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語(yǔ)文活動(dòng)作文600字（精選38篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文活動(dòng)作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇1
人生中有許許多多的精彩活動(dòng)，每次活動(dòng)帶來(lái)的或是美妙的感受，或是無(wú)窮的樂(lè )趣，或是豐富的知識。那次活動(dòng)使我更加精彩。那就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)——朗讀比賽。
沐浴著(zhù)行動(dòng)教學(xué)理念，和著(zhù)學(xué)生全面發(fā)展的春風(fēng)，我校的活動(dòng)如雨后春筍般興起來(lái)了。每一個(gè)活動(dòng)都打開(kāi)了學(xué)生的心窗，放飛了學(xué)生的心靈。我也不例外，情不自禁地加了語(yǔ)文讀書(shū)分享活動(dòng)。
每次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，眼看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)上臺表演，甚至還獲獎，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限向往。老實(shí)說(shuō)：“幾天后還有一場(chǎng)讀書(shū)競賽，愿意參賽的舉下手�！蔽医K于按捺不住激動(dòng)的心情，舉起了手。一個(gè)熟悉而又陌生的名字從老師口里流出，傳入我的耳朵，一時(shí)間，我心里既高興喜悅，又緊張害怕但細想一下我必須放手一搏了。
俗話(huà)說(shuō)“臺上三分鐘，臺下十年功�！蔽疫x取的是《青銅葵花》這部小說(shuō)，青銅與葵花，從陌生到熟悉，摯愛(ài)到極愛(ài)，反映在他們身上的愛(ài)到極致，同事，苦到極苦，也正是在愛(ài)與苦的交織中，出現了無(wú)數感人真情：蘆花鞋，冰項鏈。為了真實(shí)再現情節，我還運用了大量的幻燈片，深情告白的歌曲，用來(lái)加至感人的`效果可把我累的天昏地暗，我才小憩一會(huì )。
大顯身手的時(shí)刻到了，經(jīng)過(guò)這么多天的準備，縱然我信心十足，可心里還是有一絲緊張。輪到我了，我抬頭一看，旁邊的老師向我投來(lái)鼓勵的目光，自我鼓勵一下，走上講臺，可緊張充滿(mǎn)了全身，我努力克制，漸漸恢復自信。打開(kāi)幻燈片，一邊朗誦，一邊轉換幻燈片。當我讀到青銅坐等葵花回來(lái)，眼前出現幻覺(jué)，并努力喊出“葵花”兩字時(shí)，響起了真情告白的音樂(lè )，我陶醉了，我仿佛就是青銅，那個(gè)啞巴哥哥喊出了自己摯愛(ài)妹妹的名字時(shí)，我淚流滿(mǎn)面。這時(shí)臺下響起經(jīng)久不息的掌聲，并不住的點(diǎn)頭。頓時(shí)，我和同學(xué)老師完全融合在一起了……
這次充滿(mǎn)真情的心靈之旅，不僅讓我經(jīng)受了真情的洗禮，而且更讓我感受到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的魅力。這次活動(dòng)，使我更自信，更勇敢，更精彩。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇2
在我的學(xué)校生活中，上過(guò)無(wú)數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識，使我視野開(kāi)闊；有的教會(huì )了我寫(xiě)作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識，令我大開(kāi)了眼界……總之，這些課都給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。
一般在語(yǔ)文課上，我們一直保持著(zhù)緊張的氣氛，但那回可不一樣了！老師布置我們寫(xiě)一篇題為《畫(huà)鼻子》的作文，這必須是游戲后才能寫(xiě)的`作文，但我們沒(méi)玩過(guò)，老師竟然破例讓我們在語(yǔ)文課上玩起了這一游戲。
游戲開(kāi)始了，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)“三毛”頭像，可我們怎么看都覺(jué)得怪怪的，哦，原來(lái)還沒(méi)畫(huà)鼻子呢！語(yǔ)文老師說(shuō)，誰(shuí)先來(lái)畫(huà)？“我！”“我先來(lái)！”同學(xué)們爭先恐后地舉起手！我因為怕自己會(huì )畫(huà)不好而丟人，所以沒(méi)吱聲！這時(shí)，老師覺(jué)得沁沁最遵守紀律了，所以請她先來(lái)畫(huà)。老師幫沁沁用紅領(lǐng)巾蒙住眼，沁沁轉了三圈后，她摸索著(zhù)走向黑板，走呀走，可竟然走錯方向了，老師連忙扶著(zhù)她來(lái)到了黑板前，沁沁執著(zhù)粉筆的手好不容易在一個(gè)地方停住了，大伙兒一邊捂住嘴
在偷偷地笑，一邊不停地喊道：“就是這里！”“就在這里！”只見(jiàn)沁沁武斷地畫(huà)上了鼻子，令我們哄堂大笑：“哈哈，她將鼻子畫(huà)在了臉的外面啦！”。
緊接著(zhù)還有很多同學(xué)玩了這個(gè)游戲，有的人很聰明，用黑板的長(cháng)度來(lái)估計臉的位置；還有的人用手指來(lái)細心感受黑板上的粉跡……同學(xué)們玩游戲的勁頭越來(lái)越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起來(lái)看……我終于忍不住了，也想玩，“叮鈴鈴……”下課了，最終我沒(méi)能玩到。
雖然我沒(méi)玩“畫(huà)鼻子”這個(gè)游戲，但是我還是很開(kāi)心的，因為我感受到了室內玩游戲的集體氛圍，多么有趣和熱烈啊，這畢竟是我上小學(xué)以來(lái)的第一次在語(yǔ)文課上玩游戲啊，它給我留下了深刻的印象！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇3
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著(zhù)歡快的鈴聲滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續說(shuō)到：“同學(xué)們！今天這節課來(lái)玩搶答題比賽，好嗎？”頓時(shí)，剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著(zhù)其他同學(xué)熱情高呼起來(lái)：”好！好！好……”過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話(huà)時(shí),全班鴉雀無(wú)聲。
老師才繼續說(shuō)：“今天的游戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來(lái)發(fā)言，甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答，然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答，答對和問(wèn)題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時(shí)間做好充分準備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn)，羅嘉樂(lè )第一個(gè)舉手，所以老師就把機會(huì )給了她，她問(wèn)：“三過(guò)家門(mén)而不入的人是誰(shuí)？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說(shuō)：
我迅速的把手舉起來(lái)，“是大禹！”輪到我們乙組問(wèn)了，
老師叫到了我，我說(shuō)：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”
這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的'人在東張西望，還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘……兩分鐘……緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人--張迎龍，他說(shuō)：“是在陶片上�！卑�！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說(shuō)我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課，通過(guò)這節課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識大禮包等著(zhù)你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識和快樂(lè )吧！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇4
今天，陳老師走進(jìn)教室宣布我班舉行一次成語(yǔ)接龍比賽，“耶”全班不約而同歡呼起來(lái)，太棒了!
這次的比賽分三個(gè)環(huán)節，一、自由搶接成語(yǔ)，二、小組合作限時(shí)成語(yǔ)接龍，三、小組內成語(yǔ)接龍展示。
我們組都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，因為小愛(ài)因斯坦——張焱敏博士在我們這兒呢!我們組成員可謂是個(gè)個(gè)高枕無(wú)憂(yōu)啊!
不過(guò)第一輪，我組未進(jìn)入狀態(tài)，只得了40分，嗚嗚，白白把第一名的`機會(huì )讓給了第二組。
第二輪是小組限時(shí)合作成語(yǔ)接龍，陳老師說(shuō)這次可以查工具書(shū)。我組同學(xué)聚在一起，發(fā)誓非爭個(gè)第一不可。
老師出題了∶“人山人海�！蔽医M迅速思考起來(lái)∶“海底撈針——針?shù)h相對——對牛彈琴——情同手足——足智多謀——謀權篡位——蔚為壯觀(guān)——鰥寡孤獨——獨一無(wú)二——二龍戲珠……”我組思緒如涌泉，妙筆下生花，查工具書(shū)的查工具書(shū)，寫(xiě)字的寫(xiě)字，好生忙啊!我見(jiàn)組員思緒不斷，下面應該沒(méi)什么問(wèn)題了吧。我趁空閑之處，向四處張望，嘻嘻，其他幾組真有趣!
瞧第二組，也不只是什么成語(yǔ)難住了他們，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，多虧了最后唐貝佳舉起字典，嘰里咕嚕說(shuō)了一大串，季佳鑫這才反應過(guò)來(lái)，飛快的寫(xiě)了起來(lái)。
再瞧第四組，或許是大家報得太快了吧，李凌燕都來(lái)不及寫(xiě)了，急的她面紅耳赤，不停得喊∶“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)!”這幾組各有千秋，看來(lái)這局比賽難分勝負咯!
“時(shí)間到!”陳老師將四個(gè)組的答案掛在黑板上，一一點(diǎn)比。我組寫(xiě)了34個(gè)，而第二組則以1個(gè)成語(yǔ)之差，打敗了我組及其他組，取得了第一。唯美中不足之處就是字寫(xiě)得不好，還別說(shuō)，彎彎曲曲的，真像一條龍呢!因為與第一名的擦肩而過(guò)，我組成員個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球一樣，現在只能依靠第三輪了!
