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考試記憶法寶詳細介紹
一、填空題
[例一]記憶三國時(shí)期，魏國發(fā)明家（馬鈞）制成一種便于操作的灌溉工具——翻車(chē)。
這一題中，考的發(fā)明家的名字和灌溉工具的名稱(chēng)。對這樣的小題，我們可用一一對應聯(lián)想法來(lái)記憶。這很好聯(lián)想：馬駒（馬鈞）剛學(xué)拉車(chē)，所以總翻車(chē)（翻車(chē)）。
為了防止對該題變換角度出題，我們干脆把“魏國、馬鈞、灌溉工具、翻車(chē)”都做一下聯(lián)想，這樣不論他出什么題我們都可答出來(lái)。
聯(lián)想：喂過(guò)（魏國）馬駒（馬鈞）后，拉著(zhù)灌溉工具（灌溉工具）去干活，半路上翻車(chē)（翻車(chē)）了，工具壓壞了，馬駒也受傷了。
記憶8世紀世紀中期，骨力裴羅統一各部，被唐朝冊封為懷仁可汗。
唐朝時(shí)，國家鼓勵培植蘿（骨力裴羅）卜，農民們都起早貪黑地干，但壞人可不愿汗（懷仁可汗）流浹背地干活，他們專(zhuān)等著(zhù)偷。
用一一對應聯(lián)想法能把各章節中的基礎知識一點(diǎn)一點(diǎn)地“蠶食”掉、“分化”、“瓦解”各章內容。
二、選擇題
（1）單選題
單選題與填空題實(shí)際上差不多，都屬于短小內容的記憶。從學(xué)習的角度來(lái)看，它們只有一點(diǎn)不同，那就是填空題一點(diǎn)提示都沒(méi)有，你能想起來(lái)就能填上，想不起來(lái)就填不出，它要求你得準確掌握該題。而單選題則不同，如果你對該題還有些印象，但不能準確說(shuō)出答案，若碰巧它以單選題的形式出現，那么你可能看著(zhù)四個(gè)備選答案就能選出正確的，這些備選答案實(shí)際上有提示的作用。也就是說(shuō)，同樣一道題作為填空題你可能答不出來(lái)，但是作為單選題你就能答出，這就是那個(gè)正確備選答案起到了提示的作用。當然，這是指你對該題還有印象的情況下，如果你對它一點(diǎn)印象都沒(méi)有，那就另當別論了。
所以說(shuō)，單選題和填空題可劃分為一類(lèi)。實(shí)踐中我們發(fā)現，如果你在平時(shí)對某一題做了聯(lián)想，那么考試中再出現該題時(shí)你就會(huì )很快準確無(wú)誤地選出正確答案，即使在幾個(gè)備選答案之間有些模糊或游移不定，只要你按原來(lái)的聯(lián)想回憶一遍就不會(huì )再遲疑了，有時(shí)你會(huì )感到有些題簡(jiǎn)直是白送分給你。
[例]中國近代思想家、科學(xué)家中魏源的著(zhù)作是：（A）方圓闡明幽（B）天演論（C）海國圖志（D）警世鐘
這題我們聯(lián)想過(guò)，怎么聯(lián)想著(zhù)，我買(mǎi)鉛筆為了援助那些還過(guò)著(zhù)貧困生活的失學(xué)兒童，希望他們發(fā)奮圖志。即應選（C）海國圖志。（A）、（B）、（C）、（D）由于沒(méi)有同“魏源”進(jìn)行過(guò)聯(lián)想，所以對它們總有些陌生感。
[例二]最早種植栗是在（A）河姆渡氏族（B）半坡氏族（C）大汶口文化晚期
看到這道題我們幾乎立刻就會(huì )選（B）半坡氏族，因為我們以前做過(guò)這個(gè)聯(lián)想，只要你按原來(lái)的聯(lián)想回憶一下就可找出正確答案。這題中（A）河姆渡氏族可能會(huì )造成干擾。其實(shí)那個(gè)時(shí)期種植的是“水稻”。我們在平時(shí)學(xué)習中可做這樣的聯(lián)想：種植水稻當然離不開(kāi)水，肯定得離河近呀！所以半山坡（半坡氏族）種植栗，河姆渡種植水稻，就很輕易地區分開(kāi)了�；蛘咄ㄟ^(guò)“栗”字和水稻的“水”字就能區別出來(lái)，你看“栗”字下面有一“木”字旁，所以木頭當然要長(cháng)在山坡（半坡氏族）上；水自然會(huì )流進(jìn)河（河姆渡氏族）里啦！三者也很好區分，自然不會(huì )混淆。
