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幼兒園中班多變的圖形數學(xué)活動(dòng)教案
[內容分析]《幼兒創(chuàng )新智慧游戲》是以培養幼兒創(chuàng )新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng )新意識為目標的新課程。教材本身內容來(lái)源于生活,特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周?chē)挛。通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗,培養幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng )新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《多變的圖形》來(lái)源于教材本身的設計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗,在此基礎上經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng )新,大膽改良,培養了孩子大膽想象的能力,而且鼓勵孩子們大膽實(shí)踐,敢于嘗試新辦法。
[幼兒分析]
中班的孩子正是對自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期,語(yǔ)言表達不是很完整,也沒(méi)有什么主見(jiàn)。經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動(dòng)時(shí),為他們提供一些蘊涵教育目標的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與、積極探索,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思考問(wèn)題。
[設計思路]
幼兒喜歡探究生活中的數學(xué)現象,對長(cháng)方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開(kāi)展分類(lèi)、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng )造;幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習、發(fā)現,為此設計了本節活動(dòng)。
[活動(dòng)目標]
1、培養幼兒對拼圖添畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上,通過(guò)聯(lián)想畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體,并表現出其主要特征。
[活動(dòng)準備]
箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。
[活動(dòng)流程]
1、導入:聽(tīng)音樂(lè )“找朋友”入場(chǎng)。
2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?
A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)了,摸出來(lái),看!是什么?
拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。
教師接著(zhù)把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著(zhù)是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋(píng)果、太陽(yáng)等。
B、 師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來(lái)摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進(jìn)行討論。(長(cháng)方形、正方形、橢圓形、三角形)
3、師:咱們再來(lái)玩個(gè)“超級魔術(shù)師”的游戲。
拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導幼兒學(xué)會(huì )添畫(huà),變成另外的圖形)
4、引導幼兒自己想象創(chuàng )新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來(lái)變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準備了一些圖形,下面就請小朋友們來(lái)開(kāi)始設計、創(chuàng )造。咱們來(lái)比比看看誰(shuí)能設計出和別人不一樣的。
5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家,并進(jìn)行評析,鼓勵幼兒的設計。
[活動(dòng)反思]
通過(guò)這節活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒對圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說(shuō)出該圖形的名稱(chēng)和特征。對拼圖添畫(huà)很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個(gè)物體說(shuō)出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫(huà)有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強練習。
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