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小學(xué)語(yǔ)文三年級上《溫暖》說(shuō)課稿
《溫暖》是西師版三年級語(yǔ)文上冊第四單元的一片看圖課文。是關(guān)于關(guān)愛(ài)主題的課文，主要講了雷鋒同志為了幫助小韓同志縫補棉褲而半宿沒(méi)睡，小韓同志心里深受感動(dòng)，感到無(wú)比溫暖的故事。以下是小編為大家搜集整理提供到的小學(xué)語(yǔ)文三年級上《溫暖》說(shuō)課稿范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！
一、說(shuō)教材
《溫暖》是西師版三年級語(yǔ)文上冊第四單元的一片看圖課文。是關(guān)于關(guān)愛(ài)主題的課文，主要講了雷鋒同志為了幫助小韓同志縫補棉褲而半宿沒(méi)睡，小韓同志心里深受感動(dòng)，感到無(wú)比溫暖的故事。贊揚了雷鋒同志樂(lè )于助人，做好事不留名的奉獻精神。同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè )的思想教育。內容不是難事。教學(xué)的重點(diǎn)在于引導學(xué)生由人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物品質(zhì)，同時(shí)對記敘方法作初步了解，為作文打一定基礎。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，結合教材特點(diǎn)和三年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
�。�1）學(xué)會(huì )本文九個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�3）了解本文的寫(xiě)作順序，掌握本文內容。
文章情節簡(jiǎn)單卻動(dòng)人，描寫(xiě)細膩，三年級的學(xué)生要通過(guò)自讀課文了解文章的
3、教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）學(xué)會(huì )本文九個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
�。�2）了解課文按事情的發(fā)展順序來(lái)敘述的方法。
三、說(shuō)教法學(xué)法
運用先學(xué)后教的模式，教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生自學(xué)為主，整個(gè)學(xué)習過(guò)程以小組競賽的方式進(jìn)行，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
《課標》中指出課堂上要充分發(fā)揮教師的主導性和學(xué)生的主體地位，體現語(yǔ)文課的開(kāi)放性。故在本課中，運用這種方法，讓學(xué)生更好的學(xué)習課堂知識，體會(huì )求知、探索的快樂(lè )。還可以為以后的學(xué)習中打下堅實(shí)的基礎。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、 導入環(huán)節中我采用淺談人物，激趣導入的方法先出示雷鋒掛圖：你知道他是誰(shuí)嗎？他是個(gè)什么樣的人呢？簡(jiǎn)介雷鋒生平（生介紹，師補充）。今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于雷鋒的文章（板書(shū)課文題目）。
2、初讀課文，整體感知
初讀分為三個(gè)步驟：首先是學(xué)生用自己喜歡的方法讀課文，找出生字詞，讀準，同桌交流識記方法。教師將生字制成課件，讓學(xué)生通過(guò)帶拼音讀、去掉拼音讀進(jìn)行檢測。同時(shí)教師根據學(xué)生讀的情況及時(shí)正音、糾錯進(jìn)行后教從而解決字詞問(wèn)題，這是學(xué)生自學(xué)和檢測的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程以小組競賽并獎勵紅星的方式進(jìn)行。其次是指名朗讀課文，對學(xué)生朗讀中出現的問(wèn)題教師進(jìn)行范讀糾正；最后是學(xué)生仿讀，同樣采用小組比賽的方式進(jìn)行。這也是一個(gè)學(xué)習與改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)反復地朗讀，學(xué)生可以讀準字音，讀順句子，對課文內容也會(huì )有一個(gè)大概印象。緊接著(zhù)我設計討論環(huán)節：首先提問(wèn)：這篇課文寫(xiě)了哪些內容？
主要人物是誰(shuí)？說(shuō)的是什么事？勾畫(huà)出讀不懂的地方。并討論本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？從那些地方看出來(lái)？本環(huán)節要明確：是按時(shí)間順序也就是事情的發(fā)展先后順序來(lái)寫(xiě)的。學(xué)生分組討論，老師引導學(xué)生找出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如“出車(chē)回來(lái)”“值夜班回來(lái)”在討論過(guò)程中，老師適時(shí)提示，引導學(xué)生理出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
3、回顧課文，回歸整體 出示學(xué)習提示二：
�。�1）有感情的朗讀課文，小韓為什么會(huì )感到心 里暖烘烘的？此時(shí)你理解“溫暖”這個(gè)詞語(yǔ)了嗎？
�。�2）讀了課文請你用一兩句話(huà)夸一夸雷鋒。在我們班有人幫助過(guò)你嗎？請給同學(xué)們講一講。
這兩個(gè)題目讓學(xué)生初步了解雷鋒樂(lè )于助人的精神，并知道在我們日常生活中互相關(guān)心的事，進(jìn)行情感的遷移。
4、寫(xiě)字練習，鞏固新知
分析生字字形及書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，練習寫(xiě)，緊扣本節課的教學(xué)重點(diǎn)，體現語(yǔ)文教學(xué)的工具性。
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