護理健康教育的重要性

護理健康教育的重要性

　　護理健康教育是健康教育大系統中的一個(gè)分支，主要由護士進(jìn)行，針對病人或健康人群開(kāi)展的具有護理特色的健康教育活動(dòng)，是實(shí)現整體護理的重要措施，以下是“護理健康教育的重要性”希望能夠幫助的到您！

　　1、護理健康教育的目的和意義

　　隨著(zhù)健康觀(guān)念的轉變和系統化整體護理的普遍實(shí)施，病人健康教育在護理工作中越來(lái)越占有舉足輕重的地位。護士通過(guò)向患者傳授疾病的有關(guān)知識和技能，調動(dòng)病人積極參與護理活動(dòng)，提高自我護理保健能力，達到恢復健康的目的。越來(lái)越多的資料證明健康教育的主要目的是改變人們的不健康行為，培養建立有利于健康的行為和生活方式。是衛生、預防及控制措施中最為重要的，，而且可以預防并發(fā)癥，促進(jìn)早日康復是一項很有效的保鍵措施。

　　2、護理健康教育的作用

　　2.1滿(mǎn)足患者的需求 隨著(zhù)醫學(xué)模式的轉變，患者不再被動(dòng)的接受治療、護理，而是更多的渴望了解相關(guān)知識及自我護理保健。醫院開(kāi)展健康教育的主要目的是提高患者住院適應能力和自我保健能力。對住院150位病人健康需求問(wèn)卷調查結果顯示：住院病人需要進(jìn)行健康教育者達100%，說(shuō)明人們對健康教育的需求在不斷提高。掌握健康保健知識，提高自我保健能力，增強身體素質(zhì)和維持健康，是患者和健康人所期望的生活目標。護理健康教育必須把病人視為健康教育的主體，必須重視病人的意愿、需要、情感。護士要從整體入手，即要考慮病人身體狀況、心理狀況，又要考慮病人的社會(huì )文化背景，明確病人已掌握的或未掌握的有關(guān)疾病的知識，確認病人所關(guān)心的問(wèn)題。護士不僅為患者提供治療和護理，還應借助各種健康教育方式使病人獲取有關(guān)疾病及健康保健知識，滿(mǎn)足患者心理需求，幫助患者盡快進(jìn)入角色。

　　2.2 有利于改善護患關(guān)系，提高患者對護理工作的滿(mǎn)意度

　　護士通過(guò)實(shí)施健康教育，可有效地促進(jìn)護患溝通。隨著(zhù)護理模式的轉變，護患關(guān)系也從過(guò)去被動(dòng)服從轉變成共同參與的合作關(guān)系，而患者的健康教育是通過(guò)患者與護士的學(xué)與教的互動(dòng)過(guò)程來(lái)實(shí)現的。護士、患者、家屬共同參與到健康教育中，使護患關(guān)系更符合人際關(guān)系的社會(huì )性，護士與患者地位平等，增強了患者對護理人員的信任感，患者有問(wèn)題主動(dòng)詢(xún)問(wèn)護士，護患關(guān)系得到良性發(fā)展。護理健康教育中護士與患者應形成指導、參與、合作這種新型護患關(guān)系，幫助患者自我控制、自我調節、自我監測疾病的變化及提高自我健康水平，達到非藥物治療的效果。調查結果表明，健康教育滿(mǎn)意率的高低，直接影響到患者對護士技術(shù)水平的滿(mǎn)意率�！白鹬夭∪�，關(guān)心病人”是病人對健康教育滿(mǎn)意的關(guān)鍵。同時(shí)將護士的良好服務(wù)態(tài)度，高度的責任心和豐富的專(zhuān)業(yè)知識較完美的展示于病人，使病人產(chǎn)生良好的心理效應。增加了患者對護理人員的信任感，提高患者對護理工作的滿(mǎn)意度。

　　2.3 護理健康教育在克服患者不良心理因素上的積極作用

　　健康教育具有提高患者的依從性減輕患者心理負擔的治療作用�；颊叱跞朐�，環(huán)境的介紹至熟悉很重要，作息時(shí)間、物品擺放、水電安全等各項環(huán)節護士要一一介紹，減少病人對新入院的恐懼感。

