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小學(xué)作文教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)
很多老師都忽視對課堂教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的設計,忽視對各環(huán)節內容的總結和概括,本應很好的一堂課,卻不能收到非常好的教學(xué)效果。從中我們可以看出教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的重要性。那么下面一起來(lái)看看教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)都有哪些吧！
小學(xué)作文教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)
1、同學(xué)們，你們想知道這個(gè)小秘密嗎？好，那請同學(xué)們認真觀(guān)察，四個(gè)小組的同學(xué)一起尋找，看哪組最先找到。
2、請同學(xué)們再想一想，除了直接剪拼之外，還有沒(méi)有其它方法？
3、通過(guò)剛才的學(xué)習，同學(xué)們不僅知道了平均數的含義，而且會(huì )求平均數了，你們覺(jué)得學(xué)了這些知識，能解決哪些問(wèn)題？
4、剛才老師給同學(xué)們設計了一份練習，同學(xué)們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實(shí)際，以小組為單位來(lái)設計一些精彩題目呢？
5、例一的內容同學(xué)們掌握的很好，老師相信，仿照剛才的學(xué)習方法，你一定會(huì )很快學(xué)會(huì )例2
6、為了測量物體的長(cháng)短，我們需要用長(cháng)度單位；為了測量物體表面的大小，我們就要——面積單位。
7、同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現圓里的知識還真不少，數學(xué)家們把這些知識都規定為不同的名稱(chēng)，你們想知道嗎？請同學(xué)們自學(xué)課本第4一9小節，自學(xué)圓里各部分名稱(chēng)。
8、同學(xué)們由上往下觀(guān)察，知道了小數點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數大小變化的規律�，F在我們由下往上觀(guān)察，能發(fā)現什么規律呢？
9、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對嗎？你自己能不能想一個(gè)辦法來(lái)驗證一下，試試看，看誰(shuí)最棒。
10、看同學(xué)們這么聰明，分數的意義就讓大家自己來(lái)總結，
好嗎？
11、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫(huà)線(xiàn)段圖。
12、以上，同學(xué)們都能夠積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師非常贊賞你們這種學(xué)習態(tài)度，希望同學(xué)們再接再厲，請看下面一道題。
13、大家學(xué)習的勁頭真大，剛才的方法學(xué)會(huì )了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰(shuí)真的學(xué)會(huì )了。
14、請大家把小棒收好，不擺小棒，同學(xué)們能不能算出算式的得數？
15、同學(xué)們真棒！自己總結出了分數的意義，那分數中分母、分子的含義你知道嗎？
16、大家對分數都不陌生，那你已經(jīng)知道分數的哪些知識了呢？
17、我們能正確的判斷兩個(gè)比能不能組成比例了，那么比例的各部分名稱(chēng)是什么？請看課本（Р46）看一看什么叫“比例的項、外項、內項”。
18、同學(xué)們，除數是兩位數的除法，我們已經(jīng)掌握了，那么這種方法能不能用到除數是三位數的除法中？同桌討論。[數學(xué)網(wǎng) 首發(fā)]
19、通過(guò)以上學(xué)習，我們已經(jīng)認識了“什么叫做小數性質(zhì)”。對于“小數性質(zhì)”你還想知道什么？
20、當把兩個(gè)完全一樣的三角形轉化為平形四邊形后，你發(fā)現了什么問(wèn)題？
21、同學(xué)們不用老師講，學(xué)會(huì )了化簡(jiǎn)小數，利用小數的性質(zhì)還可以做什么？請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題自學(xué)例4。
22、剛才同學(xué)們結合自己的調查，了解到那么多儲蓄知識，真了不起�，F在同學(xué)們又很快學(xué)會(huì )了怎樣計算利息，真是太棒了，老師也希望大家在以后上課中能像今天這樣出色，大家說(shuō)能不能辦到？
23、剛才同學(xué)們在測量圓的周長(cháng)的時(shí)候，配合的非常好，一個(gè)同學(xué)測，另一個(gè)同學(xué)記。那么現在同學(xué)們能否互相商量一下，圓的周長(cháng)與直徑、半徑有什么關(guān)系呢？
24、剛才同學(xué)們畫(huà)了一個(gè)圓，并且很快把圓剪開(kāi)拼成了一個(gè)近似的`長(cháng)方形，同學(xué)們真聰明，你能否再用你聰明的大腦推導出圓的面積公式呢？老師相信你能行，快推推看。
