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孩子犯錯怎么教育
孩子的教育永遠是家庭的主要問(wèn)題，孩子犯錯怎么教育？下面是小編為大家整理的孩子犯錯怎么教育的相關(guān)文章，歡迎參考~
在我們身邊，經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到一些喜歡用武力解決問(wèn)題的家庭，我們小時(shí)候，也有很多父母會(huì )打孩子，他們認為棍棒底下才能出人才，真的是這樣嗎？其實(shí)，打孩子是一種很不好，而且起不到教育的行為。
孩子犯錯能打嗎
教育把教字放在前，把育字放在后，很多人在養孩子卻過(guò)于看重育，而忽視教的重要性，每個(gè)人都有童年期，無(wú)論是我們還是那些名人，而我們成為普通人，名人能成為名人，與父母的教育也有著(zhù)密不可分的關(guān)系，孩子犯錯是一種必然，就算是世界上最完美的人也不能保證自己這輩子沒(méi)犯過(guò)錯，從這個(gè)角度上來(lái)講，孩子犯錯是不應該被打的，引導孩子走向正確才是最好的方法。
犯錯的孩子固然讓家長(cháng)頭痛，但這也是家長(cháng)教育能力的考驗，一些家長(cháng)希望通過(guò)打罵來(lái)讓孩子記住自己的錯誤，以后不再犯錯，實(shí)際上這會(huì )讓孩子感到挫敗并懼怕新的嘗試，害怕自己出錯也不敢創(chuàng )新，也許你的孩子表面上會(huì )很乖，但這并非一件值得驕傲的事，因為將來(lái)他會(huì )變得平庸、無(wú)能，如果他認同你的教育方法，他還會(huì )有一定可能將錯誤的教育方法延續至下一代。
孩子犯錯如何教育
犯錯也是嘗試
人們都害怕犯錯誤，從內心中會(huì )感到恐懼、失落、挫敗，很多人為了躲避失敗、錯誤甚至不愿意做出選擇，這也是現在許多人喜歡宅家的主要原因，網(wǎng)絡(luò )給了許多人庇護，你不知道犯錯的人是誰(shuí)，于是大家仿佛都是安全的，孩子犯錯正是他們敢犯錯的階段，這也是一種嘗試，雖然錯誤不等同與創(chuàng )新，但是如果不犯錯，那么多數孩子就會(huì )失去創(chuàng )新能力，這也是現代教育中的弊病之一，不允許犯錯。
正確引導最好
也許每個(gè)孩子都是有天分的，但在成長(cháng)過(guò)程中，因為各種因素逐漸失去了創(chuàng )造能力和想法，犯錯的孩子很可能是在嘗試一個(gè)新的想法，在沒(méi)有弄清他在想什么、為什么這樣做之前，請不要草率的決定，并且做出打罵行為，正確的方法是，和孩子溝通交流，明白他們在想什么，然后和他一起將所謂的錯誤變成正確。
以平常心看待孩子的問(wèn)題
有時(shí)候孩子不愿意承認錯誤，很大程度上是害怕受到懲罰，這是孩子通過(guò)之前的體驗總結出來(lái)的。家長(cháng)的氣憤、責怪、嘮叨、抱怨都不能從根本上解決問(wèn)題，反而會(huì )讓孩子通過(guò)各種途徑掩飾錯誤。因此，家長(cháng)要以平常心對待，在此基礎上，通過(guò)引導、教育、溝通等方式幫助孩子解決問(wèn)題。
心平氣和地與孩子溝通
通過(guò)全神貫注地聆聽(tīng)孩子的講話(huà)，家長(cháng)可以全面了解事情的經(jīng)過(guò)，了解孩子是如何思考的，進(jìn)而判斷孩子是不是做錯了事情。如果是孩子錯了，家長(cháng)要和孩子好好談?wù)�，可以和孩子一起思考如何對事情進(jìn)行補救。
保護孩子的自尊心
有些孩子不愿意承認錯誤，是害怕更多的人知道，擔心大家笑話(huà)自己。作為家長(cháng)，遇到這種情況的時(shí)候，一定要小心處理，以避免對孩子的自尊心造成傷害。
對孩子主動(dòng)承認錯誤的行為進(jìn)行表?yè)P
對年幼的孩子來(lái)說(shuō)，弄臟了玩具、把杯子里的水撒到了地上等，都會(huì )引起孩子的緊張。當孩子主動(dòng)告訴父母自己這些行為時(shí)，家長(cháng)可以這么說(shuō)：“謝謝你告訴我這件事情，可見(jiàn)你是不小心才弄臟玩具的。媽媽希望你下次可以小心點(diǎn)，好嗎？”如此的對話(huà)，既可以減輕孩子的內疚感，也可以提醒孩子下次可以怎么做更好。
通過(guò)故事、榜樣的力量影響孩子
孩子是看著(zhù)父母的背影長(cháng)大的，如果大人做了錯事卻不愿意承認，孩子自然會(huì )如此。因此，家長(cháng)要為孩子樹(shù)立好的榜樣，另外，可以通過(guò)相關(guān)主題的童話(huà)故事，通過(guò)與孩子討論故事中人物的行為，引導孩子思考什么是正確的做法、什么是錯誤的做法。
批評要掌握時(shí)機
當孩子第一次犯錯誤后，您只需要告訴他為什么錯了，怎么做是對的就行了。在指導的時(shí)候，對孩子保持尊重的態(tài)度可以讓他也尊重您的意見(jiàn)，耐心細致的講解讓他明白錯誤的原因及后果，善解人意的情緒讓他不會(huì )被失敗的陰影束縛。
如果孩子再次犯了類(lèi)似的錯誤，也許是孩子還不太熟悉正確的方法，也許教訓不夠深刻讓他忽視。我們首先應該對他的原因進(jìn)行分析，如果是前者的話(huà)，就要講清楚，把事情說(shuō)明白，再給他機會(huì )去做;如果是后者的話(huà)，才應該對他做適當的批評。
應該批評什么
在孩子開(kāi)始或接觸新的事物的時(shí)候，由于認識不深，準備不足，行為表現不太合理，出了偏差和錯誤也在情理之中。這時(shí)候需要的是幫助，而不是批評!
