如何利用圖形開(kāi)發(fā)寶寶的右腦功能

如何利用圖形開(kāi)發(fā)寶寶的右腦功能

利用圖形開(kāi)發(fā)寶寶的右腦功能

　　今天我們向你介紹一種通過(guò)對圖形認知的訓練方法。圖形變化和組合的訓練有利于培養右腦思維的流暢性、變通性和獨特性。

　　人的大腦分左右兩半球，它們各有不同的功能。大腦左半球的主要功能是進(jìn)行邏輯推理和語(yǔ)言表達，右半球的主要功能是進(jìn)行空間和形象的思維，具體的體現在直覺(jué)、節奏、想像、空間感、整體性等方面的能力�，F代科學(xué)研究表明，右腦功能的開(kāi)發(fā)和利用，對整個(gè)大腦的協(xié)調，促進(jìn)思維的廣度和靈活性將有積極的意義。怎樣開(kāi)發(fā)孩子的右腦功能呢?圖形認知是很好的方法。

　　圖形的變化和組合的訓練內容有很多，如拼圖、圖形拼貼畫(huà)等等。色彩艷麗的拼圖讓孩子欣賞，激發(fā)孩子對拼圖的興趣。用不同的顏色來(lái)標示物體的各個(gè)組成部分。因為這時(shí)孩子還不會(huì )觀(guān)察，也不會(huì )分析綜合，只是通過(guò)直觀(guān)感知，知道畫(huà)面上有什么，鮮明的顏色會(huì )留下深刻的印象。最初孩子是按顏色而不是按圖像的各個(gè)構成部分來(lái)拼圖，慢慢才學(xué)會(huì )有目的地觀(guān)察圖像，在觀(guān)察中比較、分析、綜合，并按圖像的`各個(gè)構成部分來(lái)進(jìn)行拼圖。

　　此外，圖形認知結合各種游戲在鞏固這些知識的同時(shí)，還可以培養寶寶其他方面的能力。

　　媽媽在孩子的眼里總是最美麗的，裝飾媽媽的裙子自然是孩子們很樂(lè )意做的事。在音樂(lè )中，用圓形、三角形、正方形在裙子上歸類(lèi)，一方面鞏固寶寶對圖形的認識，同時(shí)培養了寶寶的樂(lè )感。

　　把媽媽裙子上的圖形揭下來(lái)，老師手中的托盤(pán)就變成了畫(huà)板，而這些零散的圖案，也就變成了寶寶創(chuàng )作的來(lái)源。這種延伸性的游戲對發(fā)展寶寶的創(chuàng )造性思維很有好處。當孩子對一些圖形已經(jīng)掌握時(shí)，就會(huì )表現出很強的創(chuàng )作意愿，這時(shí)不要給他固定圖形讓他模仿，只要他愿意，盡可以讓他發(fā)揮自己的想象。

　　圓圈、方塊、小紅旗，聽(tīng)音樂(lè )和媽媽一起走。音樂(lè )停，踩在老師指定的圖形上。踩圖形這個(gè)游戲可以訓練寶寶的反映能力。

　　串項鏈這個(gè)游戲能訓練寶寶的手眼協(xié)調能力，也使寶寶對人際交往有了概念。用繩子把圓形、三角形、方形的串珠穿成一條項鏈，再把這條項鏈，送給親近的人，當孩子們獲得對方回贈的禮物時(shí)，他們就會(huì )明白人之間應該相互友善。

　　這種教學(xué)方法適合兩到三歲的寶寶。你也可以在家里教他認別的圖形，總之對圖形的認知會(huì )對培養寶寶的空間和形象思維很有好處，如果再配合一些小游戲，效果會(huì )更好。