（2）多選題
多選題是大家得分較低的一種題型，因為多選或少選一個(gè)答案都不得分，有的錯選甚至還要倒扣分，所以要求你對該題在準確掌握的基礎上才能做出選擇。我們知道，多選題一般有2~5個(gè)備選答案，而平時(shí)對于3~7項內容的記憶，我們選用直接串連聯(lián)想法和借助詞句聯(lián)想法是最合適不過(guò)的了。只要你對該題曾做過(guò)聯(lián)想，考試時(shí)展開(kāi)以前的聯(lián)想就可準確地找出正確答案，在選擇時(shí)決不會(huì )出現模糊不清、模棱兩可，看這個(gè)好像應該是，看那個(gè)好像也對的情況。
[例一]“商鞅變法”的內容有：（A）建立縣制（B）方田均稅（C）獎勵耕織（D）建立專(zhuān)制主義中央集權
還記得“商鞅變法”的聯(lián)想嗎？我們當時(shí)用的“改革開(kāi)放”一詞做的聯(lián)想。通過(guò)回憶聯(lián)想我們是不是就可作出正確選擇？你看，“改”不是“悔改”嗎？對不思悔改的惡霸扔廢井填（廢井田）了，打開(kāi)他家前門(mén)（開(kāi)阡陌）分發(fā)財物，即“廢井田，開(kāi)阡陌”；“革”是“皮革”，用“皮革”獎勵軍功；“開(kāi)”即“開(kāi)始”，開(kāi)始對封建侯建立限制機制，即建立縣制；“放”即“放牧”，放牧多的獎勵耕牛、織布，即獎勵耕織。經(jīng)過(guò)這番回憶那（A）、（C）就一定是正確答案了。
對于多選題的記憶除了用借詞句聯(lián)想法外，還可用直接串連聯(lián)想法來(lái)記憶。例如記憶“秦始皇的統一措施”，共有4條：統一度量衡、統一貨幣、統一文字、建立專(zhuān)制主義中央集權制度。
我們可這樣進(jìn)行聯(lián)想：秦始皇之所以能夠統一中國，是因為他肚量大：大得橫（度量衡）著(zhù)走，大肚子里裝的都是貨幣和文字。秦始皇是個(gè)專(zhuān)制主義者，中央的權利集（中央集權）于一身，所以才統一了中國。這樣，當遇到該題的多選題時(shí)，你就會(huì )很快選出正確答案了。
因此，平時(shí)多聯(lián)想，就會(huì )加深印象，多選題也能得高分。唯一要注意的是，有時(shí)備選答案中有的原來(lái)答案的另一種叫法是同一個(gè)意思，這樣的答案其實(shí)也對，也應選，所以，對于這樣的選項要多加注意。
三、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、列舉題的超速記憶
這三種題型可采用直接串連想法、借助詞句聯(lián)想法或組合方法進(jìn)行記憶。但是用超速記憶法記憶這幾種題型都有一點(diǎn)不足，那就是只能記住關(guān)鍵詞而不能一字不差地記住全文。所以有時(shí)答案不是那么圓滿(mǎn)，會(huì )有一些敘述性的內容答不全。不過(guò)話(huà)又得說(shuō)回來(lái)，如果你能答出關(guān)鍵的條款，那起碼也能得到一半以的上分數，所以超速記憶法仍不失為提高記憶效率的好方法。
我們在期末考試時(shí)，因為要同時(shí)記幾科的名詞解釋、簡(jiǎn)答題、列舉題等問(wèn)題，所以記憶強度非常大，答竄題的情況也時(shí)有發(fā)生，遺忘更是難免。但是，如果事先你用超速記憶方法聯(lián)想過(guò)了，那么就會(huì )比機械記憶要深刻得多，它會(huì )很方便地幫助你回憶，也能消除上考場(chǎng)前一腦子的糨糊感。
