管理系統論文

管理系統論文

　　各種管理系統是高校教務(wù)管理信息化平臺的重要組成部分,建立管理系統是當前高校推進(jìn)信息化管理進(jìn)程,提高管理水平的必然趨勢。下面是小編為大家整理的管理系統論文，供大家參考。

　　學(xué)生成績(jì)管理系統畢業(yè)論文

　　【摘要】：隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展與應用，人們的工作方式正發(fā)生著(zhù)革命性地變化。這一變化使得每一個(gè)行業(yè)的工作效率都得到了極大地提升。本文以下內容將基于A(yíng)SP的學(xué)生成績(jì)管理系統進(jìn)行研究和探討，以供參考。

　　【關(guān)鍵詞】：ASP;學(xué)生成績(jì);管理系統

　　中圖分類(lèi)號：C93文獻標識碼： A

　　1、前言

　　隨著(zhù)計算機相關(guān)技術(shù)在各行各業(yè)應用的不斷深入，其諸多益處已為人們深刻認識。作為這些應用的一部分,使用計算機相關(guān)技術(shù)對學(xué)生成績(jì)信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。這一運用可以減輕教學(xué)人員的工作量，加快查詢(xún)速度，加強管理，使各項管理更加規范化。同時(shí)，可以使學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，能夠盡快的知道自己的考試成績(jì)，投入新的課程的學(xué)習或復習這次沒(méi)有考過(guò)的課程。本文以下內容將基于A(yíng)SP的學(xué)生成績(jì)管理系統進(jìn)行研究和探討，以供參考。

　　2、ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)分析

　　ASP是一套微軟開(kāi)發(fā)的服務(wù)器端運行的腳本平臺，它內含于IIS當中，利用它可以產(chǎn)生和執行動(dòng)態(tài)的、互動(dòng)的、高性能的WEB服務(wù)應用程序，是一種用以取代CGI(Common Gateway Interface通用網(wǎng)關(guān)接口)的技術(shù)。它具有以下特點(diǎn)：第一，使用VBScript、Jscript等簡(jiǎn)單易懂的腳本語(yǔ)言，結合HTML代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應用程序。第二，無(wú)須compile編譯，容易編寫(xiě)，可在服務(wù)器端直接執行。第三，使用普通的文本編輯器，如Windows的記事本，即可進(jìn)行編輯設計。第四，與瀏覽器無(wú)關(guān)(Browser Independence)�？蛻�(hù)端只要使用可執行HTML碼的瀏覽器，即可瀏覽ASP所設計的網(wǎng)頁(yè)內容。ASP所使用的腳本語(yǔ)言(VBScript、Jscript)均在WEB服務(wù)器端執行，客戶(hù)端的瀏覽器不需要能夠執行這些腳本語(yǔ)言。

　　3、系統結構

　　學(xué)生成績(jì)管理系統的流程圖應當包括系統管理員的用戶(hù)信息管理、成績(jì)管理和權限管理;任課教師的成績(jì)管理;班級管理員的成績(jì)管理;學(xué)生的成績(jì)查詢(xún)等。第一，系統管理員。系統管理員的功能包括對管理員的管理、任課教師管理、班級管理員管理、學(xué)生管理、權限管理、成績(jì)管理和系統管理。第二，任課教師。任課教師的功能包括：成績(jì)管理和個(gè)人用戶(hù)管理兩部分。其中的成績(jì)管理又分為成績(jì)錄入、成績(jì)修改和成績(jì)分析三部分。但此處的錄入和修改功能會(huì )受到系統管理員的限定，即一定時(shí)期內是可用的，此外則不可使用。第三，班級管理員。班級管理員的功能包括：成績(jì)管理和個(gè)人用戶(hù)管理兩部分。其中的成績(jì)管理又分為成績(jì)修改和成績(jì)分析兩部分。此處的修改功能僅在特殊情況下，由系統管理員授權方可進(jìn)行成績(jì)修改操作，一般不被允許。第四，學(xué)生。學(xué)生模塊的功能包括成績(jì)查詢(xún)和個(gè)人系統管理兩部分。在個(gè)人系統管理中仍然有密碼修改功能，但同樣會(huì )受到系統管理員的限制，即僅在系統管理員設置為可修改時(shí)才能夠進(jìn)行密碼修改。

　　4、數據庫模型分析

　　4.1，概念模型分析

　　概念數據模型用來(lái)建立信息世界的`數據模型，強調語(yǔ)義表達，描述信息結構。根據前面的需求分析，可以得出與本系統有關(guān)的各種實(shí)體以及系統的E-R圖。其中，實(shí)體主要包括任課教師、班級管理員、學(xué)生、班級、專(zhuān)業(yè)、課程、學(xué)生成績(jì)和成績(jì)分析等。