　　病人術(shù)前會(huì )有恐懼不安、擔心和焦慮等不良心理反應，這時(shí)護士需多與患者溝通，告訴患者手術(shù)的必要性及手術(shù)方法，使患者了解所患疾病，樹(shù)立戰勝疾病的信心，解除其恐懼感，使其能更好地配合醫生施行手術(shù)。術(shù)前，醫護人員要認真了解患者的病情，有無(wú)過(guò)敏史，術(shù)前進(jìn)行血、尿、便等化驗，通過(guò)這些檢查可以提示病人對手術(shù)的耐受程度，可以發(fā)現病人有無(wú)貧血、腎病、糖尿病等，發(fā)現異常及早糾正，預防術(shù)中或術(shù)后發(fā)生危險。但也有特殊的患者，因經(jīng)濟困難，怕耽誤時(shí)間而隱瞞不適，護士對此類(lèi)患者要多溝通，并認真解釋?zhuān)�使患者消除不必要的誤會(huì )。

　　術(shù)后宣教：護士要向患者交待術(shù)后禁止做大幅度活動(dòng)，交代病人正確的臥位姿勢，尤其是視網(wǎng)膜脫離的病人有些在術(shù)后需要取面朝下的頭低位利于手術(shù)后的恢復。白內障的病人為了防止晶體脫位，勿低頭、彎腰，時(shí)間至少在三個(gè)月內;術(shù)后的飲食要清淡易消化,保持大便通暢;保持心情愉快,避免情緒波動(dòng)。所以健康教育對于手術(shù)的患者來(lái)說(shuō)，是一項很重要的護理措施，對降低其手術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率也起了很大的作用。

　　2.4護理健康教育有利于提高護士的整體素質(zhì)

　　健康教育學(xué)是一門(mén)涉及醫學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科的綜合應用科學(xué)。教育能力是護士履行教育職責的首要條件，健康教育工作對護士提出了更高的要求。護士不僅要有扎實(shí)的醫學(xué)知識和護理技能，還要具備豐富的心理、社會(huì )、文化等方面的知識，掌握其溝通技巧，同時(shí)更要注重培養自身的素質(zhì)和優(yōu)良的品質(zhì)，才能用自己的知識更好的開(kāi)展護理健康教育。只有具有較高的綜合素質(zhì)，才能在健康教育中，針對病人的需求和接受程度，因人而異的向病人及家屬傳授有關(guān)知識和護理技能，以滿(mǎn)足病人日益增長(cháng)的健康需求

　　3、小結

　　護理健康教育的有效開(kāi)展，對改變患者的不健康行為，消除或降低危險因素，提高患者的治愈率和康復率，降低并發(fā)癥，進(jìn)而提高人們的生活質(zhì)量起著(zhù)至關(guān)重要的作用。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展護理健康教育還可以提高護士的整體素質(zhì)，改善護患關(guān)系，提高病人對護理工作的滿(mǎn)意率。因此，不斷完善護理健康教育體系，克服不利因素，才能使護理健康教育在臨床護理工作中發(fā)揮更大的作用。

　　護理健康教育知識

　　護理健康教育是健康教育大系統中的一個(gè)分支，主要由護士進(jìn)行，針對病人或健康人群開(kāi)展的具有護理特色的健康教育活動(dòng)，是實(shí)現整體護理的重要措施，是現代護理為滿(mǎn)足患者健康需求而賦予護士的重要職責。隨著(zhù)護理健康教育的不斷開(kāi)展，越來(lái)越多的受到行業(yè)和社會(huì )的廣泛關(guān)注，現將護理健康教育的作用及影響因素綜述如下。

