教育心理學(xué)教學(xué)設計9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的教育心理學(xué)教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
教育心理學(xué)教學(xué)設計1
【活動(dòng)目標】
1、認識到生活中與他人合作的重要性。
2、感受合作能讓人快樂(lè )，能讓人成功。
3、培養學(xué)生的合作精神。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫助學(xué)生認識生活中與他人合作的重要性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
活動(dòng)中引導學(xué)生明白與他人合作需要相互團結，相互幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲中感受
1師：咱們先來(lái)玩一個(gè)三條腿走路的游戲，比比誰(shuí)走得快？（請每組派兩位小朋友參加）
2、三條腿走路比賽。
3、討論：怎么走才走得快？
4、師小結：這就是一種合作，小朋友們，在我們的生活中，學(xué)習中，處處需要咱們兩人或兩人以上的人來(lái)共同完成一項任務(wù)，這就需要我們學(xué)會(huì )合作?
二、生活中尋找
1、看他們怎樣合作（課件）動(dòng)手術(shù)：醫生與護士，醫生與醫生之間怎樣合作。運動(dòng)會(huì )：拔河比賽中，同學(xué)之間是怎樣合作的。排球場(chǎng)上：運動(dòng)員怎樣合作。航天事業(yè)上：楊利偉成為中國第一太空飛人，僅靠他一個(gè)人能成功嗎？
A、看了這些人的.合作，你有什么感受？
B、合作是無(wú)處不在的，合作能使人成功，能給人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )，只有學(xué)會(huì )合作才能發(fā)揮出集體的力量。
2、師過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們看了這么多人的合作，其實(shí)在我們平時(shí)的學(xué)習生活中，還有許多碰到的、看到的或體驗到的合作經(jīng)歷，看看誰(shuí)是生活中的有心人，向大家介紹一下當時(shí)的情景或合作時(shí)的感受好嗎？
�、潘娜诵〗M交流。
�、浦该f(shuō)。
3、師小結：看來(lái)，合作確實(shí)無(wú)處不在。它能給我們帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)成功，讓我們更好的發(fā)揮出集體的力量。
三、活動(dòng)中體驗
一幅畫(huà)合作的時(shí)候也要講究方法，并不是幾個(gè)人湊在一起就是合作，應該有分工，揚長(cháng)避短，這樣才能有效地完成任務(wù).
四、辨析深化
合作中，我們也常常會(huì )產(chǎn)生一些矛盾，當矛盾發(fā)生的時(shí)候，你會(huì )怎么解決，這里有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾需要你來(lái)幫忙解決。你覺(jué)得這些小朋友做的對么？為什么？師小結；要想做好一件事，要想發(fā)揮出集體的力量，就得互相幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
五、總結中提升
1、通過(guò)今天的這些活動(dòng)，你有什么感受？
2、師小結：小朋友，在學(xué)習生活中我們時(shí)時(shí)刻刻會(huì )碰到合作。如果缺少合作，我們將會(huì )遇到很多困難和煩惱，希望小朋友在校內、校外都能主動(dòng)和他人合作，同時(shí)也希望大家記�。合嗷ブС�，是合作成功的金鑰匙。
教育心理學(xué)教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
讓我們在花開(kāi)的季節，正確看待中學(xué)生戀愛(ài)，幫助同學(xué)們認識中學(xué)生
戀愛(ài)的實(shí)質(zhì)，澄清一些錯誤的認識，避免走入感情誤區。
教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生戀愛(ài)的心理動(dòng)機是什么，真正的愛(ài)情是什么？
課型及授課方式：講授課、討論課
教具：多媒體教室
教學(xué)過(guò)程：
一、用音樂(lè )短片引出本節課的內容（時(shí)間：10分鐘）
1、播放《老鼠愛(ài)大米》的視頻音樂(lè )，讓同學(xué)們一起思考，“我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米”作為愛(ài)情的比喻，你是怎樣理解的？
2、引導：大米是老鼠不能缺少的事物?