　　4.2， 邏輯模型分析

　　邏輯數據模型反映的是對概念數據模型進(jìn)一步的分解和細化，根據業(yè)務(wù)規則確定的，關(guān)于業(yè)務(wù)對象、業(yè)務(wù)對象的數據項及業(yè)務(wù)對象之間關(guān)系的基本藍圖。其內容包括所有的實(shí)體和關(guān)系，確定每個(gè)實(shí)體的屬性，定義每個(gè)實(shí)體的主鍵，指定實(shí)體的外鍵，并且需要進(jìn)行范式化處理。

　　5、系統實(shí)現

　　5.1，登錄模塊

　　根據本系統的相關(guān)需求分析和系統設計，系統主要存在四類(lèi)用戶(hù)：系統管理員、任課教師、班級管理員和學(xué)生。由于他們在本系統中所有實(shí)現的功能不同，所以在系統的登陸界面中會(huì )出現四個(gè)系統用戶(hù)身份選擇的按鈕。通過(guò)這些按鈕用戶(hù)就可以進(jìn)行他們所對應的不同的功能模塊。

　　5.2，系統管理員模塊

　　本系統的系統管理員模塊具體將要完成管理員管理、任課教師管理、班級管理員管理、班級管理、學(xué)生管理、成績(jì)管理、權限管理和系統管理等多項功能。這些功能既相互區別，又相互聯(lián)系，共同組成了系統管理員模塊的主要內容。

　　5.3，任課教師模塊

　　本系統中的任課教師模塊，主要就是成績(jì)管理部分以及對該模塊的簡(jiǎn)單管理，具體包括任課教師登錄、成績(jì)管理和系統管理三部分。其中，登錄部分與系統管理員的實(shí)現相似;系統管理部分由修改密碼、重新登錄和退出系統三部分組成;而成績(jì)管理部分則和系統管理員模塊中的成績(jì)管理相似，包括成績(jì)錄入、修改和分析三部分。在任課教師進(jìn)行成績(jì)管理時(shí)，仍然需要先選擇其擔任教學(xué)任務(wù)的班級，然后才能進(jìn)入下一步的錄入、修改和分析。

　　5.4，班級管理員模塊

　　在本系統中，班級管理員模塊主要包括登錄、班級管理和系統管理。其中，登錄和系統管理與任課教師的內容相似;而班級管理則主要是對學(xué)生成績(jì)的分析。

　　5.5，學(xué)生管理模塊

　　在本系統中，學(xué)生管理模塊主要由學(xué)生登錄、成績(jì)查詢(xún)和系統管理三部分組成。其中，登錄部分在本章第一節已經(jīng)說(shuō)明;系統管理部分和其他模塊的構成相同;而成績(jì)查詢(xún)部分則直接進(jìn)入相應頁(yè)面。

　　6、結尾

　　本文以上內容首先對ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)進(jìn)行了論述，隨后介紹了學(xué)生成績(jì)管理系統的結構，最后對系統的實(shí)現進(jìn)行了研究和探討，表達了觀(guān)點(diǎn)，提出了見(jiàn)解，總之，在科學(xué)技術(shù)發(fā)達的今天，必須時(shí)刻站在發(fā)展的前沿，多學(xué)習多實(shí)踐，只有這樣才能在激烈的社會(huì )競爭中擁有一席之地。

　　【參考文獻】

　　[1]《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建站實(shí)例與技巧》丁貴廣等，電子科技大學(xué)出版社

　　[2]《ASP數據庫開(kāi)發(fā)實(shí)例精粹》郭瑞軍等，電子工業(yè)出版社

　　[3] 《ASP數據庫系統開(kāi)發(fā)實(shí)例導航》宣小平等，人民郵電出版社

　　選課管理系統畢業(yè)論文

　　摘 要：隨著(zhù)課程改革的不斷深入，學(xué)校規模不斷擴大、課程項目不斷增多，為了解決學(xué)生選課管理上的復雜的人工操作，減輕重復工作，故設計了選課系統。學(xué)校規模的擴大使得學(xué)校對每年新生入學(xué)、畢業(yè)生離校及本校各種分流機制造成的學(xué)生信息產(chǎn)生變動(dòng)，如學(xué)籍變動(dòng)、個(gè)人信息修改。為了適應課程的改革，學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)設一定的課程提供給學(xué)生，讓學(xué)生根據自己的情況來(lái)選擇，根據學(xué)生選擇結果給出課程表。本校根據教學(xué)實(shí)際，為了使教師有效地管理學(xué)生信息，設計學(xué)生信息管理系統，由此形成學(xué)生成績(jì)管理系統，本文就此設計思路進(jìn)行闡述。

