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農村作文教學(xué)案例
作文在我們的語(yǔ)文教學(xué)中占據著(zhù)非常重要的地位，大家都要好好的學(xué)習掌握。下面是小編整理收集的農村作文教學(xué)案例，歡迎閱讀！
《我的五樣》作文教學(xué)案例
我首先從談?wù)撁篮蒙钸@一話(huà)題入手,讓學(xué)生領(lǐng)悟人生中的精彩、幸福。當學(xué)生都沉浸在幸福與快樂(lè )中,我趁熱打鐵:“從你生活中選出最重要的五樣寫(xiě)下來(lái)�！�
接下來(lái)全班交流,他們積極踴躍,個(gè)個(gè)神氣十足、高談闊論,因為他們選擇的正是人間珍品:親情、友情、生命、自由、陽(yáng)光、善良、挫折。如:生1:“我選擇的是自由、陽(yáng)光、智慧、友情、生命。有句話(huà)不是這樣說(shuō)嗎:‘生命誠可貴,愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故,兩者皆可拋�！虼�,我更喜歡‘自由’;陽(yáng)光更不用說(shuō)了,他們都稱(chēng)我‘陽(yáng)光女孩’,我有陽(yáng)光般的心更喜歡燦爛的陽(yáng)光;擁有愛(ài)因斯坦的頭腦更是我夢(mèng)寐以求的;自己成功了,還有很多同學(xué)一起分享豈不是一件快事;當然,有生命才有機會(huì )享受這些�！�(掌聲起)
生2:“我選擇的是父母,父母生我養我不容易,是最關(guān)心我的人,等我長(cháng)大了,要讓他們享福�！�
……
師:“我很感動(dòng),我又一次發(fā)現你們長(cháng)大了。但是,往往生活中一些事并不是我們自己能駕馭的。我們曾見(jiàn)過(guò)這樣的抉擇:影視中,我們常�？吹竭@樣的情景:痛苦的`父親面對難產(chǎn)的妻子要做出保留大人或孩子的矛盾掙扎。生活中并不都是風(fēng)和日麗,熊掌和魚(yú)翅不可兼得,那就要權衡孰輕孰重,這就是人生。今天,我們面對生命中的五樣也來(lái)做個(gè)選擇:把你生命中的五樣刪除其中的一樣,重重地涂黑,涂黑就意味著(zhù)永遠的消失�！�
生:“啊?”(同學(xué)們幾乎異口同聲地喊了一聲,還有的把驚異的眼神定格在我臉上整整5秒鐘。我是老師,他們是學(xué)生,傳統的禮教已大于自主的選擇。他們迫不得已地進(jìn)行著(zhù)。)
師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你刪的是哪樣?”(再交流時(shí)學(xué)生顯然沒(méi)有了剛才的興奮。)
師:“劉萬(wàn)里你說(shuō)說(shuō)�！�
生:“我刪除了財富,保留了生命、親情、友情和陽(yáng)光。我發(fā)現我是真實(shí)的人,生活中充滿(mǎn)情意和燦爛的陽(yáng)光,不是很幸福嗎?不需要太多的身外之物,知足常樂(lè )!”
……
師:“生活中總有不盡人意之事�，F在我要求再劃掉兩樣!”
生:“啊?”(同學(xué)們有些憤怒了!)“不刪了老師?”學(xué)生央求道。
師:“不行,這是命令!”“唰、唰”只聽(tīng)到筆有力地劃破紙,然后是“啪”重重地放筆的聲響。我有些不忍了,原先設計的導語(yǔ)已模糊,大腦足足一分鐘的空白。
“再刪掉一樣。僅留下你生命中的一樣�！边@話(huà)是多么蒼白無(wú)力,像風(fēng)中的一片落葉在飄蕩。然而教室里出奇的靜。
(《我的五樣》教學(xué)設計的結尾是讓學(xué)生保留一樣,這樣才能讓學(xué)生徹底地獲得那種刻骨銘心的體驗。)
師:“蘇勁,你留的哪樣?”
生1:“自由!”(是啊,在這課堂上你連選擇的自由都沒(méi)有。)
“劉慧芳,你來(lái)說(shuō)說(shuō)�！�
生2:“我……我選不出來(lái)�！�
師:“還剩哪兩樣?”“我還有父母和生命�！彼卣f(shuō)。
“你要刪掉哪樣?”我的語(yǔ)氣咄咄逼人。
“嗚……嗚……我能不能不刪,我丟棄生命,留給父母的只有痛苦,放棄父母,我將在孤獨中走完人生,那多么可怕�！�(我心一顫,淚水在眼眶里竄。)
“不行�！蔽乙呀�(jīng)口是心非了。(教學(xué)設計是留下最后一樣,這個(gè)念頭始終支撐著(zhù)我。)
“就是不刪!”
