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家庭教育的主要方法
每一個(gè)人都具有非常復雜的思想、感情和個(gè)性，孩子也不例外。每個(gè)家長(cháng)都希望把自己的孩子教育培養成天才，但在具體的培養上卻是大有學(xué)問(wèn)。今天呢，小編就為大家推薦家庭教育的主要方法，希望能幫到大家哦~
家庭教育的主要方法
(一)潛移默化法。
潛移默化是指人的思想或性格不知不覺(jué)地受到感染、影響而發(fā)生了變化。家庭中的子女，從生下來(lái)就受到父母的感染，有很多言行，就是學(xué)父母的，這就是潛移默化發(fā)揮的作用。
(二)“不教而教”法。
“不教而教，不學(xué)而學(xué)”，就是指子女從生下來(lái)就受到父母的言行所影響，長(cháng)大后的言行性格就像父母一樣，雖然沒(méi)有教，沒(méi)有學(xué)，但他(她)言行性格習慣基本同父母一樣。這就是“不教而教，不學(xué)而學(xué)”的效果。這種方法主要在幼兒園用得多。
(三)眼面傳遞法。
父母在教育子女時(shí)不用其他的方式，只用眼神和面部表情的變化傳遞指令，使孩子服從指揮，終止當前的不正確行為，這種方法對孩子教育非常適用。
(四)言傳身教法。
言傳身教是指用言語(yǔ)來(lái)傳授，用行動(dòng)來(lái)示范。也指父母通過(guò)示范來(lái)教孩子，給孩子樹(shù)立榜樣，讓孩子從中受教育。
(五)營(yíng)造環(huán)境法。
父母營(yíng)造民主、平等、和諧的家庭環(huán)境。我國古代孟母三遷的故事，可以警醒大家，孟子家開(kāi)始住在周?chē)际菈灥氐牡胤�，后又遷到集市附近，最后才遷到學(xué)校旁定居下來(lái)，使孟子成為偉大的思想家�！度纸�(jīng)》里就有“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機處”的記載。
家庭教育的主要方法
一、在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質(zhì)量，跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。
交談，是在民主和諧的氣氛中，家長(cháng)與孩子之間的娓娓談心。交談的時(shí)機應該是恰當的，交談的話(huà)題應該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長(cháng)應該誘導孩子無(wú)拘無(wú)束地把心里話(huà)傾吐出來(lái)，然后，再把自己高于孩子的見(jiàn)解作為一份禮物回贈給孩子。通過(guò)家長(cháng)和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長(cháng)講、孩子聽(tīng)，沒(méi)有反饋切磋，不能算是真正的交流。至于家長(cháng)借交談對孩子進(jìn)行挖苦訓斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。
二、跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)
家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng )造家庭良好氣氛的有效做法之一。
跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蟬鳴，秋季的落葉，寒冬的白雪，對孩子都會(huì )有無(wú)窮的吸引力。家長(cháng)掐著(zhù)時(shí)令帶孩子郊游，賞心悅目的自然景色會(huì )帶給孩子美好的遐想和憧憬，喚回家長(cháng)對童年趣事的回憶。共同的心境和語(yǔ)言，使長(cháng)幼之間的距離一下子消失了，多少教育內容都可以在此時(shí)此刻進(jìn)行。
跟孩子一起去參觀(guān)游覽。假期若能帶孩子到外地旅游，孩子是最開(kāi)心的。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。游覽時(shí)，若家長(cháng)能做精辟的講解，孩子是最為佩服;如顯知識不足，則會(huì )迫使家長(cháng)去翻書(shū)查資料，這更能贏(yíng)得孩子的心。