3、小結：愛(ài)情是生命中不可缺少的一部分，她融入在我們的生活當中。
4、導入主題：青春期到來(lái)，少男少女們不知不覺(jué)中會(huì )對異性產(chǎn)生好感，這是正�，F象，就像我們餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。少男少女們在性本能的作用下，不可避免地就會(huì )產(chǎn)生對異性的愛(ài)慕、好感、眷戀，以及想進(jìn)一步親近的欲望，這并不是丑陋，關(guān)鍵是我們應該怎樣去做。
二、游戲——摸摸那雙手（時(shí)間：8分鐘）
1、規則，請男、女生各兩位站在講臺上，再請一位男生蒙住眼睛摸四人的手，猜猜是男生的手還是女生的手。另外再請一位女生上臺實(shí)踐。
2、問(wèn)題：當你觸摸女孩（男孩）的手和男孩（女孩）的手時(shí)，心理有沒(méi)有不一樣的感覺(jué)？
當你的手被男孩（女孩）觸摸時(shí)和被女孩（男孩）觸摸時(shí)，感覺(jué)有什么不一樣？
3、 小結：青春期的`少男少女異性情感發(fā)展的原因之一—我們長(cháng)大了，那么我們就需要來(lái)了解一下愛(ài)情是什么？
三、愛(ài)情是什么？（時(shí)間：8分鐘）
1、我們先來(lái)看看一則故事：
歷史課上，阿力被一道不起眼的選擇題卡了殼，他硬著(zhù)頭皮準備好挨老師的訓。前排斜對面的嫻悄悄回眸一笑，微微一伸拇指，示意他選A。阿力順利過(guò)關(guān)，心中激情難平。他不時(shí)地打量著(zhù)嫻，回味她的微笑——怎么從來(lái)沒(méi)發(fā)現嫻的那么一笑會(huì )如此動(dòng)人心魄？深夜，阿力無(wú)法入睡，他摟著(zhù)松軟的棉被，想著(zhù)嫻的紅唇、笑容，似擁嫻入懷??我愛(ài)上她了。阿力在心里低喚：“親愛(ài)的嫻�！�
2、討論：阿力與嫻之間是一種怎樣的感情？
3、愛(ài)情是什么？
愛(ài)情是共同建立在男女之間相互愛(ài)慕、相互關(guān)心基礎之上的人與人之間的和諧、親近的關(guān)系，以及由此而產(chǎn)生的感情。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，它需要知識和努力。
4、 小結：阿力與嫻之間的男女之情與真正意義上的愛(ài)情相比還差很遠，處在青春期的少男少女很可能喜歡上外表漂亮或帥氣的異性，但這種感情是喜歡而不是愛(ài)，喜歡不同于愛(ài)！那這時(shí)候的我們有沒(méi)有真正的愛(ài)情？回答：有。
四、布置作業(yè)：如果愛(ài)了，你會(huì )怎么做？
五、教師總結：（同時(shí)播放《同桌的你》作為背景音樂(lè )）
周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境充滿(mǎn)了誘惑，它會(huì )把清泉與濁流一并倒給我們，我們要靠自身去戰勝污泥濁水的沖擊，只有了解自己青春萌動(dòng)的特點(diǎn)，才能把握好青春的心緒。
初戀就像一朵盛開(kāi)的鮮花，轉眼就折斷了。這花不會(huì )在記憶里凋零，只是突然間定了格：它永遠是折斷時(shí)那樣美，它凝結著(zhù)溫馨痛苦的往事。有人曾經(jīng)這樣形容失戀：含珠的貝死了而珍珠不會(huì )死，珍珠會(huì )閃光。死去的貝就是愛(ài)情；留下的珍珠是記憶。每一個(gè)愛(ài)情故事都可能有兩種結果：一是完美的結合；二是痛苦的分手。而歷史上留下來(lái)的愛(ài)情悲劇遠遠多于喜劇??
所以同學(xué)們處理自己的感情時(shí)一定要理智，問(wèn)問(wèn)自己：我為什么去戀愛(ài)？我愛(ài)他她什么？我愿意和他她天長(cháng)地久嗎？
性是重要的，但它并沒(méi)有重要到可以涵蓋整個(gè)人生；
性欲也是重要的，但它并不比生存的欲望、發(fā)展的欲望、創(chuàng )造的欲望更加重要。
祝愿同學(xué)們擁有純潔的愛(ài)情和美好的人生！
教育心理學(xué)教學(xué)設計3
輔導目的：
1.幫助學(xué)生認識自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴(lài)的人嗎?。
2.引導學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的'。
3.試題測試110之后，在小組里交流，看看你得的分是高還是低，如果你得分高那么你是個(gè)誠信的人，如果你得分低，那么你在這方面可得注意.
