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傳統文化課件小學(xué)
傳統文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民化，是民族歷史上各種思想文化、觀(guān)念形態(tài)的總體表征。
傳統文化課件小學(xué)
教材分析：
中華文化，博大精深，源遠流長(cháng)。古往今來(lái)，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流。三年級上冊的第五單元安排了一次“綜合性學(xué)習活動(dòng)”──走進(jìn)生活中的傳統文化�！熬C合性學(xué)習”活動(dòng)和單元專(zhuān)題、學(xué)生的生活緊密相連，為我們打開(kāi)了中華傳統文化這座寶庫的一扇門(mén)，孩子們在這里認識了古代大思想家孔子，閱讀了一個(gè)關(guān)于宇宙起源的美麗的神話(huà)故事，欣賞了我國乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)──趙州橋，以及世界藝術(shù)長(cháng)廊中一顆璀璨的明珠──我國宋代畫(huà)家張擇端的作品《清明上河圖》。其實(shí)，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統文化，我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷......我們有古老的民族藝術(shù)，如：戲劇、國畫(huà)......我們有獨特的風(fēng)俗習慣，如：端午節賽龍舟，元宵節鬧花燈......看到那光輝燦爛的歷史，我們的孩子無(wú)不充滿(mǎn)自豪的感慨。。這樣，從文本到實(shí)踐，從課內到課外，從口頭到書(shū)面，讓學(xué)生在智力因素和非智力因素的協(xié)同作用下，在課外學(xué)習活動(dòng)的配合中，學(xué)知識、長(cháng)能力。
活動(dòng)目標：
知識目標：幫助學(xué)生了解生活中的傳統文化，拓展知識面。
能力目標：培養學(xué)生收集和處理信息的能力，協(xié)作學(xué)習的能力，口語(yǔ)表達和交際的能力，閱讀能力和審美能力。
情感目標：
1、激發(fā)學(xué)生對祖國博大精深的傳統文化以及對祖國的熱愛(ài)之情。
2、在活動(dòng)過(guò)程中培養學(xué)生自主探究的精神、團隊協(xié)作的精神。
一、活動(dòng)前期準備
2、自由組成小組，開(kāi)展多種形式了解生活中某一方面的傳統文化
�、艑⒋蠹姨岢龅膶�(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分別歸為：神話(huà)傳說(shuō)、民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習慣、詩(shī)詞賞析、飲食文化；
�、聘鶕约焊信d趣的問(wèn)題組成專(zhuān)題小組，結合某一專(zhuān)題制定計劃。
�、歉餍〗M根據制訂的研究方案，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調查中發(fā)現什么新問(wèn)題，隨時(shí)做好記錄。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、教師：引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究，協(xié)助他們做好記錄，幫助他們做好資料的整理工作。
2、學(xué)生：分小組進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料。
三、匯報活動(dòng)成果：
（一）導入：
同學(xué)們，我們的祖國是世界四大文明古國之一，有著(zhù)博大精深的傳統文化。課本的第五單元，為我們打開(kāi)了中華傳統文化這座寶庫的一扇門(mén)，我們在這里認識了古代大思想家孔子，閱讀了一個(gè)關(guān)于宇宙起源的美麗的神話(huà)故事，欣賞了我國乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)——趙州橋，以及世界藝術(shù)長(cháng)廊中一顆璀璨的明珠——我國宋代畫(huà)家張擇端的作品《清明上河圖》。其實(shí)，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統文化，我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷......我們有古老的民族藝術(shù)，如：戲居、國畫(huà)......我們有獨特的風(fēng)俗習慣，如：端午節賽龍舟，元宵節鬧花燈......今天就讓我們一起走進(jìn)傳統文化世界，去感受它迷人的魅力吧�。ㄕn件展示精美圖片）
（二）大串門(mén)
在學(xué)了《孔子拜師》這一課后，我們就設下了“生活中的傳統文化”實(shí)踐章，同學(xué)們積極開(kāi)展活動(dòng)，搜集到了許多材料，了解到了不少知識，想不想把它們展示給大家看看呢？下面先請各小組負責人舉起標志牌，大聲宣讀一下你們組研究的專(zhuān)題。組長(cháng)介紹，師總結，并歸類(lèi)貼詞卡；
小組專(zhuān)題研究方案
小組專(zhuān)題研究?jì)热荩?1)風(fēng)俗民情；(2)民間工藝；(3)詩(shī)詞賞析；(4)飲食文化；(5)神話(huà)傳說(shuō)；(6)民族藝術(shù)；
三、聊天室：
同學(xué)們拿出自己在實(shí)踐活動(dòng)中收集到的資料，在小組內展示，交流，先相互介紹、欣賞大家收集的資料，然后小組協(xié)作，把收集到的資料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介紹，待會(huì )選出代表參加全班“大比拼”的展示活動(dòng)。
四、大比拼
1、看來(lái)每組同學(xué)都是有備而來(lái)呀，那你們都研究了哪些方面的內容呢？“中華傳統文化知多少”的大比拼現在開(kāi)始！由每組派代表匯報，本組的同學(xué)可以補充，其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)也可以補充。（小組依次用自己的方式展示活動(dòng)成果：向大家展示一些文字資料、圖片等。)
如以下的展示形式：
民間工藝組的制作展示：現場(chǎng)剪紙折紙并贈送個(gè)人作品等；
詩(shī)詞賞析組的誦讀展示：配樂(lè )朗誦關(guān)于傳統節日的詩(shī)詞；
民族藝術(shù)組的表演展示：現場(chǎng)演唱一段歌曲，演奏一段器樂(lè )，表演一段舞蹈；
民俗風(fēng)情組的話(huà)題展示：傳統風(fēng)俗民情手抄報，介紹少數民族特殊的風(fēng)俗等；
神話(huà)傳說(shuō)組的趣味展示：我來(lái)演，你來(lái)猜!學(xué)生以誦、講的形式，介紹有關(guān)歌謠、民間傳說(shuō)等。
中華美食組的多方位展示：繞口令——報菜名、我說(shuō)你猜等。擔擔面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒雞……飲食習俗：九大碗、罐罐肉、蓋碗茶、鳴堂……[鼓勵學(xué)生別具匠心的展示，充分肯定他們的創(chuàng )造力和想象力，以使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚。]
2、播放課件，升華情感
師：剛才看了你們的表演真令我大開(kāi)眼界，我對祖國的傳統文化也有濃厚的興趣，也專(zhuān)門(mén)搜集了一些資料，你們想看嗎？（課件展示其他能體現祖國傳統文化的圖片）
五、拓展延伸
1`、剛才，同學(xué)們都談到了祖國的傳統文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個(gè)專(zhuān)題，祖國的傳統文化多么像一座巨大的寶庫啊，愿不愿意繼續探寶呢?那么，除了今天我們研究的專(zhuān)題，你還打算繼續探究哪些內容呢?(學(xué)生自由發(fā)言)比如，你可以去制陶，體會(huì )制陶的樂(lè )趣；可以在中央電視臺戲曲頻道，欣賞京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲。我們可以用“燦爛輝煌、源遠流長(cháng)”來(lái)形容祖國的傳統文化。[充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，尊重學(xué)生的獨特體驗。]
2、你們個(gè)個(gè)都是愛(ài)動(dòng)腦筋的小專(zhuān)家，愿你們在傳統文化這座寶庫里，繼續探索，愉快地遨游!為了更好的學(xué)習，讓我們一起來(lái)完成一張表格：
語(yǔ)文綜合性學(xué)習《生活中的傳統文化》調查表
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