小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例研究課題

小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例研究課題

　　小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例研究課題

　　開(kāi) 題 報 告

　　李志工作坊研修團隊課題組李 志

　　一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況：開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參與人員等

　　《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例研究》課題已于2015年12月11日在安康市教研室四樓會(huì )議室隆重舉行了開(kāi)題儀式。課題組特邀陜西省學(xué)前師范學(xué)院數學(xué)系教授趙曉云，特聘請安康市教研室主任，正高級職稱(chēng)，特級教師，安康市有特殊貢獻的專(zhuān)家程玉林，安康市教研室副主任，中學(xué)高級職稱(chēng)，特級教師王能舉，安康市第一小學(xué)校長(cháng)，正高級職稱(chēng)，陜西省名師培養對象王斌，安康市第一小學(xué)副校長(cháng)，中學(xué)高級職稱(chēng)，陜西省首批優(yōu)秀帶頭人（小學(xué)數學(xué)學(xué)科）劉廷琴為指導專(zhuān)家。

　　開(kāi)題儀式由安康市教研室王能舉副主任主持，會(huì )議一共有五項議程。一是由課題研究主持人李志向專(zhuān)家組介紹了課題參研人員的基本情況，課題組由10位有過(guò)課題研究經(jīng)歷的一線(xiàn)骨干小學(xué)數學(xué)教師組成。二是由課題負責人李志向專(zhuān)家組匯報“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例研究課題研究方案”。主要就課題研究現狀評述、選題意義和研究?jì)r(jià)值，研究目標、研究?jì)热�、�?chuàng )新之處以及課題的研究思路、研究方法、實(shí)施步驟和預期的研究成果向課題指導專(zhuān)家組進(jìn)行了陳述。三是專(zhuān)家組對本課題做了現場(chǎng)指導。四是參會(huì )領(lǐng)導給課題組指導專(zhuān)家及參研人員頒發(fā)了聘書(shū)和邀請函及書(shū)籍。五是教育局領(lǐng)導和市教研室領(lǐng)導對本課題的研究工作提出了殷切希望和具體實(shí)施要求。并鼓勵參研人員一定要珍惜機會(huì )，珍惜時(shí)間，珍惜榮譽(yù)，以李志老師工作坊為載體，要精心謀劃，認真組織，銳意進(jìn)取，齊心協(xié)力做好課題研究，力爭做出成績(jì)，做出成果，做出貢獻。

　　二、開(kāi)題報告要點(diǎn)：題目、內容、方法、組織、分工、進(jìn)度、預期成果等，要求具體明確、可操作，限3000字左右，（可加頁(yè)）

　　（一）研究課題題目

　　小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例研究

　　（二）研究?jì)热?/strong>

　　1.解決當前小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中教師不善于評價(jià)的基本現狀，以城市學(xué)校與城鎮學(xué)校小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)教師評價(jià)的現狀作比較，分析異同，制定切實(shí)可行的課題研究實(shí)施方案。

　　2.制定調查問(wèn)卷，做好調查問(wèn)卷發(fā)放，回收，分析，為解決我市當前小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)中存在的問(wèn)題提供依據。

　　3.通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，總結、提煉、分析善于評價(jià)的優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課例。把典型的規律找出來(lái)，加以總結和提煉形成經(jīng)驗交流材料。

　　4.收集整理案例集。主要匯集不同課型，不同內容，不同學(xué)習對象和不同教學(xué)方法和策略的課堂教學(xué)典型案例集為有效課堂教學(xué)評價(jià)提供范式，形成有價(jià)值的關(guān)于課堂教學(xué)有效評價(jià)的經(jīng)驗文章。

　　（三）研究方法

　　1.問(wèn)卷調查法：對課堂教學(xué)評價(jià)現狀進(jìn)行問(wèn)卷調查、分析、研究，建立課題實(shí)驗的現實(shí)基礎。

　　2.文獻法：通過(guò)對相關(guān)理論的查找和研究，建立有效課堂教學(xué)評價(jià)的理論支撐，并在各實(shí)驗階段指導實(shí)驗工作。

　　3.行動(dòng)研究法：及時(shí)記錄在課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)自教師、學(xué)生在相互評價(jià)過(guò)程中的典型案例。

　　4.經(jīng)驗總結法：運用經(jīng)驗總結法來(lái)構建開(kāi)放的、多元化的、有效的課堂評價(jià)實(shí)施策略，并總結出一些具有普遍認同的評價(jià)經(jīng)驗和典型案例。