主題分析：
1.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著(zhù)更重要的作用.
2.在法制社會(huì )里更講究道德，沒(méi)有誠信寸步難行.
3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比誠實(shí)更能取的他人的相信.
輔導過(guò)程：
一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》你就會(huì )知道誠信在國家政治生活中的重要作用.P16，《隔日作廢》P19。
二、分組討論：
在我們的日常學(xué)習生活中，你身上存在著(zhù)什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了P19文后對照發(fā)現自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有，無(wú)不講誠信的地方和事.
1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2.談自己的打算，如何發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
3.每小組推薦一個(gè)代表上來(lái)交流。
三、總結：
是的，只有把你身邊的人或事當作一面鏡子，才能正確地認識自己，清楚地了解自己。發(fā)現缺點(diǎn)，及時(shí)改正；發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，繼續發(fā)揚，就能一步步走向成功。
四、送你一句話(huà)：
以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。
五、課外延伸：
在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說(shuō)：“……魏征死后，我失去了一面鏡子�！甭�(lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
教育心理學(xué)教學(xué)設計4
輔導目的：
1、培養學(xué)生不追趕潮流，追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車(chē)等，將精力投入到學(xué)習中。
2、培養學(xué)生的上進(jìn)心，樹(shù)立正確地的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān).
主題分析：
由于同學(xué)們在日常的學(xué)習生活當中，總會(huì )遇到各種各樣的誘惑，追明星，上網(wǎng)吧，使學(xué)懂得如何抵制來(lái)自不同環(huán)境的誘惑，不盲目的'追趕潮流，保持獨立的個(gè)性，敢對潮流說(shuō)”不”.
輔導過(guò)程：
一、小組討論：在你的圈子里誰(shuí)有主見(jiàn)，不盲從，不跟風(fēng)?
二、不追趕潮流為自己贏(yíng)得了什么?
三、通過(guò)比較，你發(fā)現了什么?
四、想對盲從說(shuō)，跟風(fēng)的同學(xué)說(shuō)什么?
五、教師總結：
通過(guò)討論，得出：只有思想和靈魂獨立的人才能成為一個(gè)偉大的人.
提示：教師示范后，要求學(xué)生不去照搬老師的語(yǔ)言，而是根據老師的示范，用類(lèi)似的語(yǔ)言表達求助和助人的內容，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗。
教育心理學(xué)教學(xué)設計5
活動(dòng)設計
人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件，要把孩子培養成為一個(gè)高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應放在首位，心理健康的人常說(shuō)“太好了!”，心理有病的人愛(ài)說(shuō)：“太糟了!”，面對失敗和困境，要具有“太好了!”的良好心態(tài)。
輔導目的
1、了解不同心態(tài)對人生的影響。
2、學(xué)習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著(zhù)看世界。
輔導方式
1、講述與咨詢(xún)
2、角色扮演
3、模擬練習
輔導前準備
1、課前發(fā)放紙條，進(jìn)行課前咨詢(xún)(每人一份)：
你遇到過(guò)什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫(xiě)出來(lái)。
事件：
當時(shí)“我”想(做)
結果那一天，“我”(心情)
(過(guò)得)
2、準備不同的心態(tài)對人的影響的情境，進(jìn)行角色表演。
3、準備好改寫(xiě)第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習的第二張紙條(每人一份)。
輔導時(shí)間：1學(xué)時(shí)。
輔導場(chǎng)地：課室或團體輔導室。
輔導步驟
1、引入談話(huà)，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的'心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學(xué)生的興趣。
在我們日常的學(xué)習和生活中，常常會(huì )遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評、考試沒(méi)考好等。遇到這些事情，當時(shí)大家是怎么想的?這些想法對你當時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們曾發(fā)了表向大家咨詢(xún)，現在就請同學(xué)們談一談。
2、教師結合學(xué)生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響。
聽(tīng)了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒(méi)有了快樂(lè )，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機會(huì )�！边@種人，心境永遠那么開(kāi)朗，那么快樂(lè )。
3、教師結合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對人生的積極作用。
