認識平面圖形預設教案

認識平面圖形預設教案范本

　　教學(xué)內容：義務(wù)教育課程《認識平面圖形》預設教案標準實(shí)驗教科書(shū)人教版第一冊p34~p35。

　　教學(xué)目標：

　　1．激發(fā)學(xué)生已有的知識儲備，通過(guò)看一看、摸一摸、折一折、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓的特征。

　　2．通過(guò)分一分，讓學(xué)生感知到圖形的形狀不受其大小、顏色和擺放位置的影響，能正確分辨各種類(lèi)型的圖形，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　3．培養學(xué)生觀(guān)察、判斷、實(shí)踐操作的能力。

　　4．通過(guò)欣賞、拼擺平面圖形，讓學(xué)生感受到圖形的美，學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能正確分辨各種平面圖形，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　教學(xué)準備：

　　課件 立體圖形（長(cháng)方體、正方體、圓柱、球） 白紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．觀(guān)察圖案，導入新課。

　　師：這像什么？（輪船） 這是老師用各種圖形拼成的，你認識這些圖形嗎？

　　生一一指出，教師隨機出示用彩色卡紙做成的正方形，長(cháng)方形，三角形和圓

　　展示在黑板上�！�、○、△、

　　二．實(shí)踐操作，體驗“面在體上”

　　1．感知“面在體上”

　　師：你能在我們昨天學(xué)過(guò)的立體圖形中，找到這四個(gè)圖形嗎？

　　2．體驗“面在體上”

　　師：每個(gè)小組由小組長(cháng)安排每人選一個(gè)立體圖形在紙上畫(huà)出至少兩個(gè)圖形。

　　師指導有困難的學(xué)生畫(huà)圖。

　　畫(huà)圖時(shí)要注意的幾點(diǎn)：線(xiàn)要畫(huà)直，線(xiàn)與線(xiàn)之間不能有缺口，要有一個(gè)點(diǎn)。

　　3．展示圖形，認識圖形的特征

　　選取學(xué)生畫(huà)的正方形、長(cháng)方形、三角形和圓在黑板上展示。

　　分別說(shuō)說(shuō)你剛才用立體圖形畫(huà)出平面圖形的過(guò)程中，有什么發(fā)現嗎？或者說(shuō)

　　有需要注意的地方要告訴大家的？

　　認識圖形的特征：

　　正方形：有四條直直的邊，四條邊都相等，有四個(gè)角；

　　長(cháng)方形：有四條直直的邊，兩條對邊相等，有四個(gè)角；

　　三角形：有三條直直的邊，三個(gè)角；

　　圓：線(xiàn)都彎曲的，沒(méi)有角；

　　4．給圖形分類(lèi)，正確分辨圖形

　　師：老師也畫(huà)了一些圖形，誰(shuí)來(lái)幫它們分分類(lèi)呢？

　　生分類(lèi)

　　師小結：圖形的形狀是不受大小，顏色，擺放位置的影響而改變的。（課件

　　演示圖形的分組）

　　三．聯(lián)系生活，找圖形

　　師：說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形。

　�。ɡ蠋熞�注意糾正學(xué)生的表達，是一個(gè)面，而不是一個(gè)立體。）

　　四．欣賞圖案，聽(tīng)故事

　　師：七巧板可是七塊神奇的板，因為它們可以拼成各種各樣的圖樣，現在我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)《守株待兔》的故事，來(lái)看看七巧板的奇妙。

　�。ㄕn件演示）

　　師：課后，小朋友們也用七巧板去拼一拼，看看可以拼成什么有趣的圖案。

　　設計說(shuō)明：教師在備課時(shí)一定要了解學(xué)生，吃透教材，對課上所要解決的問(wèn)題均要有一個(gè)估測，教學(xué)要尊重學(xué)生的基礎。課前我了解到學(xué)生在學(xué)前已經(jīng)會(huì )認簡(jiǎn)單的正方形，長(cháng)方形，三角形和圓。所以我直接出示這幾個(gè)平面圖形，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

　　對兒童來(lái)說(shuō)，空間觀(guān)念是從經(jīng)驗活動(dòng)的過(guò)程中培養起來(lái)的，學(xué)生的經(jīng)驗是他們發(fā)展空間觀(guān)念的基礎；同時(shí)，發(fā)展空間觀(guān)念的基本途徑是多樣的，這些途徑包括生活經(jīng)驗的回憶，實(shí)物觀(guān)察，操作活動(dòng)，想像與表達活動(dòng)等。特別是對于低年級學(xué)生，實(shí)際觀(guān)察和操作是發(fā)展空間觀(guān)念的必要手段。在設計上，我是按“觀(guān)察，感知面在體上——動(dòng)手畫(huà)，體驗面在體上——說(shuō)一說(shuō)，聯(lián)系生活找圖形”來(lái)學(xué)習的，在課堂上滲透空間觀(guān)念

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