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇5
長(cháng)江、黃河用博大的胸懷孕育、滋養了五千年的華夏文明。為了感謝母親河對我們的偉大貢獻，今天，我們班舉行了“母親河”朗誦會(huì )。
主持人宣布開(kāi)始，語(yǔ)文老師的一首《長(cháng)江之歌》拉開(kāi)了本次大會(huì )的序幕。接下來(lái)同學(xué)們的表演更是精彩紛呈，有的朗誦《黃河大合唱》、有的朗誦《將進(jìn)酒》……
“下面請大家欣賞由第六小組的同學(xué)為大家帶來(lái)的《黃河頌》。
”哦，我知道該我上臺了。在同學(xué)們熱烈的.掌聲中，我緊握著(zhù)朗誦詞，忐忑不安地走上講臺，看著(zhù)下面的同學(xué)們期待的目光，我心里非常緊張，怕一會(huì )兒的表演會(huì )出錯，又怕聲音太小，還怕……這時(shí)我望了望老師，老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在對我說(shuō)：“要相信自己！”老師的笑容就像是一顆“定心丸”，我一下子沒(méi)那么害怕了，而且還很有自信，便清了清嗓子：“我站在高山之巔……”
呼，我的朗誦終于結束了，同學(xué)們發(fā)出了如雷般的掌聲，我心里高興極了，老師也向我投來(lái)了贊許與肯定的目光。
在同學(xué)們熱烈的掌聲中，朗誦會(huì )結束了，我不禁思緒萬(wàn)千。母親河真是偉大，她哺育了各族兒女，是古代社會(huì )迅速發(fā)展，但我們對她的態(tài)度，卻越來(lái)越差了。就拿長(cháng)江來(lái)說(shuō)吧，長(cháng)江河水清澈，途經(jīng)黃土高原時(shí)河水呈深黃色；而如今，大量工廠(chǎng)將廢水排入河中，不少居民將垃圾丟入河中……我們的母親河一下子變得渾濁不堪。
來(lái)吧，讓我們一起來(lái)保護母親河，從行動(dòng)上開(kāi)始。在河邊多植樹(shù)，有空就去河邊撿一些垃圾，讓我們的母親河不再渾濁，恢復母親河本來(lái)的面貌。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇6
這個(gè)周五，我們舉辦了第一次第五單元綜合性學(xué)習“有趣的漢字”活動(dòng)成果匯報會(huì )。
經(jīng)過(guò)兩天的搜集和匯總，每個(gè)同學(xué)手上都已經(jīng)拿著(zhù)本次活動(dòng)的成果——一疊疊彩色卡片。各小組的小組長(cháng)忙著(zhù)收小組成員的一疊疊彩色卡片，并進(jìn)行分類(lèi)整理。李老師正拿著(zhù)粉筆忙著(zhù)設計本次活動(dòng)的標題。她先用綠色的.粉筆在黑板上畫(huà)出一條蜿蜒的綠蔓，又用黃色粉筆在綠蔓上吊了五個(gè)方方正正的正方形框，并在每個(gè)正方形框里寫(xiě)上了漂亮的大字：有趣的漢字。末了，還在黑板的左下角和右下角用彩色粉筆畫(huà)出了一朵朵色彩鮮艷的花朵。我和同學(xué)們不禁感嘆道：李老師真是太厲害了！接著(zhù)，匯報活動(dòng)就正式開(kāi)始了。各小組的小組長(cháng)拿著(zhù)組上同學(xué)的成果，信心十足地站上講臺，向臺下同學(xué)講述著(zhù)漢字的來(lái)歷、起源，關(guān)于漢字的謎語(yǔ)、對聯(lián)、笑話(huà)和歇后語(yǔ)。通過(guò)同學(xué)們的講解，我知道了倉頡造字的傳說(shuō)，還知道了許多有趣的字謎，例如：一箭穿心，就是“必”字；一月七日，就是“脂”字；七十二小時(shí)，就是“晶”字……關(guān)于漢字的笑話(huà)、對聯(lián)、歇后語(yǔ)更是說(shuō)也說(shuō)不盡，講也講不完。同學(xué)們的匯報成果的樣式也是各種各樣，多姿多彩，其中我最欣賞的就是陳一凡他們小組的匯報成果了。他們組的成果已經(jīng)做成了板報。他們是做在一張4開(kāi)的大卡紙上的，把搜集來(lái)的資料卡片都巧妙的粘貼在卡紙上，并用鉆石貼畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)綴。這幅作品贏(yíng)得了我們大部分同學(xué)的認可，認可這幅作品肯定能拿第一名。不過(guò)其它小組的作品也很漂亮，畢竟是同學(xué)們辛辛苦苦才制作成的呀！
通過(guò)這次綜合性學(xué)習，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于漢字的知識，還收獲了很多樂(lè )趣！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇7
今天下午第四節是語(yǔ)文的活動(dòng)課，我們按照上學(xué)期的老規矩，來(lái)玩種組于組PK的游戲，如果答不上了，就會(huì )像違反了交通規矩會(huì )給答不出來(lái)的那個(gè)組開(kāi)罰單，而組又可以將罰單轉移給我們被嫁禍組，可能是因為平常太調皮了點(diǎn)，結果被“光榮”地加入被嫁禍組，只能眼睜睜的看著(zhù)罰單迎面而來(lái)，說(shuō)到被嫁禍組，我在下面做詳細介紹。
要說(shuō)我們被嫁禍組，也不是想象中的那樣被人家“欺負”，我們也可以拿到罰單后把罰單推給別的組，只不過(guò)是少了一個(gè)“防護殼”，和名字不好聽(tīng)罷了，不過(guò)也不是想說(shuō)轉就能轉的，別的組的人都比我們被嫁禍組所了解的東西更廣泛，給別人回答問(wèn)題也是有時(shí)間限制的，可以防止別人“打電話(huà)”，不過(guò)打不出也不用緊，剛才在上面也介紹了他們有防護殼保護著(zhù)，所以最終還是我們收單的，而且被罰的幾率非常高。
這次我記得一個(gè)有趣的場(chǎng)面，就是雅組被許多組用問(wèn)題壓迫著(zhù)她時(shí)刻動(dòng)著(zhù)腦筋，但還是錯了很多問(wèn)題，每次她推給我們被嫁禍組的時(shí)候，我們都心驚肉跳的，生怕被當成活靶子了，不過(guò)我算是漏網(wǎng)之魚(yú)，竟然3次都沒(méi)推給我，正心里暗暗高興沒(méi)被嫁禍時(shí)，竟然有個(gè)人把罰單推給了我，但因為剛好看到了語(yǔ)文書(shū)上有個(gè)叫唱臉譜的戲曲，我當時(shí)靈機一動(dòng)就仔細地看了看，發(fā)現作曲竟是過(guò)年時(shí)常常在星光大道中和別的'綜藝節目中看到他，這個(gè)人教閆肅，光從名字上就覺(jué)得這個(gè)人很特別，竟沒(méi)想到作曲人竟是他，我馬上將罰單推給了我的死對家—馬組，結果他沒(méi)有回答上來(lái)，所以我就推出成功了，我心里非常的高興。
不過(guò)時(shí)間也慢慢流去，很快，就下課了，可我們還沉浸在活動(dòng)課中，最后依依不舍的結束了這次活動(dòng)，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)以后每個(gè)星期都有這樣的活動(dòng)，我們都很高興，盼望著(zhù)下次的活動(dòng)……
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇8
今天上午第二節語(yǔ)文課，我們舉辦了一項特殊的活動(dòng)——朗讀活動(dòng)。我對朗讀很感興趣，很想看看聾人同學(xué)是怎么朗讀的。
李老師站在講臺上，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)抽簽選號碼吧�！崩罾蠋熥屆總�(gè)同學(xué)選擇了一個(gè)號碼。
活動(dòng)開(kāi)始了。
第一個(gè)上來(lái)的同學(xué)是劉浩然，他又害羞又善良的樣子，是我們班最可愛(ài)的同學(xué)。他一走上臺時(shí)的樣子就讓大家覺(jué)得他很有趣。他朗讀的是古詩(shī)，一邊打手語(yǔ)，一邊帶著(zhù)呆呆的表情。他心里比較緊張，因為這是他第一次進(jìn)行朗讀��！
接下來(lái)，從旭陽(yáng)大大方方來(lái)到臺上。從旭陽(yáng)的個(gè)性比較急，但是他上臺后讓人感覺(jué)很舒服。他的表情、動(dòng)作非常美妙。他仿佛主持人一樣，講得太棒了，讓我大吃一驚。不過(guò)他讀的不是古詩(shī)而是故事。我很奇怪他為什么不喜歡優(yōu)美的詩(shī)歌。他太有趣了。
還有文四鵬和張雨婷。文四鵬平時(shí)總是笑嘻嘻的，他會(huì )表現得怎么樣呢？他上臺時(shí)一邊低頭看語(yǔ)文書(shū)，一邊打手語(yǔ)朗讀。他一點(diǎn)兒也不緊張，讓人感覺(jué)很鎮靜。噢！我覺(jué)得他講得可真好。
張雨婷朗讀的古詩(shī)比較短，我是不是產(chǎn)生了幻覺(jué)，看錯了？難道她沒(méi)有準備好？不過(guò)，她長(cháng)得很漂亮又可愛(ài)，特別是微笑的時(shí)候很好看。李老師問(wèn)她：“你自己覺(jué)得怎么樣？你還要加油呀！”她不好意思地回答：“我還很不夠呢！”
最后輪到我上臺時(shí)，我一邊講手語(yǔ)，一邊表演。我覺(jué)得我表現得比較好，好像給大家帶來(lái)了溫柔與美妙的音樂(lè )。我自己是很喜歡音樂(lè )的，它多好聽(tīng)呀！
朗讀活動(dòng)可以讓大家產(chǎn)生許多美妙的'感情和豐富的想象，仿佛進(jìn)入一場(chǎng)甜美的夢(mèng)境��！我真的很喜歡朗讀活動(dòng)，它給我留下了深刻又有意義的印象呀！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇9
今天，我們學(xué)了《草原》一文，按照要求這篇課文的第一段是要背誦的。在午后的`語(yǔ)文活動(dòng)課上，老師說(shuō)：“我們班上的男女同學(xué)有過(guò)好幾次比賽，但都未曾分出勝負，現在我再給大家一個(gè)機會(huì )，咱們來(lái)個(gè)背書(shū)比賽，希望這次能決出個(gè)高低來(lái)�！贝蠹叶颊f(shuō)：“好！”平日語(yǔ)文老師可是我們的“頭”，連體育活動(dòng)她也帶頭；這次，也不例外。只聽(tīng)老師說(shuō)，先讓我們聽(tīng)她背，如果她一字不錯，那么我們也必須背得一字不錯；她錯幾處，我們也可以錯幾處，她開(kāi)始背了，我們把眼睛睜得大大的，希望她能背錯幾處，好讓我們能夠背得輕松些�？墒堑胶髞�(lái)，我們竹籃打水一場(chǎng)空，她一個(gè)字也沒(méi)錯，我們只好提高“警惕”了。
比賽開(kāi)始了，先是我們女生，俗話(huà)說(shuō)：“女士?jì)?yōu)先”嘛！我們首先派出的是“大將”薛霞芳，她是班上的“大”干部——班長(cháng)。只聽(tīng)她非常流利地背著(zhù)，很快就完成任務(wù)坐下了。我頓時(shí)得意洋洋，心想：這回我們女同學(xué)可要露臉啦！輪到他們男生了。他們派出的是背書(shū)能手許峰打頭陣。他果然不負眾望，不一會(huì )兒，也“安然無(wú)恙”地坐了下去。
最緊張的一輪比賽算是黃瓊和龔建明了。黃瓊可能是太緊張的緣故，背了幾句就愣住了。我的心也隨之而緊張起來(lái)：如果她背不出，我們女生可是輸定了。幸好經(jīng)過(guò)努力，她終于也“平安”地坐了下來(lái)。男生龔建明起來(lái)背誦了，他平時(shí)學(xué)習并不好，這次背書(shū)也愣住了好幾處，但最后竟然也過(guò)了關(guān)。這輪比賽又是一個(gè)“不分勝負”。
