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心理健康《尋找快樂(lè )》課堂教案（通用5篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面就是小編分享的心理健康《尋找快樂(lè )》課堂教案，一起來(lái)看一下吧。
心理健康《尋找快樂(lè )》課堂教案 1
教師方面：
1、了解掌握學(xué)生現有的尋找快樂(lè )的方法技巧。
2、進(jìn)一步教給學(xué)生尋找快樂(lè )的策略，爭取使每一個(gè)學(xué)生都能夠尋找快樂(lè )，進(jìn)而擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
學(xué)生方面：
1、了解自己現有的已經(jīng)掌握的建筑快樂(lè )的方法。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )更多的尋找快樂(lè )的策略，學(xué)會(huì )更好調節自己。
3、能夠在生活中尋找快樂(lè )，鍛煉自己擁有積極健康愉快的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、以學(xué)生活動(dòng)為主，鼓勵學(xué)生積極討論，自由發(fā)言。
2、在生活中尋找快樂(lè )，鍛煉自己擁有積極健康愉快的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
活動(dòng)準備：
1、座位安排，不要桌子只要椅子。座位圍成“Ｕ”字形，學(xué)生自由發(fā)言。
2、課前收集老師和學(xué)生幾張笑容燦爛的照片。
3、課前準備好測試題。
4、選寓言故事一則。
教學(xué)過(guò)程：
一、小游戲導入
師：同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，來(lái)活躍活躍氣氛。你們看這里有幾幅照片，這幾個(gè)人就在我們中間。請大家猜一猜，他（她）是誰(shuí)？
�。ㄖ鹨伙@示笑容燦爛的幾張照片，既按即猜。）
你們看了這些照片，想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
生1：我學(xué)得他們笑得開(kāi)心。
生2：他們真高興呀。
師：是啊，他們多么高興呀！快樂(lè )多像一束明媚的陽(yáng)光，不僅能使自己有個(gè)好心情，而且他還時(shí)時(shí)刻刻感染著(zhù)周?chē)拿恳粋�(gè)人，給別人也帶來(lái)快樂(lè )。（板書(shū)：快樂(lè )）
二、測試
師：同學(xué)們，你想知道自己快樂(lè )嗎？
生：想。
師：好，我們就來(lái)測試一下。
�。ㄆ聊伙@示。選配輕松幽默的動(dòng)漫畫(huà)。）
測一測，你快樂(lè )嗎？
1、我經(jīng)常笑。（是否）
2、我心平氣和，不愛(ài)發(fā)火。（是否）
3、我即使得不到我想要的也不會(huì )不高粉。（是否）
4、我有許多我想做的`事。（是否）
5、我很愿意去關(guān)心和幫助別人。（是否）
6、我總覺(jué)得我很委屈。（是否）
7、我心煩意亂，焦慮煩躁。（是否）
8、我經(jīng)常嫉妒別人的成績(jì)。（是否）
9、我常常后悔我以前做的事。（是否）
10、我總想攻擊別人。（是否）
總計：（ ）分
師：在測試之前，我先提一個(gè)要求：大家必須說(shuō)出最真實(shí)的想法，否則，測試結果不準確。好，拿出答題紙開(kāi)始答題。
�。ㄉJ真答題）
師：答完題后，我們看一下評分標準：（屏幕顯示）
1～5題：答“是”的各題得10分，答“否”的不得分。
6～10題：答“否”的各題得10分，答“是”的不得分。
�。ㄉ髯杂嬎愕梅郑�
師：好，我們來(lái)看一下同學(xué)們的得分情況。80分以上的請舉手。80分以下的請舉手。說(shuō)明你在80分以上就說(shuō)明你很快樂(lè )；如果在80分以下說(shuō)明你需要學(xué)會(huì )尋找快樂(lè )。
師：（根據舉手情況）：看來(lái)我們有些同學(xué)需要學(xué)會(huì )尋找快樂(lè )。
�。ò鍟�(shū)：尋找）
三、聽(tīng)故事，找答案
聽(tīng)故事
師：那怎樣尋找快樂(lè )呢？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，在故事中去尋找答案吧！
心理健康《尋找快樂(lè )》課堂教案 2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察了解垃圾桶尋找快樂(lè )的有趣經(jīng)歷，理解垃圾桶與人們生活的重要關(guān)系。
2、幫助垃圾桶一起尋找快樂(lè )，感受垃圾桶讓環(huán)境變干凈的快樂(lè )。
重點(diǎn)：了解垃圾桶尋找快樂(lè )的有趣經(jīng)歷。
難點(diǎn)：理解垃圾桶從不快樂(lè )到快樂(lè )的情緒轉變。
活動(dòng)準備：
1、自編故事：垃圾桶找快樂(lè )。
2、自制大圖書(shū)：垃圾桶找快樂(lè )。
3、制作垃圾袋的演示版、手工紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。▋r(jià)值分析：了解垃圾桶不快樂(lè )的原因，對垃圾桶找快樂(lè )的事感到好奇。）