有一次，在夏令營(yíng)行軍時(shí)，遇到一條一米多寬的河。許多學(xué)生都跳了過(guò)去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因為我的腰腿全是玻我仔細觀(guān)察那些男同學(xué)怎么跳過(guò)去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒(méi)想到，我身后一直跟著(zhù)一個(gè)膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過(guò)去了，放心了，一跳，只聽(tīng)“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒(méi)過(guò)了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說(shuō)什么。只見(jiàn)她拉著(zhù)我的手，一邊往上爬一邊說(shuō)：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說(shuō)完，我們倆哈哈大笑起來(lái)。上岸后我們去追趕隊伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說(shuō)：“聽(tīng)，多么美妙的音樂(lè )!”我說(shuō)：“太好了，我們行軍有樂(lè )隊伴奏了!”一路上，她一點(diǎn)也不覺(jué)得沮喪，反而感到輕松愉快。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒(méi)掉進(jìn)河里，偏偏我掉進(jìn)去，真倒霉透了!”這樣，肯定會(huì )覺(jué)得又苦又累，甚至會(huì )哭鼻子，一天都會(huì )不高興。
從這個(gè)小女孩身上，我覺(jué)得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)的、瀟灑的面對人生，將來(lái)肯定大為有益。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”
4、角色扮演：教師請事先準備好的角色扮演情境，請同學(xué)們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對困難和挫折應該采用什么樣的心態(tài)對待，以增強學(xué)生面對困境和挫折應采取何種心態(tài)的認識。
情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽(yáng)直射到我身上，我默默地說(shuō)：“太好了!太陽(yáng)多喜歡我�！�
情境二：我的鞋底斷了，鞋里全都是水，本來(lái)我覺(jué)得挺倒霉的，后來(lái)?yè)Q了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了�！毙睦锪⒖谈吲d起來(lái)，想出了一個(gè)好辦法，用塑料袋把腳包嚴實(shí)，再穿進(jìn)鞋里就沒(méi)事了。我覺(jué)得自己很能干，沒(méi)有哭鼻子。
情境三：今天我去買(mǎi)作業(yè)簿，弄丟了五角錢(qián)，我想：我怎么這么倒霉�；氐郊依�，同學(xué)高興地約我去玩，我正沒(méi)好心情，對同學(xué)說(shuō)：“去，去，去，煩著(zhù)呢�！蓖瑢W(xué)莫明其妙，結果我們吵了一架，今天過(guò)得真不順心。
5、教師結合學(xué)生的表演進(jìn)行討論，激勵學(xué)生面對困難和挫折，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個(gè)快樂(lè )的人生。
6、教師發(fā)給學(xué)生一份問(wèn)卷，讓學(xué)生再次填寫(xiě)，如果還遇到課前咨詢(xún)中的困難和挫折，你會(huì )以什么樣的心態(tài)去想，并設想所引發(fā)的一系列反應。
你遇到過(guò)什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫(xiě)出來(lái)。
事件：
當時(shí)“我”想(做)
結果那一天，“我”(心情)
(過(guò)得)
7、教師總結，強調良好心態(tài)對人生有積極作用，鼓勵學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)面對人生的困難和挫折。
建議
良好心態(tài)的培養是心理品質(zhì)教育的內容，我們不僅要讓孩子認識到良好心態(tài)的積極作用，學(xué)會(huì )建立良好的心態(tài)。實(shí)際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài)，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài)，不要只允許孩子成功，不允許孩子失敗，不要看到孩子成績(jì)下降了或有了缺點(diǎn)，就氣急敗壞，指責、訓斥，不要只告訴孩子要去和別人競爭，要比別人強，卻不告訴孩子競爭有輸有贏(yíng)。一個(gè)人一生中失敗要比成績(jì)多得多，要贏(yíng)得起也要輸得起。所以，可在上完這節課后配合家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)，使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài)，讓“太好了”這三個(gè)字和自信的.微笑伴隨著(zhù)他們的一生。
教育心理學(xué)教學(xué)設計6
一、活動(dòng)主題：
呵護心靈，健康人生
二、活動(dòng)對象：
全體學(xué)生
三、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┏踬惣皬唾悾�
各學(xué)院要認真組織、層層選拔，確定2名選手參加決賽，大學(xué)生心理協(xié)會(huì )從復賽優(yōu)勝者中確定1人，于5月18日前把決賽選手的'學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系方式及演講稿上交到大學(xué)生心理健康教育中心（護理學(xué)院2219室）。
�。ǘQ賽：
1、時(shí)間、地點(diǎn)：5月25日晚7：00，地點(diǎn)：明德講堂。
2、5月19日（周二）上午10：00參賽選手到心理健康教育中心進(jìn)行演講順序抽簽。
四、獎項設置
活動(dòng)設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎7名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎品。
