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高中孩子厭學(xué)的解決方法
厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習的負面情緒表現，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習活動(dòng)的行為反應模式。高中孩子厭學(xué)的解決方法，我們來(lái)看看下文。
一、處理孩子厭學(xué)的方法是什么
1、心靈溝通：陶教授親自一對一溝通，了解孩子出現問(wèn)題的原因，運用多年總結的具體措施和教育方法來(lái)改善親子關(guān)系，使孩子能夠跟家長(cháng)進(jìn)行正常交流。
2、家庭治療：陶教授中西貫通，在國內和國外都有十幾年的青少年教育經(jīng)驗，作詞、作曲、彈琴唱歌、各種文化知識融會(huì )貫通，能夠運用恰當的方法走進(jìn)每個(gè)孩子的內心。家長(cháng)通過(guò)學(xué)習之后，孩子和家長(cháng)一起去陶教授本人家里把問(wèn)題講出來(lái)，一方面緩和親子矛盾問(wèn)題、另一方面幫助孩子打開(kāi)心結、重塑自信，建立目標和理想，找到生活的意義。同時(shí)我們會(huì )組織家長(cháng)和我們的老師定期交流 ，隨時(shí)解決出現的問(wèn)題，通過(guò)大量的案例，針對不同的家庭不同的孩子，做出相應的措施。定期回訪(fǎng)，解決每個(gè)家庭生活中遇到的問(wèn)題。并安排接受陶教授的單獨輔導。
3、環(huán)境改變：人是環(huán)境的產(chǎn)物，改變一個(gè)孩子也需要從環(huán)境入手。嘴巴改變不了人，只有靠行動(dòng)。社會(huì )大環(huán)境和學(xué)校應試教育我們很難改變，能改變的只有家庭環(huán)境。家長(cháng)學(xué)習之后改變教育方法，改變家庭環(huán)境，讓孩子感覺(jué)到不一樣了，促使孩子產(chǎn)生“危機感和責任感”、學(xué)會(huì )自己要為自己考慮。家長(cháng)逐步把教育主動(dòng)權拿到手中。我們再采取其他的措施適當地配合改變孩子周邊環(huán)境，幫助孩子改進(jìn)。
4、行為矯正：空杯理論（當一個(gè)杯子是空的時(shí)候，很容易把水倒進(jìn)去，假如一個(gè)杯子盛滿(mǎn)了臟水污水的話(huà)，其他的營(yíng)養液體是很難倒進(jìn)去的）。這就是為什么孩子有了不良行為之后，很難有道理可以講到他們心里去。我們著(zhù)重矯正孩子的生活習慣（培養對自己的責任感）、學(xué)習習慣（學(xué)會(huì )自己為自己思考）、勞動(dòng)習慣（學(xué)會(huì )比較）。讓孩子把腦海里的臟東西清除出去，就像洗衣服一樣，把頭腦里的壞印象逐漸去掉。使孩子走向理性，學(xué)會(huì )思考，形成良好的習慣。
二、為什么會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)
學(xué)校是孩子夢(mèng)想的搖籃，是孩子成才，邁入社會(huì )的必經(jīng)之路，但是目前的教育模式，讓孩子陷入了學(xué)習的誤區，應試教育讓孩子輕素質(zhì)教育重應試教育，人格上出現了很大的缺陷，面對社會(huì )壓力，心理負擔不斷的加重。最終導致厭學(xué)癥的形成。
一、如果學(xué)生學(xué)習的目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，那么學(xué)生就不會(huì )真正的喜歡上學(xué)習，甚至會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的心理。一對一家教指出，如果學(xué)生是一個(gè)自立，自信的人，是很容易在學(xué)習上取得成功的，同時(shí)，作為一個(gè)學(xué)生，主要的任務(wù)就是要學(xué)習，學(xué)習的好與壞和自己的自信相關(guān)連，因為學(xué)生學(xué)習的好壞都是自己的事情，是在為自己學(xué)，為自己今后的生存而學(xué)習，不是為家長(cháng)、為老師、為某個(gè)人學(xué)習，為自己學(xué)習的過(guò)程與其他人無(wú)關(guān)，所以不要因別人的表?yè)P沾沾自喜，更不要因為他人的批評就自暴自棄。所以，家長(cháng)要多采取有效的措施，給予孩子正確的引導。
二、避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最重要的是不讓孩子厭煩學(xué)校，有豐富的校園生活，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要。因此，一對一家教建議，家長(cháng)要增強學(xué)生對于學(xué)校的吸引力，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校不僅僅是枯燥的學(xué)習，學(xué)生的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時(shí)間可以根據學(xué)生的不同愛(ài)好，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的各種文體活動(dòng)、比賽，組織科研小組開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng )造力，組織學(xué)生進(jìn)行課外考察等等，豐富學(xué)生的校園生活。
