期末班主任老師工作總結

關(guān)于期末班主任老師工作總結

　　轉眼,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。擔任班主任老師工作整整一年半了。說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短也不短。里面蘊藏著(zhù)太多的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè )�，F將本學(xué)期的工作總結如下:

　　我們班有15名漂亮可愛(ài)的女孩子,23名聰明又調皮的男孩子。雖說(shuō)比起剛代班主任老師時(shí)有了一些經(jīng)驗,但低段班主任老師工作是細鎖而又忙碌的,再加上現在獨生子女多,孩子有時(shí)任性,有時(shí)頑皮,這也給工作帶來(lái)了不少麻煩。雖然工作不是那么容易做,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任老師工作做好。

　　學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體。尤其是二年級的小孩子。他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范作用。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以我時(shí)時(shí)處處都注意嚴格要求自己的言行,看到地上有垃圾了,主動(dòng)撿起來(lái),每當有孩子幫我拿個(gè)什么東西,我都會(huì )說(shuō):“謝謝你!”長(cháng)期一來(lái),我們班的孩子們不管是在校園里還是在教室內,看到地上有垃圾,都能主動(dòng)撿起,同學(xué)之間也經(jīng)常聽(tīng)到一些禮貌用語(yǔ),他們也變得更團結了。

　　一個(gè)班級就如同一個(gè)大家庭,而我作為一家之主,管理38個(gè)不太懂事的孩子,就更要做到公平公正了。每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富多彩的世界。想讓自己永久地留在孩子的內心世界里,就更需要我付出時(shí)間,細心觀(guān)察,洞察每一個(gè)孩子的內心世界。對于這個(gè)年齡愛(ài)告狀的現象更是應該小心翼翼地處理。因為稍不留神,就有可能傷了某個(gè)幼小的心靈。

　　每天,我都會(huì )把每個(gè)孩子細細地觀(guān)察一遍,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。而且我還給自己定了計劃,隔幾天就要找幾個(gè)孩子進(jìn)行單獨交流,談一談學(xué)習、生活,拉一拉家常,更快地走進(jìn)孩子的內心,而且張老師和我也經(jīng)常在一起交流:哪個(gè)孩子最近有什么反常情況,有問(wèn)題及時(shí)處理、制止,使每個(gè)孩子都能充分感受到老師的愛(ài),覺(jué)得自己也的老師最喜歡的學(xué)生。

　　對于學(xué)習成績(jì)不太好,紀律又差是學(xué)生,我會(huì )努力去發(fā)現她的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚光大。比如:我們班的喬小龍同學(xué)平時(shí)特別調皮,經(jīng)常惹老師生氣。但同時(shí)我又發(fā)現她在勞動(dòng)時(shí)他別積極,干活不怕臟、不怕累。抓住這一特點(diǎn),我在全班同學(xué)面前表?yè)P了他,并任命他當勞動(dòng)班長(cháng)。那一刻。我看到他眼里閃著(zhù)興奮的光芒。從此,他好像變了一個(gè)人似的,不光勞動(dòng)更積極了,而且學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步,我心里也特別的開(kāi)心。對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生不護短,有了錯誤一視同仁,做到公平公正,使每個(gè)同學(xué)都心服口服。

　　每個(gè)班都有學(xué)困生,對于這一部分孩子,我首先親近他們,尊重他們。在學(xué)習上耐心指導,在生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機盡量做到多表?yè)P、多鼓勵、多給他們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習成績(jì)。

　　就說(shuō)這個(gè)學(xué)期新轉來(lái)的張釗同學(xué)吧。學(xué)習程度特別不好.甚至不知道什么叫做上課。普通話(huà)也不會(huì )講。平舌、翹舌、前鼻、厚鼻音不分,而且還經(jīng)常說(shuō)臟話(huà),常有人告狀:“老師,張釗罵我!”屢說(shuō)屢犯,臟話(huà)還是不斷。針對這一情況,張老師和我經(jīng)常在一起討論如何教育他,也常會(huì )把他單獨叫到一邊聊天、談話(huà),有時(shí)帶他一起玩,讓班上的小朋友和他一起做游戲。在調座位時(shí),給他調上一名好學(xué)生,經(jīng)常幫助他。我也不耐其煩地教他拼音,使他能夠正確發(fā)音,讓他真切地感受到二五班就是一個(gè)溫暖的大家庭。慢慢地,他上課能夠坐穩了,有時(shí)還能看到他高高舉起的小手,也不再聽(tīng)到有人告他罵人了。說(shuō)話(huà)有些發(fā)音還是不夠準確,但已有了很大的進(jìn)步。而且每當別人幫助了他后,總能聽(tīng)到他那句那客氣的:“謝謝你!”尤其是期中開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),當他媽媽看到孩子的試卷,高興的合不攏嘴,嘴里滿(mǎn)是感激的話(huà)語(yǔ)。從這里,我也體會(huì )到了成功的快樂(lè )。

　　此外,我還經(jīng)常與家長(cháng)朋友溝通交流,這也是我能全面了解學(xué)生的一種重要方式。每一位家長(cháng)都是“盼子成龍”“望女成鳳”。借助便利是校信通功能,我會(huì )把班上每一個(gè)孩子的表現及時(shí)地匯報給家長(cháng)。經(jīng)常給家長(cháng)發(fā)信息、打電話(huà)交流孩子在校在家情況。家長(cháng)也時(shí)常打電話(huà)或發(fā)信息過(guò)來(lái)說(shuō):“孩子懂事了”, “在家能主動(dòng)幫媽媽干活了”, “做作業(yè)不再讓我催了”等等話(huà)語(yǔ)。另外,每大周城區的家長(cháng)來(lái)校接孩子時(shí),我也會(huì )抽出時(shí)間和他們交談,看到他們開(kāi)心地帶著(zhù)孩子回家,我內心也是非�？鞓�(lè )的。

　　在教學(xué)工作中,我訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》,經(jīng)常閱讀一些教育書(shū)籍,時(shí)時(shí)不忘給自己充電。我在教會(huì )學(xué)生學(xué)好功課的同時(shí),也不忘滲透給他們做人的道理。我時(shí)常告訴我的學(xué)生:學(xué)知識固然重要,最重要的是我們應該先學(xué)會(huì )怎樣做人。

　　課堂上,我向40分鐘要質(zhì)量。采用多種教學(xué)方法激勵學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,使他們真正愛(ài)上語(yǔ)文課。讓孩子們在輕松愉快中學(xué)完二年級下冊這本書(shū)。

　　我知道我不是最優(yōu)秀的,有太多的東西等著(zhù)我去學(xué)習、積累。但我會(huì )盡力把我的學(xué)生教成最優(yōu)秀的人才!

　　和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那么快樂(lè ),那么短暫。一學(xué)期雖然緊張忙碌,但卻快樂(lè )耐人尋味。我會(huì )抓住時(shí)間給自己充電,充實(shí)自己!

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