跟孩子一起上街購物。孩子小的時(shí)候喜歡跟家長(cháng)逛商店，順便要點(diǎn)民愛(ài)之物，家長(cháng)可乘機介紹商品知識，灌輸勤儉持家的道理。孩子長(cháng)大一點(diǎn)了，可以為家、為自己購物，家長(cháng)陪著(zhù)當參謀，邊買(mǎi)邊談，邊看邊談，邊走邊談，兩代人之間相互沒(méi)有戒備，是教育的好機會(huì )。
跟孩子一起娛樂(lè )。晚飯后，節假日，一家人各展特長(cháng)，吹拉彈唱，談天說(shuō)地，讓家庭充滿(mǎn)歡樂(lè )的氣氛，增強了家庭的凝聚力和生活的情趣。
三、表?yè)P、獎勵的藝術(shù)
對孩子進(jìn)行表?yè)P、獎勵也是很有學(xué)問(wèn)的。
表?yè)P、獎勵孩子，可以鼓勵孩子重復良好習慣形成;在表?yè)P和獎勵中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養孩子自我約束的能力，還可以增強孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。
孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表?yè)P、獎勵;孩子有了良好的行為表現，雖只是苗頭，也可給予表?yè)P、獎勵;孩子完成了一件比較困難的事情，表現了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力，也可得到父母的表?yè)P、獎勵;孩子獲得了光榮稱(chēng)號，父母要給予表?yè)P、獎勵。
表?yè)P、獎勵孩子的方式很多，應以精神獎勵為主。比如：夸獎、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等，都能達到激勵孩子上進(jìn)的目的。物質(zhì)獎勵也要有，對年紀小的孩子，必要的物質(zhì)獎勵也是很好的教育手段�？梢再浰蜁�(shū)籍、衣物、玩具、學(xué)習用品等，但要慎用金錢(qián)，更不能讓孩子小小的年紀，純凈的心靈過(guò)早地染上銅臭氣。
家長(cháng)要把握住表?yè)P、獎勵的時(shí)機。孩子興奮起來(lái)，來(lái)得快，去得也快，家長(cháng)要把握孩子的心理脈搏，該表?yè)P、獎勵的時(shí)候要及時(shí)，使他們良好的表現得以強化，得以鞏固。如果是馬后炮，就會(huì )削弱激勵作用。
再有,表?yè)P也好,獎勵也好,都要實(shí)事求是,因為這是對孩子的一種評價(jià),要讓孩子在表?yè)P和獎勵中去認識自己。過(guò)高,容易讓孩子盲目滿(mǎn)足;過(guò)低，又不容易達到到激勵的目的。另外，表?yè)P、獎勵，家長(cháng)的態(tài)度要真誠，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信;絕不能在獎勵的程度上與孩子討價(jià)還價(jià)。
近幾年，有些“學(xué)者”把“賞識教育”稱(chēng)為“萬(wàn)能的教育”，并且說(shuō)：“賞識孩子時(shí)，可以無(wú)中生有�！边@種說(shuō)法是值得商榷的，想用一種教育方法取代所有的教育手段是不科學(xué)的。
四、向孩子道歉的藝術(shù)
在家庭生活中，家長(cháng)說(shuō)錯了話(huà)，辦錯了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì )發(fā)生的，如何處理這樣的問(wèn)題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。
家長(cháng)和孩子在家庭中應當是民主和平等的關(guān)系，家長(cháng)做了錯事或錯怪了孩子，是應該主動(dòng)道歉的。這不會(huì )影響家長(cháng)的威信，更不會(huì )有損父母的尊嚴;相反，會(huì )給孩子樹(shù)立有錯就改的榜樣，會(huì )使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養，從而更加信任父母，親近父母;父母的威嚴不僅不會(huì )降低，反而會(huì )更高，還會(huì )使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長(cháng)的氣氛。
