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小班幼兒教育隨筆范文
在教育孩子的過(guò)程中需要學(xué)會(huì )自己積累教學(xué)經(jīng)驗，以下是小編收集的教育隨筆，僅供大家閱讀參考!
小班幼兒教育隨筆一
人是萬(wàn)物之靈，人與人之間的關(guān)系也唯有用關(guān)愛(ài)編織才能夠天長(cháng)地久。如果你留意，你會(huì )發(fā)現每時(shí)每刻你都活在周?chē)说年P(guān)愛(ài)當中。不信，你且看（這一幕發(fā)生在我的班里）：
慧慧一邊走一邊哭，霞霞在輕輕扶著(zhù)她，走在旁邊的泉霖輕蔑的說(shuō)：“哎呀，那么嬌氣呀！”霞霞氣呼呼的說(shuō)：“她病了，你怎么能那么說(shuō)呢？我們應該關(guān)心她啊，老師說(shuō)過(guò)，小朋友之間要互相關(guān)心的�！甭�(tīng)到孩子們的對話(huà)，我很高興，馬上跑過(guò)去，詢(xún)問(wèn)慧慧哭的原因，原來(lái)是慧慧來(lái)到幼兒園后，突然覺(jué)得肚子疼，就哭了起來(lái)。我馬上送她到衛生室，醫生說(shuō)她喘岔氣了，一會(huì )兒就好了。
回來(lái)后，孩子們馬上圍了過(guò)來(lái)急切的問(wèn)：“老師，慧慧怎么了？慧慧怎么了？她怎么會(huì )哭呢？她哪里不舒服��？”看著(zhù)孩子們著(zhù)急的樣子，我急忙說(shuō)：“好孩子們，慧慧沒(méi)事了，醫生說(shuō)她喘岔氣了，一會(huì )就沒(méi)事了。今天小朋友們的表現很好，特別是霞霞，知道關(guān)心小朋友了，你們長(cháng)大了，老師很高興，你們是老師的`驕傲�！�
這件事讓我明白，不僅要教給孩子知識，更要教給孩子做人的道理。要學(xué)會(huì )關(guān)心別人，幫助別人。讓孩子感受到彼此之間的關(guān)心與愛(ài)護；讓孩子感受到社會(huì )的溫暖，讓孩子的世界充滿(mǎn)正能量。
小班幼兒教育隨筆二
新生入園可謂是幼兒園門(mén)前的一大景觀(guān)，哭的、拽的、笑的、鬧得，真所謂是千姿百態(tài)。
盡管如此，大多數孩子還是順利的從家長(cháng)手里接過(guò)了孩子，當班主任老師們陸續的帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自己的活動(dòng)室后，園門(mén)口接待的任務(wù)自然留給了我，這樣，“認生”的孩子就是了一大難題。
朱辛子豫是剛入園的一個(gè)男孩子，第一天入園就出奇的安靜，沒(méi)有哭鬧，誰(shuí)知道當別的孩子停止哭鬧后，他卻一反常態(tài)的來(lái)了，當孩子的奶奶送到門(mén)口后，打過(guò)招呼后，“子豫讓奶奶來(lái)送的，來(lái)，朱老師帶你去教室�！闭l(shuí)知，孩子一扭身子，竟然抱著(zhù)奶奶的腿，嘴里還不停的念叨著(zhù)：“找胖老師，找胖老師�！薄毯⒆拥睦蠋熒聿呐贮c(diǎn)。隨后，子豫的奶奶接著(zhù)說(shuō)：“孩子就認他的胖老師�！甭�(tīng)到家長(cháng)和孩子的對話(huà)，我沒(méi)有多說(shuō)什么，而是笑著(zhù)對家長(cháng)和孩子說(shuō)：“好，那你們等著(zhù)，我去叫他老師來(lái)�！�
看到張老師出來(lái)后，孩子跟隨老師進(jìn)入活動(dòng)室。
針對此情況，我與家長(cháng)進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，讓家長(cháng)明白了到了幼兒園，并不是一個(gè)老師，當然，最重要的`一點(diǎn)就是解除家長(cháng)大腦中的老思想，誰(shuí)教我的孩子，我就只認誰(shuí)的觀(guān)念。于是，從孩子在園表現，一直到入園前的分離，再到這個(gè)階段如何與孩子進(jìn)行溝通等等，進(jìn)行了探討。當看到家長(cháng)不住點(diǎn)頭的神情時(shí)，我覺(jué)得時(shí)機也差不多了。因此，我與家長(cháng)達成共識，明天早上入園時(shí)，讓我來(lái)接待孩子。
第二天早上，我在園門(mén)口接到了這位家長(cháng)和孩子，雖然孩子比較勉強，但孩子沒(méi)有哭鬧，最后還是把小手給了我，當我牽著(zhù)孩子的手時(shí)，我首先微笑著(zhù)對孩子的表現給予了贊揚�！敖裉熳釉フ姘�，能跟著(zhù)朱老師進(jìn)教室了。明天我相信，子豫就能自己走著(zhù)進(jìn)教室了。一會(huì )見(jiàn)到小朋友們，自己跟他們說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們也學(xué)一學(xué)子豫。好不好?”就這樣，在邊說(shuō)邊走中，孩子忘記了人生，順利了走進(jìn)了教室。