五、評分標準
�。ㄒ唬﹥x表形象：（15分）
1、著(zhù)裝整潔，大方得體；上下場(chǎng)致意，答謝。（5分）
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；動(dòng)作適度。（10分）
�。ǘ┭葜v內容：（50分）
1、主題鮮明、深刻，觀(guān)點(diǎn)正確，見(jiàn)解獨到，符合主題內容。（25分）
2、內容充實(shí)、新穎，事例動(dòng)人，貼近生活，富有鮮明的時(shí)代感。（15分）
3、行文流暢，用詞精練，結構完整合理、層次分明，詳略得當。（10分）
�。ㄈ┱Z(yǔ)言藝術(shù)：（35分）
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0。1分。（5分）
2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語(yǔ)速適當，表達流暢。（10分）
3、節奏處理得當，演講技巧運用自如。（10分）
4、表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。（10分）
�。ㄋ模⿻r(shí)間：限時(shí)5分鐘。
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設計意圖：
喜、怒、哀、樂(lè )之情人皆有之，但快樂(lè )作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于小學(xué)生的成長(cháng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于小學(xué)生自身的主觀(guān)體驗。在教育中，我們要讓小學(xué)生學(xué)會(huì )如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現的消極情緒，為快樂(lè )的人生奠定基礎。
活動(dòng)目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導小學(xué)生逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備：
4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕
重、難點(diǎn)分析：
學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一：感受快樂(lè )
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的'游戲。
二、開(kāi)心與煩惱
1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣？（用動(dòng)作表現）
3、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣？（用動(dòng)作表現）
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？
小結：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì )對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心
1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？
3、依次出示小動(dòng)物，請小學(xué)生幫他們想辦法！
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會(huì )想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè )起來(lái)。
四、讓自己開(kāi)心
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)小學(xué)生和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著(zhù)“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
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教學(xué)目的：
注意是使知識進(jìn)入“倉庫”的大門(mén)。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。
教學(xué)重點(diǎn)：
什么是注意力?
注意力對我們學(xué)習有什么好處?
對感興趣的事情你如何注意?
課前準備：
讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準備一個(gè)小鬧鐘。
教學(xué)過(guò)程：
游戲導入。
做一些關(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們在游戲中，更加真實(shí)的體會(huì )：什么是注意力?注意力有什么特點(diǎn)。
�、庞洈涤螒�。跳數數字、倒數數字等。
�、普f(shuō)“物體”。先觀(guān)察某一物品，一分鐘后復述出物品的特征。
�、锹�(tīng)音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽(tīng)鐘的'“滴答”聲，一般10—15分鐘/次。
看課文《智慧人生》的名人故事，討論：
�、攀裁词羌凶⒁饬�?
�、谱⒁饬袑ξ覀儗W(xué)習有什么好處?
�、菍Ω信d趣的事物你如何注意?
小組活動(dòng)：
在自己的學(xué)習中會(huì )不會(huì )碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰勝這只攔路虎的呢?把你自己的絕招和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
總結：
注意是使知識進(jìn)入“倉庫”的大門(mén)。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。
教學(xué)反思：
小孩子的注意力很難集中，而且持續時(shí)間短。他們的自我約束力不夠。因此，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會(huì )事半功倍!