當然，家長(cháng)道歉、認錯，特別是向孩子道歉、認錯，態(tài)度必須是誠懇的，不敷衍，不找客觀(guān)原因，真誠地去求得諒解。
五、寬容的藝術(shù)
寬容是指孩子做錯了事之后，家長(cháng)以寬大的胸懷接納了孩子的過(guò)失，他們沒(méi)有過(guò)激語(yǔ)言的斥責，也沒(méi)有窮追不舍的追究，這都會(huì )使孩子的內心受到深深的自責，并在悔恨、內疚中對自己的過(guò)去進(jìn)行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。
家庭教育的主要方法
一、要注意以身作則，言傳身教
母親在孩子心目中的形象高大與否，跟教育效果是成正比的。因為我非常愛(ài)看書(shū)，我女兒小時(shí)候潛移默化，非常喜歡我買(mǎi)給她的書(shū)，見(jiàn)到字就問(wèn)、就讀，養成喜歡看書(shū)的好習慣，《三國演義》《西游記》《好詞好句》《優(yōu)秀作文》等書(shū)是她睡前必做的事情，所以語(yǔ)文成績(jì)很好。
二、要用科學(xué)的教育方法，面對孩子的錯誤
有的家長(cháng)不是不想好好的教育孩子，而是他們沒(méi)有掌握孩子身心發(fā)展的規律，沒(méi)有掌握科學(xué)的教育孩子的方法。有哪個(gè)孩子不犯錯呢?記得我女兒9歲時(shí)，我要她練鋼琴，有一次，她沒(méi)練，我問(wèn)為什么不練?她說(shuō)練的譜子掉了。事實(shí)上我是發(fā)現了譜子，故意問(wèn)的，女兒竟然撒謊，我當時(shí)心里是又急又氣，真恨不得打她幾下�？晌疫�是冷靜下來(lái)，輕言細語(yǔ)的說(shuō)：媽媽不喜歡撒謊的孩子，你跟媽媽說(shuō)真話(huà)，無(wú)論你做了多大的錯事，媽媽都會(huì )原諒你。女兒才說(shuō)她不想練琴，所以把譜子藏起來(lái)了�？粗�(zhù)女兒委屈的眼神，我不由得反省我自己，每天放學(xué)，做完作業(yè)就是練琴，每個(gè)周未不是學(xué)琴就是學(xué)英語(yǔ)學(xué)數學(xué)，鋼琴老師也曾跟我說(shuō)過(guò)，我女兒對音樂(lè )沒(méi)有很高的天賦，她這么小，我卻一味的想讓她有出息、有作為，一味的高要求、高投入，可我站在她的立場(chǎng)上，體驗過(guò)她的感受嗎?想到這，我蹲下身來(lái)，問(wèn)她對學(xué)琴是不是一點(diǎn)興趣也沒(méi)有?要不想學(xué)，媽媽就不要你學(xué)了。
三、要正確看待孩子的成績(jì)
不少父母看到孩子成績(jì)好時(shí)往往很高興，一旦孩子成績(jì)稍差就大動(dòng)肝火，輕者動(dòng)口重者動(dòng)手，這些都是不可取的。那么，應如何看待孩子的成績(jì)呢?
1、要從教育目的出發(fā)，不要光看分數。教育的目的是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。除了主要學(xué)科分數外，體育、思想品德、美術(shù)、音樂(lè )、勞動(dòng)等各科目成績(jì)，都是孩子素質(zhì)的反映。家長(cháng)要從教育目的出發(fā)，重視孩子的整體素質(zhì)水平，如果哪個(gè)學(xué)科考得好，都要給予鼓勵。哪個(gè)學(xué)科考不好，也要讓孩子充滿(mǎn)信心，全面給孩子以寬松進(jìn)取的良好心態(tài)去看待。
2、要從自己孩子的實(shí)際出發(fā)，不能盲目比較。有些家長(cháng)總愛(ài)拿別人的高分與自己孩子的低分比，想以此激勵孩子。實(shí)際上這種做法是不科學(xué)的。因為客觀(guān)上每個(gè)孩子的實(shí)際情況都不一樣，家長(cháng)應從自己孩子原有的素質(zhì)水平出發(fā)，來(lái)看待孩子取得的成績(jì)，鼓勵孩子進(jìn)步。
3、要尊重孩子的自尊心，不要把自己的主觀(guān)意志強加在孩子身上。有的家長(cháng)在期末考試前，就給孩子訂了分數指標。一看孩子的成績(jì)達不到自己的要求，便一味指責。家長(cháng)不恰當的批評、訓斥，容易使孩子產(chǎn)生自卑;過(guò)高、過(guò)嚴的要求會(huì )引起孩子的焦慮、緊張甚至逆反的消極心理。家長(cháng)要保護、尊重孩子的自尊心，鼓勵他們發(fā)揮內在的潛力。
