三年級手抄報開(kāi)學(xué)了內容

三年級手抄報開(kāi)學(xué)了內容

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，許多人對手抄報都不陌生吧，手抄報能有效幫助我們獲得信息，培養綜合能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的手抄報才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的三年級手抄報開(kāi)學(xué)了內容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　開(kāi)學(xué)標語(yǔ)

　　1、選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的!

　　2、青春列車(chē)——今日重新出發(fā)!

　　3、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切!

　　4、班級興衰 人人有責

　　5、新的起點(diǎn)，我們攜手努力!

　　6、善于創(chuàng )新，善于協(xié)作，追求卓越 和諧發(fā)展。

　　7、金秋送爽喜迎八方學(xué)子 校慶飄韻共祝美好明天!

　　8、新學(xué)期 新氣象 百尺竿頭 更進(jìn)一步

　　9、迎接新學(xué)年，迎接新同學(xué)!

　　10、弱者失機遇，強者抓機遇，智者搶機遇。讓我們贏(yíng)在起跑線(xiàn)上!

　　11、明天的成功是今天邁出的每一步。

　　12、找方法才能成功，找借口只有失敗。

　　13、抓禮儀教育，創(chuàng )文明校風(fēng)。

　　14、做文明新生，創(chuàng )和諧校園

　　15、書(shū)山有路勤為境，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。

　　16、學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )共處。

　　17、快樂(lè )人生三句話(huà)：“太好了!”“我能行!”“讓我來(lái)幫助你!”

　　18、信心是一切事情成功的保證。

　　19、能夠把簡(jiǎn)單的事情天天做好就是不簡(jiǎn)單。

　　20、同心同行同樂(lè )，結伴成長(cháng)!

　　21、良好的開(kāi)端是成功的一半

　　22、同學(xué)互助又開(kāi)懷 校園溫馨又和諧

　　23、成功靠努力，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng);

　　24、我們自信，班級出色，我們拼搏，

　　25、今日交院學(xué)子 ,明日國家棟梁!

　　26、勸君珍惜大學(xué)時(shí)，鵬程萬(wàn)里奮今朝

　　27、堅持“三個(gè)面向”，加強素質(zhì)教育

　　28、努力請從今日始!

　　29、學(xué)習，不是任務(wù)，而是一個(gè)令人羨慕的機會(huì )，是為了今后的歡樂(lè )和工作去學(xué)習。

　　三年級開(kāi)學(xué)作文

　　快樂(lè )充實(shí)的暑假終于過(guò)了，我們又回到熟悉的校園。大家見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)打招呼�？旎畹赜�接新的一學(xué)期，迎接新的起點(diǎn)。

　　走過(guò)一段美麗干凈的小路，我們踏著(zhù)歡快的腳步，上了教學(xué)樓，走進(jìn)了教室。認識了兩位美麗溫和的老師：x老師和x老師。大家因為有了這兩位好老師，臉上頓時(shí)像盛開(kāi)的花兒，圍著(zhù)老師又蹦又跳，熱鬧極了。

　　新學(xué)期又是一個(gè)新起點(diǎn)。過(guò)了幾天，大家也慢慢適應了生活環(huán)境。雖然我們也十分清楚學(xué)習上會(huì )遇到許許多多的失敗和挫折，但是，只要經(jīng)過(guò)我們的努力，一定會(huì )考出好成績(jì)！有句話(huà)說(shuō)得好，是金子總會(huì )發(fā)光。同學(xué)們，如果你們認為自己是一塊會(huì )發(fā)光的金子，那么就讓我們從現在開(kāi)始努力吧！

　　開(kāi)學(xué)的詞語(yǔ)解釋

　　開(kāi)學(xué)，漢語(yǔ)解釋有開(kāi)設學(xué)校、啟作學(xué)者、學(xué)期開(kāi)始三個(gè)釋義。但在日常生活中用的比較多的是學(xué)期開(kāi)始�，F代漢語(yǔ)中開(kāi)學(xué)通常指學(xué)生們經(jīng)過(guò)假期的休息之后，重新返回學(xué)校繼續學(xué)習。根據國家與學(xué)制不同，每年的開(kāi)學(xué)日會(huì )有2-4個(gè)，代表一個(gè)新學(xué)年開(kāi)始的開(kāi)學(xué)日一般會(huì )進(jìn)行儀式。

　　拓展

　　開(kāi)學(xué)綜合癥

　　在假期結束之后開(kāi)學(xué)之始，中小學(xué)生所表現出的一種明顯的不適應新學(xué)期學(xué)習生活的非器質(zhì)性的病態(tài)表現，心理學(xué)家們稱(chēng)之為“開(kāi)學(xué)綜合癥”，又叫“開(kāi)學(xué)恐懼癥”。

　　“開(kāi)學(xué)綜合癥”有多種表現形式，在生理上多表現為：失眠、嗜睡及一些查無(wú)原因的頭暈、惡心、腹痛、大小便失禁、疲倦、食欲不振等；在心理上則多表現為：記憶力減退、理解力下降、厭學(xué)、焦慮、上課走神、情緒不穩定等。

　　心理醫生認為這些表現都是人潛意識的心理防御機制，將一些不愿面對、不認同、被壓抑、不愉快的負面情緒，轉換成一些軀體癥狀而造成的，持續一段時(shí)間后癥狀有所好轉。

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