　　（四）課題組織機構、人員分工及進(jìn)度安排

　　1.課題組織機構。

　�。�1）課題指導組由五位專(zhuān)家組成：趙曉云 程玉林 王斌 王能舉劉廷琴。

　�。�2）課題研究組：主持人：李志

　　成員由10位有過(guò)課題研究經(jīng)歷的一線(xiàn)骨干數學(xué)教師組成：羅龍飛，呂蒙，何昌斌，徐新勇，王家強，王曉君，張遠珍，梁言，郭良，賈從先。

　　2.課題參研人員分工。

　�。�1）劃分5片區協(xié)同研究。為便于開(kāi)展課題研究工作，提高工作的實(shí)效性，將參研主要成員劃分為5個(gè)片區，分片區開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)。

　　安康城區組組長(cháng)：徐新勇副組長(cháng)：王家強成員為曹永波、趙亞梅、梁言、郭良和市一小、漢濱小學(xué)、安康高新一小骨干數學(xué)教師。

　　平利片區組長(cháng)：呂 蒙副組長(cháng)：熊芳，成員為平利縣城關(guān)一小骨干數學(xué)教師。

　　旬陽(yáng)片區組長(cháng)：羅龍飛副組長(cháng)：何昌斌，成員為夏正軍、旬陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)、白河縣小雙小學(xué)優(yōu)秀數學(xué)教師。

　　石泉片區組長(cháng)：張遠珍副組長(cháng)：賈從先，成員為石泉縣城關(guān)一小，城關(guān)二小優(yōu)秀數學(xué)教師。

　　嵐皋片區組長(cháng)：王曉君副組長(cháng)：葉青，成員為嵐皋縣城關(guān)一小優(yōu)秀數學(xué)教師。

　　（2）明確片區課題組長(cháng)及組員工作職責。

　�、僮约鹤龊醚芯抗ぷ�。②指導組員做好研究工作。③組織片區教師定期開(kāi)展與課題相關(guān)的教研活動(dòng)。

　　（3）制定片區課題組長(cháng)及組員工作要領(lǐng)。

　　第一階段，準備階段。組建課題小組，建章立制，合理分工，召開(kāi)開(kāi)題會(huì )，進(jìn)行開(kāi)題論證，完成開(kāi)題報告。（2015年11月-2015年12月底前）

　�、僦谱鲉�(wèn)卷。第一、第二片區制作教師關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)方面的調查問(wèn)卷；第三、第四片區制作學(xué)生關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)方面的調查問(wèn)卷；第五、第六片區制作學(xué)生家長(cháng)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)方面的調查問(wèn)卷。其中教師問(wèn)卷不少于40道題，學(xué)生問(wèn)卷和家長(cháng)問(wèn)卷題數不少于30題。所有問(wèn)卷內容均涵蓋教師課堂教學(xué)評價(jià)的全部，但要能夠體現當下課堂教學(xué)評價(jià)的基本現狀。同時(shí)為了方便被調查對象答題，題型主要以選擇題為主，適當涉及簡(jiǎn)答。要求12月20日前制作完成，同時(shí)將電子版傳到xslizhi2009@163.com郵箱。

　�、诎l(fā)放問(wèn)卷。12月20—元月1號為集中發(fā)放問(wèn)卷日。要求向所屬片區全體數學(xué)老師及學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)各100名發(fā)放調查問(wèn)卷。

　�、鄯治鰡�(wèn)卷。元月10日之前完成。請將分析結果原始數據及分析報告一并發(fā)送至xslizhi2009@163.com郵箱。

　�、芨鶕�問(wèn)卷分析確定研究主題，修訂實(shí)施方案。

　　第二階段，實(shí)施階段（上）。根據問(wèn)卷調查結果分析反思自己的課堂教學(xué)評價(jià)，確定中期研究的課題目標，召開(kāi)中期課題研究反饋會(huì )，為撰寫(xiě)中期報告做準備。（2016年2月底前完成）

　�、倜咳颂峤灰黄�高質(zhì)量的有關(guān)課堂教學(xué)評價(jià)前后對比方面的論文。

　�、谡匍_(kāi)網(wǎng)上心得交流研討會(huì )，擇優(yōu)上傳坊網(wǎng)絡(luò )平臺。

　�、凼占�片區內數學(xué)教師提交的案例或反思文章，并對照課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行檢驗。

　�、芙涣髡n堂教學(xué)檢驗的結果，并撰寫(xiě)心得體會(huì )。

　�、莺Y選有價(jià)值的心得體會(huì )上傳工作坊網(wǎng)絡(luò )平臺，為廣大教師轉變評價(jià)觀(guān)念，提高評價(jià)意識提供文字依據。