(五十雙眼睛齊刷刷的盯著(zhù)我,有企盼,有驚慌,有茫然,有仇視……此時(shí)教室的空氣凝固
得很重很重……)“不刪了,留著(zhù)吧。多一樣,生活中多一束陽(yáng)光!”教室響起一片掌聲。
我看到了更多的笑臉。
教師小結:“我發(fā)現你們真誠、善良、有主見(jiàn)、真實(shí)。只要我們努力、珍惜,生命中絕對不僅只有這五樣,相信,經(jīng)過(guò)自己的努力,你們的人生會(huì )更精彩�！�(學(xué)生又一片掌聲)
……
附:教學(xué)反思
“教無(wú)定法”正因師生有自由的呼吸的空間,才有這異想不到的收獲!我想說(shuō):教學(xué)中,自由呼吸的空間多大,教學(xué)拓展的路就有多寬。
農村作文教學(xué)案例（二）
葉圣陶先生對《一張畫(huà)像》這篇作文作了仔細的推敲、修改，主要是從以下六個(gè)方面修改的。
(1)
把用詞不準確的地方改準確。除課文已經(jīng)舉到的把“一張畫(huà)像”改為“一幅畫(huà)像”、把“書(shū)皮”改成“包書(shū)紙”外，還有：作文中寫(xiě)“我遞給同桌小強看，還不停地給他講著(zhù)”，葉老將“不�！备臑椤扒那摹�，這就更符合當時(shí)正在上課的實(shí)際情況。作文中寫(xiě)“原來(lái)拿畫(huà)的正是王老師”，葉老將“畫(huà)”改為“幾何課本”，因為王老師拿的是帶有圖畫(huà)的課本，并不是一幅畫(huà)。作文中還寫(xiě)王老師“談到今天，也談到了明天，并不斷地問(wèn)我”，葉老將“并不斷地”改為“最后他”，因為王老師不可能不斷地問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，葉老這樣一改就合乎情理了。
(2)
把不通順的句子改通順。作文中寫(xiě)“口里還不住地吶喊：‘沖啊，向幾何進(jìn)軍！’”這個(gè)句子用詞不準確，因為吶喊是大聲喊叫、助威的意思，而畫(huà)面是不可能出聲的，葉老改為“從口里還吐出來(lái)幾個(gè)字……”這樣就既符合畫(huà)面的意思，又表達確切。作文中寫(xiě)“我的臉頓時(shí)變得通紅”，還有最后一句“我的臉頓時(shí)臊得通紅”，這兩句都不真實(shí)，因為這時(shí)自己是看不到自己臉色的變化的，葉老分別改為“我的臉頓時(shí)一陣熱”“臊得我臉上頓時(shí)火辣辣地一陣熱”，這就真實(shí)可信了。作文中寫(xiě)“我被他的興致勾引起來(lái)”，這句話(huà)沒(méi)說(shuō)清楚“我”的什么被王老師勾起來(lái)了，所以葉老調整了詞序，改為“我的興致被他勾引起來(lái)了”。作文中還寫(xiě)道：“我看見(jiàn)他的粗眉緊皺著(zhù)，像擰成了一股黑繩�！薄皵Q成了一股黑繩”比喻不當，言過(guò)其實(shí)，葉老改成“我看見(jiàn)他緊皺著(zhù)眉頭”，不僅文字簡(jiǎn)潔，也符合當時(shí)的實(shí)際情況。
(3)
把長(cháng)句斷成短句。如，把“那站在門(mén)口手里拿著(zhù)大三角板和大圓規的王老師，就是我們的`新班主任”，改為“我們的新班主任王老師站在教室門(mén)口，手里拿著(zhù)大三角板和大圓規”。把“左邊又畫(huà)了兩個(gè)少先隊員拿著(zhù)兩簇鮮花”改為“靠左邊又畫(huà)了兩個(gè)少先隊員，手里拿著(zhù)鮮花”，這樣把長(cháng)句斷成短句，不但表達得清楚明白，而且讀起來(lái)也朗朗上口。
(4)
刪去重復啰唆的詞句。這類(lèi)修改的地方非常多。如，“他從班上的小事情一直談到了國家的大事情，談到了今天，也談到了明天”，這句話(huà)中“了”字用得太多，顯得啰唆，葉老都刪去了。再如，“看見(jiàn)王老師一個(gè)人在桌旁畫(huà)著(zhù)什么”，“桌旁”一詞沒(méi)有必要，葉老也刪去了。刪去重復啰唆的詞語(yǔ)，句子就干凈簡(jiǎn)潔多了。
(5)
增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。如，作文中寫(xiě)“我跟你一樣，也喜歡畫(huà)畫(huà)，尤其是人像”，葉老把“尤其是人像”改為“尤其喜歡畫(huà)人像”。因為“尤其是人像”也可以理解成尤其喜歡人像的圖畫(huà)之類(lèi)，加上了“喜歡畫(huà)”三個(gè)字，意思就清楚明白了。再如，作文中寫(xiě)“小強突然告訴我，王老師叫我到數學(xué)教研組去。沒(méi)料到王老師見(jiàn)到我來(lái)了，就笑著(zhù)問(wèn)……”這里的前后兩句話(huà)銜接得不好，“沒(méi)料到”的意思沒(méi)有體現出來(lái)。葉老添上“我以為準是要挨‘斥兒’了”，這樣，句與句之間的銜接就比較緊密，意思表達得也比較準確完整了。
(6)
改正錯別字和使用不當的標點(diǎn)符號。作文中有好幾處將“像”寫(xiě)成“象”，葉老一一加以改正。標點(diǎn)符號方面的修改也比較多，有的逗號改成句號，有的句號改成逗號，還有感嘆號改成句號，這些修改都值得仔細琢磨，都是很有道理的。還有幾處比較明顯的標點(diǎn)錯誤，如，“我就輕輕地叫了聲：‘王老師’�！边@句話(huà)中間不能用冒號�！靶木拖駝偵习兜聂~(yú)‘撲騰、撲騰’一個(gè)勁兒地跳�！敝虚g要用逗號斷開(kāi)，“撲騰撲騰”不必加頓號�！熬拖袷窃跉g迎著(zhù)家長(cháng)似的……”“吹得我心里甜滋滋的……”兩句話(huà)中所使用的省略號也沒(méi)有必要。所有這些，葉老都一一加以修改，可見(jiàn)葉老對這篇作文的修改是多么仔細、認真。
葉圣陶修改的原文
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