第三天.我還是一如既往的地等待著(zhù)，“老師，我奶奶送我來(lái)了”……看到孩子蕩漾著(zhù)微笑的小臉，我也笑了……
通過(guò)這個(gè)孩子身上發(fā)生的事情，讓我更進(jìn)一步明確了，與家長(cháng)溝通交流的重要性，也讓我們更明白了教育的責任不光是孩子，還有家長(cháng)的認可與期！
小小班幼兒教育隨筆三
教學(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常把孩子的座位擺放成豎形和馬蹄形來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
有一次語(yǔ)言活動(dòng)，我安排孩子坐成橫的三排，我則坐在他們的前面，在上的'中間時(shí)，出示掛圖后，我發(fā)現兩邊的孩子為了看清圖片，不由自主的站起來(lái)觀(guān)看，提醒后效果也不佳，課后我坐到孩子的位子看，發(fā)現看不清或只能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)。
后來(lái)，我和其他的老師談到座位的擺放，把孩子們的小椅子圍成兩個(gè)半圓形 ，安排他們坐下，老師就坐在他們的中間，在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，我采納了，效果果然比三排要好。由于座位是兩個(gè)半圓形 ，老師坐在中間，每個(gè)孩子都在我的視野掌控中，一旦孩子有什么小動(dòng)作都能及時(shí)的阻止并給予糾正。
由于小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，還要根據不同性質(zhì)的活動(dòng)安排孩子們不同的座位，這樣不僅有利于孩子們吸收知識，也能更好的幫助老師維持活動(dòng)過(guò)程中的秩序問(wèn)題。
小班幼兒教育隨筆四
周四是我們班新來(lái)小朋友王佳浩入園的第三天，這個(gè)小家伙適應能力特別強，從來(lái)到我們班的第一天起，佳浩就沒(méi)有一點(diǎn)不開(kāi)心，他很自然地和我們班的小朋友們融在了一起，老師告訴他一些基本的要求，上課、入廁、洗手、進(jìn)餐、飲水等等，午睡佳浩也特別乖，不哭不鬧很自然地入睡。這天午睡起床后，孩子們都陸續穿好了外套準備吃水果，只有佳浩沒(méi)有穿外套，老師讓他快穿上外套，他說(shuō)找不到了，老師問(wèn)他放在哪里了？他說(shuō)放在桌子上了。
我就開(kāi)始幫他找，整個(gè)臥室活動(dòng)室反反復復找了許多遍，我們的小床是雙層的`，我連床底下都反復找了很多遍，沒(méi)有找到，真是一件奇怪的事兒，因為天氣不好，上午也沒(méi)有帶孩子出去，后來(lái)我擔心是頑皮的孩子會(huì )把佳浩的衣服丟到窗子外面，又在臥室每個(gè)窗子了外面進(jìn)行了尋找，仍然沒(méi)有，再后來(lái)，趙老師說(shuō)是不是佳浩換了衣服，因為前兩天佳浩穿的是一件近似灰色又有點(diǎn)墨綠的融融外套，我就是認著(zhù)那件衣服在找，趙老師在孩子們放衣服的地方找到一件紅色加黑色的夾克外套問(wèn)是不是佳浩的，他說(shuō)不是，他說(shuō)他的衣服有帽子，可是有幾個(gè)小朋友非�？隙ǖ恼f(shuō)那就是王佳浩的衣服，可是佳浩哭著(zhù)不讓老師給他穿那件衣服，趙老師怕佳浩著(zhù)涼感冒哄著(zhù)佳浩說(shuō)先暫時(shí)穿著(zhù)，老師再幫他找，我又開(kāi)始翻騰臥室，最后出了一身大汗，仍然一無(wú)所獲，我在想：這如何向家長(cháng)交代��！孩子的衣服在班里都能找不到了！
這時(shí)我才想起來(lái)打電話(huà)問(wèn)一下佳浩的媽媽是不是給佳浩換衣服了，結果不說(shuō)大家也明白了……孩子一上午穿著(zhù)紅顏色的衣服，我還認著(zhù)灰顏色的找，佳浩明明穿了沒(méi)有帽子的衣服，他卻一定要有帽子的衣服，唉！一個(gè)“老糊涂”和一個(gè)“小糊涂”�。榇宋乙苍诜此甲约旱挠^(guān)察太不仔細，午睡放衣服也需要更有序，才可能避免此類(lèi)事情的發(fā)生。）
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