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戰勝考試的超級記憶法：省時(shí)高效經(jīng)濟合理
戰勝考試的超級記憶法：省時(shí)高效經(jīng)濟合理
筆者以前本科是學(xué)英語(yǔ)的，后來(lái)由于對心理學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，遂決定報考心理學(xué)的研究生。到單位同意報考及備齊復習的書(shū)籍，此時(shí)已離考研的日期只有三個(gè)月的時(shí)間了。然而就在這短短的三個(gè)月里，我依靠自己發(fā)明的一套學(xué)習復習法，非常熟練地拿下了五門(mén)課共七本書(shū)的學(xué)習，在本專(zhuān)業(yè)方向的考試中，以非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的身份，擊敗其他所有對手，奪得了第一名。
我運用這套學(xué)習復習法，當年高中從最初班里的四十多名，一下子躍為高考的第一名；運用這套學(xué)習復習法，我順利地拿下了高教自學(xué)考試的好幾門(mén)科目的考試；依靠這套學(xué)習復習法，我從高中、到大學(xué)、到研究生，幾乎政治課次次拿第一。
可以說(shuō)，有了這套學(xué)習復習法，我已不怕任何類(lèi)別的考試(尤其是文科類(lèi))，我曾“夸口”說(shuō)對于什么會(huì )計師、律師之類(lèi)的考試，如果我愿意且有時(shí)間的話(huà)，統統可用不長(cháng)的時(shí)間，順利地將之通過(guò)。
這種自信不是因為這套學(xué)習復習法有多么地神奇，而是它符合了學(xué)習心理學(xué)的基本原理，具有科學(xué)、合理、扎實(shí)、高效率等諸多優(yōu)點(diǎn)�，F給大家介紹如下：
準備好四個(gè)書(shū)簽，每天四個(gè)書(shū)簽都要往前移動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習或復習。
第一個(gè)書(shū)簽是“開(kāi)路先鋒”，它的主要任務(wù)是認真地閱讀，深入地思考，廣泛地聯(lián)想，并隨時(shí)查閱有關(guān)的資料。
認真學(xué)習完畢后，要將當頁(yè)的所有學(xué)習內容，總結出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題(不能遺漏)，將之寫(xiě)在書(shū)上每頁(yè)最上面的空白處，然后根據這些問(wèn)題，一一提問(wèn)自己一遍(不要看書(shū))，能回答上來(lái)的，就算通過(guò)；回答不上來(lái)的，再回頭認真閱讀一遍，直至在不看書(shū)的情況下，可以用自己的語(yǔ)言，完整、準確、流暢地敘說(shuō)出來(lái)。
第二個(gè)書(shū)簽的任務(wù)，是要復習前一天所學(xué)的東西(也就是第一個(gè)書(shū)簽所“掃描”過(guò)的內容)。根據德國心理學(xué)家艾賓浩斯著(zhù)名的遺忘曲線(xiàn)，人的遺忘速度是先快后慢的，因此如果能及時(shí)復習，也就是在自己對所學(xué)的材料還沒(méi)有遺忘的情況下，用不多的時(shí)間把所學(xué)的東西及時(shí)鞏固住。
然而有許多學(xué)習者，對于所學(xué)的東西，沒(méi)有能及時(shí)安排復習的時(shí)間，結果等到他們想復習的時(shí)候，學(xué)習的內容已經(jīng)完全遺忘了。所以他們又得花原來(lái)同樣甚至是幾倍的時(shí)間重新學(xué)習(原本只需花很少的時(shí)間)，這就很費時(shí)而不經(jīng)濟了。
此外，從第二個(gè)書(shū)簽開(kāi)始復習時(shí)，一定要先看第一遍學(xué)習時(shí)所羅列出的問(wèn)題，而不要直接看原文。對于所列的問(wèn)題，必須進(jìn)行嘗試回憶，能完整、準確、順暢回答出來(lái)的算通過(guò)，若不能再去仔細看書(shū)，并在相應的問(wèn)題上標明記號。
嘗試回憶是一種比閱讀更積極的過(guò)程。它要求大腦更積極地活動(dòng)，同時(shí)又是一種自我檢查、自我監督的過(guò)程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯誤，因此是提高學(xué)習積極性和效率的重要方法。