[例一]記憶會(huì )計類(lèi)名詞解釋
會(huì )計是貨幣形式，采用現代化的專(zhuān)門(mén)方法，對擴大再生產(chǎn)過(guò)程中的資金運動(dòng)進(jìn)行核算和管理的系統。
先劃分出關(guān)鍵詞：會(huì )計、貨幣、現代化、專(zhuān)門(mén)方法、擴大再生產(chǎn)、資金運動(dòng)、核算和管理、系統
聯(lián)想
過(guò)去，會(huì )計給人的印象就是戴著(zhù)眼鏡扒拉算盤(pán)�，F在不同了，會(huì )計管理貨幣都用上了計算機等現代化手段，有一套專(zhuān)門(mén)方法來(lái)跟蹤錢(qián)是否是用在了擴大再生產(chǎn)上，如果不是，資金自己會(huì )運動(dòng)回來(lái)。而且核算和管理由計算機系統自動(dòng)完成，因而解放了會(huì )計。
這樣聯(lián)想，考試時(shí)通過(guò)回想這些關(guān)鍵詞就能答出該題的名詞解釋。
對于簡(jiǎn)答題、列舉題，我們雖然也只能答出要點(diǎn)，但剩下的補充內容你可適當地做一下發(fā)揮，只要不出現一些原則性的錯誤，那么這題的分數就會(huì )趨近于滿(mǎn)分。
[例二]記憶會(huì )計科目的作用
�。�1）會(huì )計科目是反映資金運動(dòng)的方法；
�。�2）會(huì )計科目是組織會(huì )計核算的依據；
�。�3）會(huì )計科目是進(jìn)行會(huì )計管理的手段；
�。�4）會(huì )計科目是加強國民經(jīng)濟核算的工具。
�。ㄗⅲ何闹械膭澗�(xiàn)部分為關(guān)鍵詞。）
我們就選用題中的“會(huì )計科目”一詞同四個(gè)答案要點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想。
“會(huì )”與“資金運動(dòng)”
領(lǐng)導開(kāi)會(huì )，決定拿出點(diǎn)資金來(lái)開(kāi)個(gè)全廠(chǎng)運動(dòng)會(huì )。
“計”與會(huì )計核算“
算計一下得需要多少錢(qián)，自然得由會(huì )計核算了。
“科”與“會(huì )計管理”
財會(huì )科長(cháng)是全科的會(huì )計管理者，會(huì )上，領(lǐng)導就把核算任務(wù)交代給科長(cháng)了。
“目”與“國民經(jīng)濟核算”
領(lǐng)導繼續講話(huà)說(shuō)：“目前，國家倡導全民健身，國民身體素質(zhì)提高了，經(jīng)濟付出點(diǎn)也是合算（核算）的�！保磭窠�(jīng)濟核算）
這樣，通過(guò)“會(huì )計科目”就可想起“會(huì )計科目”作用了。
大家在應用超速記憶法學(xué)習時(shí)，可直接在書(shū)本上圈出關(guān)鍵字句，并把選用的“外援”詞句寫(xiě)在該題的旁邊，或者把聯(lián)想過(guò)程，熟練后就好了，便能一眼看出關(guān)鍵字句。
抓住要點(diǎn)記憶，抓住要害記憶是記憶的訣竅。
最后要說(shuō)一下，多選題和答題實(shí)際是同一類(lèi)型題，二者可互換。即同一道題既可出多選題材也簡(jiǎn)答題，就像填空題可和單選題互換一樣。當一道題以多選題出現時(shí)，其備選答案又會(huì )給我們提供“暗示”，看著(zhù)這些答案，回想、對照一下聯(lián)想就能選出正確答案。有些多選題，從某種意義上說(shuō)是給予掌握了超速記憶法的人的一個(gè)“優(yōu)惠”。
四、論述題