25、同學(xué)們通過(guò)剛才動(dòng)手發(fā)現圓的知識真不少，數學(xué)家把這些知識都定為不同的名稱(chēng)，你們想知道嗎？
26、同學(xué)們，你能根據我們剛才折圓、量圓時(shí)所表現的、以及我們以學(xué)習了什么叫直徑、半徑，想一想、猜一猜圓可能有哪些特征？
27、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，猜想出了有關(guān)長(cháng)方形正方形的特點(diǎn)，但是，你們的猜想對嗎？你能不能想一個(gè)辦法驗證一下，試試看。
28、同學(xué)們真聰明，想出了幾種不同的折法。老師請你們想一想，盡管折法不同，折出的形狀不一樣，但每份為什么都能用四分之一表示呢？
29、剛才我們對圖形進(jìn)行剪、移、拼，找到了計算平行四邊形面積的辦法，現在你們想不想利用這些知識解決一些實(shí)際問(wèn)題呢？
30、把6個(gè)梨平均放在3個(gè)盤(pán)子里，我們已經(jīng)會(huì )分了，如果再添上1個(gè)梨你會(huì )分嗎？
31、這節課我們一起找一找計算“9加幾”的好辦法，在研究中，比比看誰(shuí)的方法多、方法好。
32、同學(xué)們，通過(guò)剛才分小棒，我們知道了“42÷2”的計算過(guò)程，并且會(huì )筆算出結果，那么“52÷2”又該怎樣筆算呢？這就是我們要學(xué)習的例2。
33、剛才同學(xué)們已經(jīng)知道幾分米不夠1米，幾角不夠1元，可以用小數零點(diǎn)幾米，零點(diǎn)幾元來(lái)表示。在日常生活中，我們常常會(huì )遇到這樣的情況（出示例題），用小數又該怎樣表示呢？
34、大家知道，要求圓的精確面積通過(guò)度量是無(wú)法得出的。我們在學(xué)習過(guò)程推導幾何圖形面積的公式時(shí)，總是把新的圖形經(jīng)過(guò)分割、拼合等辦法，將它們轉化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導呢？下面我們就來(lái)研究這兩個(gè)問(wèn)題，先研究割補的辦法。
35、通過(guò)剛才的觀(guān)察，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月。4個(gè)小月，1個(gè)特殊的2月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？請同學(xué)們看教材的一段話(huà)，師巡視指導看課本。
36、同學(xué)們，現在老師不看全年天數，也不看二月份天數，同樣能判斷出
一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考老師�！翱疾坏沟�！大家想掌握這一訣竅嗎？下面我們一起來(lái)研究。
37、大家從圖上看到了11-9=2，如果沒(méi)有這幅圖，你怎樣算出11-9的得數呢？
�。ㄈ缓髱熃趟惴ǎ┖�，同學(xué)們把你準備的學(xué)具拿出來(lái)，聽(tīng)老師說(shuō)，你們擺，看誰(shuí)擺得快。
38、同學(xué)們閉上眼睛回憶，在求圓的面積時(shí)是用什么方法？怎樣推導出圓
的面積公式的？現在，同學(xué)們看這個(gè)圓柱，它的底面也是一個(gè)圓，你能用圓的面
積拼湊來(lái)把圓柱體切割拼湊成學(xué)過(guò)的幾何形體嗎？請同學(xué)們仔細觀(guān)察，動(dòng)腦、動(dòng)
手，討論圓柱的體積、底面積、高與拼湊成的幾何形體之間有什么關(guān)系？怎樣推
導出圓柱的體積公式？
39、大家能結合實(shí)際調查了解到這么多儲蓄知識，真了不 起，那么在儲蓄中，利息應怎樣計算呢？接下來(lái)我們一塊來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題？
40、同學(xué)們，在過(guò)去的許多數學(xué)課中，我們都是通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，動(dòng)腦思考，自己歸納出新知識的，這節課，老師希望同學(xué)們繼續發(fā)揚過(guò)去的探索精神，自己來(lái)推導長(cháng)方體和正方體體積的計算方法。
41、同學(xué)們今天學(xué)習了很多有關(guān)年、月、日、的知識，你能不能根據你今
天所學(xué)的知識設計幾道題來(lái)考考大家。小組討論一下，把編的題寫(xiě)在紙上。
42、老師希望你們像科學(xué)家一樣通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗，動(dòng)腦思考，推導出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？
43、方格的大小不同也就是標準不統一，要正確的測量面積就要有一個(gè)統一的標準，這就是面積單位。
44、大家知道蓋一幢大樓，架一座大橋前，設計師都要先設計平面圖，今天我們學(xué)習了比例尺，也來(lái)當一次小小的設計師，設計一個(gè)操場(chǎng)的平面圖，大家愿意嗎？
45、由一個(gè)例題過(guò)渡到另一個(gè)例題：同學(xué)們對剛才的知識掌握的很好。接下來(lái)，我將這道例題稍微改造一下，使它再有一點(diǎn)難度，看誰(shuí)能攻破它。
46、由操作過(guò)渡到總結算理：將52根小棒平均分成2份，你是按什么順序分的？為什么不先分2根？所以我們進(jìn)行被除數是多位數的除法計算時(shí)，要先從什么位算起？
