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群詩(shī)歌教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．明確是個(gè)意象，感受詩(shī)歌意境，體會(huì )詩(shī)歌所表達的思想感情。
2．了解我國古代詩(shī)、詞、曲的特點(diǎn)。了解各位詩(shī)人的生平。
3．培養學(xué)生對我國古代文化的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、研（獨立）——初次解讀詩(shī)歌是我國古代文學(xué)中的瑰寶，特別是唐詩(shī)、宋詞、元曲，
�。ㄒ唬� 導入：更標志著(zhù)我國古代文學(xué)的輝煌成就。今天我們學(xué)的這五首詩(shī)歌，都是千百年來(lái)膾炙人口的名篇。我們要通過(guò)學(xué)習和吟誦，領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的優(yōu)美意境，接受文學(xué)熏陶，提高文化品味。
�。ǘ� 疏通文字：
1.《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》：
�。�1）巴山楚水：詩(shī)人在二十余年的貶謫生活中，多次遷徙邊遠地區，這里用“巴山楚水”泛指朗州、連州、夔州、和州等邊遠地區。
�。�2）聞笛賦：指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿(mǎn)當時(shí)掌握政權的司馬氏集團而被殺。一次向秀經(jīng)過(guò)亡友嵇康的舊居，聽(tīng)見(jiàn)鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫(xiě)了《思舊賦》。意思為想起當年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念。
�。�3）爛柯人：指晉人王質(zhì)。據《述異記》，王質(zhì)人山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，便停下來(lái)觀(guān)看。等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛�；氐酱謇�，才知道已過(guò)了一百年。此處作者以王質(zhì)自比，寫(xiě)自己被貶離京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世之感。這兩句活用典故抒發(fā)自己長(cháng)期被貶的心境。
�。�4）沉舟、病樹(shù)：為詩(shī)人自喻。
�。�5）千帆、萬(wàn)木：比喻后繼者仍大有人在。
2.《赤壁》：
�。�1）將（2）東風(fēng)（3）二喬
3.《過(guò)零丁洋》：
�。�1）起一經(jīng)（2）干戈（3）四周星（4）寥落（5）汗青
4.《水調歌頭》：
�。�1）乘風(fēng)歸去（2）高處不勝寒（3）低綺戶(hù)（4）應（5）長(cháng)向（6）嬋娟
5.《山坡羊潼關(guān)懷古》：
�。�1）山河表里（2）躊躇（3）秦漢經(jīng)行處
�。ㄈ� 簡(jiǎn)要了解作者及有關(guān)寫(xiě)作背景。
1.《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》這首詩(shī)選自《全唐詩(shī)》，作者劉禹錫(772—846)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(現河南省洛陽(yáng))人，唐代詩(shī)人。他曾參加王叔文領(lǐng)導的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚州，遇到白居易。在酒宴上自居易寫(xiě)了《醉贈劉二十八使君》，對劉長(cháng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫(xiě)了這首詩(shī)答謝他。酬，答詩(shī)。使君，是對刺史的稱(chēng)呼。
2.《赤壁》作者杜牧，是晚唐著(zhù)名的詩(shī)人，和李商隱齊名，并稱(chēng)“小李杜”。他有經(jīng)邦濟世之才，有遠大的政治抱負，卻處在晚唐那樣一個(gè)無(wú)可作為的環(huán)境中，使他常常有一種抑郁的情懷；他有絕世才華，而且性格豪俊，這使他的抑郁情懷不至于走向消沉凄惻。這些，都影響他的詩(shī)風(fēng)。他的詩(shī)，往往立意高遠，感慨深沉而又俊爽清麗。詠史詩(shī)成就最為突出，深刻的哲理思索與形象的高度概括融為一體，令人嘆為觀(guān)止。
3. 《過(guò)零丁洋》作者文天祥是我國著(zhù)名的民族英雄，是南宋杰出的政治家和詩(shī)人。他的詩(shī)作表現了崇高的民族氣節和愛(ài)國精神�！俺夹囊黄裴樖�，不指南方不肯休”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”成為千古名句。這首詩(shī)作于作者被俘后第二年正月過(guò)零丁洋時(shí)，后來(lái)元軍統帥張弘范逼迫他寫(xiě)信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩(shī)以明志。
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