　　第二階段，實(shí)施階段（下）。將收集到的課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例進(jìn)行分類(lèi)整理，形成有效的，科學(xué)的，合理的檢索目錄，類(lèi)別釋注，篩選結集等工作。力爭提煉出1-2篇有價(jià)值的經(jīng)驗文章進(jìn)行發(fā)表，同時(shí)撰寫(xiě)中期報告。（2016年3月底之前完成）

　�、偻ㄟ^(guò)第一階段的研究總結一下自己以及同伴的課堂教學(xué)評價(jià)特點(diǎn)。

　�、谕ㄟ^(guò)對比自己和同伴課堂教學(xué)評價(jià)的前后變化，寫(xiě)出體會(huì )文章，總結經(jīng)驗方法。

　�、酆Y選有價(jià)值的體會(huì )文章，擇優(yōu)上傳坊網(wǎng)絡(luò )平臺。

　�、茉谏蟼鞯闹T多文章中選擇一篇有價(jià)值的能夠體現自己課堂教學(xué)評價(jià)風(fēng)格和特點(diǎn)的文章予以發(fā)表。

　�、蓍_(kāi)展中期課題研究反饋會(huì )，各片區負責人員就課題中期研究進(jìn)展情況進(jìn)行交流匯報。

　�、蘅偨Y中期研究的成果，完成中期研究報告。

　　第三階段，總結階段。準備結題材料，提交課題“成果鑒定書(shū)”和結題報告，完成結題工作。（2015年4月-5月底之前）

　�、倜鞔_課題終期研究目標，落實(shí)終期研究任務(wù)。

　�、趯τ诘湫桶咐龤w類(lèi)整理，查漏補缺。把研究的重點(diǎn)放在梳理，完善和提煉上。

　�、蹨蕚湔n題結題前的陳述材料。

　�、馨磿r(shí)結題，召開(kāi)總結會(huì )，為后續的實(shí)踐應用和深入研究確立目標任務(wù)。

　　3.建章立制。

　�。�1）課題主持人要定期召開(kāi)課題研究會(huì )議，隨時(shí)解決組員在研究過(guò)程中存在的問(wèn)題。

　�。�2）課題主持人要能夠統領(lǐng)全局，及時(shí)就組員提交的調研報告，問(wèn)卷分析進(jìn)行提煉，加工，形成有價(jià)值的文本資料。

　�。�3）課題主持人要主動(dòng)深入各個(gè)分片區，指導課題實(shí)踐研究了解課題研究實(shí)際情況，及時(shí)變換研究方法，尋找研究策略，解決實(shí)際問(wèn)題。

　�。�4）課題主持人要有吃苦耐勞，率先垂范，以干克難，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神帶領(lǐng)課題研究團隊，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。

　�。�5）組長(cháng)及掛名組員就自己的課堂教學(xué)評價(jià)情況寫(xiě)出一篇有價(jià)值的教學(xué)案例；組長(cháng)除過(guò)自己寫(xiě)出一篇有較高價(jià)值的文章，還要對組內成員提交的文章進(jìn)行篩選，最終每個(gè)片區要有課堂有效評價(jià)典型案例，論文，設計各2-3篇提交工作坊。典型案例要求有價(jià)值，有特點(diǎn)，有內容。

　�。�6）各片區課題研究負責人要根據總體工作安排制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案（包括課題研究的方案和工作坊開(kāi)展活動(dòng)的方案）。從即日起到4月底之前，要排出活動(dòng)主題安排表于31日前提交工作坊討論通過(guò)。

　�。�7）各參研成員之間要注意工作的協(xié)同配合，不要單打獨斗。

　�。�8）要嚴格按照課題實(shí)施方案定期開(kāi)展各階段的工作，并做好記錄。

　�。�9）如期完成課題評審書(shū)，結題鑒定申請書(shū)，開(kāi)題報告，中期報告，結題報告的撰寫(xiě)，按時(shí)申請結題。

　　（五）課題預期研究成果

　　1.通過(guò)分析大量的案例獲得課堂教學(xué)有效評價(jià)的典型案例集一套。

　　2.初步形成小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)的基本方法模式論文。

　　3.小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例研究結題報告。

　　三、專(zhuān)家評議要點(diǎn)：側重于對課題組匯報要點(diǎn)逐項進(jìn)行可行性評估，并提出意見(jiàn)和建議，限800字左右

　　通過(guò)面對專(zhuān)家組進(jìn)行課題研究方案的陳述，專(zhuān)家組對課題選題的價(jià)值，背景的提出，目標的確定，方法的運用，參研人員的組成及人員分工和預期的成果等方面給予了高度的評價(jià)。同時(shí)對于課題研究的內容與目標的對應，預期的研究成果以及實(shí)施步驟的安排做了補充與調整。具體觀(guān)點(diǎn)如下。

