中學(xué)物理考試反思集

時(shí)間:2022-06-28 06:48:30 中小學(xué)教育 我要投稿
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中學(xué)物理考試反思范文集

  導語(yǔ):反思, 回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射,作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義,指不同于直接認識的間接認識。下面是小編整理的中學(xué)物理考試反思范文集。歡迎大家閱讀。

中學(xué)物理考試反思范文集

  篇一:物理考試反思

  我這次期末考試考得很不好,語(yǔ)文考了85.5分。我想:平常我考的成績(jì)都上90分,為什么這次考不上90分以上呢?回家后,我把我鎖在房間里,在反思。

  在基礎題上我扣了最多分,一些簡(jiǎn)單的題都會(huì )出錯。第二題扣了4分,我看了一下寫(xiě)錯的答案,和正確的答案相差很多,我再仔細看了一下題目,是寫(xiě)跟字相同的讀音,考試的時(shí)候,我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中,題目是寫(xiě)根據課文內容填空,在第二小題,我卻自己隨便寫(xiě)了一個(gè),寫(xiě)對了兩個(gè),錯了一個(gè)。在閱讀題里,扣了一個(gè)最可惜的一分,題目明明寫(xiě)的是寫(xiě)帶顏色的abb形式的詞語(yǔ),我卻寫(xiě)成不是顏色的。有個(gè)寫(xiě)關(guān)于醫生技術(shù)高明的成語(yǔ),我只寫(xiě)對了一個(gè),說(shuō)明是我在課外積累的成語(yǔ)不夠多。我在考完試后做了仔細的檢查,竟然沒(méi)檢查出錯誤,我想:是我檢查的時(shí)候只是檢查了寫(xiě)出的`答案,卻沒(méi)有再讀一次題目,才來(lái)檢查。

  從這次考試中,我知道了我考試時(shí)候的薄弱之處:①在做題的時(shí)候沒(méi)有認真讀題,只是一目十行。②在讀題的時(shí)候并沒(méi)有真正讀懂題目的意思,就開(kāi)始寫(xiě)題。③成語(yǔ)方面的知識不夠豐富,在課外得多多積累。④閱讀題的題目沒(méi)有完全讀透,不懂意思,要多讀幾遍。⑤作文的題目要劃關(guān)鍵詞,要多讀關(guān)鍵詞,就能寫(xiě)好作文。⑥做完題檢查的時(shí)候要再讀一遍題目,才來(lái)檢查答案,這樣才有效果。

  俗話(huà)說(shuō):虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。在這次考試中,我也犯了這個(gè)毛病。要吸取教訓,要從摔倒的地方爬起來(lái),下次考試中不能再犯同樣的錯誤,這樣才能考得更好。希望下學(xué)期我能夠考到很好的成績(jì),越來(lái)越進(jìn)步。

  篇二:高中物理考試反思

  一、試卷特點(diǎn)

  期中考試試卷的命題依據高考物理考試說(shuō)明的要求,以能力測試為主導,注重考查學(xué)生

  對高中物理基礎的、核心的和可再生的知識掌握情況。通過(guò)考試能夠發(fā)現學(xué)生在前一階段學(xué)習中存在的問(wèn)題,試卷具有如下特點(diǎn):

  1.試卷結構保持穩定,適度體現改革精神

  2.試卷考查的內容比較全面,知識覆蓋面較廣

  3.充分發(fā)揮各種題型的功能

  4.選修試卷綜合題較多,前面電場(chǎng)知識考查較多,最近所學(xué)的恒定電流一章內容較少,這也是選修班學(xué)生考得較差的一方面原因。

  二、存在問(wèn)題

  根據期中考試試卷情況,目前學(xué)生在以下幾個(gè)方面還存在一些問(wèn)題。

  選修班:

  1.對基礎知識、基本的物理規律掌握不扎實(shí),對基本物理概念理解不清楚

 、【磉x擇題有較多題都直接考查課本上呈現的基本內容,有些是課本習題改編而成,但在學(xué)生答題中出現了各種錯誤。這些錯誤的出現反映了學(xué)生對一些基礎內容還沒(méi)有很扎實(shí)的掌握,甚至有些同學(xué)對前面所學(xué)的知識,尤其是高一所學(xué)的,已忘記差不多了。

  3.基本應用和常規題型的訓練未落實(shí)到位

  學(xué)生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分,比如:試卷的填空題4題,共20分,單選題的第2、7題,得分都較差。

  4.解題中的分析、綜合處理、遷移能力不夠強

  這主要體現在計算題中。

  5.審題不清,粗心大意,解題不夠規范,運算錯誤

  必修班:

  對于必修班,由于學(xué)業(yè)水平測試必修1和必修2的內容占80%以上的比例,這學(xué)期我們采取先復習,選修1-1復習后再上的策略,這次考試,大部分班級的及格率都較好,好幾個(gè)班甚至超過(guò)了90%,但也存在一些問(wèn)題。

  1.學(xué)生思想不重視,學(xué)習的熱情不高

  比如,試卷的選擇題前7題,很簡(jiǎn)單,但很少有班級正確率達到100%。計算題第一題,錯誤的情況為數不少。

  2.課堂不能認真聽(tīng)講,每個(gè)班級都有為數不少的同學(xué)不能及格。

  3.解題很不規范。

  4.平時(shí)作業(yè)抄襲現象較嚴重。

  三、具體對策

  1.課堂降低要求,強化基礎。

  2.提高作業(yè)質(zhì)量,降低作業(yè)難度,做到有做必改,并強化作業(yè)的二次批改。

  3.提高集體備課質(zhì)量,選修與必修分開(kāi)進(jìn)行集體備課。

  4.提高學(xué)生學(xué)習激-情,多找學(xué)生交流,尤其是必修班,多做后進(jìn)生工作,將學(xué)業(yè)水平測試中的不合格率降到最低。

  >高中物理考試反思二:物理期末考試反思>>(1423字)

  一、試卷整體分析:

  1、試卷分五大題,分別是填空題、選擇題、作圖題、實(shí)驗探究題、綜合應用題。

  2、按考標所列知識點(diǎn),試題涉及到八年級物理上學(xué)期的多個(gè)知識點(diǎn),知識覆蓋面為80%以上,知識點(diǎn)的覆蓋面稍小。

  3、按能考查等級分類(lèi),較難水平的占10分,中等難度約占20分,基礎知識占40分。其中有一部分題稍微超出了學(xué)生所掌握的內容。

  二、學(xué)生的答題情況分析

  1、填空題整體得分不太高,第3小題,第4小題,第7小題學(xué)生答題的情況不太好。第3小題中學(xué)生對食用醋的理解稍難些,第4小題第二空學(xué)生的分析不夠透徹,第7小題學(xué)生的語(yǔ)言概括能力不夠好,題中是讓提出問(wèn)題,而不是寫(xiě)出結論。

  2、選擇題得分情況也不太高,第9小題,第13小題,第15小題,第17小題得分相對較少。第9小題是學(xué)生的閱讀面較少的'話(huà),就不太容易得分,第13小題學(xué)生很容易與不透明物體的分析相互混淆,第15小題有些難度,第17小題考察學(xué)生的電路綜合分析能力,許多學(xué)生都答不對。

  3、作圖題看似簡(jiǎn)單,全得對的也不是很多,第19小題情況不好,學(xué)生大部分都分析不透題的意思,不是串聯(lián)并聯(lián)混淆,就是元件的位置

  畫(huà)不好,元件的符號也畫(huà)的不規范,整體作圖的效果不好。

  4、實(shí)驗探究題中,第20小題第二問(wèn),第21小題的第二問(wèn),第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是學(xué)生實(shí)物連接的不夠好,與電路圖不照樣的很多;  第22小題中對語(yǔ)言的敘述整體性不高。

  5、綜合應用題第24小題中第一問(wèn),由于出題方向稍偏,所以學(xué)生答不對的很多,因為教材中對非晶體熔化過(guò)程現在不太強調。第25小題學(xué)生答全面的也不多,還是審題能力不夠好,物理語(yǔ)言的敘述能力也不夠準確。

  三、考試給今后教學(xué)工作的啟示

  1、重視培養學(xué)生的興趣。

  興趣是最好的老師。通常儀器簡(jiǎn)單、現象鮮明直觀(guān)的演示實(shí)驗、或能使學(xué)生多觀(guān)察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗,利用設懸念、擺疑點(diǎn)、設置矛盾的方法,可以激發(fā)起學(xué)生的興趣;而根據教材舉出一些生動(dòng)、直觀(guān)、新奇的現象,也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。紙盒能燒開(kāi)水嗎?在此基礎上再不失時(shí)機地設法強化、鞏固學(xué)生的興趣。

  2、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。

  猜想的過(guò)程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過(guò)程,通過(guò)猜想力的鍛煉和培養,激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問(wèn)題的濃厚興趣,從而使學(xué)生自覺(jué)地、積極地去探求物理知識。這對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性能起到重要作用。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀(guān)察力、操作力和其他方面的技能,可以使物理教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過(guò)程,鍛煉和培養了學(xué)生的概括能力、探討研究問(wèn)題的能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展,為創(chuàng )造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng )造了條件。