　　1護理健康教育的目的和意義

　　隨著(zhù)健康觀(guān)念的轉變和系統化整體護理的普遍實(shí)施，病人健康教育在護理工作中越來(lái)越占有舉足輕重的地位。護士通過(guò)向患者傳授疾病的有關(guān)醫學(xué)、護理學(xué)的知識和技能，調動(dòng)病人積極參與護理活動(dòng)，提高自我護理保健能力，達到恢復健康的目的。越來(lái)越多的資料證明健康教育的主要目的是改變人們的不健康行為，培養建立有利于健康的行為和生活方式。是衛生、預防及控制措施中最為重要的，是一項投資少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施，其在增進(jìn)群體健康水平中的重要性已受到全世界的重視。系統化的健康教育不僅可以改善因知識缺乏而帶來(lái)的精神和情感上的困惑，而且可以預防并發(fā)癥，促進(jìn)早日康復。

　　2護理健康教育的作用

　　2.1滿(mǎn)足患者的需求

　　隨著(zhù)醫學(xué)模式的轉變，患者不再被動(dòng)的接受治療、護理，而是更多的渴望了解相關(guān)知識及自我護理技能。醫院開(kāi)展健康教育的主要目的是提高患者住院適應能力和自我保健能力。劉扣英等對門(mén)診200位病人健康需求問(wèn)卷調查結果顯示：門(mén)診病人需要進(jìn)行健康教育者達100%，說(shuō)明人們對健康教育的需求在不斷提高。掌握健康保健知識，提高自我保健能力，增強身體素質(zhì)和維持健康，是患者和健康人所期望的生活目標。丁炎明等人認為護理健康教育必須把病人視為健康教育的主體，必須重視病人的意愿、需要、情感。護士要從整體入手，即要考慮病人身體狀況、心理狀況，又要考慮病人的社會(huì )文化背景，明確病人已掌握的或未掌握的有關(guān)疾病的知識，確認病人所關(guān)心的問(wèn)題。護士不僅為患者提供治療和護理，還應借助各種健康教育方式使病人獲取有關(guān)疾病及健康保健知識，滿(mǎn)足患者心理需求，幫助患者盡快進(jìn)入角色。

　　2.2有利于改善護患關(guān)系，提高患者對護理工作的滿(mǎn)意度

　　護士通過(guò)實(shí)施健康教育，可有效地促進(jìn)護患溝通。隨著(zhù)護理模式的轉變，護患關(guān)系也從過(guò)去被動(dòng)服從轉變成共同參與的合作關(guān)系，而患者的健康教育是通過(guò)患者與護士的學(xué)與教的互動(dòng)過(guò)程來(lái)實(shí)現的。護士、患者、家屬共同參與到健康教育中，使護患關(guān)系更符合人際關(guān)系的社會(huì )性，護士與患者地位平等，增強了患者對護理人員的信任感，患者有問(wèn)題主動(dòng)詢(xún)問(wèn)護士，護患關(guān)系得到良性發(fā)展。護理健康教育中護士與患者應形成指導、參與、合作這種新型護患關(guān)系，幫助患者自我控制、自我調節、自我監測疾病的變化及提高自我健康水平，達到非藥物治療的效果。調查結果表明，健康教育滿(mǎn)意率的高低，直接影響到患者對護士技術(shù)水平的滿(mǎn)意率。金麗芬等認為尊重病人，關(guān)心病人是病人對健康教育滿(mǎn)意的關(guān)鍵。同時(shí)將護士的良好服務(wù)態(tài)度，高度的責任心和豐富的專(zhuān)業(yè)知識較完美的展示于病人，使病人產(chǎn)生良好的心理效應。增加了患者對護理人員的信任感，提高患者對護理工作的滿(mǎn)意度。

　　2.3護理健康教育在克服患者不良心理因素上的積極作用

　　健康教育具有提高患者的依從性減輕患者心理負擔的治療作用。對于手術(shù)患者來(lái)說(shuō)，健康教育能增強患者對手術(shù)的信心，降低其手術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率，可激勵患者積極參與健康維護，主動(dòng)改變不良生活方式，促進(jìn)術(shù)后康復。糖尿病護理健康教育緩解了患者焦慮、心理壓力等因素所引起的生長(cháng)因素、胰高血糖素、腎上腺皮質(zhì)激素的大量分泌，而有利于控制血糖。心肌梗塞患者往往存在抑郁心境，而抑郁心境是心臟病的一個(gè)至關(guān)重要的危險因素。護理健康教育可以提高患者自我護理的知識和技能。調查顯示：70%的腫瘤患者出院以后需要提供相關(guān)繼續治療、用藥、復查等方面的教育，從而利用健康教育這種信息資源獲得良好的生活質(zhì)量。健康教育不僅是連接衛生知識與行為的橋梁，對臨床各種診療也起到了輔助和增效作用。

