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《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀1
設計意圖：
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛(ài)的一項活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì )的人，讓他們了解社會(huì )關(guān)心社會(huì )，尤其是一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過(guò)程中也體會(huì )著(zhù)一種關(guān)心社會(huì )的責任，并把這種責任心與愛(ài)心的培養作為大班的教育目標。結合這兩方面，我選擇了小小設計師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們設計一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙，并加以剪貼設計裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我們設計意圖。
活動(dòng)目標：
1、知道用各種廢紙經(jīng)過(guò)剪貼裝飾可以用來(lái)美化環(huán)境。
2、通過(guò)對剪好的圖片的聯(lián)想組合，設計富有創(chuàng )意的動(dòng)物幼兒園。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、各類(lèi)彩色紙若干。
2、課前把準備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入活動(dòng)：
�。�1）拿出示范畫(huà)供幼兒欣賞。
�。�2）提出問(wèn)題，讓幼兒想象自己設計的幼兒園。
�。�3）老師講解剪紙房子。
�。ǘ┨岢黾糍N要求：
�。�1）幼兒根據自己的意愿進(jìn)行造型構思，設計出新穎別致的房子。
�。�2）各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
�。�3）先擺放，再進(jìn)行粘貼。
�。�4）廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
�。ㄈ┳灾鬟x材，想象剪貼。
�。�1）充分允許按自己的.構思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
�。�2）幼兒在制作過(guò)程中，針對個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當的點(diǎn)撥，指導。
�。ㄋ模┫嗷ソ榻B，欣賞作品。
�。�1）鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。
�。�2）相互欣賞。
活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標
1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)、體驗參加繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線(xiàn)條表現落葉時(shí)的情景。
3、學(xué)習用不同的繪畫(huà)工具和不同的方法表現樹(shù)葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
活動(dòng)準備
1、有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景的視頻。
2、油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。
3、“正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。
4、幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》。
活動(dòng)重難點(diǎn)用豐富的色彩和彎曲的線(xiàn)條表現落葉時(shí)的情景。
活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖
一、談話(huà)導入
教師：現在這是什么季節？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)？這些樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？像什么？樹(shù)葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛(ài)。
二、出示范畫(huà)，引導小朋友討論表現正在落葉的樹(shù)的'方法，為繪畫(huà)創(chuàng )作做準備。
1、引導小朋友討論表現正在落葉的樹(shù)的方法。
教師：怎樣表現這些正在落葉的樹(shù)呢？需要畫(huà)些什么？怎樣表現樹(shù)搖擺的樣子？怎樣表現樹(shù)葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹(shù)葉，還有什么地方會(huì )有樹(shù)葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹(shù)葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？
2、請個(gè)別小朋友上臺表現正在落葉的樹(shù)。
3、出示范畫(huà)，小朋友觀(guān)察范畫(huà)中的表現方法。
4、教師：要表現樹(shù)葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來(lái)表現畫(huà)面，也可以用彎曲的線(xiàn)條表現樹(shù)的動(dòng)感。
�。�1）思考問(wèn)題且回答問(wèn)題
�。�2）小朋友示范正在落葉的書(shū)通過(guò)出示范畫(huà)，討論應該如何表現正在落葉的樹(shù)，做好繪畫(huà)準備。
三、小朋友們分組作畫(huà)，教師巡回指導。
1、發(fā)放材料，教師講述作畫(huà)要求。
2、小朋友們作畫(huà)，教師指導。小朋友作畫(huà)通過(guò)作畫(huà)，鍛煉孩子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表現樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感。
小朋友們欣賞畫(huà)作通過(guò)欣賞畫(huà)作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。
《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)背景：
