《端午的鴨蛋》語(yǔ)文教案

《端午的鴨蛋》語(yǔ)文教案

　　共1課時(shí)

　　端午的鴨蛋 初中語(yǔ)文 人教課標版

　　教學(xué)目標

　　1、識記“粽子、莧菜”等生字詞，理解“與有榮焉、囊螢映雪”等詞語(yǔ)的意思；朗讀課文，了解文章內容，理清文章的思路。

　　2、體會(huì )文章語(yǔ)言上的特色，品味其中的韻味和情致，感受作者對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉的熱愛(ài)之情。

　　3、意識到珍惜中國傳統文化的重要性，激起民族自豪感

　　學(xué)情分析

　　意識到珍惜中國傳統文化的重要性，激起民族自豪感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　體會(huì )文章語(yǔ)言上的特色，品味其中的韻味和情致，感受作者對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　找學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜^(guò)端午節

　　自主預習

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。

　　腌鴨蛋（ ） 籍貫（ ）車(chē)胤（ ）門(mén)楣（ ）粽子（ ）避邪（ ）莧菜（ ） 門(mén)檻（ ） 蝎子（ ）肅然起敬（ ）囊螢映雪（ ）

　　城隍廟（ ）

　　2．解釋下列詞語(yǔ)的意思。

　　門(mén)楣：

　　莫名其妙：

　　曾經(jīng)滄海難為水：

　　與有榮焉：

　　囊螢映雪：

　　朗讀課文，回答問(wèn)題

　　作者家鄉的端午節有哪些風(fēng)俗？（用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答）

　　高郵鴨蛋有何特點(diǎn)？

　　寫(xiě)吃鴨蛋時(shí)還寫(xiě)了哪些內容？把里面你認為最有趣的小片段找出來(lái)與大家分享。

　　交流展示

　　1.汪曾祺的家鄉過(guò)端午有那么多風(fēng)俗，他為什么偏偏挑選鴨蛋來(lái)寫(xiě)呢？換句話(huà)說(shuō)，高郵鴨蛋有什么突出的特點(diǎn)值得作家大寫(xiě)特寫(xiě)呢？ 請同學(xué)們默讀課文2-3段，找出體現鴨蛋特點(diǎn)的語(yǔ)句，并以“這是 的鴨蛋，因為_(kāi)_____ （找出文中相關(guān)的語(yǔ)句），從‘ ’、‘ ’等詞，我讀出了作者的 之情”為句式說(shuō)說(shuō)家鄉的鴨蛋，品品作者的感情。

　　2.汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求：平淡而有味，用適當的方言表現作品的地方特色，有淡淡的幽默。這三點(diǎn)在課文中能看出來(lái)嗎？請朗讀課文第二、三段，畫(huà)出你喜歡的句子，仔細體會(huì )語(yǔ)言上的特色。

　　3. 作者如此津津樂(lè )道“咸鴨蛋”有意義么？

　�。�1）.愛(ài)生活，從平淡的生活中發(fā)現情趣,發(fā)現快樂(lè )，發(fā)現詩(shī)意。

　�。�2）.流露出對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉的熱愛(ài)！

　　4. 總結課文

　　《端午的鴨蛋》告訴我們：日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂(lè )、悲苦、平淡以及詩(shī)意，我們才算真實(shí)的體驗到生活的滋味！

　　拓展延伸、深刻反思

　　1.話(huà)佳節。（課件顯示）

　　除了端午節外,你還知道哪些我們自己的傳統節日？

　　春節、元宵節、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)、冬至、臘八。

　　傳統節日是豐富多彩的民族文化的積淀，我們應好好保護傳統節日。

　　2.“江陵端午祭”是韓國農耕社會(huì )時(shí)期祈求豐年，民眾共同參與的傳統祝祭活動(dòng)。在進(jìn)行端午祭時(shí)，會(huì )舉行假面舞劇、投壺、摔跤、蕩秋千、長(cháng)跪比賽、跆拳道比賽、高校足球賽等活動(dòng)，而這些都是具有韓國地方特色的。每年吸引國內外百萬(wàn)人次參與和觀(guān)光，韓國方面對江陵端午祭非常重視，1967年將其列入國家重點(diǎn)無(wú)形文化財產(chǎn)第１３號，并于2005年向聯(lián)合國科教文組織申報“世界無(wú)形遺產(chǎn)”。

　　巴黎時(shí)間2005年11月24日，聯(lián)合國教科文組織正式確定韓國的“江陵端午祭”為“人類(lèi)傳說(shuō)及無(wú)形遺產(chǎn)著(zhù)作”。

　　端午節在我中華大地上已經(jīng)根植了2000年之久。在端午節吃粽子，吃鴨蛋，賽龍舟……這些曾經(jīng)深入人心的節日表現形式，隨著(zhù)洋節的侵入已經(jīng)漸漸淡化了，我們在做什么？我們該怎么辦？拿什么來(lái)拯救你，我們的端午節？

　�。ㄒ鈭D：認識到重視傳統文化，珍惜傳統文化的重要性,避免一些盲目崇洋思潮的侵蝕,從而達到道德教育與審美熏陶的雙重教育目的。）

　　過(guò)渡：剛才大家都發(fā)表了自己的看法。誰(shuí)是誰(shuí)非并不重要，重要的是我們越來(lái)越認識到拯救傳統節日的重要性。那么人們在為拯救傳統節做了些什么呢？

　　布置作業(yè)

　　1.閱讀沈從文的《端午日》、陳白塵的《龍舟競渡話(huà)端陽(yáng)》，比較一下你更喜歡哪一篇？

　　2. 動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)你最難忘的有關(guān)過(guò)節（不一定是端午節）的一件事或一件物品，600字左右。

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