比賽一輪一輪地進(jìn)行下去，將近20分鐘的時(shí)間過(guò)去了，可我們的男女背書(shū)對抗賽還沒(méi)有個(gè)結果，最后還是下課鈴聲結束了這堂既緊張又有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課。
唉，不知什么時(shí)候老師又“�！笔裁础盎ㄕ小眮�(lái)讓我們男女生決出個(gè)高低來(lái)？我們都期盼著(zhù)。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇10
今天,老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室,說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一場(chǎng)別開(kāi)生面的猜謎活動(dòng)，好嗎？”耶！同學(xué)們歡呼起來(lái)，教室像炸開(kāi)了鍋似的。
游戲開(kāi)始了，第一道謎語(yǔ)是：你一半，我一半。猜一字，大家有的說(shuō)“朋”，有的說(shuō)“雙”，而我說(shuō)是“俄”吧？老師說(shuō)：“很接近，繼續加油�！倍送f(shuō)：“是伐！”老師說(shuō)：“真棒！”你是怎樣想出來(lái)的呢？董仕威說(shuō)：“因為‘你’的一半是‘人’,我的一半是‘戈’，合起來(lái)不就是‘伐’嗎？第二道題是：一口吹掉牛尾巴。猜一字，大家不約而同地說(shuō)‘告’。對了，老師說(shuō)。第三題是：有土地能種莊稼；有水能養魚(yú)蝦；有人不是你我；有馬能行天下。猜一字，大家有的指畫(huà)腳；有的在紙上比劃；有的抓耳撓腮；有的'皺著(zhù)眉頭；有的側頭沉思；還有的幾個(gè)人圍在一起討論著(zhù)……，而我在冥苦思苦想，在老師的提示下，說(shuō)：“是也！”老師說(shuō)：“對了，為什么呢？”我說(shuō)：“因為有‘地’才能種莊稼；有‘池’才能養魚(yú)蝦；有人不是你我，那就是‘他’；有馬能行天下，是‘馳’這四字當中，都有也字，所以就是‘也’了。老師表?yè)P了我，我暗暗高興。第四題是：二人頂著(zhù)二人，猜一字。我思來(lái)思去，二人是‘天’，三人是‘夫’的上加一橫，合起來(lái)是什么字呢？我說(shuō)：“是‘奏’！”老師說(shuō)：“真棒！為什么？”我說(shuō)�！诎祟}是：三橫，三豎，三撇，三捺。猜一字，同學(xué)們搖頭晃腦，沒(méi)有人知道，老師說(shuō)：是“森”字，而我說(shuō)的就差一點(diǎn)點(diǎn)啦。第十題是逸飛出的，題目是：少小離家老大回。猜一字，時(shí)間一分一秒過(guò)去，逸飛再也坐不住了，說(shuō)：是“天”，原因是……
呀！這場(chǎng)別開(kāi)生面的謎語(yǔ)活動(dòng)，真令人興奮。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇11
“丁……”老師透過(guò)輕快的鈴聲，面帶喜色走進(jìn)教室。期待已久的語(yǔ)文活動(dòng)課終于開(kāi)始了。
"這門(mén)課的內容是填字游戲."老師的話(huà)一落，教室突然爆炸，學(xué)生們拿出精心準備的材料，躍躍欲試。
老師首先在黑板上寫(xiě)了一個(gè)縱橫字謎。老師寫(xiě)完之后，學(xué)生們一個(gè)個(gè)舉手。我也不甘示弱，也是雙手直舉。老師看到這么多人舉手，我們一起回答：“天�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“嗯，”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“但這只是開(kāi)始，真正的好戲還沒(méi)演呢！”然后老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)鐘，時(shí)針和分針同時(shí)指向十二點(diǎn)。這難住了我們，有些學(xué)生像猴子一樣撓頭。有的同學(xué)一手托著(zhù)下巴，像個(gè)思想者；有的.同學(xué)抬頭直勾勾地盯著(zhù)天花板，好像要把天花板看透似的……一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……鄭遲疑地舉起手，低聲問(wèn)：“是不是睡著(zhù)了？老師搖搖頭，鄭沮喪地像只落敗的公雞一樣坐了下來(lái)。老師看到我們皺著(zhù)眉頭，就給了我們一個(gè)提示：“鐘面上幾點(diǎn)了？”“十二點(diǎn)！“十二點(diǎn)這個(gè)詞是什么？”譚子豪信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)，清了清嗓子，答道：“竇”！”說(shuō)完，他立即跑到講臺上，向我們解釋?zhuān)覀兓腥淮笪�，向他投去贊許的目光。
“丁……”歡快的上課鈴響了，但我們還有一個(gè)謎題要猜。謎題是：“有心走快，完不成水，長(cháng)草難收拾。遇到菜就能吃�！蹦阒来鸢竼�？
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇12
太好了！我喜歡上的語(yǔ)文活動(dòng)課又要開(kāi)始了。我想今天的這節語(yǔ)文活動(dòng)課肯定特別有意思，因為課題就很有趣——“動(dòng)詞碰碰車(chē)”。
我們玩的第一個(gè)游戲是“說(shuō)說(shuō)辯辯”。游戲規則是：老師給出三個(gè)字，讓?zhuān)�，Ｂ，Ｃ組的同學(xué)說(shuō)出關(guān)于這個(gè)字的動(dòng)詞，哪一組說(shuō)得最多，就哪一組取勝。游戲終于開(kāi)始了，同學(xué)們又緊張又興奮，都想自己的組取勝。先是Ａ組同學(xué)答題，老師給出一個(gè)“手”字， A組同學(xué)開(kāi)火車(chē)說(shuō)出了一連串相關(guān)的動(dòng)詞“洗！”“摸！”“擦！”“拉！”……一個(gè)個(gè)響亮的回答回蕩在我們耳邊。哇！真棒！一共說(shuō)了12個(gè)�？墒荁組更厲害，他們以說(shuō)出20個(gè)相關(guān)動(dòng)詞的成績(jì)獲勝了，他們喊的喊，呼的呼，激動(dòng)得不得了。而我們A組和C組的同學(xué)呢，只有垂頭喪氣地眼巴巴地望著(zhù)他們歡呼。
游戲繼續進(jìn)行著(zhù)，我們共玩了三個(gè)游戲。最令人開(kāi)懷大笑的當然是“看動(dòng)作猜成語(yǔ)”這個(gè)游戲了。我們組的霍志輝被推選上臺表演動(dòng)作，他就像電視劇上的憨豆先生一樣滑稽，又像那森林里頑皮的小猴一樣可愛(ài)，真是搞笑極了！特別是他裝游泳的樣子，把頭縮得像縮頭烏龜一樣，手左右擺動(dòng)，真是好笑得不得了�？吹剿臉幼�，我們都哄堂大笑起來(lái)，有的`笑得眼睛都瞇成一條線(xiàn)，有的笑得眼淚都流出來(lái)了，有的笑得直不起腰，有的笑得捂著(zhù)肚子笑……經(jīng)過(guò)了一番激烈的斗爭，B組以高分獲得了擂主。
這真是一次有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課，在這節課上，我們都是笑容滿(mǎn)臉的開(kāi)心果，整個(gè)課堂都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇13
清明節假期，學(xué)校開(kāi)展了以我有一雙巧巧手，動(dòng)手操作我最棒為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我思來(lái)想去，便決定做一個(gè)小手工愛(ài)心中國結。
首先要準備一把手工剪刀、一瓶膠水、一支彩筆、一張大卡紙和幾張不同顏色的卡紙。然后，把卡紙剪成細條，把它折成小愛(ài)心。接著(zhù)，把小愛(ài)心粘在大卡紙上，擺成不同的形狀。最后，用彩筆在愛(ài)心擺成的圖形的上面畫(huà)上中國結的上半部分，在下面畫(huà)上中國結的下半部分，這樣一個(gè)漂亮的愛(ài)心中國結就做好了。當然，這些只是我在視頻中看到的。
俗話(huà)說(shuō)得好：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我在第一步就遇上了困難，媽媽事前告訴我：要用尺子量紙的長(cháng)和寬，用筆做上記號，然后再沿著(zhù)做好的記號剪，就能得到大小一致的細條了。但是我覺(jué)得媽媽說(shuō)的.太麻煩了，心想：剪紙有什么難的，我不需要用尺子量，一樣能剪出細條。于是我就直接拿起剪刀剪了起來(lái)�？墒俏壹舫傻募殫l有的長(cháng)，有的短，有的寬，有的窄，形狀各異，我后悔剛才沒(méi)有聽(tīng)取媽媽的意見(jiàn)。于是我就改正了自己的錯誤想法，認真按照媽媽說(shuō)的步驟操作，果然剪出了大小一致的細條。接下來(lái)的每一步，我都會(huì )提前征求媽媽的意見(jiàn)，糾正自己的錯誤想法，再去選擇合適的方案解決問(wèn)題。不一會(huì )兒，果然做出了漂亮的愛(ài)心中國結。
通過(guò)這次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我明白了：做任何事情，都不能自以為是，要虛心聽(tīng)取別人好的意見(jiàn)，才能取得事半功倍的效果。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇14
我喜歡的語(yǔ)文活動(dòng)是猜字謎。
我們身邊有趣的事有很多，豐富多彩，就像春天的花兒那么多�，F在，我就選一朵最大最美的花兒，給你說(shuō)說(shuō)吧!
一次語(yǔ)文課，劉老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō):“今天這節課，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做猜字謎。這是我們課本上有的內容 ”
接下來(lái)，我們開(kāi)始了猜字謎活動(dòng)�！耙蝗詹怀鲩T(mén)。有誰(shuí)知道是什么字嗎?”劉老師叫我們搶答，有同學(xué)說(shuō)是“間”，劉老師說(shuō)“對了”。又一題:“二日在其中”,同學(xué)們還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我搶答說(shuō)是“亙”，劉老師說(shuō):“正確�！辈伦种i活動(dòng)火熱進(jìn)行中。
后來(lái)，劉老師換了一種方式，叫我們自己出謎面讓大家猜謎底。我們班干部商量了一下，推選了三個(gè)同學(xué)出謎。第一道是我出的:一口吃半斤；第二、三道是另兩個(gè)同學(xué)出的:木偶、不正�！澳銈冎栏魇鞘裁醋謫�?”劉老師問(wèn)道。劉暢暢同學(xué)舉手答我那道題，她上黑板寫(xiě)的是“聽(tīng)”，曽藝同學(xué)上黑板寫(xiě)的'是“休”，劉璐同學(xué)上來(lái)寫(xiě)的是“歪”。爾后,同學(xué)們紛紛舉手答題,可是這里面只對了一道題(第三題)，是“歪”。
我來(lái)告訴你其它的答案吧，第一題是“匠”，第二題是“林”，這些你都猜對了嗎?