　　關(guān)鍵詞：選課系統 學(xué)生信息管理系統 數據流圖 DFD圖 E-R圖 SC圖 IPO圖 Delphi軟件

　　隨著(zhù)學(xué)校規模的不斷擴大，專(zhuān)業(yè)、班級、學(xué)生的數量急劇增加，有關(guān)學(xué)生選課的各種信息量也成倍增長(cháng)，而目前許多高校的學(xué)生選課管理仍停留在復雜的人工操作上，重復工作較多，工作量大，效率低，因此，迫切需要開(kāi)發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的課程信息管理系統來(lái)提高管理工作的效率�；�于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生選課管理系統，在學(xué)生選課的規范管理、科學(xué)統計和快速查詢(xún)方面具有較大的實(shí)用意義。它提高了信息的開(kāi)放性，大大地改善了學(xué)生、教師對其最新信息查詢(xún)的準確性。

　　一、選課系統的任務(wù)概述

　　1. 目標

　　選課系統開(kāi)發(fā)的目標是實(shí)現學(xué)生選課信息關(guān)系的系統化、規范化和自動(dòng)化。

　　2. 系統技術(shù)

　　學(xué)生選課系統要求具有信息處理的開(kāi)發(fā)性，方便教師上傳學(xué)生成績(jì)、學(xué)生上網(wǎng)選課和查詢(xún)選課信息及成績(jì)等，因此本系統設計為基于WWW的網(wǎng)絡(luò )數據庫應用系統，使用ASP腳本以Access為數據庫的開(kāi)發(fā)技術(shù)，運行在支持ASP的服務(wù)器上。

　　3. 基本設計概念和處理流程

　　采用基于SQL Server的分布式數據庫管理系統。三層結構是目前用得最多的，這種結構比傳統的C/S結構增加了一個(gè)應用程序服務(wù)器，應用程序服務(wù)器包括了統一的界面、業(yè)務(wù)規則和數據處理邏輯等等，這樣客戶(hù)端程序就可以做得比較小，也就是常說(shuō)的瘦客戶(hù)。更由于業(yè)務(wù)規則和數據處理邏輯的集中在服務(wù)器上統一管理，客戶(hù)端無(wú)須進(jìn)行復雜的計算，也不會(huì )因為錯誤的操作而影響到其他的用戶(hù)，所以可靠性、穩定性和效率都比較好。(其結構如圖)

　　4. 用戶(hù)的特點(diǎn)

　　為保證系統安全高效地運行，本系統把用戶(hù)劃分為3類(lèi)：教務(wù)處、教師和學(xué)生。不同的.用戶(hù)在系統中的作用和權限也有所不同，所以它所需要完成的功能也就不同。

　　(1)教務(wù)處可以完成本系統所有的功能

　　學(xué)生信息管理：除學(xué)生基本信息外，還可管理學(xué)生所選課程、成績(jì)等。

　　教師信息管理：包括教師個(gè)人的基本情況和任課情況。

　　項目及班數的設定：根據學(xué)校教務(wù)處所排課進(jìn)行班級數及人數的統計，然后根據統計結果進(jìn)行項目及班數的設定。

　　排課：根據上一步分班情況安排任課教師。

　　報表生成及輸出：生成教師擔任課程分班表、按項目生成學(xué)生成績(jì)表、按學(xué)生行政班生成成績(jì)表及所有報表的輸出。

　　(2)教師在本系統的功能

　　查詢(xún)學(xué)生選課情況、自己任課情況、獲取自己所擔任課程分班表、錄入及修改成績(jì)等。

　　(3)學(xué)生在本系統的功能

　　查詢(xún)本人信息、教師任課信息、選課、選課信息查詢(xún)、成績(jì)查詢(xún)。

　　二、需求規定

　　(一)對功能的規定

　　1. 可實(shí)現學(xué)生選課注冊。

　　2. 方便實(shí)現學(xué)生選課信息查詢(xún)。

　　3. 可對學(xué)生成績(jì)檔案進(jìn)行管理，成績(jì)表單生成簡(jiǎn)便。

　　4. 安全有效的用戶(hù)區分，管理。

　　5. 檔案數據的高安全性，保密性。

　　6. 有幫助文檔

　　(二)對性能的規定

　　使用穩定，操作性能好，操作方法易于掌握，系統的安全性強。

　　三、設計思想

　　用戶(hù)的需求具體表現在對各種信息的提供、編輯、處理及查詢(xún)統計上。這就要求數據庫結構能充分滿(mǎn)足各種信息的輸入、處理和輸出。通過(guò)分析學(xué)生選課管理系統的現實(shí)需求，學(xué)生選課管理系統各環(huán)節的基本數據及數據處理流程，在與管理人員溝通、交流與探討的基礎上，得到以下學(xué)生選課系統的數據流程圖。