我鎮正實(shí)施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)挖土機、壓路車(chē)在工作，幼兒常常會(huì )三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車(chē)的外形和用處，還伴隨著(zhù)一些動(dòng)作，象征著(zhù)機器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì )注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等，了解其車(chē)輛的不同功能，并借著(zhù)幼兒的興趣，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車(chē)來(lái)方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng )作的新型汽車(chē)布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解挖土機、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車(chē)。
3、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、初步認識有特殊功能的車(chē)輛，如：挖土機、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂(lè )磁帶《開(kāi)車(chē)歌》，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“大馬路背景圖”。
�。�1）這是什么地方？
�。�2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒(méi)有汽車(chē)）
�。�3）嘟嘟嘟，什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了？（教師出示灑水車(chē)）
�。�4）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
�。�5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車(chē)。
�。ㄔO計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識，為下面設計新型汽車(chē)做鋪墊。）
2、設計新型汽車(chē)。
�。�1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì )爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
�。ㄔO計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）
�。�2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。
�。ㄔO計意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng )作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車(chē)，只給小羊帶來(lái)方便）
�。�2）我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車(chē)，設計的`汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車(chē)？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）
�。�3）幼兒設計新型汽車(chē)。（教師引導幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨特的汽車(chē)）
�。�4）請幼兒把設計好的汽車(chē)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。
4、幼兒欣賞新型汽車(chē)。
�。�1）請已經(jīng)設計好汽車(chē)的小朋友拿著(zhù)自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
�。�2）大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē)，你想了解哪輛汽車(chē)？請該設計師介紹汽車(chē)的名稱(chēng)及功用。
�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）
5、放音樂(lè )《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。
�。�1）這些汽車(chē)設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩。
�。�2）幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。
�。ㄔO計意圖：最后一個(gè)環(huán)節做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動(dòng)。）
活動(dòng)反思：
在畫(huà)汽車(chē)之前，我帶孩子觀(guān)察認識了各種各樣的汽車(chē)，但是練習畫(huà)汽車(chē)時(shí)，我發(fā)現孩子們的汽車(chē)無(wú)論是小轎車(chē)還是大巴車(chē)，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現老師表現細節的要求。經(jīng)過(guò)反復的觀(guān)察練習，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車(chē)變得更加有用，孩子們討論著(zhù)，有的說(shuō)讓汽車(chē)潛到水底，有的說(shuō)想要讓汽車(chē)飛上天空，那怎樣才能讓汽車(chē)具備這些功能呢？于是孩子們有的說(shuō)可以加翅膀，有的說(shuō)可以加魚(yú)鰭，有的說(shuō)可以給汽車(chē)加上火箭引擎，拿到畫(huà)紙，孩子們迫不及待的畫(huà)起來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中，我意識到孩子們的觀(guān)察是很籠統的，表現力也相對欠缺，通過(guò)反復的練習后才能達到活動(dòng)預期的效果。
《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )進(jìn)行版面的排版，學(xué)習用線(xiàn)條、粘畫(huà)、剪紙倆裝飾版面。
2.了解報紙及一些廣告紙的版面排版。
3.體會(huì )合作的快樂(lè )，學(xué)會(huì )相互補充。
活動(dòng)準備：
1.大紙若干，筆、粘畫(huà)，剪好的'剪紙若干。
2.電腦課件，手抄報若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒欣賞電腦課件，老師選一作品進(jìn)行詳細講解。
老師：這張小報分幾部分？每一部分是什么形狀？
老師；部分之間你最喜歡哪些？
老師：如果你來(lái)設計一部分，你會(huì )把它變成什么樣子？用什么來(lái)裝飾版面。
2.出示裝飾的材料，讓幼兒分解了解形狀，并且自己說(shuō)說(shuō)準備怎樣來(lái)排版。
3.幼兒合作創(chuàng )作，教師巡回指導。
4.展示作品。
《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè )的方法。
2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè )的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗制作的快樂(lè )。