教育心理學(xué)教學(xué)設計9
輔導題目：
怎樣花壓歲錢(qián)
主題分析：
每逢春節日，父母及長(cháng)輩總會(huì )想盡辦法取悅孩子，這當中就包括為孩子的腰包“充電”。沒(méi)有通過(guò)任何勞動(dòng)，孩子就能夠得到報酬，錢(qián)來(lái)得如此容易，他們自然不會(huì )珍惜。如今在小學(xué)生中間，有一種亂花錢(qián)、高消費、消費攀比的現象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢(qián)，不知道如何合理有效地利用金錢(qián)。這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見(jiàn)的“花壓歲錢(qián)”現象為例，引導他們學(xué)會(huì )理財，其實(shí)學(xué)會(huì )理財不僅僅是學(xué)會(huì )花錢(qián)，更是一種構建生活的方式，相當于一種技能，學(xué)會(huì )理財這不但能培養孩子的良好習慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。
目的要求：
通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子正確理財外，還要通過(guò)言傳聲教使他們樹(shù)立健康的消費觀(guān)，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢(qián)。
課前準備：
了解小學(xué)生生日消費的一些情況。
輔導方法：
討論法。
操作過(guò)程
1、導入新課。教師：“春節給孩子壓歲錢(qián)，這是多少年不變的習俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興?
同學(xué)們回答：“是”
教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢(qián)的呢?
2.課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢(qián)?(學(xué)生自由發(fā)言)
3.課堂操作。
(1)講故事一。幸福小學(xué)上五年級的樂(lè )樂(lè )，平時(shí)比較聽(tīng)話(huà)，過(guò)年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的.壓歲錢(qián)，為照顧他的情緒，他媽媽就沒(méi)要上來(lái)，讓他自由支配�？汕疤煳覅s突然發(fā)現，他的錢(qián)一下子少了很多，媽媽問(wèn)他干什么用了，他開(kāi)始不說(shuō)，后來(lái)逼的急了說(shuō)了實(shí)話(huà)，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買(mǎi)生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè )場(chǎng)玩花了250元�！本驮诙潭痰膸滋炖�，600元的壓歲錢(qián)被兒子請客、買(mǎi)生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂(lè )場(chǎng)娛樂(lè )等所剩無(wú)幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進(jìn)行了批評。
(2)討論交流。
�、倌阏J為樂(lè )樂(lè )的做法好嗎?
�、谟脡簹q錢(qián)請別人吃飯、娛樂(lè )好嗎?
�、勰阋郧暗膲簹q錢(qián)是怎樣花的?哪一次最有意義?
(3)教師小結：樂(lè )樂(lè )是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢(qián)是自己掙就可以由自己支配，于是請同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂(lè )，即使全花光了也不是很心痛，但他沒(méi)有想到家長(cháng)們掙錢(qián)是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應從小懂得勞動(dòng)獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應養成良好的消費習慣，滿(mǎn)足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實(shí)力去追求時(shí)髦�？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養良好的理財習慣。
(4)講故事二。小明今年過(guò)年壓歲錢(qián)掙了510元，他數完壓歲錢(qián)后，盤(pán)算著(zhù)壓歲錢(qián)該怎么花?心想買(mǎi)一樣玩具吧，轉眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了，再買(mǎi)玩具有什么意思呢?于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢(qián)用于交保險費、學(xué)費等�？伤X(jué)得爸爸少說(shuō)了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢(qián)捐給貧困山區。因為那里很窮，有些小孩沒(méi)得讀書(shū)，所以他想把壓歲錢(qián)捐給他們。爸爸聽(tīng)后驚訝地看著(zhù)他，呆了一會(huì )兒，豎起大拇指，笑著(zhù)對他說(shuō)：“明明，你真有愛(ài)心!”
(5)討論交流。
�、倌阏J為小明的做法好嗎?
�、谶@和你們以前花壓歲錢(qián)有什么不同?
�、廴绻銚碛羞@么多的壓歲錢(qián)，你打算怎樣支配?
(6)教師小結：春節同學(xué)們有了壓歲錢(qián)，不能完全任由自己去花，可以購買(mǎi)文具、作業(yè)本、書(shū)皮等學(xué)習用品，也可以把錢(qián)存在銀行，可以在家長(cháng)的幫助下幫自己使用壓歲錢(qián)。故事中的小明的做法非�？扇�，用壓歲錢(qián)幫助貧困地區的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢(qián)花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習。
總結和建議：春節每個(gè)同學(xué)都會(huì )掙一些壓歲錢(qián)，教師很高興看到同學(xué)們在“怎樣花壓歲錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題上作了認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢(qián)，能自覺(jué)地培養良好的消費習慣，滿(mǎn)足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實(shí)力去追求時(shí)髦�？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢(qián)花得更有意義。
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