　�。ㄒ唬┬�學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例研究的可行性

　　1.選題有研究的價(jià)值。主要針對當前課堂教學(xué)改革進(jìn)程中有部分學(xué)校的教師只注重結果不注重過(guò)程，只注重學(xué)習的效果，不注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所表現的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。只注重分數而不注重學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣的形成和培養。

　　2.課題研究背景的提出有根有據，合情合理。一是研究課堂教學(xué)評價(jià)的有效性是課堂教學(xué)改革亟待解決的問(wèn)題，同時(shí)也是課標（2011年版）的全面要求，更是教學(xué)現狀所迫。二是必須要求廣大的小學(xué)數學(xué)教師要切實(shí)轉變觀(guān)念，更新方法，提高手段，增強課堂教學(xué)評價(jià)的有效性。三是真正達到評價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習改進(jìn)教師的教學(xué)的目的。

　　3.方法具體，操作性強。特別強調行動(dòng)研究的價(jià)值主要是源于課堂，通過(guò)在課堂中汲取數學(xué)教師評價(jià)學(xué)生的原始資源，再進(jìn)行加工，提煉，升華，最終形成一個(gè)普遍的方法，供老師們學(xué)習，借鑒。

　　4. 結構合理，分工明確。一是參研人員結構合理，既有一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗，又有熱衷研究的信心和決心。他們都是教學(xué)中的骨干力量，平時(shí)從事實(shí)踐探究的多，對于理論研究的少。通過(guò)本課題的介入，正好彌補此方面的不足。二是結合自身的研究特點(diǎn)將參研人員分成六個(gè)片區進(jìn)行協(xié)同研究，符合研究的現狀，能夠保證研究的效果。

　　5.成果豐富。一是理論成果提煉一份小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)的基本方法。二是實(shí)踐成果形成一個(gè)小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例集。（教學(xué)設計，課件，光盤(pán)，實(shí)錄等）

　�。ǘ�）專(zhuān)家組建議

　　1.研究?jì)热菀�與研究目標一一對應。目標的細化和分解，應該更具體，更細化。

　　2.成果可以多樣，理論成果中重要的一個(gè)就是課題結題報告，一定要寫(xiě)進(jìn)研究報告，填進(jìn)課題評審書(shū)的預期成果欄。

　　3.建議申請一個(gè)博客，這樣可以將階段性成果及時(shí)上傳到博客中，以便，資料匯編截取方便。

　　4.課題的創(chuàng )新之處，建議第一稿中的“建立一套小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)體系”保留。（因為，在陳述中將這一條刪除了）。

　　5.建議研究步驟嚴格按照，準備，實(shí)施，總結三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。特別是準備階段要寫(xiě)清各個(gè)階段要做什么，怎么做，目標要明確，任務(wù)要具體，內容要細化，描述要簡(jiǎn)潔。

　　四、研究調整：側重說(shuō)明對照課題申請書(shū)、根據評議專(zhuān)家意見(jiàn)所作的研究計劃調整，限1000字左右（可加頁(yè)）

　　依據專(zhuān)家組的建議和意見(jiàn)，主要對本課題的研究方向，目標定位，實(shí)施步驟，預期成果作了以下幾個(gè)方面的調整。調整后，通過(guò)專(zhuān)家組再次評估，一致認為，課題的研究方向明確，目標定位準備，研究?jì)热菡�確，實(shí)施步驟精確。具體陳述如下：

　�。ㄒ唬┭芯�?jì)热菀�與研究目標要一一對應

　　根據專(zhuān)家組建議，課題組將原目標進(jìn)行了細化和分解，目標明確，邏輯性強，與現有的研究?jì)热菀灰粚�應�?/p>

　　本課題確立的研究目標如下：

　　1.通過(guò)本課題的研究，提高師生的評價(jià)能力。提高教師的內在知識素養、課堂評價(jià)意識與策略、課堂評價(jià)能力與方法；同時(shí)，使學(xué)生在學(xué)習中形成主體性的評價(jià)意識與能力。

　　2.學(xué)生在良好的數學(xué)學(xué)習中認識自我、建立自信、自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性，切實(shí)提高學(xué)習效率。

　　3.通過(guò)本課題的研究，初步模清我市小學(xué)數學(xué)課堂有效評價(jià)的基本現狀，形成小學(xué)數學(xué)有效課堂教學(xué)評價(jià)的基本模式。使有效性評價(jià)真正成為教學(xué)研究的著(zhù)力點(diǎn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　4.通過(guò)本課題的研究，積累實(shí)踐經(jīng)驗，形成具有評價(jià)特色的教學(xué)設計、課堂實(shí)錄、案例反思、經(jīng)驗總結、科研論文等典型案例集。