3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì )與他人分享自己的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)。
2、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)
2、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預熱階段：快樂(lè )和悲傷
師：看，班里來(lái)了誰(shuí)？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀(guān)察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）
師：你什么時(shí)候也會(huì )有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）
師：當心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的`心情變好？（幼兒可討論后回答）
2、圖形刺激：我的開(kāi)心罐頭
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著(zhù)許多開(kāi)心的故事，每當我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì )趕走了。（讓幼兒觀(guān)察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面）
師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情？（引導幼兒用完整的語(yǔ)言講述）
3、想象創(chuàng )造：制作自己的開(kāi)心罐頭。
師講解制作要求：在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫(huà)面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。
4、作品賞評：開(kāi)心罐頭的故事。
師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)？（請個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內容）
師：讓我們把自己最高興的事都畫(huà)下來(lái)或請爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái)，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的，好嗎？
活動(dòng)延伸：
讓幼兒將自己的開(kāi)心罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀6
設計意圖：
我國是木刻版畫(huà)的故鄉，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫(huà)則是藝苑中新出現的一種版畫(huà)形式，特別是吹塑紙畫(huà)，它取材容易、工具簡(jiǎn)單、制作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)教育熏陶，有利于培養幼兒對傳統藝術(shù)的興趣；有利于創(chuàng )作的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望；有利于培養幼兒的創(chuàng )新。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫(huà)真正魅力就在于充滿(mǎn)了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng )造�！眹@此我設計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫(huà)制作方法的基礎上展開(kāi)想象的翅膀，幼兒根據自己的意愿將自己喜歡的事物表現在版畫(huà)中。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )在吹塑紙上刻畫(huà)創(chuàng )作制作成自己喜歡的版面。
2、會(huì )運用摩擦涂色的方法運行拓印，進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協(xié)調性，提高想象力。
3、幼兒產(chǎn)生對傳統藝術(shù)—版畫(huà)的.興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒作畫(huà)用具：
吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）
各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆
2、教具：
收集各種紙版畫(huà)布置墻面、創(chuàng )設版畫(huà)展情境
示范作畫(huà)用具一套，中華民樂(lè )磁帶、錄音機
3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識
活動(dòng)過(guò)程： 一、參觀(guān)幼兒版畫(huà)展：
1、帶幼兒到活動(dòng)室中參觀(guān)版畫(huà)
師：小朋友，我們一起參觀(guān)幼兒版畫(huà)展，你們制作過(guò)版畫(huà)嗎？它是怎么做的？
介紹版畫(huà)由來(lái)：版畫(huà)是傳統的藝術(shù)，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫(huà)的呢？
2、個(gè)別幼兒交流討論
二、欣賞制作版畫(huà)（講解示范）
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1、如何制作版畫(huà)
師：在吹塑紙上用鉛筆畫(huà)己最喜歡的東西，用力地刻畫(huà)，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。
2、如何拓印版畫(huà)：
在刻好的版面上均勻地涂上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動(dòng)，右手拿海綿菇左右來(lái)回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫(huà)就完成了。
三、創(chuàng )作要求：
你們想不想將你自己最喜歡的東西也來(lái)制作一幅版畫(huà)參加畫(huà)展呢？政治制作時(shí)有幾點(diǎn)要求：
1、刻畫(huà)版畫(huà)時(shí)運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。
2、涂色要均勻。
3、摩擦、拓印時(shí)要輕輕來(lái)回拓印。
4、保持桌面及衣服的干凈。
四、幼兒創(chuàng )作教師指導（放中華民樂(lè )）
1、第一次創(chuàng )作：
師：好，接下來(lái)老師就要請小朋友動(dòng)腦筋試是刻畫(huà)己最喜歡的東西。
�。�1）鼓勵幼兒大膽構思畫(huà)面內容，組合成美麗的畫(huà)面；
�。�2）刻畫(huà)版面時(shí)畫(huà)筆要用力均勻，不要刻破；