1、你們覺(jué)得自己快樂(lè )嗎？快樂(lè )在哪？（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)）（生活中有很多事情讓我們很快樂(lè )。）
2、這里有一只垃圾桶，你們覺(jué)得它快樂(lè )嗎？（垃圾桶的表情顯示：不快樂(lè )）猜猜它為什么不快樂(lè )？（根據幼兒的猜測出示不同的圖片：又臟又亂、被人踢打、人們不喜歡它、一個(gè)人很孤單、沒(méi)有人來(lái)放垃圾……）
小結：原來(lái)有很多的事情讓垃圾桶不快樂(lè )。
二、閱讀理解
�。▋r(jià)值分析：聆聽(tīng)故事，了解垃圾桶找快樂(lè )的主要經(jīng)歷，感受垃圾桶與人們生活的重要關(guān)系。）
不快樂(lè )的.垃圾桶決定出去找快樂(lè )。它會(huì )去哪里找快樂(lè )呢，它能找到快樂(lè )嗎？
1、一起閱讀，了解內容。
垃圾桶先后來(lái)到了醫院、菜場(chǎng)、學(xué)校，它的到來(lái)讓那里的環(huán)境變得干凈整潔了。大家都非常感謝他，不快樂(lè )的垃圾桶快樂(lè )的笑了。
2、交流討論。
�。�1）交流：
垃圾桶找到快樂(lè )了嗎？在哪里找到了快樂(lè )？它的快樂(lè )是什么？（垃圾桶在醫院、菜場(chǎng)、學(xué)校找到了快樂(lè )，它的快樂(lè )就是讓環(huán)境變干凈。）
�。�2）討論：
它原先不是說(shuō)垃圾弄臟了它的身體，人們踢它，一個(gè)人很孤單，所以不快樂(lè )嗎？現在怎么快樂(lè )了呢？ （只要能夠讓環(huán)境變得干凈整潔，自己累一點(diǎn)、臟一點(diǎn)、苦一點(diǎn)都不要緊。）
�。�3）拓展：
因為讓環(huán)境變干凈了所以很快樂(lè )。垃圾桶說(shuō)：想去尋找更多的快樂(lè )。說(shuō)說(shuō)：它可以到哪里去找快樂(lè )呢？為什么？
幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師聆聽(tīng)。交流（教師根據幼兒的交流，出示相應圖片。）
小結：垃圾桶找到了更多的快樂(lè )，它讓更多的地方變干凈了，真好。
3、繼續講述故事。
垃圾桶找到了快樂(lè )，真好。忽然有一天，垃圾桶又遇到了新問(wèn)題：車(chē)上的人們在朝窗外亂扔垃圾，這該怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
出示垃圾袋，介紹：垃圾袋是垃圾桶的好朋友，它來(lái)幫助垃圾桶一起保護環(huán)境。
幼兒制作垃圾袋。
三、實(shí)際體驗
�。▋r(jià)值分析：一起為垃圾袋垃圾桶尋找更多的快樂(lè )，感受其中的快樂(lè )。）
幼兒拿著(zhù)自己制作的垃圾袋、垃圾桶，跟著(zhù)老師一起去尋找快樂(lè )。
心理健康《尋找快樂(lè )》課堂教案 3
一、教學(xué)目標
認知目標：讓學(xué)生了解快樂(lè )的含義和多種表現形式。
情感目標：引導學(xué)生體驗快樂(lè )的情緒，培養積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
技能目標：幫助學(xué)生學(xué)會(huì )尋找快樂(lè )的方法，提高應對困難時(shí)的情緒調節能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解快樂(lè )的真正意義，掌握尋找快樂(lè )的途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生將所學(xué)的方法應用到實(shí)際生活中，持續保持快樂(lè )的心態(tài)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、體驗法。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
通過(guò)播放一段輕松愉快的音樂(lè )，營(yíng)造快樂(lè )的氛圍，然后提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得什么是快樂(lè )？”引發(fā)學(xué)生思考，導入課題。
知識講解（10 分鐘）
�。�1）講解快樂(lè )的定義和重要性。
�。�2）舉例說(shuō)明快樂(lè )的不同表現形式，如微笑、歡笑、內心的`滿(mǎn)足等。
體驗活動(dòng)（15 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行“快樂(lè )傳遞”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受快樂(lè )。
�。�2）引導學(xué)生分享游戲中的感受和體驗。
尋找快樂(lè )的方法（15 分鐘）
�。�1）引導學(xué)生討論尋找快樂(lè )的方法，如保持積極的心態(tài)、與他人分享、培養興趣愛(ài)好等。
�。�2）結合學(xué)生的討論結果，進(jìn)行總結和補充。
總結與作業(yè)（5 分鐘）
�。�1）總結本節課的主要內容，強調快樂(lè )的重要性和尋找快樂(lè )的方法。