　　本課題現確立的內容如下：

　　1.解決當前小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中教師不善于評價(jià)的基本現狀，以城市學(xué)校與城鎮學(xué)校小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)教師評價(jià)的現狀作比較，分析異同，制定切實(shí)可行的課題研究實(shí)施方案。

　　2.制定調查問(wèn)卷，做好調查問(wèn)卷發(fā)放，回收，分析，為解決我市當前小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)中存在的問(wèn)題提供依據。

　　3.通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，總結、提煉、分析善于評價(jià)的優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課例。把典型的規律找出來(lái)，加以總結和提煉形成經(jīng)驗交流材料。

　　4.收集整理案例集。主要匯集不同課型，不同內容，不同學(xué)習對象和不同教學(xué)方法和策略的課堂教學(xué)典型案例集為有效課堂教學(xué)評價(jià)提供范式，形成有價(jià)值的關(guān)于課堂教學(xué)有效評價(jià)的經(jīng)驗文章。

　�。ǘ�）預期研究成果可以豐富多樣

　　預期研究成果可以豐富多樣，理論成果中重要的一個(gè)就是課題結題報告，一定要填進(jìn)課題評審書(shū)的預期成果欄。實(shí)踐成果可以是教學(xué)設計，課件，光盤(pán)，實(shí)錄等。此條在填寫(xiě)表格過(guò)程中已經(jīng)做了修改。

　�。ㄈ�）開(kāi)通了李志老師工作坊的博客，連接網(wǎng)址為：

　　http://blog.sina.com.cn/15xkdtr179隨時(shí)打開(kāi)就可以將階段性成果及時(shí)上傳到博客中，以便，資料匯編時(shí)方便取舍。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )新點(diǎn)中的“建立一套小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)體系”保留（最終成果或是總結概括出小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)模式）。

　　因為，課題研究時(shí)間的問(wèn)題，課題組將此條建議修改為“形成小學(xué)數學(xué)有效課堂教學(xué)評價(jià)的基本模式”。小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中有效評價(jià)體系的建立是一比較系統的工程，沒(méi)有一定的時(shí)間保證，一定的實(shí)踐積累是難以完成的。修改后的呈現形式可以不拘一格，可以是論文，也可以是報告。對建立一套小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)體系，課題組不放棄，在以后的研究過(guò)程中，再不斷積累，不斷完善，在時(shí)機成熟的情況下修訂完成。

　�。ㄎ澹┱n題研究步驟的修改已經(jīng)定稿

　　現在的課題研究步驟分為三個(gè)階段穩步推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)階段明確了研究目標，確定了研究任務(wù)，修訂了研究方法，體現了研究的可行性和可操作性。

　　第一階段：準備階段 （2015年11月—2015年12月下旬前）

　　1.組建課題研究小組。

　　2.廣泛閱讀相關(guān)文獻，拓展研究視野，提升研究水平。

　　3.整理課題申報相關(guān)資料，完成課題申報立項。

　　4.建章立制，規范管理，合理分工，確保實(shí)施。

　　5.召開(kāi)開(kāi)題會(huì )，進(jìn)行開(kāi)題論證，完成開(kāi)題報告。

　　第二階段:實(shí)施階段（2015年12月—2016年4月）

　　1.創(chuàng )設有效課堂教學(xué)評價(jià)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)交流平臺。

　　2.進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究，形成典型課例。

　　3.召開(kāi)網(wǎng)上有效課堂教學(xué)評價(jià)優(yōu)質(zhì)課例研討會(huì )。

　　4.整理教學(xué)課例，撰寫(xiě)教學(xué)反思、研究論文等。

　　5.總結整理小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效教學(xué)評價(jià)實(shí)施策略。

　　6.召開(kāi)中期課題研究反饋會(huì )，完成中期報告。

　　第三階段：總結階段（2015年5月初—2015年5月底）

　　1.對課題實(shí)證階段的研究成果進(jìn)行整理、分析與總結，匯編典型案例集。（論文、案例集、錄像光盤(pán)等）

　　2.全面分析，總結初步形成小學(xué)數學(xué)有效課堂教學(xué)評價(jià)的基本方法。

　　3.完成結題鑒定申請書(shū)，撰寫(xiě)課題研究報告、工作報告，申請結題。

　　4.請專(zhuān)家組驗收，召開(kāi)總結會(huì )，為后續的實(shí)踐應用和深入研究確立目標任務(wù)。