  3、準確地把握好答疑的方式和技巧。

  在教學(xué)實(shí)踐中,根據學(xué)生掌握知識的情況、思維能力的差異,一般采用“點(diǎn)撥式”答疑,或“直接式”答疑。

  篇三:物理期中考試反思總結

  物理成績(jì)差距呈現出來(lái),班與班之間,班級內部都出現了很大的差距,我想應該是之前我們在一些方面做的不夠細

  教師:

  1、學(xué)情分析不足,不同的班級,不同的學(xué)生存在著(zhù)差異,上課前未能充分的分析學(xué)生之間的差異,對于不同的班級不同的學(xué)生未能因人施教。所以在這方面,我們準備,先讓老師充分分析各班的學(xué)生情況,針對不同的班級采用不同的教學(xué)方式。

  2、課堂未做到學(xué)生主體地位的體現。我覺(jué)得物理老師只需要用精練、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達出知識內容,避免啰嗦重復,讓學(xué)生抓住重點(diǎn)。然后針對于本節的`知識點(diǎn)進(jìn)行精練,最好是學(xué)生做完后,由小組進(jìn)行討論加深,然后講解時(shí)可以采取由會(huì )的小組為學(xué)生講解,最后再由教師進(jìn)行精練講評難點(diǎn)突破。由學(xué)生進(jìn)行講解可以鍛煉學(xué)生的思維能力和知識模塊的形成,讓學(xué)生把課堂知識轉化成自己的東西。但是這樣處理前期可能會(huì )消耗大量的時(shí)間,導致課程進(jìn)行出現問(wèn)題。課時(shí)如果成功對于學(xué)生的自學(xué)會(huì )有很大好處。

  3、落實(shí)。反省一下自己的落實(shí),改作業(yè)主要是標出了對錯,看學(xué)生是否教作業(yè),而對于學(xué)生是不是獨立完成的未有查詢(xún),錯誤是否改正只有部分時(shí)間去關(guān)注,改錯了之后究竟有沒(méi)有真正掌握,沒(méi)有去深入詢(xún)問(wèn)。另外把學(xué)生叫到辦公室當面對錯題進(jìn)行檢查,這樣會(huì )加強學(xué)生的思想重視。所以,我們以后要對學(xué)生的作業(yè)加大落實(shí)度,一周進(jìn)行一輪面查和溝通。

  學(xué)生:

  1、學(xué)習態(tài)度。學(xué)習態(tài)度是比較重要的,有很多同學(xué)認為學(xué)習高中物理和初中一樣,考前努力背背就行,結果吃虧,我們高中物理是需要循序漸進(jìn)的,需要做題理解的,改變初中的方法,多思考,終究可以學(xué)好“悟”理。

  2、學(xué)習方法。學(xué)習物理的方法除了多做題還有很多技巧,(1)預習。老師要求學(xué)生先看課本,在做學(xué)案,帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課,可是學(xué)生可能由于時(shí)間的原因沒(méi)有按照這個(gè)方法去做。(2)上課。帶著(zhù)預習的問(wèn)題來(lái)到課堂,跟進(jìn)老師思路,動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。(3)作業(yè)。一定要先復習當天的內容再做作業(yè),并且限時(shí),獨立,我強調過(guò)一套卷不是全部都得做完,不會(huì )的可以不做,這就是回饋給老師的信息,教師在處理時(shí)有針對性。(有的學(xué)生認為老師發(fā)的卷子就應該全部做完,導致學(xué)生浪費時(shí)間)(4)小結。一天一小結,一周一大結,對于以上方法學(xué)生不會(huì )自己想到,所以老師要給學(xué)生們滲透,不但滲透解題方法,還要滲透學(xué)習方法。

  3、時(shí)間分配。學(xué)生不會(huì )合理分配時(shí)間,自習課很少,課程多,學(xué)生把握不住重點(diǎn)。學(xué)生認為各科老師發(fā)的卷子就應該全部做完(包括會(huì )的與不會(huì )的),導致學(xué)生浪費時(shí)間,這科沒(méi)做完,其他學(xué)科的也沒(méi)做,時(shí)間浪費嚴重。

  4、答題規范。這次批卷對于學(xué)生在做題的規范方面嚴格處理,平時(shí)對于格式的規范再加強,以高考的標準要求。防止學(xué)生在正規考試中出現失分問(wèn)題。

  5、平時(shí)學(xué)生的自習時(shí)間就很少,有的學(xué)生為了參加活動(dòng),自習都不上,導致晚上該回顧白天知識的時(shí)間都沒(méi)有了,問(wèn)題壓了一大堆沒(méi)時(shí)間到辦公室。

  建議:數理化的知識應該在做題的過(guò)程中加以理解和加深,但是學(xué)生根本沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行練習,為了應付作業(yè)出現了抄襲作業(yè)的情況,知識沒(méi)有轉化成自己的,導致學(xué)生知識的應用欠缺。