4、要重視德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不要光注意分數。當前中小學(xué)生體質(zhì)欠佳，近視率增高，審美能力差，勞動(dòng)習慣差等狀況較為突出，應引起家長(cháng)的高度重視。古今中外的教育，都把德育列在首位，良好品德的形成，關(guān)系到孩子的一生。
5、多給孩子精神鼓勵，不要給過(guò)多的物質(zhì)刺激。獎勵要適當，要有教育意義，不要濫用。對孩子的教育不取決于金錢(qián)多少，而是靠父母的愛(ài)、理解、關(guān)懷和支持。實(shí)踐證明，過(guò)分的物質(zhì)刺激容易引起孩子“向前看”的不良傾向，阻礙孩子德、智、體的發(fā)展。
四、要教會(huì )孩子正確對待男女之間的關(guān)系
孩子是一本書(shū)，從童年到少年，從少年到青年，父母都在一頁(yè)頁(yè)往后翻，但要真正讀懂它卻十分不容易。為人父母者往往會(huì )發(fā)出這樣的感嘆,孩子越大，就越不了解她。女兒上初中了，我和她談過(guò)一次關(guān)于男女生交往的問(wèn)題，也算是防止早戀吧。我告訴孩子：隨著(zhù)你逐漸長(cháng)大，如果你對班里的某個(gè)男同學(xué)有好感，愿意和他交往，這十分正常，說(shuō)明你身體和心理發(fā)育都是正常的。你完全可以和男生多一些交往，當然最好是限制在集體場(chǎng)合，但如果你覺(jué)得有必要，也可以讓你的同學(xué)包括男同學(xué)到家里來(lái)玩，我一定會(huì )很客氣很友好的對待你的同學(xué)。在和男同學(xué)的關(guān)系上，我希望你珍視和他們的友誼，但你也應該掌握一個(gè)界限，那就是在初高中階段，和男同學(xué)的交往只能是友誼而不能是早戀。
五、教育孩子正確上網(wǎng)
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )在社會(huì )中起到的作用已經(jīng)越來(lái)越不可替代，通過(guò)上網(wǎng)，孩子們不但可以學(xué)到更多的網(wǎng)絡(luò )知識和網(wǎng)絡(luò )技能，更可以開(kāi)闊視野、激發(fā)學(xué)習的積極性。同時(shí)通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò )教育，孩子們還可以根據個(gè)人興趣選擇適合自己的學(xué)習方式和內容，發(fā)展自己的個(gè)性化特長(cháng)。當然網(wǎng)絡(luò )上的不良內容對孩子們身心健康的影響也是不容忽視的，但單純的禁止顯然有因噎廢食的嫌疑，而且可能會(huì )導致更多的不利因素。由此可見(jiàn)，家長(cháng)不應該完全限制孩子上網(wǎng)，而應該進(jìn)行有效的引導和管理，鼓勵孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò )尋求更多有利于自己成長(cháng)學(xué)習的信息和知識。我認為：
首先，家長(cháng)應該采取引導教育和管理措施相結合的手段。要杜絕網(wǎng)絡(luò )中不良內容對孩子的影響，主要應該依靠對孩子自身思想的引導，只有孩子能夠充分理解哪些內容會(huì )對他們產(chǎn)生不利影響，才能避免他們主觀(guān)上對這類(lèi)信息的尋找和瀏覽。
另一方面家長(cháng)需要盡可能地了解網(wǎng)絡(luò )知識，同時(shí)關(guān)注利用具有相關(guān)保護功能的手段。目前杭州電信推出的“綠色上網(wǎng)業(yè)務(wù)”，具有互聯(lián)網(wǎng)內容過(guò)濾和上網(wǎng)時(shí)間控制兩大功能，可有效屏蔽網(wǎng)絡(luò )不良信息，控制上網(wǎng)時(shí)長(cháng)和內容，為孩子營(yíng)造一個(gè)更為健康的網(wǎng)絡(luò )空間。這樣，家長(cháng)即使不太懂網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)，只要讓孩子使用綠色上網(wǎng)，就可以放心地讓孩子遨游于廣闊純潔的網(wǎng)絡(luò )世界中。
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