忽然下課鈴響了，語(yǔ)文課不知不覺(jué)地過(guò)去了。我們都非常喜歡猜字謎，大家都希望今后能再有一次猜字謎活動(dòng)。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇15
星期四的下午，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)美麗的校園，我們學(xué)校各年級分別進(jìn)行了游園活動(dòng)，各有各精彩。
我們四年級的游園活動(dòng)在風(fēng)景如畫(huà)的噴泉廣場(chǎng)舉行，全年級的同學(xué)都興高采烈地參加了活動(dòng)。游園項目豐富多彩，有猜謎語(yǔ)、有朗讀課文、有背誦古詩(shī)、有連詞成句、還有詞語(yǔ)接龍……
我和樂(lè )沂參加了背誦古詩(shī)的游戲。我們從《憶江南》背到《獨坐敬亭山》，又從《春夜喜雨》背到《一去二三里》，我們就這樣胸有成竹地一路背誦下來(lái)。背誦完以后，孔老師笑瞇瞇地給我們頒發(fā)了獎品，一人一包餅干，看著(zhù)用知識換來(lái)的獎品，我們高興得一蹦三尺高。
詞語(yǔ)接龍的游戲也正在熱火朝天的進(jìn)行，我迫不及待地去參加了這個(gè)有趣的游戲。我在老師說(shuō)出了數學(xué)的學(xué)以后，馬上響亮地接著(zhù)說(shuō)道：“學(xué)習的習，習作的.作，作文的文，文明的明……我一口氣地接出了好幾十個(gè)詞語(yǔ)。老師高興地向我豎起了大拇指，還多獎勵了一個(gè)棒棒糖給我。
每一個(gè)同學(xué)都盡情地享受著(zhù)活動(dòng)的歡樂(lè )，大家都在用自己學(xué)到的語(yǔ)文知識，體驗著(zhù)成功的喜悅。有的同學(xué)單槍匹馬的參加活動(dòng)，有的同學(xué)三五成群地排隊等候，每個(gè)人的臉上都露著(zhù)花兒一樣的笑容。
游園會(huì )在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，每個(gè)同學(xué)都有收獲，得到了不少的獎品。通過(guò)這次游園活動(dòng)，我認識到知識是永無(wú)止境的，同學(xué)們應該更加努力地學(xué)習，長(cháng)大以后才能成為有出息的人。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇16
“叮鈴鈴……”老師踏著(zhù)輕快的鈴聲滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。我們盼望已久的語(yǔ)文活動(dòng)課終于拉開(kāi)了帷幕�！敖襁@節課的內容是猜字謎，�！崩蠋煹�.話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛拿出自己精心準備的資料，躍躍欲試。
老師首先在黑板上寫(xiě)了一個(gè)字謎，老師一寫(xiě)完，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地舉起手來(lái)，我也不甘示弱，也把手舉得筆直筆直的。老師見(jiàn)這么多人舉手，干脆讓我們一起回答：“日�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)到，“嗯”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“不過(guò)這只是開(kāi)始，真正的好戲還沒(méi)上場(chǎng)呢！”老師接下來(lái)又在黑板上畫(huà)了一面鐘，時(shí)針和分針同時(shí)指向十二。這可難倒了我們了，有的同學(xué)抓耳撓腮，像只猴子；有的同學(xué)一手托著(zhù)下巴，像一位思考者；有的同學(xué)抬起頭，雙眼直直地盯著(zhù)天花板，仿佛要把它看穿似的……一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……鄭翰延猶猶豫地舉起手來(lái)，小聲地問(wèn)：“是睡覺(jué)的‘睡’嗎？老師搖搖頭，鄭翰延像一只斗敗了的公雞，垂頭喪氣地坐了下來(lái)。老師見(jiàn)我們愁眉苦臉的樣子，給了我們一點(diǎn)提示，“鐘面上指的是幾點(diǎn)？”“十二點(diǎn)！”那十二點(diǎn)又是個(gè)什么字呢？”談子昊胸有成竹地站了起來(lái)，清了清喉嚨，回答道：是“斗”字！”說(shuō)完，他馬上跑到講臺上，給我們解釋了一番后，我們恍然大悟，向他投去贊許的目光。
……
“叮鈴鈴……”歡快的下課鈴聲響了，可我們還有一個(gè)字謎沒(méi)猜出來(lái)呢，謎面是：“有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(cháng)草難收拾，遇食就可餐�！蹦阒乐i底嗎？
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇17
記得上個(gè)星期五語(yǔ)文課，老師讓我們做活動(dòng)。這次活動(dòng)是有關(guān)于“我愛(ài)漢字”的主題，開(kāi)展了一次有趣的活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師首先讓我們來(lái)猜字謎。老師說(shuō)：“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(cháng)�！币晃煌瑢W(xué)馬上站起來(lái)說(shuō)：“曰”字。老師聽(tīng)了，說(shuō)：“給你加十分�！蹦俏煌瑢W(xué)高興的`坐下，別的同學(xué)很羨慕他，希望也能加十分，大家都仔細地聽(tīng)題。老師又說(shuō)：“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好�！贝蠹夷憧次�，我看你都猜不出來(lái)，班長(cháng)站了起來(lái)，胸有成竹說(shuō)到“香”。老師豎起大拇指說(shuō)對了。還給班長(cháng)加二十分，同學(xué)們帶著(zhù)疑問(wèn)去問(wèn)老師：“干嗎要給班長(cháng)加二十分呢！”老師說(shuō)道，因為只有班長(cháng)回答出，再加上只有這道題比較難，所以給班長(cháng)加了二十分�；顒�(dòng)繼續，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍之躍試。
第二個(gè)活動(dòng)，是對歇后語(yǔ)。老師說(shuō)：“孔夫子搬家……”這回，我的同桌逮住了機會(huì )，得意地說(shuō)：“盡是書(shū)�！崩蠋熥屗先�(xiě)下來(lái)。一位同學(xué)看了他寫(xiě)錯了字，說(shuō)：“老師，他寫(xiě)錯了，”老師讓那位同學(xué)上去改正，“孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）。老師饒有興趣地說(shuō)：“這就叫做諧音歇后語(yǔ)，也是中國文字的魅力�！苯又�(zhù)我們對了許多這種諧音歇后語(yǔ)。
這次活動(dòng)，讓我知道了漢字是多么有趣，多么神奇，今后我一定要學(xué)好祖國文字。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇18
“九紋龍史進(jìn)、跳澗虎陳達……”教室里傳來(lái)一聲又一聲的搶答聲，伴隨搶答聲的還有同學(xué)們的歡呼與嘆息。我們正在開(kāi)展著(zhù)一場(chǎng)《水滸傳》知識競賽。
比賽前，老師用抽簽的方式將我們分為A、B兩組。我被分到A組。比賽分為兩部分：搶答與合作答。老師先講解了搶答規則：由組長(cháng)搶回答機會(huì )，插嘴扣分。比賽開(kāi)始，老師看了題目一眼，笑著(zhù)問(wèn)道：“108將中用動(dòng)物作為綽號的人有哪些？”老師話(huà)音剛落，底下的同學(xué)就傳來(lái)嘩嘩的`翻書(shū)聲。我認為題目不難便抬頭看了看組長(cháng)。她低著(zhù)頭，右手翻著(zhù)書(shū)，左手忽上忽下，猶豫不決。就在這時(shí)，對方組長(cháng)果斷的舉起了手，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)出了答案。對方傳來(lái)了一陣真響亮的歡呼聲……第一局，我們落后B組5分，大家都感到有些氣餒。
到合作答部分了。老師出示了規則：“雙方有5分鐘時(shí)間作答紙上題目，再從紙上挑選題目讓對方作答�！遍_(kāi)始作答了，我們開(kāi)始用筆寫(xiě)下自己認為正確的答案。同學(xué)們紛紛埋頭苦思�？諝庵兄宦�(tīng)得到同學(xué)們寫(xiě)字的沙沙聲。5分鐘到了，正當老師決定那組下提問(wèn)時(shí)，我們組拱手讓出先行權。原來(lái)這是我們事先約定好的，一共9題，想回答的一方可以多一次答題權。
B組開(kāi)始提問(wèn)：“《水滸傳》主題是什么？”組長(cháng)毫不猶豫的答道：“哪里有壓迫，哪里就有反抗�！薄瓎�(wèn)來(lái)問(wèn)去3個(gè)回合，我們一題也沒(méi)錯，對方好像有些不耐煩，終于拋出一道13分的大題：“《水滸傳》中人物出場(chǎng)順序�！蔽覀兘M長(cháng)臉上露出了微妙地笑容。原來(lái)這題雖然分數大，但題目很簡(jiǎn)單。所以很好拿分，之前一直不問(wèn)這題，就是為了等對方先提出而且對方比我們多問(wèn)一題，可以說(shuō)這一題我們志在必得。不出所料，這題我們拿了12分……當我們答完這道題的時(shí)候，其實(shí)勝負已定。
最終我們10分反超B組，獲得最終的勝利�？磥�(lái)，笑在前面未必能笑到最后。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇19
“今天下午我們的語(yǔ)文活動(dòng)課將進(jìn)行一個(gè)游戲，”什么？張老師說(shuō)進(jìn)行一個(gè)游戲，我們鴉雀無(wú)聲，期待著(zhù)老師接下來(lái)的話(huà)�！斑@游戲就是讓四人小組相議，并派一個(gè)代表描述一個(gè)我們班的某個(gè)同學(xué)，好嗎？”“好……”我們不約而同地回答。接著(zhù)老師說(shuō)游戲規則�！巴瑢W(xué)們知道答案就站起來(lái)說(shuō)回答，答錯兩次要扣一個(gè)優(yōu)，答對一次加一個(gè)優(yōu)-，每人只可答兩次。那每小組就要準備好啦！”……
“�！鄙险Z(yǔ)文活動(dòng)課了，我暗暗自喜：我們小組準備的東西大派用場(chǎng)了。一開(kāi)始，張老師對同學(xué)們說(shuō)：“每個(gè)小組都準備好材料了嗎？”“準備好了！”“那就開(kāi)始了，第一組先來(lái)�！钡谝唤M由李南�！吧详嚒�，聽(tīng)完了她的話(huà)，我在想，“胖、高、壯”這幾個(gè)詞都是“重點(diǎn)”，我冥思苦想，忽然靈機一動(dòng)，是歐偉杰，他符合以上的'條件。我馬上站起來(lái)，說(shuō)：“歐偉杰�！绷_穎琳也不甘落后，壯起膽子說(shuō)：“劉……曉宏�！薄�5，4，3，2，1�！睆埨蠋煹箶灯饋�(lái)了，接著(zhù)說(shuō)�！傲涸�(shī)韻對了，是歐偉杰�！蔽页闪恕巴踔型酢绷�。同學(xué)們不再顯得若無(wú)其事了，我提心吊膽，只有一次機會(huì )了。嘩！張靖說(shuō)得太明確了吧！“愛(ài)和女孩玩�！边@還不是劉曉宏嗎？我胸有成竹，回答劉曉宏，大家也全力以赴，有的回答黃子浩，有的回答楊嘉樂(lè )，嘩！也真不少��！連平時(shí)很少回答問(wèn)題的楊藹琳也“站起來(lái)”了，哦！我又對了，哈！天下無(wú)敵了吧。到程嘉敏那組了，他葫蘆里買(mǎi)的究竟是什么藥呢？好成績(jì)，愛(ài)笑……怎么越來(lái)越像在講我��？什么？真的是我��！接著(zhù)到我們那組，我說(shuō)：“他是個(gè)男孩，他瘦瘦的，高高的，做事一點(diǎn)兒也不緊張……”我還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就站起來(lái)了。唉！是福不是禍，是禍躲不過(guò)，他們都答對了。蔡灝林說(shuō)的這個(gè)我知道，我一站起來(lái)，忽然想起已經(jīng)回答了兩次了，只好坐下，高掛“免戰牌”……
