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國旗下講話(huà)稿:打破阻礙思維的墻
有這樣一個(gè)著(zhù)名的試驗：把六只蜜蜂和六只蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著(zhù)光亮的窗戶(hù)。結果發(fā)生了什么情況？
蜜蜂想在瓶底上找到出口，嗡嗡碰撞不止，直到它們精疲力竭死到里面；而蒼蠅則會(huì )在兩分鐘之內，穿過(guò)瓶口安全逃逸。由于在蜜蜂既有的經(jīng)驗里面，出口總是在光亮之處，于是它們不停地重復著(zhù)這種看似合乎邏輯的行動(dòng)，最終也沒(méi)有逃離室。而那些蒼蠅則全然沒(méi)有對亮光的思維定式，而是四處出擊，多方嘗試，成功的飛出，獲得了自由。
在我們的生活中，也常常會(huì )陷入蜜蜂那樣的思維定式中，難以解脫，進(jìn)退維谷。但是如果我們能打破定勢思維里的墻，不受制于先前的知識、經(jīng)驗、習慣、模式等形成的條條框框的束縛，改變看待事務(wù)的角度，就會(huì )給思維更大的廣度和自由度，就會(huì )找到更多的解決問(wèn)題的好方法，從而柳暗花明，豁然開(kāi)朗。
19xx年，我國第一枚自行研制的導彈即將發(fā)射，但因為當時(shí)氣溫太高，火箭推進(jìn)劑的體積膨脹，燃料箱所能容納的推進(jìn)劑減少，導彈達不到預定的射程。要加大火箭的推力，唯一的辦法就是增加燃料，這是大家的共識。但燃料箱的體積有限，裝不下那么多燃料。發(fā)射行動(dòng)一度陷入僵局。這時(shí)一位年輕人經(jīng)過(guò)深思熟慮和反復測算，提出了不同的主張："不應該增加燃料，反而應該泄掉一部分燃料。" "減少了導彈的重量，才能提高推力，加大射程。我已經(jīng)計算過(guò)了，要是從火箭內泄掉600公斤燃料，火箭就會(huì )命中目標。"后來(lái)，這位年輕人的方案在錢(qián)學(xué)森的支持下獲得通過(guò)，導彈發(fā)射如期進(jìn)行，并成功命中預定目標。這位年輕人叫王永志，后來(lái)成了我國載人航天工程的總設計師。
王永志的成功源于他在面對問(wèn)題時(shí)，能夠打破思維定勢的限制，不囿于經(jīng)驗，敢突破常規，能夠從不同的甚至是相反的角度去思考問(wèn)題。這是一種十分可貴的思維品質(zhì)，也是一種難得的科學(xué)精神。
在上學(xué)期末蒞臨我校訪(fǎng)問(wèn)的美國心理學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)馬丁·塞里格曼博士，也是一位善于思考、勇于創(chuàng )新的人。傳統的心理學(xué)主要研究如何預防和治療人的精神疾病，服務(wù)于有心理疾病或受負面情緒困撓的人。而塞里格曼博士想：心理學(xué)能不能提升正常人的幸福指數和生命質(zhì)量呢？從這樣一個(gè)思考出發(fā)，經(jīng)過(guò)不斷的研究與探索，他創(chuàng )立了積極心理學(xué)。塞里格曼博士之所以能夠開(kāi)辟心理學(xué)研究的新領(lǐng)域，也是因為他敢于突破傳統桎梏，不滿(mǎn)足于既有經(jīng)驗，在傳承中不斷思考、不斷探索、不斷創(chuàng )新的結果。
使學(xué)生勤于思考，成為一名思考者，是國際文憑組織的十大培養目標之一。我們在學(xué)習中不要只是死啃書(shū)本，死記答案，滿(mǎn)足于課堂上的你講我聽(tīng)、你問(wèn)我答、你寫(xiě)我抄。不僅要養成思考的好習慣，還要學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )質(zhì)疑，學(xué)會(huì )辯駁，學(xué)會(huì )揚棄，不迷信，不盲從，不人云亦云，不隨波逐流。遇到問(wèn)題，多問(wèn)一些為什么，多去尋找不同的答案，多發(fā)表個(gè)人的獨立見(jiàn)解。
不變的時(shí)代，寶貴的是經(jīng)驗；變化的時(shí)代，寶貴的創(chuàng )新。我們要打破阻礙思維的墻，培養起我們的批判性思維和創(chuàng )造性思維。這樣，我們在未來(lái)面臨更多的復雜問(wèn)題時(shí)，才能做出理由充分的、合乎情理的正確決定。
讓我們努力做一位辛勤的思考者，且學(xué)且思，且行且思，讓思考之花盛放在生命之河的兩岸！
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