三、找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚和肯定，樹(shù)立孩子的自信心。如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現象，那么家長(cháng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P，滿(mǎn)足孩子的自尊心的需求，面對學(xué)習差的孩子成長(cháng)，家長(cháng)絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著(zhù)教育、細心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導孩子，堅持不懈地激勵孩子，客觀(guān)公正、立足將來(lái)地評價(jià)孩子，大部分厭學(xué)孩子是會(huì )改變的。但是在表?yè)P厭學(xué)孩子時(shí)要注意方式、方法。
四、父母關(guān)系也是影響孩子學(xué)習的最主要因素，家長(cháng)要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持孩子的興趣、愛(ài)好和決定。能經(jīng)常和孩子在一起，有共同的喜好，用欣賞的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家長(cháng)自己也要以身作則，嚴格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子。同時(shí)，建議家長(cháng)不要總是對孩子有過(guò)高的期望，并對孩子產(chǎn)生嚴厲和苛刻的要求，因為，這是孩子產(chǎn)生叛逆心，厭學(xué)的主要原因，家長(cháng)要時(shí)常關(guān)注新信息，多看家庭教育方面的報刊雜志、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等，提高自己的家教水平，縮短和孩子之間的距離，讓孩子有一個(gè)溫馨、快樂(lè )的家，解除壓力，才能快樂(lè )學(xué)習，輕松成長(cháng)。
三、厭學(xué)的癥狀有哪些
1、表現在聽(tīng)課過(guò)程中。小學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中注意力始終不集中，打哈欠，東張西望，左顧右盼，很容易被其他動(dòng)靜所吸引，邊聽(tīng)課手腳動(dòng)個(gè)不停，甚至手腳和身體同時(shí)動(dòng)起來(lái)，比如拿筆放在口中攪動(dòng)，屁股，腿，腳等扭來(lái)扭去，揣前面學(xué)生的桌椅，推擠后面的同學(xué)，跟老師打游擊，老師講時(shí)跟著(zhù)同時(shí)講，老師不講時(shí)也閉口靜坐。老師盡管全身投入，盡管?chē)烂C認真，盡管苦口婆心，盡管意圖目標非常清晰，但是，學(xué)生卻沒(méi)有接受老師的良苦用心，學(xué)生的腦海里總是被更新穎，更好奇有趣的景象所激蕩和吸引著(zhù)。
2、表現在回答問(wèn)題討論問(wèn)題或者做課堂作業(yè)中。學(xué)生在這種情況下的厭學(xué)表現更加突出。聽(tīng)課中，還不時(shí)感受到老師威嚴的目光和嚴厲的語(yǔ)氣，在回答問(wèn)題時(shí)，要么一問(wèn)三不知，要么信口回答，答非所問(wèn)，風(fēng)馬牛不相及，讓人啼笑皆非；在討論問(wèn)題時(shí)，學(xué)生完全拋開(kāi)老師指定的問(wèn)題，聲情并茂，眉飛色舞地說(shuō)起看到的動(dòng)畫(huà)片，玩過(guò)的玩具，卡片，或者獨自從口袋里，書(shū)包中拿出小東西欣賞，甚至一片碎紙片，一個(gè)筆芯都夠玩上幾個(gè)鐘頭；在課堂練習時(shí)，這種厭學(xué)厭做現象更加突出：有的故意來(lái)找練習本花很長(cháng)時(shí)間；有的漫不經(jīng)心削鉛筆，用橡皮擦，涂改液，修正袋來(lái)擦字，涂字；有的扣手指，扣鼻子耳朵；有的把書(shū)本用工具翻來(lái)覆去。
3 、表現在學(xué)校集體活動(dòng)中。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展集體活動(dòng)，比如做眼操，廣播操，開(kāi)校會(huì )，歸程隊，校內體育活動(dòng)等等，學(xué)生在這些活動(dòng)中也有厭學(xué)表現；做眼操不按正規程序做，瞪著(zhù)眼睛做，亂操動(dòng)一氣；做廣播操時(shí)出場(chǎng)沒(méi)精神，手腳擺動(dòng)不規范，做操動(dòng)作不到位，自行其事，總覺(jué)得是老一套，不新鮮，不好玩，太累了，開(kāi)校會(huì )時(shí)總認為自己是行政老師，同學(xué)的跟自己無(wú)關(guān)，即使有關(guān)聯(lián)，也不當一回事，自己一個(gè)人在那里做鬼臉，手腳動(dòng)來(lái)動(dòng)去，講小話(huà)不絕于耳。