�。�2）布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后記錄自己一周內的快樂(lè )時(shí)刻，并思考這些時(shí)刻是如何產(chǎn)生的。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對快樂(lè )的理解更加深入，掌握了一些尋找快樂(lè )的方法。在教學(xué)過(guò)程中，應注重引導學(xué)生積極參與討論和體驗活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當的引導和鼓勵。
心理健康《尋找快樂(lè )》課堂教案 4
一、教學(xué)目標
引導學(xué)生認識快樂(lè )，感受快樂(lè )的存在。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現生活中的快樂(lè )，培養積極的生活態(tài)度。
激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )造快樂(lè )的意識和能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解快樂(lè )的含義，掌握尋找快樂(lè )的方法。
難點(diǎn)：引導學(xué)生將尋找快樂(lè )的方法運用到實(shí)際生活中，形成持久的快樂(lè )心態(tài)。
三、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
通過(guò)展示一些快樂(lè )的圖片或視頻，讓學(xué)生感受快樂(lè )的氛圍，引出課題。
活動(dòng)一：快樂(lè )分享（10 分鐘）
讓學(xué)生分享自己生活中感到快樂(lè )的事情，引導他們體會(huì )快樂(lè )就在身邊。
活動(dòng)二：快樂(lè )探索（15 分鐘）
分組討論尋找快樂(lè )的`方法，如保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)、與他人交流、參與有益活動(dòng)等，并進(jìn)行分享。
活動(dòng)三：快樂(lè )實(shí)踐（15 分鐘）
讓學(xué)生根據討論的結果，制定自己的“快樂(lè )計劃”，并在課后實(shí)施。
總結（5 分鐘）
總結尋找快樂(lè )的方法和重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極尋找快樂(lè )。
四、教學(xué)反思
通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生對快樂(lè )有了更深刻的認識和體驗，同時(shí)也提高了他們尋找快樂(lè )的能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導學(xué)生積極參與，讓他們真正成為學(xué)習的主人。
心理健康《尋找快樂(lè )》課堂教案 5
一、教學(xué)目標
使學(xué)生了解快樂(lè )的多種來(lái)源。
培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的情緒，提高心理調適能力。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中主動(dòng)尋找和創(chuàng )造快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解快樂(lè )的本質(zhì)，掌握尋找快樂(lè )的途徑。
難點(diǎn)：引導學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，形成積極的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、討論法、體驗式教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）
播放一段輕松愉快的音樂(lè )，展示一些快樂(lè )的'場(chǎng)景圖片，營(yíng)造快樂(lè )的氛圍，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境。
快樂(lè )之源（15 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生討論生活中讓自己感到快樂(lè )的事情。
�。�2）引導學(xué)生總結出快樂(lè )的多種來(lái)源，如友誼、愛(ài)好、成就等。
尋找快樂(lè )（15 分鐘）
�。�1）分組討論在不同情境下尋找快樂(lè )的方法。
�。�2）每組選派代表分享討論結果。
快樂(lè )實(shí)踐（15 分鐘）
讓學(xué)生根據所學(xué)內容，制定自己的“快樂(lè )行動(dòng)計劃”，并在課后實(shí)施。
總結與延伸（5 分鐘）
�。�1）總結本節課的主要內容，強調尋找快樂(lè )的重要性。
�。�2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內自己的快樂(lè )時(shí)刻。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對快樂(lè )的認識更加深入，掌握了一些尋找快樂(lè )的方法。在教學(xué)過(guò)程中，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當的指導和鼓勵。
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