　　2.4護理健康教育有利于提高護士的整體素質(zhì)

　　健康教育學(xué)是一門(mén)涉及醫學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科的綜合應用科學(xué)。教育能力是護士履行教育職責的首要條件，健康教育工作對護士提出了更高的要求。護士不僅要有扎實(shí)的醫學(xué)知識和護理技能，還要具備豐富的心理、社會(huì )、文化等方面的知識，掌握其溝通技巧，同時(shí)更要注重培養自身的素質(zhì)和優(yōu)良的品質(zhì)，才能用自己的知識更好的開(kāi)展護理健康教育。只有具有較高的綜合素質(zhì)，才能在健康教育中，針對病人的需求和接受程度，因人而異的向病人及家屬傳授有關(guān)知識和護理技能，以滿(mǎn)足病人日益增長(cháng)的健康需求。

　　2.5有助于縮短患者住院日，降低醫療費用

　　范鳳麗等人認為：健康教育已成為治療糖尿病不可缺少的重要組成部分，不僅能幫助患者提高生活質(zhì)量，同時(shí)能減少醫療開(kāi)支。

　　3影響護理健康教育效果的因素

　　3.1沒(méi)有完善的護理健康教育體系

　　我國健康教育各方面的管理工作均處在起步階段，尚未建立完善的健康教育管理體系，因此，影響健康教育工作的有效開(kāi)展。

　　3.2缺乏健康教育能力

　　護士在開(kāi)展健康教育中，對護理健康教育的基本內容掌握貧乏，對教育程度了解膚淺，缺乏系統的護理健康教育理論知識和技能的培訓，因此出現健康教育內容缺乏針對性，同時(shí)不能把握好健康教育的時(shí)機、技巧、缺少健康教育效果評價(jià)等。

　　3.3護理健康教育內容簡(jiǎn)單

　　護士在進(jìn)行健康教育時(shí)對一些常見(jiàn)病、慢性病等病人的健康教育指導仍處在常規性教育內容上，對不同需求的病人缺乏系統的、有一定深度的并符合病人個(gè)性化需求的內容。

　　3.4護理健康教育形式單一

　　護士在為病人或家屬進(jìn)行健康教育時(shí)多采用口頭教育或宣傳資料方式，表現為灌輸的多，反饋的少，單項交流多，雙項交流少，沒(méi)有形成護患互動(dòng)的作用。

　　3.5不能充分利用有效的時(shí)間

　　護理工作中，有的護士認為影響護士履行健康教育的因素是沒(méi)有時(shí)間，把健康教育看成是護理的額外工作。實(shí)際上健康教育本身就是護理工作的組成部分，許多護理目標都是通過(guò)健康教育來(lái)完成的，充分利用有效時(shí)間進(jìn)行健康教育，可因人、因時(shí)、因地、因需靈活掌握，在有效的時(shí)間內既完成了護理任務(wù)，又進(jìn)行了健康教育。

　　3.6認知偏差

　　護士對健康教育中所承擔的角色認知不清，對護理健康教育與衛生宣教的區別認識不清，在履行健康教育職責上缺乏主動(dòng)性。

　　3.7健康教育內容陳舊

　　健康教育內容程序化，仍以疾病知識教育為主，預防、保健、康復為輔，忽視人文和社會(huì )知識教育。

　　4小結

　　護理健康教育的有效開(kāi)展，對改變患者的不健康行為，消除或降低危險因素，提高患者的治愈率和康復率，降低并發(fā)癥，進(jìn)而提高人們的生活質(zhì)量起著(zhù)至關(guān)重要的作用。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展護理健康教育還可以提高護士的整體素質(zhì)，改善護患關(guān)系，提高病人對護理工作的滿(mǎn)意率。因此，不斷完善護理健康教育體系，克服不利因素，才能使護理健康教育在臨床護理工作中發(fā)揮更大的作用。

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