情趣作文教學(xué)研究報告

情趣作文教學(xué)研究報告

　　我們總喜歡說(shuō)“干一行，愛(ài)一行�！边@是因為我們的傳統總有許多條條框框束縛人的個(gè)性、興趣，我們極少有選擇權。須知“干一行，愛(ài)一行，以下是“情趣作文教學(xué)研究報告”希望能夠幫助的到您！

　　余秋雨先生說(shuō)：“作文訓練，說(shuō)到底，是生命與生命之間表達和溝通的訓練�！钡拇_，作文本應該是孩子們表達心聲，展現自我的絢麗舞臺，可如今的作文狀況卻令人堪憂(yōu)。如何上好作文課，給作文課堂注入新的活力，是擺在每一位語(yǔ)文教師面前的首要難題。

　　筆者認為，作文教學(xué)必須要注重“情趣”，把作文變成學(xué)生接觸生活，體驗生活，創(chuàng )造性地提煉生活，表達真我的平臺。這樣，學(xué)生才能真正愛(ài)上作文，從而寫(xiě)出充實(shí)、生動(dòng)、充滿(mǎn)自我風(fēng)采的好文章。如何使作文課情趣盎然，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于動(dòng)筆呢？筆者認為可以從以下幾方面做起。

　　一、材料積累情趣化

　　1．在生活中積累趣材。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙�活是寫(xiě)作的源泉，有趣的寫(xiě)作材料來(lái)自于生活。要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有事可寫(xiě)、有感可發(fā)，教師平時(shí)就應該有計劃、有目的地帶領(lǐng)學(xué)生親近自然，步入社會(huì )，讓他們在充滿(mǎn)情趣的生活中積累豐富的寫(xiě)作素材。

　　春天，組織學(xué)生去春游，讓他們感受大自然獨特的美。三月，讓學(xué)生去放風(fēng)箏，讓他們在“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿(mǎn)天”的歌聲中記住這有趣的事。在各種與生活密切相關(guān)的活動(dòng)中，教師要適時(shí)結合自然景物和名勝古跡，講述科學(xué)知識、風(fēng)土人情、神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事，以激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察熱情，幫助學(xué)生多角度、多方面觀(guān)察生活，體驗生活。有了這些有趣的記憶，學(xué)生的作文就不會(huì )單調無(wú)趣了。

　　2．在閱讀中積累美材。

　　在閱讀課中，教師可從報刊、書(shū)籍中精心篩選些短小精悍、以情感人或以智啟人的文章在全班朗讀。教師可適時(shí)引導學(xué)生賞析，使他們在欣賞美文的同時(shí)，從中借鑒寫(xiě)作的方法。教師也可組織學(xué)生利用課余時(shí)間搜集美文，這既是閱讀的過(guò)程，也是搜集信息、學(xué)習語(yǔ)言、借鑒范例的過(guò)程。這種積累，會(huì )使學(xué)生的語(yǔ)言更為豐富，思想更為深邃，寫(xiě)起文章來(lái)就得心應手。

　　二、作文命題情趣化

　　讓學(xué)生愛(ài)作文，命題也很關(guān)鍵。葉老曾說(shuō)：“只有從兒童心底流出的命題，兒童才會(huì )以極大的興趣對待它�！泵�題應符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性要求。實(shí)踐證明，好的命題能讓學(xué)生寫(xiě)出具有時(shí)代性、生命力的習作。

　　設置想象類(lèi)命題，可以激發(fā)學(xué)生想象的潛能，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在想象的天空里自由馳騁。如《我要飛》《森林的哭訴》等。

　　鼓勵學(xué)生大膽表達，讓他們流露真情。人際關(guān)系是兒童在日常生活中較為關(guān)注的話(huà)題，這類(lèi)命題是兒童在自己的交際領(lǐng)域里表達自己的觀(guān)點(diǎn)和情感的一種語(yǔ)言形式，能培養他們敢想、敢說(shuō)、明辨是非的勇氣和品格。如《你聽(tīng)我說(shuō)》《請你不要再……》等。

　　三、教學(xué)活動(dòng)情趣化

　　1．講趣味故事，引導寫(xiě)作。

　　教師平時(shí)要留意積累一些趣聞、趣話(huà)，以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。例如，教師可以通過(guò)講王安石“綠”字的故事引導學(xué)生修改作文，利用賈島“推敲”的故事引導學(xué)生煉句。這些有趣的故事可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2．搞趣味活動(dòng)，玩中寫(xiě)作。

　　教師可結合季節、節日、社會(huì )大事、課文內容等，開(kāi)展有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)情趣的活動(dòng)中萌生寫(xiě)作文的沖動(dòng)，記下這有趣的一幕。如，借時(shí)裝節的契機，開(kāi)展班級時(shí)裝表演；模仿挑戰主持人組織學(xué)生開(kāi)展主持人大賽。在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生興趣十足，教師相機引導學(xué)生觀(guān)察種種場(chǎng)面、人物表情，記錄自己的心情、心得。這樣，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)自然言之有物，感情真摯。

　　3．創(chuàng )真實(shí)情境，悟中寫(xiě)作。

　　良好情境的創(chuàng )設，會(huì )把學(xué)生帶入場(chǎng)景當中，從而引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生有感可發(fā)。比如，教學(xué)生寫(xiě)一種小動(dòng)物，教師可以把動(dòng)物請進(jìn)課堂讓學(xué)生現場(chǎng)觀(guān)察它的外形、動(dòng)作等，還可以播放有關(guān)動(dòng)物生活習性的音像資料，讓學(xué)生了解透徹。

　　總之，作文教學(xué)應充滿(mǎn)情趣。只有學(xué)生愿寫(xiě)，心有所寫(xiě)，學(xué)生才能在作文中自由揮灑，吐露真情，這樣的作文才能真正打動(dòng)人。

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