  以上只是我們組的理解,可能存在錯誤,但是我們自身方面的不足,我們一定會(huì )努力改正,加強集體備課,重落實(shí),打造高效課堂。

  篇四:物理組期末考試總結反思

  2014、8—2015、1九年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結 期末考試成績(jì)已經(jīng)揭曉,通過(guò)對這次考試分析我發(fā)現我的教學(xué)中存在著(zhù)不少問(wèn)題。為了在下學(xué)期能夠有效地實(shí)施教學(xué),爭取在2015年中考中能考出優(yōu)異的成績(jì),現將這次考試分析總結如下:

  一、考試情況總結:

  這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價(jià)形式靈活,體現了新課標的評價(jià)要求。

  我所帶班級的學(xué)生成績(jì)和同級同科其他老師差距較大:這主要是學(xué)生粗心、不仔細,做題時(shí)不認真,理解錯題目意思、造成失誤,說(shuō)明還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,還需要今后對個(gè)別學(xué)生加強教育。學(xué)生的計算題是本次考試失分點(diǎn)最嚴重的問(wèn)題,基本上不得分。從以上問(wèn)題可以看出部分學(xué)生對知識掌握還不夠扎實(shí),對問(wèn)題的理解、分析能力還有待提高。從另一個(gè)角度也說(shuō)明了我所帶班級的學(xué)生在過(guò)去學(xué)習的知識中掌握得不夠牢固,遺忘率大,說(shuō)明在以后的學(xué)習中要加強反復記憶,落實(shí)基礎,特別是后進(jìn)生,因為這些基礎知識的掌握往往就關(guān)系到他們的及格與否。

  二、教學(xué)中存在的問(wèn)題分析:

  1、學(xué)生基礎知識掌握的不牢固。

  2、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病,分析、比較、歸納總結運用不夠,致使有些開(kāi)放性題、信息類(lèi)題,學(xué)生不敢放手做,失分嚴重。

  3、計算題的訓練程度不夠,導致本次考試失分嚴重。

  4、上課語(yǔ)速太快,部分學(xué)生跟不上,沒(méi)聽(tīng)懂。

  5、教研活動(dòng)參加的不夠積極,沒(méi)有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢,由于今年政教處安排的活動(dòng)多我的課量相比較大沒(méi)時(shí)間和其他同科同級科任老師交流,以自為政單打獨斗,導致成績(jì)相差很大。

  三、教學(xué)中應該重視的幾個(gè)問(wèn)題

  1重視基礎知識和基本能力的教學(xué)。

  上新課時(shí)要讓學(xué)生確立正確的基本概念,有很多概念要舉一反三,單元復習和總復習時(shí)也要重視基本概念和基本規律的復習。

  2. 重視物理過(guò)程與方法的教學(xué)。

  既要重視學(xué)習的結果,更要重視學(xué)習的過(guò)程,讓學(xué)生在過(guò)程中了解研究物理問(wèn)題的方法,要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過(guò)程。聽(tīng)了會(huì )忘記,看了能想起,只有做了才有可能真正理解。

  3. 重視語(yǔ)言表達能力的培養。

  學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達不流暢,不合理、不科學(xué)、不規范,解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,讓學(xué)生獨立思考和敘述物理問(wèn)題,必要時(shí)讓學(xué)生當堂表達和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。

  4.進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。

  挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。逐漸改變從概念到概念,從規律到規律,從練習到練習的教學(xué)方法。創(chuàng )設學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境,貼近學(xué)生生活,引導學(xué)生提出問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要充分利用“生活中的物理”資源包。

  5.進(jìn)一步重視糾錯和補缺補漏教學(xué)。

  對于某個(gè)問(wèn)題,學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的'錯誤,其原因在哪里?學(xué)生在第一次就沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤概念和方法。要重視學(xué)生原來(lái)曾經(jīng)出錯的題的復習,經(jīng)常對表面上跟原來(lái)的題差不多,但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當練習,避免學(xué)生出現思維定勢而造成錯誤。

  四、今后工作及打算:

  1、多向教學(xué)成績(jì)突出教學(xué)經(jīng)驗豐富的惠老師學(xué)習請教 。

  2、多挖掘教材精心備課,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)等。

  3、認真上課,做到每節都要有學(xué)案或教案。認真批改作業(yè),關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習,及時(shí)做好教學(xué)總結和反思,增強教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng )新意識和競爭意識,責任意識。

  4、做好自己所任教學(xué)班級的日常教學(xué)管理,三分教七分管,切實(shí)管好學(xué)生。

  5、抓好日常教學(xué)和各單元測試,課堂教學(xué)和測試有計劃分期有序進(jìn)行,并做好測試后的成績(jì)統計分析,學(xué)生情況分析和并及時(shí)調整教學(xué)方案。

  2014年1月6日

  教師:劉東

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