這次的語(yǔ)文活動(dòng)課不僅讓平時(shí)不太喜歡回答問(wèn)題的同學(xué)主動(dòng)站起來(lái)了，還提高了同學(xué)們的寫(xiě)作水平，真是一舉兩得��！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇20
瞧！天上的白云向我們班投來(lái)好奇的目光，大樹(shù)也將頭探了過(guò)來(lái)，似乎正舉行著(zhù)明星簽名大會(huì )。這是怎么回事��？原來(lái)呀，它們正趕著(zhù)為我們班舉行的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)喝彩哩！
“遨游漢字王國”這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)即將開(kāi)始，我緊張極了，生怕自己這方輸了。我們隊是“夢(mèng)之隊”，我是“夢(mèng)之隊”的隊長(cháng)，我可是有十足的把握讓自己隊獲勝哦！我都迫不及待了，比賽總算開(kāi)始了，隊員們自信地高呼我們的口號：“夢(mèng)之隊，冠軍全場(chǎng)，加油！”第一關(guān)是漢字常識測驗，我們隊一口氣拿下了前面簡(jiǎn)單的基礎題，到了風(fēng)險題了，我的心“怦怦”直跳，代表小千支支吾吾地說(shuō)：“漢字的種類(lèi)有……有……圖文……不，有……字……不……有……”“唉，這個(gè)小千，在家肯定沒(méi)背書(shū)，盡連累我們組！”“就是就是！”組內傳來(lái)了隊員們的埋怨聲，我也正眉頭緊鎖，心想：怎么辦呢？怎么辦呢？“十，九，八……”離著(zhù)三十秒鐘的答題時(shí)間越來(lái)越近，隊員們急得直跺腳，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉�！耙�！”糟了，時(shí)間到了！“唉！”組內傳來(lái)了隊員們失望的`嘆氣聲。很快到了第五關(guān)，隊員們一路上“殺兵斬將”，可還是落后了“夢(mèng)幻精靈隊”一大截，到了這千鈞一發(fā)的時(shí)候，我的心如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。這次，我們兩隊比賽改錯，事情似乎有了轉機，“31號�！碑斃蠋熃械轿业膶W(xué)號時(shí)，我頓時(shí)覺(jué)得天旋地轉，手心冒著(zhù)冷汗，大亂了方寸。我認認真真地改正了成語(yǔ)，可是改正成語(yǔ)這場(chǎng)比賽我們還是落后了“夢(mèng)幻精靈隊”10分，總分落后了70分，我們輸了。老師安慰我們：“勝不驕，敗不餒。不要灰心呀！”說(shuō)完，老師還給了我們隊一個(gè)“精誠合作隊”的稱(chēng)號。有了老師的鼓勵，我們又重新振作起來(lái)，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒嘛。我們下定決心，下次一定會(huì )贏(yíng)！
盡管這次我們輸了，但我們知道了漢字悠久的歷史和文化，充分感受到了漢字的魅力，希望老師多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，開(kāi)闊我們的視野！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇21
童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我的快樂(lè )，童年是一首歌，里面不時(shí)跳躍著(zhù)美妙的樂(lè )譜。光陰似箭，日月如梭，轉眼間我將告別青青的校園，和那永遠可親可愛(ài)的老師。在這美好的六年時(shí)光里，最讓我記憶深刻的是那次有趣的一堂拼句游戲課。
“叮鈴鈴”上課了，這是一節語(yǔ)文活動(dòng)課，不知道楊老師又要和我們開(kāi)展什么活動(dòng)。只見(jiàn)楊老師滿(mǎn)面春風(fēng)，踏著(zhù)輕快地步伐走上講臺，對我們大家說(shuō)道：“今天我們來(lái)玩拼句游戲，下面請任靜同學(xué)說(shuō)明游戲規則”。任靜站起來(lái)大聲的說(shuō)道：請每位同學(xué)拿出三張紙，在第一張紙上寫(xiě)上自己的姓名和任意一個(gè)時(shí)間，在第二張紙上任意寫(xiě)一個(gè)地點(diǎn)，在第三張紙上寫(xiě)一個(gè)事情。同學(xué)們一聽(tīng)紛紛來(lái)了興趣，開(kāi)始充分準備，我在三張紙上分別寫(xiě)上時(shí)間、地點(diǎn)、事件內容，這時(shí)就聽(tīng)楊老師發(fā)話(huà)，下面由三位同學(xué)分別收上三張紙條，不一會(huì )就收集完畢，讓后叫他們隨便打亂順序，然后叫三位同學(xué)分別按姓名時(shí)間、地點(diǎn)、事件的順序讀，就在這時(shí)任靜又說(shuō)道；如果拼出的句子符合實(shí)際要
開(kāi)始讀了，不少新穎的句子紛紛”出土”，如：任琦半夜在廣場(chǎng)表演節目哦！同學(xué)們一下子興趣更高了。上拉大便；馬芳在教室里下午洗澡；張博下午在六（3）班的教室里喝腦白金；穆倩早上在教室里躺著(zhù)看天線(xiàn)寶寶等等。而同學(xué)們也因為這些句子笑的不成樣兒，有的笑的捂住肚子；有的'笑的流出了眼淚；有的笑的溜到了桌子下面，有的笑的躺在桌子上爬不起來(lái)，真是笑態(tài)百出。輪到我的句子是；李夢(mèng)璐晚上12點(diǎn)在廣場(chǎng)里寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)想到我這樣勤奮��！到了最后一些拼出符合實(shí)際的同學(xué)和老師一起表演了江南study。
這真是一堂有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課，從這個(gè)游戲中我懂得了在以后的寫(xiě)作中一定要注意句子的通順，詞語(yǔ)的搭配是否合適等等，否則將會(huì )鬧出很多笑話(huà)。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇22
我鼓足了勁，晃動(dòng)著(zhù)腦袋，我的心“撲突、撲突”直跳，激動(dòng)得好像要跳出胸膛。
聲情并茂地大聲朗誦起來(lái)，心想：“我一定會(huì )超過(guò)媽媽�！蔽业男摹皳渫�、撲突”直跳，激動(dòng)得好像要跳出胸膛。
很快，我和媽媽都朗誦完了，爸爸開(kāi)始點(diǎn)評：“雅文，朗誦要講究高低起伏，停頓轉折，要根據文章的內容調整語(yǔ)調，像唱歌一樣有韻味。你的聲音洪亮，普通話(huà)標準，吐詞清楚，總的來(lái)說(shuō)還可以。但是，求勝心切，心情過(guò)于激動(dòng)，斷句不很好，輕重急緩的節奏把握得不太好。你媽媽發(fā)音不準，朗誦得不連貫，氣勢不夠�！卑职蛛m然作了點(diǎn)評，但是沒(méi)有給出個(gè)高低，這可不是我想得到的結果。我說(shuō)：“那好，我們再比一次，決一勝負！”
我早就知道爸爸的朗誦水平高，在一次朗誦比賽中他還得了個(gè)第一名，我決心請他助我一臂之力。我請爸爸為我示范朗讀。爸爸先給我講解了這首詞的意境，然后開(kāi)始示范朗誦。他的.朗誦抑揚頓挫，流暢優(yōu)美，我仿佛看到了美麗的雪國風(fēng)光。我模仿爸爸的樣子開(kāi)始練習。在爸爸指點(diǎn)下我練了幾遍，終于找到了感覺(jué)，我再次向媽媽發(fā)起了挑戰。
我盡量控制住激動(dòng)的心情，屏心靜氣，鼓足勁放聲朗誦。只見(jiàn)爸爸半閉著(zhù)雙眼，頭微微晃動(dòng)，露出滿(mǎn)意的笑容。讀完此文，我感覺(jué)非常滿(mǎn)意，心中充滿(mǎn)了信心。接著(zhù)媽媽開(kāi)始了，她用她水坪的家鄉地方口音朗誦，我調皮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)的是“竹普”――竹溪普通話(huà)呀！”惹得我們一家三口哈哈大笑。
這一輪下來(lái)，毫無(wú)疑問(wèn)，爸爸把冠軍給了我，我心里樂(lè )開(kāi)了花，我們一家都樂(lè )開(kāi)了花。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇23
今天，我們學(xué)校為師生舉辦了一場(chǎng)“世界聞名”的閱讀比賽。這場(chǎng)比賽對我來(lái)說(shuō)將是難忘的。
下午，雖然是深秋，但還是很熱。太陽(yáng)在校園的每個(gè)角落燃燒，微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉，搖搖欲墜的樹(shù)葉虛弱地垂下頭，周?chē)鷽](méi)有人愿意在這個(gè)可怕的地方呆一會(huì )兒，于是他們匆匆趕回教室。偶爾有幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地往下啄，啄著(zhù)似乎永遠啄不完的水泥地，然后嘰嘰喳喳地飛回樹(shù)上。它死了。
過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)穿越天空的廣播把夢(mèng)里的同學(xué)吵醒了，揉揉眼睛，詛咒著(zhù)那該死的聲音。從學(xué)生的評論中，我們可以看出，是時(shí)候進(jìn)行一次閱讀比賽了！
學(xué)生們早就厭倦了學(xué)習，紛紛涌向廣場(chǎng)。當時(shí)全校上下人聲鼎沸，連樹(shù)上的鳥(niǎo)也開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，廣場(chǎng)上坐滿(mǎn)了學(xué)生，每個(gè)人都熱情地討論著(zhù)比賽，其他人則匆匆忙忙地審閱著(zhù)稿子，生怕朗讀時(shí)出錯。氣氛非�；钴S。
比賽前，一個(gè)由我們學(xué)校學(xué)生組成的小演唱組熱情地為我們其他老師和學(xué)生演唱歌曲。
比賽開(kāi)始了，首先七年級的同學(xué)帶頭。剛開(kāi)始的第一組，可能排練的不好。朗誦到一半，都卡住了。第二組也出現了同樣的情況。多么糟糕的開(kāi)始。
就這樣，一個(gè)班接一個(gè)班的上臺，一個(gè)班接一個(gè)班的下臺，同學(xué)們的心都一點(diǎn)一點(diǎn)的.提到了嗓子眼。
每個(gè)人都默默地把稿子扛在心里無(wú)數個(gè)地方，為比賽做了充分的準備。
最后，八班（1）輪到我們玩了。
我們自信地走上舞臺，高昂著(zhù)頭。面對這樣的觀(guān)眾，我不禁緊張起來(lái)，雙腿微微顫抖。
然后。我們的同學(xué)大聲朗讀。即使沒(méi)有麥克風(fēng)的幫助，坐在最下面的觀(guān)眾也能聽(tīng)到我們大聲朗讀。
讀最后一句的時(shí)候，同學(xué)們鼓足了力氣，聲音震耳欲聾。
