幼兒心理教育小常識

幼兒心理教育小常識

　　導語(yǔ)：幼兒期是整個(gè)兒童時(shí)期的重要年齡階段。幼兒在此時(shí)期積極的探索和思考著(zhù)他們面對的人生問(wèn)題，極度渴望著(zhù)自我的成長(cháng)。下面是小編為你整理的幼兒心理教育小常識，希望對你有幫助！

　　幼兒心理教育一：勇敢面對人生

　　在幼兒時(shí)期，存在著(zhù)一個(gè)尤為突出的心理問(wèn)題，那就是恐懼�？謶纸涣�，恐懼行動(dòng)，恐懼認識，恐懼他們所面對的一切人事物。心靈如此脆弱的寶寶，大多是因父母的教育不當引起。父母在教育過(guò)程中，沒(méi)有積極溫和的勸解，而選擇強硬的恐嚇迫使他就范。即使短暫的時(shí)間內寶寶害怕，乖乖聽(tīng)話(huà)，久而久之，孩子不僅怯懦，也會(huì )存在強烈的逆反心理，對孩子的心理健康造成很大影響。讓孩子勇敢面對人生，就從勇敢與您交流開(kāi)始，尊重關(guān)心寶寶，正確科學(xué)教育，多多啟發(fā)鼓勵，及時(shí)的消除了孩子的恐懼心理，才能有個(gè)全新開(kāi)始。

　　幼兒心理教育二：謙讓品德提升寶寶親和力

　　咄咄逼人從來(lái)都不是討人喜歡的姿態(tài)，謙遜的品質(zhì)會(huì )讓你的親和力指數飆升。獨生子女得天獨厚，豐衣足食，家長(cháng)一切都以孩子為中心，小皇帝、小公主嬌冠的性格也會(huì )不由得產(chǎn)生。在平日的交流中，讓寶寶自覺(jué)做到不搶話(huà)，積極聆聽(tīng)您的教導，首先從最直觀(guān)的交流上就要展現出最起碼的尊重。在平日生活之中，主動(dòng)對大家示好，讓寶寶得到朋友愛(ài)戴的同時(shí)，也能吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)，彌補了自己。父母在日常生活中留心地觀(guān)察，從而進(jìn)行及時(shí)指導，使他們在與他人友好相處時(shí)，體會(huì )到更多同伴之間的親切和快樂(lè )，從而培養他們從小樹(shù)立起謙讓的精神。

　　幼兒心理教育三：讓寶寶從小學(xué)會(huì )分享奉獻

　　有效溝通還要注意交流信息的對等，不能只聽(tīng)不說(shuō)。開(kāi)放坦誠，主動(dòng)介紹自己的有關(guān)信息，你能開(kāi)放自己，別人才更愿向你敞開(kāi)心扉。當然，寶寶要學(xué)會(huì )分享的不僅限于交流上，好玩的玩具，愛(ài)吃的零食，一些大家都愛(ài)的事情，都可以與小朋友分享，多多體會(huì )同伴的微笑和大人的夸贊，得到分享的快樂(lè )。

　　了解幼兒心理教育，幫寶寶走出困惑，歷經(jīng)成長(cháng)，還要靠多方面的努力。寶寶自己勇敢的面對，積極實(shí)踐，從個(gè)人成功與挫折的經(jīng)驗中學(xué)習是最重要的一個(gè)方面，父母老師的指導是必要的，與同學(xué)朋友的溝通交流切磋也是必不可少。愿我們的建議成為寶寶郁悶時(shí)的一杯清茶，滋潤寶寶的心田，帶來(lái)青春靚麗的燦爛人生。.

　　幼兒心理教育四：傾聽(tīng)幼兒的講述，并能給予鼓勵和認可

　　教師應抽出時(shí)間和幼兒進(jìn)行交流，了解幼兒的心理情況，拉近和幼兒之間的距離，讓幼兒愿意向你傾訴。當傾聽(tīng)幼兒的傾訴時(shí)，可以拉著(zhù)他的手、看著(zhù)他的眼睛，注意聽(tīng)他講述。教師應感到榮幸，因為幼兒相信你、喜歡你，才會(huì )說(shuō)給你聽(tīng)，盡管有些事情在大人看來(lái)沒(méi)有什么意義。如果此時(shí)教師以一種不理睬的態(tài)度，或是聽(tīng)了幼兒的講述給予嘲笑和挖苦，會(huì )使幼兒心理受到打擊，慢慢變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)。所以，教師不但要注意傾聽(tīng)，還要對幼兒的講述及時(shí)給予鼓勵和認可，讓孩子對自己有信心。

　　幼兒心理教育五：家園同步，共同促進(jìn)幼兒心理健康成長(cháng)

　　家庭是幼兒認識的第一個(gè)環(huán)境，家庭環(huán)境的教育功能會(huì )影響兒童的健康發(fā)展。目前，大多數家長(cháng)只注重孩子的智力投資，而不重視對孩子進(jìn)行良好的情感教育。例如，有的家長(cháng)甚至教孩子“別人打你一下，你就還他兩下”。于是，會(huì )有一些孩子，在幼兒園里表現很好，到了家里卻對父母、長(cháng)輩發(fā)脾氣，蠻不講理。這就要求教師幫助、引導家長(cháng)關(guān)注幼兒的心理健康。首先，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、半日開(kāi)放活動(dòng)、家園共育欄和家長(cháng)學(xué)校講座等，讓家長(cháng)了解幼兒的心理常識，掌握幼兒健康心理教育的方法、途徑，以便采取有利措施，家園配合做好幼兒心理健康的工作。其次，家長(cháng)要隨時(shí)隨地與孩子進(jìn)行交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，對于發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)疏導和幫助。

　　再次，家長(cháng)還要時(shí)刻注意自己的言行，不當孩子的面吵架甚至打架，使孩子心靈受到傷害，從而向兩個(gè)極端發(fā)展，一種是懦弱無(wú)助、自閉內向型，一種是暴力挑釁、攻擊型。最后，要認真對待孩子的宣泄，這是釋放壓力的最好方式，但要注意向積極的方向引導，從而真正達到幼兒園教育與家庭教育同步進(jìn)行、相互配合，共同保證幼兒心理健康。

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