回答問(wèn)題時(shí)應盡量用自己的語(yǔ)言來(lái)表達，因為用自己的話(huà)來(lái)再現，會(huì )改善對材料的理解。理解不好的材料通常是與“別人的”語(yǔ)言形式相聯(lián)系，而理解得好的材料，才容易翻譯成“自己的語(yǔ)言”。
第三個(gè)書(shū)簽離第二個(gè)書(shū)簽的距離，要比第二個(gè)書(shū)簽與第一個(gè)書(shū)簽的距離遠些。第三個(gè)書(shū)簽所復習的內容，應是一個(gè)星期前自己所學(xué)的內容。
除了完成與第二個(gè)書(shū)簽完全相同的程序以外，在第三個(gè)書(shū)簽的復習工作時(shí)，還應注意把一階段所學(xué)的內容進(jìn)行歸納總結。美國教育心理學(xué)家布魯納認為，“人類(lèi)記憶的首要問(wèn)題在于組織”。一般說(shuō)來(lái)，按照一個(gè)人自己的興趣和認識結構組織起來(lái)的材料，就是最有希望在記憶中“自由出入”的材料。對材料進(jìn)行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫(xiě)提綱是一種詞的邏輯記憶方式，因為它把“別人”的語(yǔ)言形式，通過(guò)積極的智力活動(dòng)，轉化為“自己的語(yǔ)言”。
第四個(gè)書(shū)簽與第三個(gè)書(shū)簽相隔的更遠，它是復習和檢查一個(gè)月前學(xué)習的內容。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)述前三輪的學(xué)習與復習，絕大多數內容都應已熟練無(wú)誤地掌握。如果此時(shí)還有不熟和錯誤的地方，要加倍警惕，認真補漏，并做上記號，以備階段復習和最后總復習時(shí)提醒自己格外注意。
以上就是我的超級學(xué)習復習法的主要內容，綜上所述，它有以下幾個(gè)顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)：
第一，穩扎穩打，令人有一種踏實(shí)感、有效感，避免產(chǎn)生急躁、焦慮、學(xué)不進(jìn)去、不能專(zhuān)注等諸多不良的學(xué)習心理。
第二，省時(shí)高效，合理經(jīng)濟。此法安排學(xué)習復習間隔合理，此法用大大少于一遍完成再來(lái)一遍的四輪復習的時(shí)間，卻遠遠高于單獨進(jìn)行的四輪復習的效果。因為如前所述，一輪復習完成后，因與初次學(xué)習間隔時(shí)間過(guò)長(cháng)，復習往往又變成了重新學(xué)習。
第三，監督反饋，事然于胸。通過(guò)提問(wèn)題再?lài)L試回憶的方法，可隨時(shí)了解哪些部分是自己已經(jīng)熟練掌握的了，哪些還不是。然后對不熟練的部分，集中精力打殲滅戰，既節省了時(shí)間，又保證了學(xué)習的質(zhì)量。
你看，我的超級學(xué)習復習法，是不是挺OK的？
那么，你也來(lái)試一試吧！
延伸閱讀：
化學(xué)：記憶理解兩者兼顧
化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習過(guò)程既要進(jìn)行理科的邏輯推理，又要有文科的知識記憶和積累。同時(shí)，化學(xué)也是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好實(shí)驗，而且更要注意鍛煉自己的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
方法：從高一到高三，化學(xué)知識由淺入深呈螺旋式上升，須細水長(cháng)流、夯實(shí)基礎，臨時(shí)抱佛腳絕對行不通�；瘜W(xué)知識雖然瑣碎、繁雜，但有一定規律可循，只要善于并勤于對知識進(jìn)行梳理、比較和歸納，就可以使化學(xué)知識系統化、條理化。這是高一就必須開(kāi)始做的積累工作，記下課堂上老師講的但書(shū)上沒(méi)有的內容，每一次學(xué)習的感悟，自己平時(shí)容易錯的問(wèn)題，到總復習的時(shí)候就有了屬于自己的“教材”，這是錢(qián)都買(mǎi)不到的寶貝。另外，做化學(xué)實(shí)驗前要做到心中有數，實(shí)驗時(shí)要“手到、眼到、心到”，實(shí)驗完成后要認真分析實(shí)驗數據、實(shí)驗誤差，進(jìn)行實(shí)驗評價(jià)。
學(xué)習化學(xué)的幾種記憶方法
與數學(xué)、物理相比較，記憶對化學(xué)這門(mén)課程顯得尤為重要。它是學(xué)好化學(xué)的最基本方法，離開(kāi)了記憶談其他便成為一句空話(huà)。