比賽結束了，該宣布結果了。結果一公布，我們班的學(xué)生就齊聲歡呼。原來(lái)我班全年級第一。
這個(gè)比賽會(huì )是我生命中的一種顏色，畫(huà)出我的人生畫(huà)卷；將是我生命中的一顆星，點(diǎn)綴著(zhù)明亮的夜空。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇24
看到這個(gè)題目，我的腦海里立馬浮現出兩個(gè)字：朗讀。之所以會(huì )喜歡上朗讀，還要從《朗讀者》說(shuō)起。剛看到《朗讀者》時(shí)，不知道是怎樣的一檔節目，便懷著(zhù)好奇心去觀(guān)看�？赐旰蟛琶靼姿且岳首x者個(gè)人的成長(cháng)、情感體驗以及平實(shí)的語(yǔ)言，讀出文字背后真正的價(jià)值，從而起到鼓舞人、教育人的作用。這讓我一下子喜歡上了這個(gè)節目，并想通過(guò)自己的努力也成為一名優(yōu)秀的朗讀者。
起初，我按照自己的理解，認為只要吐字清晰，表情豐富地將文字讀出來(lái)，再添加些簡(jiǎn)單的.肢體動(dòng)作就好了。于是，沒(méi)事的時(shí)候，我便洋洋得意的沉浸在自己的朗讀世界里�？墒呛髞�(lái)我才知道，原來(lái)朗讀并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。學(xué)校要舉辦了一次朗讀比賽，班內先推選參賽名單，我信心十足地報了名，想著(zhù)自己絕對沒(méi)有問(wèn)題。等初選的時(shí)候，我信心十足的站在臺上，朗讀了一篇自認為很拿手的文章，心想，肯定沒(méi)有問(wèn)題。卻沒(méi)想到雖然進(jìn)了決賽，但是分數很低。我有點(diǎn)失落，正巧撞上了迎面而來(lái)的老師，望著(zhù)老師那詢(xún)問(wèn)的目光，我低著(zhù)頭，一言不發(fā)，老師仿佛是猜出了我的心事，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“站在臺上朗讀的時(shí)候，你僅僅只注意到了自己的吐字和表情，并沒(méi)有用心朗讀，沒(méi)有真情實(shí)感的朗讀，就如沒(méi)有靈魂的文章一樣�！甭�(tīng)完老師的話(huà)，我才明白，原來(lái)朗讀也是有靈魂的。從那以后，我便抽時(shí)間認真觀(guān)看《朗讀者》，看朗讀者的朗讀技巧，朗讀時(shí)的表情，感受他們融入到文字里的情感。而且每天都會(huì )找出一篇文章，用心去理解作者的感受，認真練習。當決賽如期而至時(shí)，我沉浸在自己的朗讀氛圍里時(shí)，周?chē)囊磺兴坪醵寂c我無(wú)關(guān)，我只是那個(gè)沉浸在文字里的我。當最后的一個(gè)字從嘴里慢慢吐出，我淚流滿(mǎn)面，原來(lái)這就是朗讀的力量。至于名次，似乎都已不重要。
后來(lái)，朗讀便一直陪伴著(zhù)我。而我也在朗讀中感受到了知識的力量、生活的美好。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇25
在本周星期三,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的朗讀比賽,我也參加了。
比賽的前一天晚上，我做好了作業(yè)，精心地準備著(zhù)明天的演講。我先將要演講的內容全部背下來(lái)，然后站在鏡子前面，一遍又一遍地調整自已朗讀的神態(tài)和語(yǔ)言的快慢節奏，還請爸爸給我指導，自以為可以了才去睡覺(jué)。
星期三了，我和張露只要一下課就會(huì )湊在一塊兒，她也要參加比賽，我們可以給對方提點(diǎn)兒建議，有助于更好地發(fā)揮自已的水平。張露在課堂上經(jīng)常舉手，她很喜歡朗讀，老師也常常表?yè)P她朗讀好，我卻是個(gè)“沉默似金”的人，她也這么說(shuō)我，我一直不服氣，現在機會(huì )來(lái)了，我要與她一決雌雄！
到了下午第三節課，王老師走進(jìn)教室，大聲說(shuō)：“這節課是朗讀比賽，請參加比賽的同學(xué)到教室的右邊來(lái)排隊！
”我很鎮定地去排隊，那里的人擠成一團，一個(gè)勁兒地向后退，我被他們推到了前面。我本來(lái)就想排到第一個(gè)來(lái)的，有什么好怕的，反正遲早要上去的，要拿出自已的勇氣來(lái)，挑戰自我！
想到這兒，我挺起胸膛，勇敢地排在了第一位。
王老師說(shuō)：“第一個(gè)上場(chǎng)演講的同學(xué)請上來(lái)！
”我環(huán)顧了一下四周，見(jiàn)沒(méi)人上去，就自告奮勇地走了上去，其實(shí)我的心里也有一些忐忑不安。王老師似乎知道了我在想什么，鼓勵道：“金玲吉同學(xué)很有勇氣，第一個(gè)上來(lái)演講，我們給她鼓鼓掌，好嗎？”下面立刻響起了雷鳴般的.掌聲。我頓時(shí)信心倍增，毫無(wú)膽怯之心。
我走到講臺前，敬了一下禮，大聲說(shuō)：“大家好！
我給大家背誦的題目是《朱自清散文精選》中其中二段… …”此時(shí)，我的心里就像有一只小兔子“撲通撲通”地跳著(zhù)，但我看到同學(xué)們鼓勵的目光，很快就自然了，一字一句，順順利利地背完了這精彩的兩段文章，感覺(jué)良好。
我雖然不知道最終結果如何，但我已經(jīng)盡力了，我感到高興，因為我戰勝了自我！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇26
星期六，我們作文班的同學(xué)舉行了一次朗讀比賽。老師把我們全班分成四個(gè)小組，要求每個(gè)小組派出一名同學(xué)參加比賽。很快，大家選出了本組朗讀能力最強的參賽選手。四名選手立刻放聲朗讀，埋頭苦練。過(guò)了一會(huì )兒，老師宣布：“朗讀比賽現在開(kāi)始”，教室里立刻安靜下來(lái)。
首先上臺的是張涵雨，只見(jiàn)他落落大方地走上講臺，大聲地讀起來(lái)，他朗讀的是一篇作文——《我的老師》。他聲音洪亮，讀得很流暢，美中不足的是語(yǔ)速較快，吐詞不太清楚。
接著(zhù)上臺的是文力可，她略帶羞澀地走上講臺，朗讀起了《杜鵑花》。她的聲音很小，拿書(shū)的手不停地在顫抖，看樣子有些緊張。她讀得不是很流暢，中間停頓了好幾次，每次停頓的時(shí)候就急得面紅耳赤，看來(lái)她準備得不是很充分。
第三個(gè)上臺的是徐語(yǔ)典，她是我們組的代表，組里的'同學(xué)們紛紛向她投去鼓勵的目光。她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，開(kāi)始朗讀《感動(dòng)》。她吐詞清晰，聲音清脆悅耳，略帶傷感又飽含幸福的語(yǔ)調回蕩在安靜的教室里。同學(xué)們已完全被她的朗讀深深地吸引住了，愛(ài)打鬧的男生們拖著(zhù)腮幫認真地聽(tīng)著(zhù)，幾個(gè)多愁善感的女生感動(dòng)得眼眶都濕潤了。幾分鐘后，熱烈的掌聲響徹在教室的每一個(gè)角落，經(jīng)久不息……
最后朗讀的是涂一寧，她慷慨激昂地讀著(zhù)《誰(shuí)說(shuō)我不行》，她的表情很自然，儀態(tài)很大方，感情非常豐富，不時(shí)引來(lái)同學(xué)們贊許的目光。
朗讀比賽結束了，經(jīng)過(guò)師生共同選評，老師宣布：“第一名是徐語(yǔ)典，張涵語(yǔ)和涂一寧并列第二名，文力可第三名”，大家報以一陣熱烈的掌聲。
這次活動(dòng)不僅增強了我們的勇氣，還鍛煉了我們的朗讀水平，真希望以后常開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇27
在寒假里老師給我們發(fā)了短信說(shuō)：”１——４單元的課文讀熟，開(kāi)學(xué)第三天舉行朗讀比賽。規則：有兩個(gè)盒子一個(gè)裝著(zhù)全班六十七名同學(xué)的名字；另外一個(gè)放著(zhù)所讀的自然段。只要聲音宏亮朗讀流暢，一字不錯就是第一�！拔铱戳丝磿�(shū)本一共要讀十二篇文章而且都是兩頁(yè)以上，我還試著(zhù)讀了讀，很難讀所以我每天讀兩篇，不到開(kāi)學(xué)就讀的貢瓜爛熟的，期待著(zhù)開(kāi)學(xué)的到來(lái)。
終于到開(kāi)學(xué)時(shí)間了，我做好了充足的準備。比賽就要開(kāi)始了，老師先抽了以個(gè)自然段，我一看太好了心里想一定是我，一定是我……老師有抽了以個(gè)同學(xué)的名字，用拇指和食指打開(kāi)大聲叫：”楊燦！“我聽(tīng)了之后唉沒(méi)輪到，下次仍然希望是我。楊燦站了起來(lái)不慌不忙的開(kāi)始讀了起來(lái)。前邊讀的即不流利還有錯，我小聲的為她加油加油！她好像聽(tīng)到了，沉著(zhù)有力的越讀越熟一直到結束！
比賽馬上就要結束的時(shí)候老師說(shuō)；”就抽最后一次，看是誰(shuí)？“我小聲說(shuō)：”一定是我！是我！“老師不慌不忙的叫出劉思哲。我覺(jué)得這次他肯定能讀好，因為他平常都很認真，學(xué)習也好，讀課文在他手里就是小菜一碟，太簡(jiǎn)單了。當快讀完時(shí)最后一個(gè)字該讀de，而他讀成了di，所以沒(méi)成功，真是一失促成千古恨呀！
這次比賽對我來(lái)說(shuō)是開(kāi)心的，但也不開(kāi)心。開(kāi)心的是這一次比賽很有趣，我做足了充分的準備，不緊張，但是令我不開(kāi)心的是沒(méi)有叫到我。我沒(méi)有展示的機會(huì )�？蓮牡谝淮伪荣惖竭@次都沒(méi)有我，我有點(diǎn)失望感覺(jué)好像沒(méi)有我的.名字一樣！
從這一次的比賽中我明白了學(xué)習最好的也有做的不足的地方，也知道了做有足準備才能打勝仗。不論什么時(shí)候我都會(huì )時(shí)刻做好準備，迎接挑戰！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇28
今天下午，我們四年級要舉行一次朗讀課文比賽。經(jīng)過(guò)幾天的層層選拔，陳老師終于決定讓我和李倩毛宇航三人代表我們四<七>班參加比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心里是又喜又憂(yōu)，喜的是又多了一次鍛煉的機會(huì )，憂(yōu)的是第一次參加這樣的比賽，我能獲上獎為班級爭光嗎？再看看我的兩位＂戰友＂，也是憂(yōu)心重重��！
第二節下課，我們懷著(zhù)緊張的心情來(lái)到了電教室，其他班的選手也到了�？粗�(zhù)他們一個(gè)個(gè)生龍活虎的樣子，我的.心里更緊張了，就像揣了一只小兔子，怦怦地跳著(zhù)。我努力使自己平靜下來(lái)，開(kāi)始抽取名次，我抽到了第十號。＂還可以，雖然靠后點(diǎn)，但十全十美嘛＂我自我安慰著(zhù)。這時(shí)，評委老師來(lái)了，看著(zhù)她們一個(gè)個(gè)神情嚴肅，我剛放下的心又懸了起來(lái)，再看看前邊幾位選手是面帶笑容的進(jìn)去又愁眉苦臉的出來(lái)，我的心里早已不是一只兔子，而是許多兔子在賽跑。＂老師既然讓你參加，就證明你一定行�。⑦@時(shí)，我的耳邊忽然響起媽媽鼓勵的話(huà)，眼前又出現了陳老師那信任的目光和親切的笑容。＂對，我要振作，我一定行�。⑽彝蝗挥X(jué)得渾身充滿(mǎn)了自信和勇氣。輪到我了，我整理一下情緒，精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室，屋子里靜極了，好像氣息都凝固了，我落落大方地走上講臺，面帶笑容的給評委老師鞠了一躬，然后按照平時(shí)老師教的讀法認真讀起來(lái)，慢慢地，我仿佛深深融入課文里了，直到聽(tīng)到老師給我的掌聲，我才知道讀完了。