四、對于厭學(xué)可采取哪些緩解措施
1.制定合理學(xué)習目標：雖然大多數孩子智力在正常范圍，但智力和能力會(huì )有參差不齊的現象，家長(cháng)要看到孩子的長(cháng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標要因人而異，不要與其他孩子攀比。要根據孩子的長(cháng)處和不足，制訂適合他的目標，這個(gè)目標是他”跳起來(lái)就能摘到”的桃子，而不是樹(shù)頂的桃子；如果孩子的學(xué)習動(dòng)機已經(jīng)受損，目標就更要低起點(diǎn)，讓他體會(huì )到成功的喜悅；
2.提高自信：對于年幼的孩子，在學(xué)習中增加趣味性，通過(guò)獎勵提高對學(xué)習的興趣；要與老師配合，發(fā)現孩子在某方面的“閃光點(diǎn)”，在他現有基礎上，只要略有進(jìn)步，就要及時(shí)鼓勵，提高自信心，激發(fā)學(xué)習興趣，通過(guò)提高外部動(dòng)機，再強化內部動(dòng)機；
3. 科學(xué)用腦、改變學(xué)習方法：對于學(xué)習疲勞的孩子，提倡科學(xué)用腦，每天要有一定運動(dòng)和從事有興趣活動(dòng)的時(shí)間，幫助孩子掌握適合自己的學(xué)習方法，獲得學(xué)習的主動(dòng)性；
4. 提高應對挫折能力：現代社會(huì )是激烈競爭的社會(huì )，不可能沒(méi)有學(xué)習壓力、避免挫折，更重要的是要教會(huì )孩子應對挫折的能力，例如考試失利是積極尋找塬因還是消極自怨自艾？沒(méi)考上理想學(xué)校是適應現在學(xué)校努力進(jìn)取，還是自暴自棄熬過(guò)這幾年？這些都可以通過(guò)認知行為治療得到矯正。
一、高中孩子厭學(xué)的原因
(1)網(wǎng)癮，沉迷與網(wǎng)絡(luò )，獲得滿(mǎn)足感。
(2)人際關(guān)系敏感，性格內向，與同學(xué)和老師關(guān)系相處不好，過(guò)分關(guān)注別人的評價(jià)。
(3)考試焦慮，害怕考試從而放棄學(xué)習。
(4)早戀，對于情感的懵懂以及希望的得到關(guān)注。
(5)叛逆，對父母叛逆，以及內心矛盾。
二、高中孩子厭學(xué)的解決方法
1、與孩子及時(shí)溝通：孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒是長(cháng)時(shí)間問(wèn)題擠壓的結果，所以家長(cháng)一定要及時(shí)關(guān)注孩子情緒變化，不要忽視孩子的感受。特別是對于青春期的孩子，情緒波動(dòng)較大，處理問(wèn)題較極端，家長(cháng)的適時(shí)溝通、引導很重要。和孩子溝通也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我和我家孩子關(guān)系一直很緊張，自從學(xué)習了高途美好家庭課程，學(xué)了不少家庭教育知識后，和孩子關(guān)系逐漸緩解，現在孩子聽(tīng)話(huà)也懂事了，讓我省心了不少。
2、及時(shí)給予孩子肯定和表?yè)P：對于不愛(ài)學(xué)習，產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)要學(xué)會(huì )時(shí)刻關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，要在這類(lèi)孩子出現進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)給予肯定和表?yè)P，這樣才能讓他們逐漸找回學(xué)習的自信，從而增加學(xué)習的興趣，消除厭學(xué)情緒。
3、讓孩子明確學(xué)習的重要性：孩子可能厭學(xué)，應和孩子溝通，了解孩子的思想，找出問(wèn)題的癥結所在，現在是科技時(shí)代，沒(méi)有知識將來(lái)在社會(huì )上就是一個(gè)難有作為的人，可給孩子樹(shù)立學(xué)生的信心，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，從而讓孩子明確學(xué)習的重要性，端正孩子的學(xué)習態(tài)度。
4、不能把自己過(guò)高的期望強加給孩子：家長(cháng)要明白，不能把自己的期望和愿望強加給孩子。有經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，學(xué)習不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵，孩子會(huì )知道他并不是孤單的一個(gè)人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。以上就是高中孩子厭學(xué)的原因及解決方法，希望對你有所幫助
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