�。�3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。
2、欣賞自己的作品，交流講評：
師：誰(shuí)的版畫(huà)最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫(huà)？（引導幼兒從刻畫(huà)有力、涂色均勻、畫(huà)面飽滿(mǎn)、大膽想象上來(lái)講，肯定這部分作品）
3、第二次創(chuàng )作
師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫(huà)，現在讓我們再來(lái)嘗試一次，這次要注意刻畫(huà)有力度、涂色要均勻，畫(huà)面才會(huì )又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！
五、將作品布置成畫(huà)展，大家一起欣賞：
1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表?yè)P，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
引導幼兒對拓印清楚、畫(huà)面豐富的作品進(jìn)行，鼓勵那些有進(jìn)步的幼兒。
《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀7
設計意圖：
隨著(zhù)人們生活水平的提高,家長(cháng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢(qián)去給孩子添置各類(lèi)益智玩具、運動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值,報紙就是其中的一種。
對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動(dòng)我將報紙與服裝相結合，特設計了這節美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設計師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來(lái)設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗制作環(huán)保服裝的樂(lè )趣，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2.學(xué)習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。
3.體驗制作環(huán)保服裝的樂(lè )趣，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀(guān)察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
觀(guān)察生活中的人們的服裝，積累一定的.生活經(jīng)驗，并收集廢舊的報紙。
物質(zhì)材料準備：
1.課件一份。
2.剪子、膠水、雙面膠、勾線(xiàn)筆。
3.各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4.時(shí)裝表演的音樂(lè )、輕音樂(lè )。
5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看書(shū)信內容，導入教學(xué)活動(dòng)
1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的。我們來(lái)看看信中寫(xiě)了些吧！
2.上面寫(xiě)著(zhù)：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來(lái)臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎？（想）那我們就來(lái)當回環(huán)保服裝設計師，設計服裝好不好？（好）
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng )作服裝
1.教師出示作品
老師已經(jīng)設計了一套環(huán)保服裝，我們來(lái)欣賞一下吧！
2.提問(wèn):這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
教師小結：報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也
非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。（觀(guān)看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的
環(huán)保衣，多神氣。）
3.教師示范講解
現在讓我們來(lái)看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。
首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著(zhù)輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作
1.在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶?zhuān)黄鸷献魍瓿伞?/p>
2.在使用剪刀時(shí)注意安全。
�。ㄗ⒁猓河變翰僮鲿r(shí)播放輕音樂(lè )）
四、幼兒評價(jià)服裝，走秀展示服裝
1.幼兒穿上衣服，提問(wèn)：
�。�1）你做得是什么服裝?
2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中（出示課件小動(dòng)物們觀(guān)看的場(chǎng)景），讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎！
《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀8
背景
我鎮正實(shí)施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)挖土機、壓路車(chē)在工作，幼兒常常會(huì )三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車(chē)的外形和用處，還伴隨著(zhù)一些動(dòng)作，象征著(zhù)機器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì )注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等，了解其車(chē)輛的不同功能，并借著(zhù)幼兒的興趣，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車(chē)來(lái)方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng )作的新型汽車(chē)布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
目標
1、引導幼兒了解挖土機、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車(chē)。
3、幼兒能積極的'回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
