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大班禮儀教育隨筆
引導語(yǔ)：講文明，樹(shù)新風(fēng)，從娃娃抓起。那么大班禮儀教育隨筆會(huì )寫(xiě)些什么呢?下面是小編精心為你整理大班禮儀教育隨筆，希望你喜歡。
大班禮儀教育隨筆篇一
講文明，有禮貌是我們中華民族的傳統美德，也是我們每個(gè)人應該做到的。幼兒時(shí)期是人一生的啟蒙期，孩子從小養成良好的習慣將會(huì )受益一生。為了培養幼兒的日常行為，并響應鎮的"創(chuàng )文"活動(dòng)，我們開(kāi)展了一系列的文明禮貌活動(dòng)。 周三我們上了一節《有禮貌的小寶寶》，為了了解幼兒對文明的理解，我問(wèn)孩子："誰(shuí)知道什么叫文明?"孩子們都很積極地舉手回答問(wèn)題。
王赫：不隨地丟垃圾。
李林澤：文明就是幫老師忙。
寧嘉安：文明就是早上起來(lái)跟老師問(wèn)好。
彭一凡：文明就是在幼兒園聽(tīng)老師話(huà)，回家聽(tīng)爸爸媽媽話(huà)。
劉逸軒：文明就是吃飯不能說(shuō)話(huà)掉飯粒。
總結：小朋友講得都對，其實(shí)文明包括很多：尊敬長(cháng)輩、對人有禮、認真傾聽(tīng)、及時(shí)回應別人的'問(wèn)話(huà)、請求幫忙要客氣、不在地上大小便、公共場(chǎng)所不吵鬧、不扔垃圾在地上。接著(zhù)，我設計了一個(gè)情境表演，請一個(gè)孩子當小貓，一個(gè)當貓媽媽?zhuān)粋�(gè)貓醫生，一個(gè)貓老師。讓孩子們表演小貓上學(xué)的情境。在表演當中，幼兒知道：起床了，看見(jiàn)媽媽說(shuō)："媽媽早上好"。來(lái)到幼兒園，看見(jiàn)醫生要說(shuō)："醫生早上好"。見(jiàn)到老師要說(shuō)："老師早上好"。媽媽要上班了，要跟媽媽說(shuō)："媽媽再見(jiàn)。"通過(guò)這一系列的文明禮貌教育，幼兒都能主動(dòng)的向人打招呼，做到文明禮貌，園長(cháng)媽媽也強調我們進(jìn)園的時(shí)候跟各位老師說(shuō)早上好，今天學(xué)習了一個(gè)基本禮儀動(dòng)作，希望孩子們都能運用到實(shí)際生活中去，來(lái)園跟各位老師說(shuō)早上好。
大班禮儀教育隨筆篇二
禮儀是一門(mén)綜合性較強的行為科學(xué)，是指在人際交往中自始自終地以約定俗成的程序方式來(lái)表現的律己、敬人的完整行為，我們對自己的要求決不能滿(mǎn)足于現狀，必須牢記沒(méi)有最好，只有更好。通過(guò)參加這次禮儀培訓，使我在內在修養、外在形象上都有了很大的提高，我努力以一個(gè)生活老師無(wú)私的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每個(gè)孩子，我把這樣兩句話(huà)作為自己的座右銘：“假如我是孩子”;“假如是我的孩子”。
我們班上有一個(gè)小朋友，長(cháng)得白白胖胖，扎著(zhù)兩個(gè)小辮子樣子十分討人喜歡，可是幼小的她性格非常孤僻，而且膽子非常小，幾乎從不用語(yǔ)言與人交往，連大人跟她說(shuō)話(huà)時(shí)她都無(wú)法用眼睛注視對方;草地上都不敢走，連走樓梯都戰戰兢兢的。出于愛(ài)護和責任，我把她的健康成長(cháng)看作是自己的孩子。每天清晨家長(cháng)送來(lái)時(shí)，我總是親切地走過(guò)去，微笑地熱情打招呼，問(wèn)寒問(wèn)暖;每次上廁所、洗手、進(jìn)餐時(shí)，我會(huì )主動(dòng)上前幫忙照顧，跟她說(shuō)說(shuō)話(huà);戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我都會(huì )伸出溫暖地手拉著(zhù)她一起上下樓梯并鼓勵她和小朋友一起參與鍛煉和游戲�，F在這位小朋友已經(jīng)能和別人一起玩，開(kāi)始適應我們幼兒園集體的`生活了，早上來(lái)園也能跟我打招呼了，此時(shí)的我感到莫大的快樂(lè )，我將永不停息愛(ài)我的孩子們，用心去呵護他們，與他們成為好朋友，真正走進(jìn)孩子們的內心世界!