第一次錯了可以理解，第二次錯了可以諒解，再錯就不能容忍了。
在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行批評是合理的!我很喜歡一句話(huà)，“態(tài)度決定一切”，錯誤頻頻出現就是更多是由于態(tài)度的問(wèn)題而產(chǎn)生的。所以批評是針對態(tài)度的，不是針對事情本身的;批評是針對重犯和再犯的，要給孩子第一次改錯機會(huì )。但是我們的家長(cháng)往往表現在首犯時(shí)就批評，這會(huì )讓孩子感覺(jué)很委屈!
而當錯誤和問(wèn)題再次出現后，比如不理想的成績(jì)單拿回來(lái)后，家長(cháng)不是心平氣和地與孩子一起分析原因，更多是對成績(jì)本身進(jìn)行埋怨，為自己的不滿(mǎn)向孩子發(fā)泄，而這種盲目的批評是很不利于孩子接受和改正的。
首犯要說(shuō)理
這個(gè)孩子雖然學(xué)習成績(jì)還可以，但自制力比較差，對后果預見(jiàn)不足，所以在有可能的時(shí)候就想跑出去玩游戲。當出現這種情況后，家長(cháng)應該耐心說(shuō)明這樣做的后果，還要表達對孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白這樣的做法有什么不當之處!而切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵!約翰·洛克說(shuō)的“說(shuō)理是對待兒童的真正辦法”就是這個(gè)意思
重犯要約定
可是這個(gè)孩子又遇到能出去玩游戲的機會(huì )，而禁不住誘惑，又偷著(zhù)跑出去玩游戲。家長(cháng)就應該嚴厲告訴他這樣做是不行的。鑒于他再一次出現了這樣的錯誤，就要和孩子約定一個(gè)方案，并要求孩子作保證，并表示如果再犯，他將接受什么樣的懲罰。當然是雙方都可以接受的辦法。同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵!
在這里我要特別說(shuō)明的是，孩子要比大人更講“義氣”的。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯，即使想玩，事先也會(huì )與家長(cháng)打招呼的。
再犯要懲罰
當然孩子畢竟是孩子，他又犯錯了。
但家長(cháng)有兩種選擇，一是保持沉默，并讓他明白您已經(jīng)知道發(fā)生的一切，并告訴他你保留采取懲罰的權利，但現在還不打算實(shí)施�；蚴歉鶕s定，讓孩子踐諾，接受懲罰，并再次讓他說(shuō)出如果再犯，他該怎么辦!同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵!
通過(guò)以上的做法，孩子哪里好意思再犯錯!當然，我曾和這個(gè)男孩談了很多，了解到他的父母根本不讓他玩，所以我與他的父母也做了協(xié)商，就是每周在固定的時(shí)間容許他玩游戲，在具體實(shí)施的過(guò)程中，情況也有過(guò)反復，但過(guò)了不久，孩子就不再曠課逃學(xué)了，就連規定時(shí)間內的游戲也玩的少了。后來(lái)，這個(gè)同學(xué)告訴我，他以前去玩游戲不僅是因為高興，而且還是想氣氣他家人！
孩子犯錯家長(cháng)要了解的問(wèn)題
“發(fā)生什么事情了？”
這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì )習慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì )打你�！薄耙欢ㄊ悄阕鲥e事，老師才會(huì )處罰你�！比绻覀儾蛔尯⒆訌乃慕嵌日f(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會(huì )說(shuō)話(huà)，即使真的是他的錯，他也會(huì )因為有機會(huì )為自己辯解而比較甘心認錯。
“你的感覺(jué)如何？”
事情經(jīng)過(guò)是客觀(guān)事實(shí)，當事人心里受到的沖擊純然是主觀(guān)的感受，無(wú)所謂是非對錯。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì )好多了。腦科學(xué)研究表明，當一個(gè)人情緒強烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說(shuō)，當一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說(shuō)什么他都會(huì )聽(tīng)不進(jìn)去�？傄鹊剿那槠届o下來(lái)，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽(tīng)得進(jìn)去我們的意見(jiàn)，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。
“你想要怎樣？”
這時(shí)不管孩子說(shuō)出什么驚人之語(yǔ)，先不要急著(zhù)教訓他，而是冷靜的接著(zhù)問(wèn)他！
“那你覺(jué)得有些什么辦法？”
在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法。這時(shí)候不論聽(tīng)到什么，都暫時(shí)不要做批評或判斷。
等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問(wèn)他！
“這些方法的后果會(huì )怎樣？”
讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì )是什么？你可能會(huì )很訝異的發(fā)現，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認知有差距，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通機會(huì )，但是要避免說(shuō)教，只要陳述事實(shí)就可以了。
“你決定怎么做？”
孩子一定會(huì )選擇對自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會(huì )做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問(wèn)他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯誤，他從這個(gè)錯誤中也可以學(xué)習到更珍貴難忘的教訓。