準備
1、初步認識有特殊功能的車(chē)輛，如：挖土機、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂(lè )磁帶《開(kāi)車(chē)歌》，錄音機。
過(guò)程
1、出示“大馬路背景圖”。
�。�1）這是什么地方？
�。�2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒(méi)有汽車(chē)）
�。�3）嘟嘟嘟，什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了？（教師出示灑水車(chē)）
�。�4）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
�。�5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車(chē)。
�。ㄔO計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識，為下面設計新型汽車(chē)做鋪墊。）
2、設計新型汽車(chē)。
�。�1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì )爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
�。ㄔO計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）
�。�2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。
�。ㄔO計意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng )作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車(chē)，只給小羊帶來(lái)方便）
�。�3）我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車(chē)，設計的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車(chē)？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）
�。�4）幼兒設計新型汽車(chē)。（教師引導幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨特的汽車(chē)）
�。�5）請幼兒把設計好的汽車(chē)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。
3、幼兒欣賞新型汽車(chē)。
�。�1）請已經(jīng)設計好汽車(chē)的小朋友拿著(zhù)自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
�。�2）大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē)，你想了解哪輛汽車(chē)？請該設計師介紹汽車(chē)的名稱(chēng)及功用。
�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）
4、放音樂(lè )《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。
�。�1）這些汽車(chē)設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩。
�。�2）幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。
�。ㄔO計意圖：最后一個(gè)環(huán)節做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動(dòng)。）
活動(dòng)反思：
在畫(huà)汽車(chē)之前，我帶孩子觀(guān)察認識了各種各樣的汽車(chē)，但是練習畫(huà)汽車(chē)時(shí)，我發(fā)現孩子們的汽車(chē)無(wú)論是小轎車(chē)還是大巴車(chē)，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現老師表現細節的要求。經(jīng)過(guò)反復的觀(guān)察練習，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車(chē)變得更加有用，孩子們討論著(zhù)，有的說(shuō)讓汽車(chē)潛到水底，有的說(shuō)想要讓汽車(chē)飛上天空，那怎樣才能讓汽車(chē)具備這些功能呢？于是孩子們有的說(shuō)可以加翅膀，有的說(shuō)可以加魚(yú)鰭，有的說(shuō)可以給汽車(chē)加上火箭引擎，拿到畫(huà)紙，孩子們迫不及待的畫(huà)起來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中，我意識到孩子們的觀(guān)察是很籠統的，表現力也相對欠缺，通過(guò)反復的練習后才能達到活動(dòng)預期的效果。
《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀9
【設計意圖】
名片，是當代社會(huì )交往中一種簡(jiǎn)單的、經(jīng)濟實(shí)用的介紹性工具。在現代職業(yè)場(chǎng)上，一張小小的名片也能起到無(wú)法估量的作用。但是作為我們農村的孩子來(lái)說(shuō)，他們并不知道名片是什么，也不知道其用途是什么�！毒V要》中指出要“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣�！蔽蚁�，隨著(zhù)名片使用日益廣泛，我們應該讓幼兒了解社會(huì )，與現實(shí)生活接軌，因此，我們設計了本次活動(dòng)《名片設計師》，旨在通過(guò)幼兒親手為自己或喜歡的人設計名片，使其簡(jiǎn)單的了解名片的內容和用途，知道名片可以讓我們認識更多朋友，懂得怎樣正確使用名片，大膽地表達自己的情感。
【活動(dòng)目標】
1、了解名片及名片的內容，知道名片的用途。
2、能為自己或喜歡的人設計名片，并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。
3、體驗自主動(dòng)手設計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒課前熟悉自己的名字、電話(huà)號碼、家庭住址。
2、自制課件；生活中常用名片、已設計好的名片范例、花紋圖片。
3、各種形狀、不同質(zhì)地的紙，彩筆、油畫(huà)棒、花邊剪刀等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看小鴨波波送給了新朋友什么？
幼：好像送的是名片吧！
2、師：是名片，那名片上有什么？
幼：名片上有它的姓名、幼兒園、電話(huà)、家庭住址。
師追問(wèn)：還有什么？幼：還有小樹(shù)、手機、房子的圖案；還有波浪紋、曲線(xiàn)、小星星。
3、師：看了名片，你可以從名片上知道些什么？
幼：我知道了小鴨的名字叫波波，它在智慧樹(shù)幼兒園大一班，它家的電話(huà)是87962905，它家住在森林動(dòng)物園29—3—201。
