜集資料,和孩子們一起科學(xué)地認識昆蟲(chóng)。
托班保育員教育隨筆三
剛進(jìn)入幼兒園的小托班寶寶自理能力有些差,所以寶寶們在玩完玩具后,我和劉老師會(huì )幫他們把玩具收好,就這樣慢慢的剝奪了小寶寶自我鍛煉的.能力。久而久之,寶寶們也養成了一個(gè)壞習慣,開(kāi)始無(wú)責任的亂扔東西。針對這個(gè)問(wèn)題就覆水難收了,我最后決定想辦法挽回我之前犯的小錯誤。
寶寶們都是天生,善良的。我就開(kāi)始以故事的方式教育寶寶自覺(jué)完成任務(wù)。我首先跟大家講:“小朋友們,你們下午放學(xué)后是想回家啊還是繼續留在學(xué)校上課呀?”大家齊聲喊:“回家!”!蹦墙裉煅,老師告訴大家玩具的家在哪個(gè)地方,看~玩具架就是玩具的家,所以以后,小朋友們玩完玩具后請把玩具送回家,如果小朋友們不把玩具送回家,隨手丟掉玩具就回不了家了,玩具心里會(huì )很難過(guò)的。我們以后玩完玩具一起送玩具回家好嗎?”小朋友們齊聲喊:好”。
漸漸地,果然每次寶寶們每次把玩具玩好以后都會(huì )在把玩具安全送“回家了”。我覺(jué)得有些習慣是慢慢養成的,我們可以試著(zhù)給寶寶們機會(huì ),讓寶寶們形成良好的做事方法。
托班保育員教育隨筆四
小朋友入園第二周了,在開(kāi)學(xué)來(lái)的幾天里,我發(fā)現大多數孩子在上學(xué)期培養出來(lái)的生活常規、衛生習慣、生活自理等方面的良好行為習慣都不存在了,我心中真是有一種說(shuō)不出的感受,舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧:
鏡頭一:進(jìn)餐時(shí),只見(jiàn)兵兵、璇璇、寧寧、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好幾名幼兒坐著(zhù)不動(dòng),在等待著(zhù)飯喂到嘴里。
鏡頭二:午睡時(shí),只見(jiàn)兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、開(kāi)開(kāi)等好幾名幼兒在床邊坐著(zhù)不動(dòng),在等待著(zhù)鞋、衣服、褲子脫去。
鏡頭三:活動(dòng)結束了,老師帶著(zhù)幼兒到活動(dòng)室外進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí),只見(jiàn)活動(dòng)室的地面上有果殼、有紙屑、有五顏六色的糖紙。
這一幕幕的鏡頭真是打翻了我心中的五味瓶,心中是什么味都有了,同時(shí)也提醒我本學(xué)期來(lái)的工作更為重要了,尤其是家長(cháng)工作,對,是家園同步教育。為此,我進(jìn)行了反思。
首先是家長(cháng)的思想轉變
“孩子還小呢,他能做什么啊,以后大了再學(xué)吧!薄澳憧,我在家又沒(méi)什么事,孩子又小,還是我來(lái)吧!薄罢l(shuí)有時(shí)間等啊,孩子動(dòng)作又慢,還是我來(lái)做吧!
家長(cháng)們的想法我都能理解,但不支持,孩子是小,正因為孩子小,我們更需要從很小的事教起,從很小的事來(lái)培養孩子的良好習慣。讓孩子自己吃飯、自己大小便、自己穿脫衣物等等,這些生活中的小事,常常被家長(cháng)們容易忽略,而正是這些小事、這些被忽略的事是孩子們要學(xué)會(huì )的事,一個(gè)人的自理能力是成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的.一部分,任你的知識再淵博,沒(méi)有自理能力只會(huì )被社會(huì )淘汰。而自理能力從什么地方來(lái)呢?就從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。做家長(cháng)的千萬(wàn)不要小看自己的孩子,只要你放手讓他做,也許剛開(kāi)始時(shí)衣服穿反了,扣子扣錯了,只要你能讓他堅持下去,他的小手一定會(huì )非常靈巧的,千萬(wàn)不要因為自己的孩子小,就一味地包辦代替,家長(cháng)應該知道,在集體中,每個(gè)孩子都是差不多大的,也許正因為你的包辦代替,才讓你的孩子在各方面的成長(cháng)發(fā)育不如別的小朋友了,因此本學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),我要注重講一講,請家長(cháng)們放手、放手、再放手。讓我們的孩子自己去嘗試,給孩子們生活中的體驗吧,請不要剝奪孩子體驗的樂(lè )趣吧。
其次是家長(cháng)的配合工作
現在每一家都只有一個(gè)孩子,家中就出現了幾位大人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉的現象,而我們班是小小班,在家里更是寶貝的不得了,于是就出現了吃飯有人喂、衣服有人穿脫、大小便有人把的現象。上一學(xué)期,我們在孩子的生活自理能力方面加大了培養力度,到學(xué)期結束時(shí),全班42名孩子中已有80%的孩子能獨立為自己服務(wù)了,可經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,我們的工作變成了“O”,這是什么概念呢:一個(gè)學(xué)期+一個(gè)假期=O。因此,這學(xué)期我要進(jìn)一步開(kāi)展好家長(cháng)的配合工作,向家長(cháng)們說(shuō)明我們在幼兒園是怎樣培養孩子的,例如在幼兒園我們要求孩子會(huì )獨立用餐的同時(shí),還要求不挑食,不把飯粒撒在桌上地上,能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜,不夠可以來(lái)添,吃完飯要記得用紙巾擦嘴。把要求對家長(cháng)說(shuō)明、道清,讓家長(cháng)明白、清楚,在家里也能這樣要求。這些要求對家長(cháng)看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但對于我們的孩子來(lái)說(shuō)是很不容易的。而我們的目的就是要讓不容易變成容易,只有家庭與幼兒園的共同教育才能完成目標。
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