走出教室，我的心里一陣輕松，雖然我還不知道成績(jì)，但我對自己非常滿(mǎn)意，因為我戰勝了怯懦，贏(yíng)得了自信！這就是我參加這次比賽的收獲。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇29
上個(gè)星期五，我們班舉行了一次朗讀比賽，課前，有許多同學(xué)都在準備著(zhù)�？吹竭@些同學(xué)認真的樣子，我一定要加把勁才行！
朗讀比賽伴隨著(zhù)上課鈴開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)梁棟朗誦的《蜂》就迎來(lái)同學(xué)們熱烈的掌聲，我心里總是有些忐忑不安，心不停的在跳動(dòng)。
許久，我突然緊張起來(lái)，因為我發(fā)現還有一位同學(xué)就到我了。我的心一下子提到了嗓子眼，全身上下每一處的每一根神經(jīng)都好像繃得直直的。但我一想：不行，我要是一緊張，肯定會(huì )朗誦得不好。要是朗誦得不好，肯定拿不了名次。所以，我做了好幾個(gè)深呼吸，暗暗為自己加油鼓勁。已經(jīng)輪到我了，我趕緊跑到獎臺上，調整了一下情緒，有感情的.將我要朗誦的詩(shī)——《假如生活欺騙了你》朗誦了一遍后，拍拍胸脯，低著(zhù)頭回到位置上，這才長(cháng)松了一口氣。
還差最后兩個(gè)同學(xué)了，這時(shí)，我心里暗暗叫起來(lái)：不好，這兩個(gè)同學(xué)里有一個(gè)可是我們小組的成員——林宇寧，他平時(shí)當著(zhù)我一個(gè)人背書(shū)都磨磨蹭蹭，扭扭捏捏的，更何況當著(zhù)另外45個(gè)同學(xué)的面朗誦一首詩(shī)了。我目不轉睛的盯著(zhù)臺上的林宇寧。天哪，他的表現簡(jiǎn)直出乎我的意料，朗誦得實(shí)在是太好了，我張大嘴巴呆在那里，旁邊掌聲雷動(dòng)。
在點(diǎn)評的時(shí)候，我站起來(lái)，表達了當我聽(tīng)完林宇寧的朗誦后激動(dòng)的心情，我非常希望老師能給他一個(gè)“進(jìn)步獎”，然而，最后的結果讓我至今都不敢相信，第一！第一！第一！林宇寧竟然得了第一名！我一下從座位上蹦了起來(lái)，為他歡呼，心里還充滿(mǎn)了不知有多少說(shuō)不出的喜悅。
一場(chǎng)朗誦比賽就在同學(xué)們的歡笑聲中，結束了。但我的心情久久不能平靜，這真是一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽。這場(chǎng)比賽讓我看到了，學(xué)習成績(jì)并不是很理想的同學(xué)，也有他最美的一面！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇30
沙井中學(xué)初中部在前天舉行了一場(chǎng)朗讀比賽。雖然沒(méi)有體育的精彩，沒(méi)有圣火到來(lái)人們的歡呼聲。但最后還是完美的結束了。
一陣的吵鬧聲迎來(lái)了節目的開(kāi)始。評委們也已經(jīng)準備好一切，手拿著(zhù)筆，洗耳恭聽(tīng)。而我們卻在為這個(gè)節目增添幾分情趣，繼續鬧，繼續吵，像風(fēng)在吹海浪在翻滾。連節目主持人也被我們這些學(xué)弟學(xué)妹們忽略，使初二的學(xué)姐學(xué)哥們聽(tīng)不到，真過(guò)意不去。于是我們暫時(shí)的安靜下來(lái)，那海浪停止了，風(fēng)也暫時(shí)停止了。第一個(gè)選手值日部部長(cháng)，我認識她，所以我也停止了說(shuō)話(huà)，心里默默為她加油。就是這樣又迎來(lái)了下一個(gè)選手。她的語(yǔ)言夸張，動(dòng)作夸大，使我們在場(chǎng)的人不知不覺(jué)傳來(lái)那種像是看不起的感覺(jué)，大家都“哇”的一聲，不經(jīng)的一陣又一陣的風(fēng)起了，把一陣又一陣的.海浪刮起了。我們這次并沒(méi)有停息，因為在第十個(gè)選手來(lái)之前，我們初一那邊的樹(shù)掉下一個(gè)果實(shí)，砸到了地上，“啪”的一聲像椰子一樣裂開(kāi)了，頓時(shí)一大批人站起來(lái)，有的在為像椰子一樣的果實(shí)歡呼，有的驚訝，有的聊天的也望過(guò)去問(wèn)“發(fā)生了什么事”。應該要安靜的，卻沒(méi)有。吵鬧的，卻應有盡有。評委們都在聽(tīng)，評分。而我們有一些說(shuō)話(huà)厲害的被老師捉到前面罰站，有一些膽子大繼續吵。
就這樣不知不覺(jué)打下課鈴了，比賽選手朗讀完了，宣布得獎名單也出來(lái)了，這時(shí)我們卻靜靜地聽(tīng)著(zhù)，有的故意把頭伸到前面聽(tīng)，好象生怕聽(tīng)不到自己班同學(xué)的名字似的。我們班也得到了三等獎。宣布朗讀比賽就此結束后。那陣風(fēng)正式停止，連帶那海浪也停止了。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇31
盼��！盼��！終于盼到了一年一度的朗讀比賽，心中有種說(shuō)不出的喜悅，老師一宣布要朗讀比賽了，全班人就沸騰起來(lái)，��！唧唧喳喳的“歌聲 ”，傳到了我們的耳朵里，還有的人隨手提起一把掃帚，好似在彈琴，還有的人真的扯起歌喉唱了起來(lái)，歌聲激情絲毫不亞于哈林。老師一拍桌子，我們一顫，回過(guò)神來(lái)，老師說(shuō)：“你們只有十分鐘準備，現在那么吵，怎么準備��！”我們先翻開(kāi)趙州橋這篇課文，鴉雀無(wú)聲，老師教我們讀一、二兩段，沒(méi)有辦法，有人總是拖腔，老師耐心地、一遍又一遍地教我們，沒(méi)過(guò)幾分鐘，某些人的嘴巴又癢癢，繼續“唱起了歌”，黃老師還是耐心地制止。我發(fā)現，老師的嘔心瀝血，的確令我們敬佩，要是換我，我肯定沒(méi)有那么多耐心。課文讀了一遍又一遍，讀得老練，不再那么死板，特別有感情！時(shí)間過(guò)得好慢哦！一分鐘、兩分鐘、三分鐘......似乎過(guò)了一世紀的'時(shí)間，終于，三個(gè)女教師出現在我們的面前........
我們腰板挺直，雙腿并攏，五十四雙炯炯有神的大眼睛，現在，我們面對著(zhù)“敵人”，要嚴肅！還是負有的表情，多么親切，盡管我讀得不拖腔，聲音很響，想改變全班人的聲音，可是，人多了可是會(huì )勝天的！我一人之力無(wú)法挽回“敗局”了。讀完課文之后，那篇課外的，《北大荒的秋天》，我讀得眼淚都快掉出來(lái)了（因為讀這篇課文太累）。讀完以后，我們每個(gè)人的心里都有十五個(gè)水桶提水，七上八下，忐忑不安，可是，沒(méi)有宣布成績(jì)，前天真是雨打黃眉頭——倒霉��！
我真希望再舉行一次朗讀比賽��！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇32
本周三，我們班舉行了一場(chǎng)獨特的閱讀比賽，我也參加了。
比賽前一天晚上，我做了作業(yè)，認真準備明天的演講。我先把演講的內容全部背下來(lái)，然后站在鏡子前，一遍又一遍的'調整自己的閱讀態(tài)度和語(yǔ)言的速度節奏，讓爸爸給我指導，我以為可以睡覺(jué)了。
今天是星期三。我和張璐一下課就聚一聚。她也將參加比賽。我們可以給對方一些建議，這將有助于我們充分發(fā)揮自己的水平。張璐經(jīng)常在課堂上舉手。她很喜歡朗讀，老師經(jīng)�？渌首x好。但我是一個(gè)“沉默如金”的人。她也這么說(shuō)我，我一直不服氣�，F在機會(huì )來(lái)了，我要和她競爭！
下午第三節課，王先生走進(jìn)教室，大聲說(shuō)：“這節課是讀書(shū)競賽。請到教室右側排隊！”
我心平氣和地去排隊，那里的人擠在一起，一直往后退。我被他們推到了前面。我想成為第一個(gè)。我沒(méi)什么好害怕的。我遲早會(huì )上去的。我要拿出勇氣，挑戰自己！想到這，我站起來(lái)，勇敢地排在第一。
王老師說(shuō)：“請上來(lái)第一個(gè)學(xué)生演講！”我看了看四周，見(jiàn)沒(méi)人上去，就自告奮勇上去了。其實(shí)我心里有點(diǎn)忐忑。王老師似乎知道我在想什么，鼓勵道：“金紀靈很有勇氣。她是第一個(gè)發(fā)表演講的人。讓我們?yōu)樗恼�，好嗎？”下面立即響起了雷鳴般的掌聲。我突然變得更加自信，沒(méi)有了恐懼。
我走到講臺上，向它敬禮，大聲說(shuō)：“大家好！我給你背的題目是《朱自清散文精選》中的兩段……”這時(shí)候我的心就像一只小兔子在“撲通撲通”跳，但看到同學(xué)們鼓勵的眼神，很快就自然了。我一個(gè)字一個(gè)字地背誦了這兩段精彩的話(huà)，感覺(jué)很好。
雖然不知道最后的結果，但是我已經(jīng)盡力了，我覺(jué)得很開(kāi)心，因為我打敗了自己！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇33
同學(xué)們，你知道為什么一場(chǎng)普通的朗讀比賽，在我看來(lái)是難忘的呢？你肯定不知道，下面就讓我來(lái)告訴你吧！
一個(gè)星期天的上午，我剛走進(jìn)作文課教室，就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字——朗讀比賽。雖然我做了充分的準備，但看到這四個(gè)字，我還是十分緊張。我四下張望，有的同學(xué)像我一樣很緊張，有的則很自信。
過(guò)了一會(huì )兒，朗讀比賽開(kāi)始了，郭老師讓我們抽簽決定誰(shuí)先讀，當我看到抽到的是三號時(shí)，我心里就像有一顆大石頭一樣。但就在這時(shí)，一個(gè)令人愉快的消息傳入了我的耳朵：“當前一位同學(xué)朗讀時(shí)，后一位同學(xué)就要給他打分�！焙�，還可以感受一下當評委的感覺(jué)，不錯嘛！
第一位同學(xué)朗讀的聲音非常大，但有些不通順。第二位同學(xué)讀得也可以，因此我給他打了九分。忽然只聽(tīng)見(jiàn)郭老師大聲叫道：“下面有請三號選手上臺”聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心沉了下來(lái)。我忐忑不安地走上講臺，我讀得是《岳陽(yáng)樓記》，因為緊張，有些磕磕絆絆：“慶歷四年春，……”但讀著(zhù)讀著(zhù)，我感覺(jué)膽子越來(lái)越大，便開(kāi)始讀得聲情并茂了。很快，文章讀完了，我抬頭一看，有的同學(xué)正在呆呆地看著(zhù)我，有的托著(zhù)腮，不知在想著(zhù)什么，還有的`正在熱烈地鼓掌。
剩下的選手有的讀得很流利，也有的很磕絆。
你以為比賽就這么結束了嗎？錯，因為有分數一樣的選手，所以還要加賽幾輪。
加賽的同學(xué)們讀得都很好，但最終還是評出了幾個(gè)優(yōu)秀的比分，結束了比賽。
最終，我得了第四名，真讓人高興！這就是讓我難忘的朗讀比賽，它還讓我明白了“成功是給有準備的人準備的”的道理，真希望明年還有這樣的比賽��！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇34
星期五早上第二節課是語(yǔ)文課。在我們同學(xué)的強烈要求下，鐘老師終于給我們進(jìn)行了讓我們期盼已久的朗讀比賽。朗讀比賽的規則是：第一局每人讀一句，第二局每人讀兩句，第三局每人讀三句，第四.......淘汰不淘汰由鐘老師決定。剩下的最后一人就是本屆朗讀比賽的.冠軍！
朗讀比賽開(kāi)始了，每個(gè)人都死盯著(zhù)書(shū)本，好象一不留神就會(huì )被淘汰的樣子。馬上就到我了，我看著(zhù)書(shū)本，又看著(zhù)我后面的人（因為我們組是從后往前輪的）。到我了，我一字不漏地把一句話(huà)讀完了�？晌仪懊娴卦S懷仁好象還沒(méi)有注意到已經(jīng)到他讀了，在全班同學(xué)地目光下，他尷尬地站了起來(lái)，卻又不知道要讀哪里，他那臉漲得通紅。全班同學(xué)哄堂大笑，鐘老師宣布：許懷仁不幸被淘汰。