47、從評價(jià)學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)渡到另一個(gè)提問(wèn)：他回答的真好！接下來(lái)的問(wèn)題，誰(shuí)能回答得更出色？
48、圓的周長(cháng)與圓的直徑有什么關(guān)系呢？我想只要同學(xué)們通過(guò)操作，小組密切配合，你便會(huì )有一個(gè)驚奇的發(fā)現！
49、圓有多少條高？請同學(xué)們觀(guān)察手中的圓柱體，然后將你的結論說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
50、長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木，請你當建筑師，設計出美麗的高樓大廈。
51、你見(jiàn)過(guò)美麗的蝴蝶嗎？它的身材有什么特征？今天，我們就來(lái)研究幾個(gè)蝴蝶身體特征的問(wèn)題。
52、現在我們已經(jīng)會(huì )……，接下來(lái)我們用它來(lái)解決我們生活中的一些問(wèn)題。
53、這個(gè)問(wèn)題如果讓我們來(lái)做，該怎樣解決，現在請各小組討論討論。
54、利用以上方法，還能解決哪些問(wèn)題呢？
55、請同學(xué)們繼續觀(guān)察，看能不能找到解決下一個(gè)問(wèn)題的方法。
56、剛才我們認識的這些長(cháng)方體，如果把它們畫(huà)下來(lái)該是什么樣的呢？下面我們就來(lái)研究如何畫(huà)圖表示長(cháng)方體。
57、你能指出這個(gè)圓錐的高嗎？為什么……
58、看來(lái)閏年年份與四的關(guān)系非常密切，它到底是什么關(guān)系呢？
59、同學(xué)們發(fā)現了這么多有關(guān)年、月、日的知識，下面我們來(lái)歸納一下。
60、請同學(xué)們接著(zhù)觀(guān)察，用手摸一摸長(cháng)方體，三條棱相交的地方有什么？
61、為什么這些物體的形狀都是圓錐體，它們有什么共同點(diǎn)呢？
62、剛才同學(xué)們動(dòng)手剪得很好，誰(shuí)愿意上講臺給大家演示一下呀？
63、你們根據已學(xué)過(guò)的知識開(kāi)動(dòng)腦筋，想想辦法，我相信你們一定能行！試試看。
64、還有這么多同學(xué)想說(shuō)明啊，可是老師的黑板只有這么大，寫(xiě)得下嗎？誰(shuí)能用一句概括的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
65、剛才的問(wèn)題，同學(xué)們合作探討的非常好，那么接下來(lái)的這個(gè)問(wèn)題，肯定會(huì )更好？
66、海爾哥哥和我們一樣毫不費勁就解決了這一難題，那么讓我們接著(zhù)聽(tīng)錄音，在游歷途中海爾兄弟又遇到了什么數學(xué)問(wèn)題？
67、以前我們學(xué)過(guò)用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示整數1、2、3、……，能不能用直線(xiàn)上的點(diǎn)來(lái)表示分數？邊說(shuō)邊畫(huà)。
68、剛才同學(xué)們討論的很好，下面請同桌討論一下，看能不能找到一種新的方法解決這個(gè)問(wèn)題。
69、大家都認識長(cháng)方體了，如果把它的面畫(huà)下來(lái)，會(huì )造什么圖形呢？現在我們就來(lái)認識它。
70、我們已經(jīng)知道了圓的面積是圓所圍成平面的大小。那么，怎樣計算圓的面積呢？聯(lián)系以前學(xué)習的圖形的面積公式的推導方法，咱們以小組為單位來(lái)研究推導一下圓的面積公式。
71、怎樣使4個(gè)杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你們有沒(méi)有辦法得到這個(gè)平均高度呢？
72、誰(shuí)能說(shuō)出剛才學(xué)過(guò)的這道例題中最重要的一句是什么？現在我把這道題中的“多”變?yōu)椤吧佟蹦銜?huì )做嗎？
73、如果給你一張地圖，讓你算一算北京到你家鄉有多遠，你會(huì )嗎？當你學(xué)會(huì )比例尺，你就能辦到了。
74、你能用歌謠形式記一下大小月嗎？
75、通過(guò)剛才大家用眼看，用手比和用腦想，誰(shuí)知道了1米等于多少厘米？
76、請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識，變?yōu)樨S碩的果實(shí)貼在這棵大樹(shù)上，你愿意嗎？
77、剛才我們用的是擺小棒的方式求的34+2，那么34+2應該怎樣計算呢？
78、剛才比較出多幾個(gè)都是從圖上看出來(lái)的，怎么能直接算出來(lái)呢？
79、剛才我們先擺圖，然后看圖列式，最后根據乘法算式的意義編出口訣，現在你能獨立編口訣嗎？
80、請同學(xué)們觀(guān)察兩個(gè)算式，你能發(fā)現什么？
81、你能運用我們發(fā)現的規律很快地口算兩位數加一位數嗎？試試看。
82、通過(guò)上面兩組題的計算，你又有哪些發(fā)現？
83、這個(gè)算式中藏著(zhù)一個(gè)小秘密。誰(shuí)能找到這個(gè)小秘密他就會(huì )變得更聰明，算9加幾就會(huì )更快。
84、剛才大家討論了這么多計算方法，在這些方法中哪種方法最間便。
85、請同學(xué)們想一想：按照整數乘法的法則算出積后，如何很快點(diǎn)出積里的小數點(diǎn)？從上面四道題中能找出積里的小數點(diǎn)的規律嗎？
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