小學(xué)數學(xué)手抄報內容匯總
導語(yǔ)：那一個(gè)個(gè)奇妙的數字，那一個(gè)個(gè)有趣的符號，都幫助我開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的金鑰匙。關(guān)于小學(xué)數學(xué)手抄報內容匯總，下面是小編給大家整理的相關(guān)內容，希望能給你帶來(lái)幫助!
小學(xué)數學(xué)手抄報內容匯總1
數學(xué)是美麗的，數學(xué)知識是無(wú)窮無(wú)盡的。數學(xué)公式奇妙而神奇，應用題貼近生活，天文地理無(wú)所不包，而數學(xué)思考題則可以挖掘出你的智慧�！皵祵W(xué)是科學(xué)的皇后”，她的美麗與神秘吸引著(zhù)我不斷去探索數學(xué)的奧妙。繞人的語(yǔ)文，雜亂的英語(yǔ)，而數學(xué)！像一陣清風(fēng)吹進(jìn)了我的`心扉，像在喧鬧的城市里，耳邊驀地響起的天籟之音，像在百花齊放的花叢中悄然綻放的百合，讓人們在炙熱的陽(yáng)光下感受到一縷來(lái)自數學(xué)的清涼。它引領(lǐng)著(zhù)我在數學(xué)的海洋里遨游，在科學(xué)長(cháng)廊中徜徉。
那一個(gè)個(gè)奇妙的數字，那一個(gè)個(gè)有趣的符號，都幫助我開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的金鑰匙。同時(shí)，它們又是細心和認真的考驗，讓我隨時(shí)隨地迎接挑戰。奠定基礎，才能讓美麗的科學(xué)之花慢慢開(kāi)放�？谒�、遞等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以蓋上高樓大廈了；反之，如果地基不牢，樓沒(méi)蓋多高，就會(huì )出事故。在做計算題時(shí)，要用細心加上做題的耐心，只有這樣，才能得到百分之百的開(kāi)心。相比之下，應用題就要更生動(dòng)活潑一些了。應用題，仿佛就是生活的一個(gè)縮影，在這里，可以看到不同的場(chǎng)景。利用所學(xué)過(guò)的數學(xué)知識去解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題，當然是快樂(lè )的。但是解決問(wèn)題的前提，仍然是掌握好基礎知識，然后再靈活運用。我的數學(xué)老師說(shuō)過(guò)：數學(xué)來(lái)自于生活，又用于生活。這句話(huà)在這一道道應用題上，體現出來(lái)了。應用題巧妙地將生活與數學(xué)融為一體，也在以它獨特的方式告訴人們生活里處處都有數學(xué)。從你早上睜開(kāi)眼到晚上閉上眼進(jìn)入夢(mèng)鄉的這段時(shí)間，無(wú)非是一個(gè)體驗、探索數學(xué)的過(guò)程：從家到學(xué)校的路程，上課的時(shí)間等等。在應用題的基礎上，思考題則更加具有挑戰性。
數學(xué)學(xué)習順口溜
解應用題先別慌，反復讀題頭一樁，
條件、問(wèn)題、關(guān)系句，一字不漏正反想。
線(xiàn)段圖，是拐杖，
用方程，切莫忘，化難為易它最強。
分數題，單位一，量率對應細分析，
三類(lèi)九種基本題，你要牢牢記心里。
工程題、行程題相互溝通正、反比，
假設法、不變量、單位一要統一，
算完題，要檢驗，符合題意再答案。
小學(xué)數學(xué)小故事
1、小馬虎數雞
春節里，養雞專(zhuān)業(yè)戶(hù)小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下 ,1/2外，把1/4慰問(wèn)解放軍，1/3送給養老院。他把雞送走后，聽(tīng)到房?jì)扔须u叫，才知道少數了10只雞。于是把房?jì)确客獾碾u重數一遍，沒(méi)有錯，不多不少，正是留下1/2的數。小馬虎奇怪了。問(wèn)題出在哪里呢?你知道小馬虎在院里數的雞是多少只嗎?
2、來(lái)了多少客人
一天，小林正在家里洗碗，小強看見(jiàn)了問(wèn)道：“怎么洗那么多的碗 ?”“ 家里來(lái)了客人了�！薄皝�(lái)了多少人?”小林說(shuō)：“我沒(méi)有數，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗�！蹦阒纴�(lái)了多少客人嗎?
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