　　(一)數據庫的設計

　　通過(guò)對學(xué)生選課管理系統工作內容和相關(guān)數據流程分析，根據學(xué)生選課管理系統的需要，就可以設計出能滿(mǎn)足用戶(hù)需求的各種實(shí)體，以及它們之間的關(guān)系，由此得到數據庫所支持的數據模型，即數據庫的邏輯結構，具體情況如下：

　　1. 學(xué)生信息表

　　開(kāi)學(xué)時(shí)將教務(wù)處提供的學(xué)生信息庫按系統的要求修改庫結構并導入Access數據庫中，應包括如下信息：姓名、學(xué)號、院系、班級、性別、所選課程、任課教師、備注等。

　　2. 教師信息表

　　包括教師姓名、教師代碼、性別、年齡、職稱(chēng)、主要教授課程、兼任課程等。

　　3. 課程信息

　　包括課程目錄、課程、課程代碼、教學(xué)內容、任務(wù)與目的、考試方法、要求等。

　　4. 課程表

　　包括課程名稱(chēng)、課程編號、任課教師、課程學(xué)分、上課時(shí)間。

　　5. 成績(jì)單列表

　　包括學(xué)生姓名、學(xué)號、院系、班級、課程、任課教師、成績(jì)。

　　(二)系統功能特點(diǎn)

　　1. 內容全面 系統全面覆蓋了體育課信息，可為學(xué)校、教師和學(xué)生提供全面準確的信息。

　　2. 層次分明 系統采用模塊化程序設計結構。各模塊之間既相互獨立，又具有一定的聯(lián)系，各模塊可獨立編制、調試、查錯、修改和執行，結構嚴謹，便于擴展和維護。

　　四、數據庫概念設計

　　根據以上數據流圖導出數據庫所需數據項和數據結構。

　　學(xué)生：學(xué)號、姓名、性別、生日、所在院系、所在班級。

　　課程：課程號、課程名、講師、上課時(shí)間、地點(diǎn)、課程簡(jiǎn)介。

　　選課結果：記錄號、選課學(xué)生、所選課程。

　　學(xué)籍變更記錄：記錄號、變更情況、記錄時(shí)間、詳細描述。

　　1. 數據庫邏輯結構設計

　　設計五個(gè)基本表：學(xué)生信息表、課程信息表、選課結果表、獎懲信息表、教師信息表。其中教師信息表是外部表，不列出。由于使用打開(kāi)系統的不只是教務(wù)人員，每個(gè)學(xué)生都要登錄到選課系統進(jìn)行課程的選擇，所以需要對不同的登錄人員進(jìn)行密碼的認證和權限的限制，防止越權行為，用戶(hù)名、密碼、權限保存在一個(gè)表中。分別設計如下表：(具體內容略)

　　USER-PASS用戶(hù)密碼信息表

　　COURSE課程信息表

　　COURSE-SELECT選課結果表

　　STUDENT學(xué)生個(gè)人信息表

　　獎懲記錄信息表

　　2. 概要設計

　　4. 選課模塊詳細設計說(shuō)明書(shū)

　　功能：接受學(xué)生選課信息，刷新學(xué)生課程表。

　　界面：調用添加、刪除模塊，打印課表模塊。

　　設計感想

　　通過(guò)這次實(shí)踐，我對Delphi有了全新的認識。Delphi可以讓你用最少的程序量來(lái)得到最高的開(kāi)發(fā)效率，從而迅速地開(kāi)發(fā)Windows的應用程序。開(kāi)發(fā)者可按照自己的喜好及用戶(hù)要求，隨心所欲地安排窗口的外觀(guān)。Delphi是以面向對象的方式設計程序代碼的，有著(zhù)面向對象的四大特征：封裝性、可維護性、繼承性和多態(tài)性。

　　當然，這個(gè)系統還有些地方需要修改和完善，我將在以后的時(shí)間里逐步學(xué)習改進(jìn)。

　　論文參考文獻

　　[1][美]Grady Booch，James Rumbaugh，Ivar Jacobson，UML用戶(hù)指南.機械工業(yè)出版社，2001年8月.

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　　[5]IPL. Software Testing and Software Development Lifecycles. IPL，1996.

　　[6]Karl E. Wiegers.軟件需求.機械工業(yè)出版社，1999.

　　[7]張海藩.軟件工程導論.清華大學(xué)出版社.

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