論述題有時(shí)與簡(jiǎn)答題差不多，這是從大類(lèi)的來(lái)說(shuō)的。簡(jiǎn)答題只要求答出要點(diǎn)即可，敘述性?xún)热菘纱鹂刹淮�；論述題則要求在答出要點(diǎn)后，還要進(jìn)行一下解釋或補充，從答案要點(diǎn)這個(gè)角度講，它與簡(jiǎn)答題是一樣的。論述題帶有綜合的特質(zhì)，是在簡(jiǎn)答題的基礎上做了一定的延伸和發(fā)揮。有時(shí)，有的論述題是要求綜合一下相類(lèi)似問(wèn)題的，如：論述中國古代著(zhù)名的思想家及其倡導的學(xué)說(shuō)，那就得從春秋時(shí)期一直談到明末清初所有的思想家及其學(xué)說(shuō)；若論述古代歷史上的變法和變革，則要從戰國時(shí)期一直論述到北宋，把所講到的變法和變革都論述一下，這是同一類(lèi)題的綜合論述。對于這一類(lèi)型的論述題，除非你考前做過(guò)，否則，超速記憶法不可能幫你全答出來(lái)。這需要你有扎實(shí)的基本功，得熟練掌握相關(guān)的知識。
那么超速忘記法對什么機關(guān)報論述題有效呢？就是那種簡(jiǎn)答題的延伸型論述題。因為這樣的簡(jiǎn)答題都有固定的答案，平時(shí)都做過(guò)聯(lián)想，只要你能列出要點(diǎn)，然后再發(fā)揮一下，敘述性?xún)热葙N近題意，就能有一半以上的分數。實(shí)際上，我們這是按簡(jiǎn)答題答論述題的。，換句話(huà)說(shuō)，超速記憶法在記憶論述題方面，對于那些“死題”有效，對于“活題”則效果差一些。對于那些“活題”，完全看你的基本功是否扎實(shí)，這是真正考你的能力而不是死記硬背的功夫。盡管如此，超速記憶法還是會(huì )對你的學(xué)習提供強大支持的，因為它用的巧記、快記，可使你脫離埋頭苦記而又收效甚微的苦海。
我們希望你能快速記憶，但更希望你能培養創(chuàng )新能力、創(chuàng )造能力，要知道推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力就是人們持續不斷的創(chuàng )造力。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，對于論述題的記憶可用借助詞句聯(lián)想法或各種組合方法來(lái)記。
五、歷史、地理和政治
2002年，我國在全國13個(gè)省的高考中采用“3+X”的方法進(jìn)行考試，這個(gè)“X”是指文科綜合和一日千里綜合，文科綜合中包括政、史、地三科。而在這三科中沒(méi)有一科不需要記住大量基礎知識的，記憶量非常大。但對于學(xué)過(guò)18小時(shí)超速記憶法后，你對自己的記憶力應該是充滿(mǎn)自信的！
考試中，政、史、地這三科的考試題型也都跳不出本講開(kāi)篇講到的那幾種。地理題相對而言，計算題要占一定的分數，純粹背的內容相對其他兩科要少一些。但總體而言，對于這三科的記憶，用我們學(xué)過(guò)的七種記憶方法是完全可以對付得了的。
實(shí)踐證明，應用超速記憶法記憶歷史、政治題，在考試中，填空、單選、多選、簡(jiǎn)答、列舉、延伸性論述題的得分都很高。至于地理題，除了計算題外，得分也都還算可以。
政、史、地題在記憶時(shí)所選用的記憶方法，請參考本講中1~5標題所述內容，在此就不再贅述了。
政、史、地題以及其他文科類(lèi)學(xué)科是我們學(xué)習、應用18小時(shí)超速記憶法的最好“實(shí)驗田”，大家可結合自己的實(shí)際情況多做練習，既是在做聯(lián)想訓練，又是幫助記憶，可謂一舉兩得。
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