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為語(yǔ)文教學(xué)插上多媒體翅膀作文
我們的教室里裝上電腦了！一開(kāi)學(xué)，同學(xué)們就興奮地老圍在講臺旁指指劃劃著(zhù)，不停地說(shuō)著(zhù)。確實(shí)，電腦走進(jìn)我們的教室，無(wú)論對學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō)，都是一件大好事，那是我們早已盼望著(zhù)的。
多媒體教學(xué)以它的生動(dòng)性、直觀(guān)性、參與性等特點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生對書(shū)本知識的理解、關(guān)注、質(zhì)疑和進(jìn)一步探討的興趣。擺脫了過(guò)去那種單一的、靜止的狀態(tài)，帶來(lái)的是一個(gè)多彩的、流動(dòng)的世界。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：用活動(dòng)的電影來(lái)教學(xué)生，一定比教員的講義好，將來(lái)恐怕要變成這樣的�，F在的多媒體教學(xué)手段正符合孩子認識世界的規律，把抽象的變成形象的，把靜態(tài)的變成動(dòng)態(tài)的，把枯燥的變成趣味的，激發(fā)學(xué)生想象，使學(xué)生更能接受，并能夠突出要點(diǎn)，為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)革命性的變化。此外多媒體還能提供豐富的、真實(shí)的背景資料，擴大信息量，提高教學(xué)效率，加深印象。
在學(xué)習《九寨溝》一文時(shí)，我通過(guò)制作課件，鏈接網(wǎng)頁(yè)，借助多媒體手段，把九寨溝的自然景色、珍禽異獸如數家珍地展現在學(xué)生眼前，并通過(guò)文字資料等相關(guān)信息的閱讀，讓學(xué)生去感受到九寨溝的神奇，體味九寨溝是個(gè)充滿(mǎn)滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，從而更好地激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的情感。這些單靠我們老師的嘴巴可是達不到的。
先前作文講評課上，一直把學(xué)生的習作，挑幾篇拿出來(lái)讀讀，之后稍微提出點(diǎn)修改意見(jiàn)便罷。如今有了電腦，在作文講評課時(shí)我可以有針對性地把需要修改的作文輸入電腦，然后請全班同學(xué)一起集思廣益，大家邊讀邊修改，你一言我一語(yǔ)，反復斟酌，反復推敲。同學(xué)們熱情高漲，那作文水平自然也就得到提高。長(cháng)此以往，如此這般，語(yǔ)文課堂成了五彩繽紛的世界。
借助網(wǎng)絡(luò )也是語(yǔ)文多媒體教學(xué)手段之一，教師讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )嘗試進(jìn)行探究性閱讀，能夠充分發(fā)揮其學(xué)習自主性，有利于培養學(xué)生的研究素質(zhì)和創(chuàng )新素質(zhì)，可以說(shuō)向老師學(xué)習是有限的，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是無(wú)限的。課間同學(xué)們可以上網(wǎng)查找有關(guān)的資料，如：九寨溝有哪些自然景色？徐悲鴻是誰(shuí)？他是個(gè)怎樣的人？他在美術(shù)方面有哪些成就？通過(guò)上網(wǎng)搜索信息，讓學(xué)生掌握更多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬他們的閱讀面，也更好地激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高了他們的探究能力，真可謂益處多多。另外上網(wǎng)，老師還可以指導學(xué)生關(guān)心學(xué)校網(wǎng)站，閑時(shí)可以上網(wǎng)瞧一瞧，看看學(xué)校新聞，最近校園內發(fā)生的重大事情；也可以看看我校學(xué)生寫(xiě)的日記，感興趣的也可發(fā)發(fā)帖子，或者自己也寫(xiě)上一篇，一展才華。
總之，一間進(jìn)入寬帶網(wǎng)絡(luò )的多媒體教室，就是一個(gè)世界，它能夠讓師生自由、輕松地遨游在知識的海洋里。但愿多媒體普及之后，我們的老師能充分發(fā)揮多媒體的作用，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)早日插上堅硬的雙翅，自由飛翔！
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