教師小結：有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話(huà)、地址與朋友保持聯(lián)系。其實(shí)生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……非常方便。
�。ㄔu析：教師利用課件直接進(jìn)入課題，幼兒興趣很高，使幼兒知道當認識新朋友時(shí)可以送名片；名片上的名字、幼兒園、電話(huà)、住址以飛入的方式出現，幼兒更加清晰地看到名片上的主要內容；同時(shí)教師的提問(wèn)、小結使幼兒知道了名片的作用。開(kāi)始部分教師能緊扣主題，有效的實(shí)現了活動(dòng)目標1。）
二、設計名片，引導幼兒創(chuàng )造性地裝飾。
1、出示名片范例，觀(guān)察范例的設計特點(diǎn)，激發(fā)幼兒設計的愿望。
師：小朋友，你們看老師也為自己設計了不同的名片：風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。
師：老師設計的名片上用了哪些圖案、花紋？
幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……
師：你想不想當一位名片設計師，為自己或喜歡的人設計一張名片？
幼：想！
師：你想怎樣設計名片？
幼：我喜歡卡通的名片，我想設計一張米老鼠頭的卡通名片；我想把名片設計上像火炬上一樣的祥云的花紋；我想為媽媽設計一張小花的名片，讓更多的人去買(mǎi)媽媽的花。
2、出示花紋圖片，豐富幼兒知識經(jīng)驗。
師：老師這里還有許多漂亮的花紋，看看有沒(méi)有你喜歡的，一會(huì )兒你可以用到。
3、幼兒設計裝飾，教師巡回指導，給幼兒提出裝飾建議。
師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來(lái)設計名片，設計前老師提兩個(gè)要求：（1）先用文字或標志符號寫(xiě)清楚名字、電話(huà)、家庭住址，然后再用不同的.花紋、圖案來(lái)設計名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛生。
�。ㄔu析：教師出示范例時(shí)，孩子們都驚訝了，發(fā)出“哦！”的聲音，這說(shuō)明老師的范例讓孩子們眼前一亮，他們沒(méi)有想到老師設計的名片這么漂亮，自然地發(fā)出了驚訝的聲音，這個(gè)時(shí)候老師可以接過(guò)孩子們拋出的球，問(wèn)：“你們?yōu)槭裁窗l(fā)出了‘哦’的聲音？”孩子們一定會(huì )說(shuō)出驚訝的原因，這已經(jīng)激發(fā)起幼兒設計名片的愿望了；同時(shí)老師想的比較周到，也考慮到不同能力的孩子，為他們提供了各種花紋范例、不同形狀質(zhì)地的紙；設計中幼兒聽(tīng)著(zhù)舒緩的音樂(lè )，非常放松，更有利于幼兒的創(chuàng )作。）
三、名片展覽，欣賞交流。
1、展示名片。
師：完成早的小朋友請將你的作品貼到黑板上，和好朋友相互對比并說(shuō)說(shuō)自己的名片和別人的有什么不一樣的地方？
2、集體欣賞交流。
師：你喜歡哪張名片？為什么？
幼：我喜歡魯毓設計的，因為她的名字寫(xiě)得大，很清楚，顯得很整齊；我喜歡蓓蕾設計的名片，她設計的圖案很好；我喜歡我自己的名片，我設計的是折疊的名片，上面還有好看的孔雀羽毛的花紋……
師：設計完名片后，你有什么不一樣的感覺(jué)？
幼：這是我第一次設計名片，我感到很自豪；我感到很成功；我很高興，我有自己的名片了；我都想唱歌了……
教師小結：小朋友今天都有新的感覺(jué)、新的體驗，都成名片設計師了，老師真為你們高興，相信你們以后還會(huì )設計出更有創(chuàng )意的名片來(lái)。
�。ㄔu析：幼兒在互相欣賞交流時(shí)表現積極，都能說(shuō)出自己喜歡的名片，但是教師在提升幼兒新經(jīng)驗這方面不夠明確，教師要及時(shí)將幼兒的評價(jià)包括自評與他評，然后做出適當的新經(jīng)驗提升。）
四、活動(dòng)延伸，互贈名片。
師：小朋友，誰(shuí)愿意把你設計的名片送給我和我交朋友？
幼：我愿意。
師：我們送給別人名片時(shí)應該怎么說(shuō)、怎么做？接名片的人要怎樣做、怎樣說(shuō)？
幼：我們應該雙手送給別人名片，說(shuō)：這是我的名片，我們做個(gè)朋友吧；接名片的人也要雙手接，還要說(shuō)：謝謝！
師：對，這樣做是對別人的尊重，其實(shí)互贈名片還有很大的學(xué)問(wèn)，需要我們小朋友在生活中慢慢地去學(xué)習。
師：你們愿不愿意和客人老師交朋友？現在你就把自己的名片送給客人老師吧！
�。ㄔu析：活動(dòng)延伸僅僅與開(kāi)始部分呼應，開(kāi)始部分的課件已經(jīng)為幼兒如何送名片做好了鋪墊，教師還可以結合生活出示不同場(chǎng)合送名片的圖片或錄像，讓幼兒進(jìn)一步了解該在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、向什么人怎樣遞上名片，學(xué)習掌握這種社交禮儀。）
【活動(dòng)反思】
通過(guò)組織活動(dòng)我對本次活動(dòng)做了以下反思：
1、活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗到自主動(dòng)手設計名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè )。這次活動(dòng)是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng )設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達的機會(huì )，培養了幼兒主動(dòng)表達的能力。
2、組織活動(dòng)后，我感到目標涵蓋的內容表較多，既要了解名片的內容、用途，又要設計裝飾，還要交流、送名片，所以30分鐘的時(shí)間非常緊迫，有的速度慢的幼兒還沒(méi)有設計成功就到時(shí)間了。如果重新組織本次活動(dòng)，我想在《名片設計師》前，組織一次社會(huì )活動(dòng)《名片作用大》讓幼兒在社會(huì )活動(dòng)中認識名片和它的作用，以及怎樣送名片，結束后再進(jìn)行本次活動(dòng)，那樣目標定位會(huì )更具體，針對性也比較強了。
《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)搶答、競猜、繪畫(huà)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語(yǔ)言及構圖表達自己對祖國的認識。
2、感受?chē)鴳c到來(lái)的快樂(lè )，萌發(fā)初步的民族自豪感。
3、學(xué)會(huì )與同伴合作，提高幼兒的交往能力。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
2、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
3、作畫(huà)時(shí)用的輕音樂(lè )磁帶和游戲結束時(shí)用的激昂的音樂(lè )磁帶各一盒。
4、記分牌、紅黃藍隊標記。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊
師：小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“國慶樂(lè )”節目的演播現場(chǎng)。我是主持人小偉姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節“我說(shuō)，我說(shuō)，我說(shuō)說(shuō)說(shuō)”(幼兒：ye!)