第一輪過(guò)后，有三名同學(xué)被淘汰了。鐘老師告訴我們，第二局肯定會(huì )比第一局“恐怖”很多。果然是這樣，幾個(gè)同學(xué)讀錯了一個(gè)字也不能幸免于難。到我了，我醞釀了一下感情，開(kāi)始讀起來(lái)，沒(méi)想到我把“船夫駕駛技術(shù)特別好”讀成了“船夫駕駛技術(shù)極好”，我也被淘汰了。我很失落，怪自己怎么不認真一點(diǎn)呢？
最令人驚奇的是：第5組所有人居然沒(méi)有一個(gè)人能讀完一整句，全部淘汰。但后來(lái)老師覺(jué)得那篇文章實(shí)在太難讀，換了篇文章，又給了第5組第二次“生命”，第5組的人手舞足蹈，隨后又認真地讀了起來(lái)。果然是那篇文章太難，換了篇文章后第5組6個(gè)人只有2個(gè)人被淘汰！
時(shí)間老人太絕情了，一會(huì )兒他就讓下課鈴
打響了。我們跟老師商量什么時(shí)候再繼續朗讀比賽。因為下雨，下午的體育課是不能下去玩了，本來(lái)同學(xué)們是決定用下午的體育課來(lái)繼續朗讀比賽，但有些男同學(xué)就不同意了，鐘老師還是決定等下個(gè)星期再繼續朗讀比賽。
朗讀比賽真有趣！雖然也有點(diǎn)殘酷，但我還是喜歡！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇35
我很榮幸地被選為團體誦讀比賽的成員之一，而且還領(lǐng)讀一小段呢！
這個(gè)消息也許在別人看來(lái)不算什么，可對于我來(lái)說(shuō)卻意義重大，它滿(mǎn)足了一個(gè)小女孩對舞臺的強烈渴望，因此我對這件事非常重視。每天一回到家，我就站在鏡子前一遍一遍地誦讀，直到腿腳麻木，嗓子沙啞，才不得不停下來(lái)。我把干凈的校服穿在身上，佩帶好紅領(lǐng)巾，印象分很高，要做得一絲不茍呀！
比賽的日子來(lái)到了，我坐在觀(guān)眾席上，靜靜地看著(zhù)別人朗讀。我好緊張，心跳也明顯加快了，手緊緊攥著(zhù)，松開(kāi)后都是汗。我的'內心不禁敲起了小鼓：讀錯了怎么辦？那不就把好戲砸鍋了嗎？回去同學(xué)埋怨我，我該怎么辦……我不敢想了，一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。此時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題出現了：小禮堂這么大，又沒(méi)有話(huà)筒，下面的觀(guān)眾聽(tīng)得見(jiàn)嗎？唉！既然無(wú)法改變現實(shí)，那就盡量提高聲音的分貝吧！一抬頭，我望見(jiàn)了曾經(jīng)教過(guò)我們的王老師，心里頓時(shí)踏實(shí)了。就是呀！有要老師和王老師助陣，還怕什么？。我深知“強中自有強中手，能人背后有能人”這個(gè)道理。為了班級的榮譽(yù)，我不能服輸，更不能怯場(chǎng)。我一咬牙，一橫心從容大踏步走上舞臺。
“下面朗誦的是95班的同學(xué)，”把我的思緒拉了回來(lái)，我趕忙把注意力集中在書(shū)本上，很快就融入那一字一句飽含深情的文字中。我清楚地感覺(jué)到，我的熱血在
沸騰，仿佛看到了鴨綠江上的火車(chē)、英勇的志愿軍戰士、可敬的朝鮮人民。我的眼淚也在眼眶里打轉，與作者產(chǎn)生了強烈共鳴！這時(shí)，禮堂里的人人們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，似乎也被這真摯的呼喚打動(dòng)了。我感覺(jué)我不是在朗讀課文，而是親身經(jīng)歷這一次朝鮮戰爭……臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
朗讀結束了，我如釋重負地舒了一口氣。此時(shí)，天藍，云白，心爽。我唱著(zhù)歌，回到教室，心想：生活本身就是一場(chǎng)戲，你在舞臺上盡自己的最大努力表演，生活不會(huì )讓你吃虧。把心放寬，沒(méi)有辦不到的事。今天，我在人生的道路上又邁出了一大步。
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇36
語(yǔ)文課上我高高地舉起手，爭著(zhù)朗讀課文；在家里我常會(huì )高聲朗誦詩(shī)歌……我是那么地喜愛(ài)朗誦，可要知道，以前，讀書(shū)是我最頭痛的事啊。是什么引起我朗誦的興趣呢？這源于一次朗誦比賽。
初一時(shí)班里舉行了一次朗誦會(huì )，各小組派代表參加比賽。我們這一組的名額自然而然地落到了我頭上。同學(xué)的“好意”難卻，我只得找材料作準備。
比賽開(kāi)始了。各路豪杰大顯身手。有的在悠揚的小提琴聲中把我們帶進(jìn)了徐志摩的《再別康橋》，有的把魯彥的《聽(tīng)潮》讀得聲情并茂，有的在《命運交響曲》中放飛《海燕》……同學(xué)們的心情也隨之時(shí)而輕松愉快，時(shí)而憂(yōu)愁感傷。
終于輪到我上場(chǎng)了。組里的同學(xué)為我送來(lái)了鼓勵的目光�！棒~(yú)美人。我知道，紫竹是怎樣在今夜的月下生長(cháng)，生長(cháng)，是我無(wú)可挽回的哀傷。我的淚，滴落在你的夢(mèng)里，你，是否能夠感知？”我用平和緩慢的聲調開(kāi)始講述美人魚(yú)的故事。從她認識王子到她追著(zhù)海輪嬉笑，從她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆給她的能夠長(cháng)出雙腿的藥。
我發(fā)現自己從未如此動(dòng)情過(guò)，仿佛自己就是那小人魚(yú)：“假如你的血濺在我的心上，我會(huì )再有三百年的時(shí)間去等待另一個(gè)開(kāi)始。這，又有什么意義，那把沾滿(mǎn)你鮮血的匕首會(huì )撕裂我的心�！蔽抑桓械綔I水涌上雙眼，又慢慢滑落下我的`雙頰。聽(tīng)眾們已完全被小人魚(yú)的遭遇吸引了。愛(ài)打鬧的男生們托著(zhù)腮幫聽(tīng)著(zhù)，幾個(gè)多愁善感的女孩也已滿(mǎn)眶含淚。日記大全
“永別了，陽(yáng)光已照在我身上；永別了，浮出海面的夢(mèng)想；永別了，我的愛(ài)人！”我略帶傷感又飽含幸福的語(yǔ)調回蕩在寂靜的教室中，幾秒鐘后，熱烈的掌聲響起在教室的每一個(gè)角落，經(jīng)久不息……
那次比賽我得了第一，捧回了一本硬面抄，微小的獎品并不重要，重要的是這次語(yǔ)文活動(dòng)激發(fā)了我對朗誦的興趣。感謝語(yǔ)文活動(dòng)，真希望這樣的活動(dòng)能多搞幾次，讓每一個(gè)學(xué)生都對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇37
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班又舉行了一場(chǎng)朗讀比賽，這場(chǎng)比賽不僅精彩紛呈，緊張程度也大大增加。比賽的形式是抽簽式，一共抽20回，也就是說(shuō)要抽到20名同學(xué)參賽，每次抽簽前，先定好要讀的段落，最后以流利程度、感情、聲音是否洪亮來(lái)評出一二等獎。李老師宣布完比賽規則后比賽就正式開(kāi)始了。李老師定好段落，把手慢慢伸進(jìn)那個(gè)裝有64個(gè)紙團的小盒子，同學(xué)們把眼一閉，嘴不停地說(shuō)著(zhù)：“阿彌陀佛……”只見(jiàn)李老師用大拇指和食指捏住了一個(gè)紙團，班里的氣氛凝固了，我緊張極了：那可是我最不熟的.一段啦！可千萬(wàn)別抽到我。老師一層一層地打開(kāi)了紙團，嘴慢慢地蹦出了兩個(gè)字“齊越�！�
“吁————”63名同學(xué)像撒了氣的皮球似的長(cháng)舒了一口氣。齊越的臉通紅通紅，大概是緊張的緣故吧！當然誰(shuí)愿意第一個(gè)讀呢？她開(kāi)始讀了，兩段下來(lái)，錯了四處，聲音不夠洪亮，讀的沒(méi)有感情，顯然成績(jì)不夠理想。后幾個(gè)同學(xué)也表現平平。第十位選手潘達讀完了，第十一位選手要讀《伯牙絕弦》這一課，哎這一課我在假期里背過(guò)，讀起來(lái)肯定流暢，一股興奮勁涌了上來(lái)，我差點(diǎn)沒(méi)舉起手。老師的手第十一次伸進(jìn)了小盒子里，我不停地念叨：“叫董浩然讀，是董浩然�！崩蠋煶槌黾垐F打開(kāi)說(shuō)出了名字：“董浩然�！蓖�，我驚呆了。是巧合？還是我有預知未來(lái)的功能？過(guò)了一會(huì )兒腦子才轉過(guò)來(lái)：還是讀好再想吧！我走上講臺，等大家安靜了以后，我開(kāi)始讀：“伯牙絕弦，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)……”
我按照媽媽教我的停頓、重音兩方面，有感情、流利、洪亮地讀完了全文。后面的同學(xué)讀完了，本次比賽開(kāi)始評獎了。同學(xué)們一致認定我和郭倩雨為一等獎，劉崇、劉皓天、崔冰彤為二等獎，本場(chǎng)比賽的結果就塵埃落定了。新的學(xué)期，我們有新的目標：希望我的學(xué)習更牛！能像這次比賽一樣，好運連連，學(xué)勁沖天！
語(yǔ)文活動(dòng)作文600字 篇38
今天上午，我們班舉行了新學(xué)期第一次朗讀比賽。這次比賽真是有些令人歡喜，令人憂(yōu)。為什么這樣說(shuō)呢？因為有些同學(xué)沒(méi)有準備好，所以很憂(yōu)愁；可有些同學(xué)準備得非常充足，所以很歡喜，像我就屬于這一類(lèi)。
這次的朗讀比賽和以往的形式一樣，都是抽簽式的，只是比賽規則有些改變：一是朗讀的聲音要洪亮；二是不一字不錯地讀下來(lái)所抽選片段。只要把比賽規則完成，就是第一名。
朗讀比賽隆重地開(kāi)始了。李老師用食指和大拇指從第一個(gè)盒子里抽出了一個(gè)紙條，慢慢地打開(kāi)。這時(shí)，教室里安靜極了，連一要針掉地上都能聽(tīng)得見(jiàn)�！拔迨�(yè)一、二、三段！”接著(zhù)，李老師又從另一個(gè)盒子里抽出一個(gè)名字，拖長(cháng)了音：“楊——燦！”“呼——”同學(xué)們都松了一口氣，紛紛慶幸道：“哈哈！太好了，幸好沒(méi)有抽到我�！闭媸菐准覛g喜幾家愁啊。因為沒(méi)有人愿意讀這么難的片段。楊燦開(kāi)始讀了。她的聲音雖然很洪亮，但她的斷句斷得有一點(diǎn)失誤，并且讀錯了三處，沒(méi)有得到大家的好評。
過(guò)了一會(huì )兒，李老師竟然抽到了我們班新來(lái)的同學(xué)——呂舜。要知道他才轉到我們班兩天��！他能讀好嗎？我的心里不僅產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)。呂舜開(kāi)始讀了。他的聲音有些小，方言稍微有些重，但他是帶有感情地把這個(gè)片段讀完了，得到大家鼓勵的掌聲。這些掌聲能讓他的心感到溫暖。
朗讀比賽進(jìn)行到了一半兒，李老師終于抽到我了，我高興極了，因為我可是苦練了一個(gè)寒假的呀！并且，這還是一個(gè)好讀的片段呢，我可真是個(gè)幸運兒！讀的時(shí)候，我的心緊張死了，生怕讀錯一個(gè)字，與第一名失之交臂。讀完后，我以一字不錯、聲音洪亮的優(yōu)勢，取得了第一名的.好成績(jì)。
這次的朗讀比賽真是喜憂(yōu)參半��！喜的是，那些獲得第一名的同學(xué)，臉上洋溢著(zhù)微笑；憂(yōu)的是，那些差一點(diǎn)就成功的同學(xué)臉上寫(xiě)滿(mǎn)了遺憾。
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