兒童性健康教育的意義

兒童性健康教育的意義

　　導語(yǔ)：兒童性教育就是對受教育者進(jìn)行有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明.。以下是小編為大家分享的兒童性健康教育的意義，歡迎借鑒！

　　兒童性教育就是對受教育者進(jìn)行有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明教育培養的社會(huì )化過(guò)程。

　　性教育不只是讀一本書(shū)，聽(tīng)一次講座或看一次錄像，而是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校和全社會(huì )的教育系統工程，也是一個(gè)隨受教育者年齡不斷發(fā)展的再社會(huì )化過(guò)程。

　　幫助孩子認同自己的性別，依性別規定他(她)的性別角色行為和動(dòng)情反應，對孩子展示裸體和生殖器不采取簡(jiǎn)單斥責或欺騙的態(tài)度，既要教之以丑恥感，又不民為怪和隱瞞。對男女兒童性器官的差別和“我是從哪里來(lái)的”提問(wèn)父母可坦然相告，而不必諱如深。要讓孩子與同齡的同性和異性孩子一起游戲玩耍，培養孩子與同齡人相處的自然而健康的態(tài)度，建構健康的人格。

　　孩子出生后，無(wú)論性別如何，在取名、著(zhù)裝、生活用品的選擇上都不應混淆，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性別，或雙親偏愛(ài)男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝或將男孩扮女裝，均會(huì )影響孩子的性自認，導致后來(lái)性格和行為上的改變。

　　當孩子能聽(tīng)懂言語(yǔ)時(shí)，家長(cháng)應把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、著(zhù)裝、修整發(fā)型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。還可通過(guò)書(shū)報、畫(huà)冊、影視、講故事等去引導孩子觀(guān)察動(dòng)物、植物的生長(cháng)和繁殖，使孩子對生殖產(chǎn)生一種自然的認識，從而使他們接受大自然，熱愛(ài)人類(lèi)，認識生命本質(zhì)，使性自認得以完成。

　　自由探索自己的身體是健康性教育的良好開(kāi)端。父母在家庭生活中，要選擇適當時(shí)機，如洗澡、睡覺(jué)前等，很自然地讓孩子認識自己的身體，尤其是要孩子認識到生殖器官與人體其他器官一樣并不神秘，而且引導孩子要保持自體清潔，養成良好的衛生習慣。

　　當孩子提出有關(guān)性方面的疑問(wèn)時(shí)，父母不應回避，宜用孩子能理解和接受的言語(yǔ)和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿(mǎn)足。

　　父母自身行為的規范也很重要。父母之間感情真摯、融洽，道德高尚，給孩子樹(shù)立良好的榜樣，就會(huì )使孩子熱愛(ài)人生，熱愛(ài)生活，正確對待性的問(wèn)題。

　　對常遇到的問(wèn)題應恰當予以理解。如人是怎樣出生的？可以從植物開(kāi)花結果講起，接著(zhù)聯(lián)系到人的性與生殖，也可以從動(dòng)物的生殖活動(dòng)進(jìn)行示范性比喻。淺顯地介紹人類(lèi)生殖的生理，有助于孩子弄清問(wèn)題�？傊�，對孩子進(jìn)行性教育時(shí)既要如實(shí)相告，又不能太復雜；既要鼓勵孩子的求知欲，又要把一些具體細節很自然地延遲到孩子的未來(lái)生活中去了解。

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