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、師：我們有四大發(fā)明和許多著(zhù)名的建筑物，在這個(gè)環(huán)節中，我要請你們來(lái)?yè)尨鹨恍╊}目，說(shuō)對的小朋友所在的隊就可以加上十分!搶答開(kāi)始。(幼兒回答)
2、幼兒搶答。
一起進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節“我猜，我猜，我猜猜猜�！�
三、猜一猜。
1、在今年的奧運會(huì )中，我們取得好的成績(jì)�，F在我要請幾位小朋友來(lái)做一些動(dòng)作，表演后小朋友們猜一猜是什么運動(dòng)項目，誰(shuí)猜對了你所在的隊就可以加上10分!
2、幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師各隊得分情況。
下面我們就進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節“我畫(huà)，我剪，畫(huà)畫(huà)剪剪”(幼兒：ye)
四、幼兒操作，教師指導。
1、師“祖國媽媽的生日快到了，我想請小朋友畫(huà)一些燈籠，你們知道有哪些形狀的燈籠嗎?”(幼兒回答)
2、師“下面你們每個(gè)隊一起來(lái)畫(huà)各種各樣的燈籠，涂上好看的顏色然后剪下來(lái)，在規定的.時(shí)間里，哪組的燈籠總數最多，哪組就加上十分。如果你剪好了1個(gè)燈籠時(shí)間還沒(méi)有到，你還可以繼續畫(huà)�！�
3、啟發(fā)幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng )造性地表現自己所畫(huà)的燈籠。
五、交流。
1、各隊連接燈籠。
2、數燈籠。
六、在音樂(lè )聲中結束。
師：現在分數出來(lái)了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，亞軍是—隊，季軍是—隊，讓我們一起來(lái)祝賀他們。
七、活動(dòng)延伸。
師：今天我們了解一些祖國的知識，還給祖國制作了燈籠，小朋友們回家后想一想，你想給祖國媽媽送上什么新奇的禮物，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎?
今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)!
《設計》大班美術(shù)教案優(yōu)秀11
活動(dòng)目標
1 喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2 能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。
3 能用黑色的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
1 教具和學(xué)具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2 樂(lè )曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3 知識經(jīng)驗準備：幼兒感受過(guò)秋天的季節特征，學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂(lè )曲，描述感受
1 幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特征。
師：現在是什么季節?
師：今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè )請大家一起欣賞，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?
2 請幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè )。(在幼兒欣賞音樂(lè )時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)
3 引導幼兒講述自己的感受。
師：音樂(lè )中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)
師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?
教師小結：秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著(zhù)，小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著(zhù)，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩，天空中有一群排著(zhù)“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過(guò)冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開(kāi)呢?
師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢? (二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著(zhù)秋的畫(huà)報。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話(huà)——橘黃蟹肥。
教師小結：原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友，你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)
(一)彩色足跡
1 播放音樂(lè )《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂(lè )“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2 舞蹈過(guò)程中教師有目的`地指導幼兒。觀(guān)察踩踏出來(lái)的色塊。
師：你們看。白布現在有什么變化沒(méi)有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開(kāi)相似聯(lián)想
1 展開(kāi)相似聯(lián)想。
教師根據畫(huà)面提問(wèn)，引導幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2 教師提出作畫(huà)的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?
師：今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開(kāi)始畫(huà)。 3 幼兒自由作畫(huà)。 活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線(xiàn)條勾畫(huà)，再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。
三、結束部分：相互評價(jià)，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價(jià)。
1 幼兒相互評價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
2 教師評價(jià)總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線(xiàn)條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3 師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節。
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