幼兒園團隊建設重要性

幼兒園團隊建設重要性

　　幼兒園團隊建設重要性有哪些呢？下面隨小編一起看看幼兒園團隊建設重要性吧~

　　一、用標準化、制度化的管理規范團隊

　　1.明晰目標，工作內容標準化、精細化

　　每學(xué)期初班子成員應針對各項制度在工作的運用中出現的問(wèn)題進(jìn)行修改和完善，使制度更具人性化。并在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)全體職工大會(huì )公開(kāi)學(xué)期計劃、工作目標使每個(gè)人在工作中做到心中有數。開(kāi)學(xué)前兩周應對全園教師進(jìn)行上崗培訓，使各項制度深入人心，使每位員工了解各項工作的具體要求、具體步驟，從而按照規章制度執行，使各項工作精細化、標準化，從而減少工作中出現的問(wèn)題，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)達到家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認可。

　　2.探索集團化管理模式，盤(pán)活崗位潛能

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和家長(cháng)素質(zhì)的提高，社會(huì )呼吁著(zhù)優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，公辦園如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢當好領(lǐng)頭雁，是我們每所幼兒園面臨的問(wèn)題。這幾年我園探索集團化管理模式盤(pán)活了崗位潛能，我們采取統一管理，各園辦園機制靈活的方法，擴張了優(yōu)勢教育，同時(shí)使大批有能力的教師走上了管理崗位，培養了一批批幼教精英，體現了她們自身價(jià)值，激發(fā)全園干勁，從而形成積極向上的園風(fēng)園規。

　　二、用專(zhuān)業(yè)化、超前化的教育理念信服團隊

　　1.園長(cháng)要具有遠見(jiàn)卓越

　　幼兒園的課程五花八門(mén)，幼兒園引進(jìn)什么課程，什么課程對幼兒園有益、對幼兒負責，將決定于園長(cháng)是否有超前的思想及正確的教育思路。如我園在數學(xué)教學(xué)方面是個(gè)薄弱環(huán)節。教師沒(méi)有教具，幼兒不感興趣，數學(xué)教學(xué)只停留在孩子死記硬背上。2008年我們中心園引入了蒙氏教育，和國際教育相融合，對教師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)痛苦的脫變過(guò)程，蒙氏課程半個(gè)月的培訓，教師們每天學(xué)習十多個(gè)小時(shí)，有的腿腫、有的腰疼都直不起來(lái)。但是沒(méi)有一個(gè)老師退縮，這十幾位老師成功的把國際先進(jìn)的教育法引入了幼兒園，使我們的教育品味再上了一個(gè)臺階，為我們內鄉這個(gè)小縣城培養國際性人才奠定了一個(gè)良好的基礎。從而使家長(cháng)信賴(lài)幼兒園，幼兒園工作中要求家長(cháng)做的有求必應。

　　2.家長(cháng)工作做到做細

　　幼兒園的教育不僅僅是幼兒園單方面的教育，它是家長(cháng)和社會(huì )的共同體�，F在的家長(cháng)平時(shí)工作忙，大多都把教育孩子的事情交給了幼兒園，如何吸引家長(cháng)參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，了解幼兒園的教育，灌輸正確的育兒知識？幼兒園要多舉辦家長(cháng)學(xué)校，每學(xué)期向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒知識，每期各班應召開(kāi)多次家長(cháng)會(huì )使家長(cháng)了解幼兒在幼兒園情況、教育任務(wù)，舉行一次遠足親子活動(dòng)，如采摘、野炊、爬山等，每次活動(dòng)都能使家長(cháng)們開(kāi)心快樂(lè )、受益匪淺，如我園今年六一開(kāi)展了大型游園活動(dòng)讓家長(cháng)和孩子一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的六一兒童節。這樣經(jīng)常性的開(kāi)展家長(cháng)工作，就會(huì )贏(yíng)得家長(cháng)、贏(yíng)得整個(gè)社會(huì )。

　　三、用人文化的管理激勵團隊

　　1.完善制度、滿(mǎn)足教職工精神、心理需要

　　幼兒園外聘教師很多，應制定詳細的教師管理方案――簽訂合同――交養老保險金等多方協(xié)調解決教師身份，使每位青年教師都有歸屬感，穩定教師隊伍。多關(guān)心教師的生活，生日時(shí)送一束鮮花，讓幼兒園的關(guān)懷深入每一位教師的心中，結婚時(shí)送一件心儀的禮物，生小孩時(shí)享受?chē)�家規定的福利待遇，每學(xué)期讓優(yōu)秀的外聘教師都有一次外出學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。每期一次基本功大賽提高技能等等。

　　2.以人為本的關(guān)懷照顧

　　以人為本的關(guān)懷照顧使老教師有大家庭的溫暖體弱多病的充實(shí)到后期崗位，身體健康的減少工作量，使他們都愉快的工作沒(méi)有被遺落感。

　　3.多樣化的心理感悟

　　每學(xué)期每位教師有總結、有論文、有教育筆記，每月兩次全體大會(huì )，每個(gè)分園推薦代表們上臺談感悟、談感想，老師們暢所欲言，經(jīng)常的交流使每一位教師更具靈性、更富有情感，增加了幸福感、歸屬感。

　　四、富有內涵的校園文化凝聚團隊（校園文化包涵物質(zhì)文化和精神文化）

　　1.物質(zhì)文化建設

　　本著(zhù)“追求高品位、著(zhù)眼實(shí)用性、科學(xué)規范、合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當放置育人文化的經(jīng)典，做到“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”，讓幼兒園每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，鼓勵引導家長(cháng)幼兒參與班級文化建設，通過(guò)班風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)的建設來(lái)體現隱性文化，讓教室成為幼兒、教師自我表現、優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

　　2.精神文化建設

　�。�1）打造“和諧、務(wù)實(shí)、團結、進(jìn)取”幼兒園精神，人需要點(diǎn)精神，這種精神是發(fā)自?xún)刃�、穩定性很強的一種力量。開(kāi)展師德培訓、演講等活動(dòng)提高團隊精神、外出、聯(lián)誼成立好樂(lè )隊

　�。�2）打造“盡責、好學(xué)、合作、創(chuàng )新”的教師文化。

　　以上是我對團隊建設的幾點(diǎn)看法，我相信只要通過(guò)我們堅持不懈的努力，幼兒園這支團隊將無(wú)堅不摧。我們的幼兒教師也都會(huì )成為一個(gè)快樂(lè )美麗的女性，用自己的人格魅力打動(dòng)人、感染人、帶動(dòng)人，從而使幼教事業(yè)蒸蒸日上。

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