大班禮儀教育隨筆篇三
禮儀究其本意來(lái)講是禮節,禮貌。它折射出一個(gè)社會(huì )文明程度的高低,是一個(gè)社會(huì )進(jìn)步的標志。兒童的可塑性強,禮儀從小培養,有利于形成良好的行為習慣。我國一著(zhù)名幼教專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò):教孩子禮儀,等于教孩子優(yōu)雅地過(guò)一生。對社會(huì )的進(jìn)步發(fā)展起到重要的作用。就教育而言,家庭是孩子的第一所學(xué)校,孩子從小生活在家庭里,受到最初的、往往也是最有影響的啟蒙教育。因此,相對于學(xué)校、社會(huì )的教育,家庭禮儀教育起著(zhù)非常關(guān)鍵的作用,家長(cháng)就是孩子禮儀的啟蒙老師。孩子們自小與家長(cháng)接觸的時(shí)間最長(cháng),家長(cháng)的一言一行,一舉一動(dòng),對孩子們有著(zhù)潛移默化的影響。認識到自己是孩子的啟蒙老師，是孩子在生活中模仿的主要對象。我們的各種行為會(huì )深深的影響孩子。因此，在我們的現實(shí)家庭生活中，常常嚴于律己，養成良好的生活規范。譬如：無(wú)論是工作還是休息日都按時(shí)就寢，起床：講衛生，保持家中整潔等等。家庭成員之間和睦相處，互諒互讓?zhuān)ハ嘧鹬�。晚輩尊敬長(cháng)輩，謙虛接受長(cháng)輩的`正確教導和意見(jiàn);吃飯請長(cháng)輩先就坐，給長(cháng)輩盛飯，拿碗筷。親友來(lái)時(shí)熱情歡迎;親友告辭時(shí)應該起身相送，對老者要攙扶照顧乘車(chē)等。孩子現在還小，有些方面還不能理解，我倆常以講故事等多種方式正確引導，并力求他也這樣做。
我們在家庭中培養孩子良好的行為習慣還經(jīng)常注意以下方面：
1.讓孩子參與中國的傳統節日
中國是一個(gè)文明古國，祖先們遺留下來(lái)了許多的傳統節日，在每一個(gè)傳統節日的背后都有著(zhù)獨特的意義。因此，每逢傳統節日時(shí)，我們都帶著(zhù)孩子一起參與，除了讓孩子能夠銘記我國的傳統佳節外，還讓孩子們在參與的過(guò)程中了解我國獨特的傳統禮儀，讓孩子們知道禮儀在現實(shí)生活中的重要性。譬如元旦、清明節、端午節、中秋節、國慶、春節、元宵節等。在春節期間，一家人團聚在一起過(guò)一個(gè)熱鬧、快樂(lè )的節日，孩子們也能從中感受到尊老愛(ài)幼、家人相互關(guān)心的美好道德風(fēng)尚。他現在已經(jīng)知道國慶是我們所有中國人的生日了。
2. 平時(shí)創(chuàng )設良好的教育環(huán)境
(1)物質(zhì)環(huán)境
清潔.溫馨的家庭環(huán)境
物品擺放位置固定.有序。
與孩子一起指定家庭中的行為規則，并一起遵守
創(chuàng )造的環(huán)境便于孩子養成好的行為習慣;讓孩子自己穿衣服，但選擇的衣物是方便孩子穿脫的。教孩子用完物品應該物歸原位，放置孩子自己的物品的地方應該易于孩子拿放物品。
(2)精神環(huán)境
尊重孩子，給孩子創(chuàng )造一個(gè)民主.平等的環(huán)境
父母的言談舉止對孩子的影響
3. 在日常點(diǎn)滴生活中滲透禮儀教育
首先，我們一般不會(huì )認為孩子小就過(guò)度的溺愛(ài);嬌慣;遷就孩子。對孩子不合理的要求不會(huì )滿(mǎn)足他;對孩子力所能及的事情總是由他完成，從不大包大攬;對孩子的一些不良習慣，及時(shí)糾正;縱容等做法，表面上看是在愛(ài)孩子，但實(shí)際上確實(shí)在“慣”孩子，日久天長(cháng)，孩子懶惰;依賴(lài);自私;任性;懦弱;沒(méi)禮貌等壞習慣就會(huì )養成。這時(shí)候再要去改正它，沒(méi)有漫長(cháng)的時(shí)間，不下大力氣，將很難改變。
再次，不允許孩子做的事情，一開(kāi)始就不允許做，并堅持到底。比如不隨著(zhù)孩子的性子，想看多長(cháng)時(shí)間電視就看多長(cháng)時(shí)間，想玩多長(cháng)時(shí)間電腦游戲就玩多長(cháng)時(shí)間。否則孩子習慣了看電視，玩電腦游戲，就會(huì )很不習慣靜下來(lái)讀書(shū)學(xué)習。一般放學(xué)回家后，看二十分鐘動(dòng)畫(huà)片，做幾道題目。
第三 對幼兒多進(jìn)行正面教育，反復強化其正確行,為就會(huì )抑制其錯誤的行為。
4.持之以恒，堅持不懈
習慣的養成不是一朝一夕的事情。我們反復向孩子灌輸各種規范，力爭讓他體會(huì )、實(shí)踐并理解。
在我們家長(cháng)和老師的共同努力下，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀，這是個(gè)良好的開(kāi)端。