第一，化學(xué)本身有著(zhù)獨特的化學(xué)用語(yǔ)，如元素、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式等，對這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù)，而其中大部分必須記憶。第二，一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等必須牢記，否則無(wú)法應用。我在化學(xué)教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行記憶方法指導，以下介紹幾種。
一、精選詞句記憶法
對需要記憶的化學(xué)知識，精選出一些關(guān)鍵性或概括性的詞句來(lái)，作為記憶的提示點(diǎn)，從而以點(diǎn)帶面，使知識全面再現。如講到氧氣的實(shí)驗室制法中操作步驟時(shí)，用每一步的第一個(gè)字作為提示點(diǎn)，即“檢”、“裝”、“固”、“點(diǎn)”、“收”、“移”、“滅”，使學(xué)生一口氣就記住了散而亂的七個(gè)步驟而且這樣的記憶是最深刻的。
二、編制歌謠記憶法
對學(xué)生難理解的知識，編成歌謠，寫(xiě)成韻語(yǔ)，學(xué)生記起來(lái)有音律和節奏，朗朗上口。如電解水的實(shí)驗中將兩個(gè)電極產(chǎn)生氣體的名稱(chēng)和氣體的性質(zhì)編成歌謠�！罢躞w小能助燃，負氫體大能燃燒�！睆亩鰪妼W(xué)生的趣味性，不失為記憶的妙法。
三、運用比喻記憶法
巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“激烈的情緒有一種特別的記憶力�！睂τ诔踔谢瘜W(xué)中抽象的概念，微觀(guān)的結構，運用生動(dòng)、形象的比喻來(lái)記憶，可以增強學(xué)生的想像力。
四、分點(diǎn)串聯(lián)記憶法
把分散的、零星的概念、原理、化學(xué)方程式、分點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，放入某一知識系統中進(jìn)行強化記憶。如元素符號的記憶和金屬活動(dòng)順序表串聯(lián)起來(lái)記，可以達到一箭雙雕之功效，變分散為集中，變抽象為具體，變枯燥為有趣，變易忘為牢記。
五、列表記憶法
初中化學(xué)有很多相似或相近的知識，如分子、原子、元素等概念。學(xué)生在記這些知識時(shí)感到很困難，教師能將這些知識列成表格，進(jìn)行對比，觀(guān)察異同，異中求同，同中求異，可以大大提高記憶效果。
六、理解記憶法
記憶的方式有兩種，即機械記憶和理解記憶。理解記憶是主要的，理解得越深，記憶就越牢。如講到催化劑的概念時(shí)，我將其總結為“一變兩不變”，即化學(xué)反應速率要變，反應前后物質(zhì)的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)兩不變。通過(guò)對概念的理解來(lái)強化記憶，是記憶方法中最重要的一種。
會(huì )計考試六大巧記法－編口訣記憶
一、編口訣記憶法
利用漢字同音、諧音或編順口溜的方式將所要記憶的內容濃縮成一兩句話(huà)，讀起來(lái)既瑯瑯上口，又合仄押韻，便于理解掌握。如經(jīng)濟合同的內容可以編成“一標兩量?jì)r(jià)酬金，履期方地違責任”�！耙粯恕敝笜说�，“兩量”指質(zhì)量和數量，&ldquo 記憶方法;價(jià)酬金”指價(jià)格和酬金，“履期方地違責任”指履行期限、履行方式、履行地點(diǎn)、違約責任。短短兩句話(huà)，囊括逐項內容，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，稍加聯(lián)想，內容便心知肚明了。
二、數字組合記憶法
輔導用書(shū)中，關(guān)于數字的內容較多，歸納起來(lái)，大致可分為三類(lèi)：一是以時(shí)間為特征。如：我國商業(yè)匯票的付款期限最長(cháng)不超過(guò)6個(gè)月；公司上市的條件之一：公司開(kāi)業(yè)在3年以上，最近3年連續盈利。二是以百分數為特征。如：公司制企業(yè)的法定盈余公積金按照稅后利潤的10%提��；企業(yè)購進(jìn)的免稅農產(chǎn)品、收購廢舊物資可以按買(mǎi)價(jià)10%的扣除率計算進(jìn)項稅額，并準予從銷(xiāo)項稅中抵扣。三是以金額數字為特征。如：科技開(kāi)發(fā)、咨詢(xún)服務(wù)性有限責任公司的注冊資本為10萬(wàn)元；公司申請上市的條件之一：公司股票總額不少于人民幣5000萬(wàn)元。將相關(guān)特征的數字內容按上述方法分門(mén)別類(lèi)，從不同側面來(lái)把握這些內容，加深印象。
三、縮字記憶法
取某些內容的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵字形成一句話(huà)，取其精干，以點(diǎn)帶面。如：材料采用實(shí)際發(fā)出的五種計價(jià)方法，即先進(jìn)先出法、加權平均法、移動(dòng)加權平均法、個(gè)別計價(jià)法、后進(jìn)先出法可取每種方法的首字濃縮成“先加移個(gè)后”；股票發(fā)行的原則公開(kāi)、公正、公平，同股同權、同股同利濃縮成“三公兩同”等等。
四、列表格記憶法
對于一些內容繁多，性質(zhì)相近的內容，為了防止混淆，可以通過(guò)列取表格的形式來(lái)加深理解，這樣形象直觀(guān)，便于掌握。
五、對比記憶法
市場(chǎng)經(jīng)濟中的企業(yè)，既是債權人，同時(shí)也是債務(wù)人，所以涉及債權、債務(wù)的有關(guān)業(yè)務(wù)，可以采用對比的方法來(lái)掌握。如：購買(mǎi)債券（投資）和發(fā)行債券（籌資）的溢價(jià)、折價(jià)攤銷(xiāo)的賬務(wù)處理，很多人感到頭痛。其實(shí)只要通過(guò)對比，抓住如下要領(lǐng)，就不難理解了。無(wú)論發(fā)行或購買(mǎi)債券，支付和收取的利息，均按票面價(jià)值乘以票面利率計算，高于或低于面值的溢、折價(jià)攤銷(xiāo)，調整其在借貸雙方的方向和科目名稱(chēng)。發(fā)行債券，溢價(jià)攤銷(xiāo)數額在借方，折價(jià)攤銷(xiāo)數額在貸方；購買(mǎi)債券的溢、折價(jià)攤銷(xiāo)正好相反。
六、歸納總結記憶法
對每科輔導用書(shū)，復習一兩遍后，適當做一些歸納總結，相同類(lèi)似的要點(diǎn)、重點(diǎn)收集在一起，一方面掌握全面，防止遺漏；另一方面，可以對每科的知識結構體系建立一個(gè)框架，以框架為基礎，延伸拓展到相關(guān)章節的詳細內容。如：在財務(wù)管理中，主要由籌資、投資、分配三大塊組成，每塊包括目的、種類(lèi)、應考慮的因素、方法等小模塊組成，各個(gè)小模塊下面再進(jìn)一步細分出若干分支，層層分解。這樣的財務(wù)管理知識結構體系便在腦海中形成了
2010年注冊會(huì )計師經(jīng)濟法考試最強背誦方法
中文記憶有妙招
諧音、聯(lián)想、定樁仍然是記憶文章的三大法寶。
1、比如要記憶八國聯(lián)軍：英俄日法德美意奧。
A、 諧音法：餓(俄)得(德)沒(méi)(美)法，硬(英)嘔(奧)一(意)日——餓得沒(méi)有辦法，硬硬干嘔了一天。所以這些強盜把貪婪的手伸到我們中國來(lái)了。
B、聯(lián)想法：現任聯(lián)合國五大常任理事國，除了我們自己外，其余四國(美法英俄)都是侵略者 ；再加上二戰時(shí)期的三個(gè)法西斯國家(德意日)。這七個(gè)列強國家“嗷嗷(奧)”叫著(zhù)就向中國撲來(lái)了。
2、比如要記憶四大名著(zhù)及其作者。
諧音法： 夢(mèng)游水國，草屋濕羅——夢(mèng)中到一個(gè)被洪水淹沒(méi)的地方去，看到那里的草屋都被水浸得濕漉漉了。
夢(mèng)-----紅樓夢(mèng) 游-----西游記 水-----水滸傳 國-----三國演義
草-----曹雪芹 屋-----吳承恩 濕-----施耐庵 羅-----羅貫中
這里夢(mèng)游水國就可以作為別的記憶內容的樁子了。
所以樁子不是用一個(gè)少一個(gè)，而是可以隨時(shí)隨地“拾”起來(lái)的�？梢越Y合語(yǔ)境“拾”，也可以拿出早已準備好的“東西”改名換姓。只要是我們已經(jīng)記住的東西都可以用來(lái)作樁子的。不必把樁子看得太過(guò)神秘。
3、 再比如要記憶杜甫的《三吏》《三別》
潼關(guān)石壕新安吏，垂老新婚無(wú)家別。
用聯(lián)想法：
潼關(guān)有個(gè)滿(mǎn)是石頭的壕溝，這個(gè)地方新近安置了一個(gè)小官吏，(也可以把這個(gè)小官吏設想成杜甫本人)。
這個(gè)小官吏早年喪妻，臨老的時(shí)候突然要娶一個(gè)二八少女作老婆，想重演叔梁紇與顏征在的故事(孔子的父母，父七十，母十七)，遭到兒女們的一致反對，把他們從家里趕了出來(lái)，流落街頭，無(wú)家可歸。
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