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初三學(xué)習化學(xué)的方法
引導語(yǔ)：初三化學(xué)是同學(xué)們第一次接觸到的學(xué)科，關(guān)于初三的學(xué)習化學(xué)方法總結都有哪些呢?下面是小編為大家總結的初三學(xué)習化學(xué)的方法，希望會(huì )給大家帶來(lái)幫助。
初三學(xué)習化學(xué)方法總結技巧
化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的基礎自然學(xué)科，掌握和應用化學(xué)科學(xué)，對于工農業(yè)生產(chǎn)、科技、能源、社會(huì )、環(huán)境及人類(lèi)的生活都起著(zhù)十分重要的作用。那么，怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢?
一.理解雙基，掌握化學(xué)用語(yǔ)
所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎知識的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎。它們一般都是用簡(jiǎn)明精煉的詞句表達出來(lái)，具有一定的科學(xué)性、嚴密性和邏輯性。學(xué)習時(shí)不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準確無(wú)誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”;質(zhì)量守恒定律重點(diǎn)理解“參加反應”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個(gè)守恒”(元素、原子、質(zhì)量)。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。所謂“化學(xué)用語(yǔ)”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達物質(zhì)變化過(guò)程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。
二.立足結構，了解物質(zhì)性質(zhì)
化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結構決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習元素化合物性質(zhì)時(shí)，應抓住其結構來(lái)了解物質(zhì)性質(zhì)。如學(xué)習氧氣時(shí)，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個(gè)氧分子又是由二個(gè)氧原子構成的，氧原子最外層6個(gè)電子，易得電子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點(diǎn)燃或加熱時(shí)均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。在學(xué)習了許多物質(zhì)后，要善于將相關(guān)物質(zhì)構建成知識網(wǎng)絡(luò )，使知識條理化，以便于牢固掌握。
三.重視實(shí)驗，培養動(dòng)手能力
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。在研究元素化合物的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時(shí)，一般都要以實(shí)驗為手段加以驗證或探究完成而得出結論，因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗。從簡(jiǎn)單的常用儀器的使用、基本操作的`訓練到復雜實(shí)驗的設計都要認真操作、大膽試驗。在設計實(shí)驗時(shí)要做到科學(xué)合理，即裝置簡(jiǎn)單、操作方便、程序合理、現象明顯。對老師在課堂上的演示實(shí)驗要細心觀(guān)察積極思考，掌握實(shí)驗的原理、步驟、現象和要領(lǐng)，課本中安排的學(xué)生實(shí)驗和家庭實(shí)驗是培養動(dòng)手能力的最好機會(huì )，要積極參與認真去做。
四.注重學(xué)法，提高學(xué)習效果
初三化學(xué)是啟蒙化學(xué)，基礎知識點(diǎn)多而雜，隨著(zhù)知識的積累，有些學(xué)生會(huì )因學(xué)習方法不當而導致化學(xué)成績(jì)下滑甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此學(xué)好化學(xué)必須注重學(xué)法，提高學(xué)習效果。常見(jiàn)的有效學(xué)法有：
(1)對偶知識對比記。如化合與分解、氧化與還原等。
(2)物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò )記。如對含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構建碳鏈知識網(wǎng)絡(luò )系統記憶。
(3)類(lèi)似知識歸類(lèi)記。如H2和CO的性質(zhì)，H2和CO2的制備裝置等。
(4)化學(xué)用語(yǔ)分散記。如元素、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式及化學(xué)方程式等按知識階梯分散到各章節記憶。
(5)交*知識切點(diǎn)記。如物化知識切入點(diǎn)為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學(xué)等;生化知識切入點(diǎn)為光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧空洞、赤潮現象等。
五.及時(shí)反饋，精練習題
學(xué)完每一章節要及時(shí)鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)習上的薄弱環(huán)節，適當選做一些經(jīng)典習題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時(shí)不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時(shí)，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習相結合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或尋求一解多題規律，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng )造性學(xué)習的能力。
六.拓展知識，閱讀課外讀物
為了拓展知識視野、歸納知識內容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質(zhì)量高、導向性準、實(shí)用性強的同步輔導材料很有必要。如《中學(xué)生理化報》設有學(xué)法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節訓練、競賽輔導、趣味化學(xué)、生活化學(xué)及科技動(dòng)態(tài)等欄目，是教與學(xué)的良師益友，值得一讀。
初三學(xué)習化學(xué)方法總結訣竅
我們生活的空間，充溢著(zhù)形形色色、豐富多彩又不斷地變化的物質(zhì)。你曾想過(guò)咸咸的海水是如何變成白花花的鹽成為我們每日的調味品的嗎?當你你感嘆熔洞里倒掛空中千姿百態(tài)的石鐘，石筍造化神奇的同時(shí)，是否考慮過(guò)它的成因呢?你是否注意身邊的金屬、鐵鍋、菜刀等有時(shí)會(huì )生銹，為什么煤氣可以燃燒，用氫氣填充的汽球可以升空?或許你也在為當今的環(huán)境狀況有所擔憂(yōu)，為什么要提倡使用無(wú)氟冰箱，無(wú)鉛汽油，無(wú)磷洗衣粉，低碳生活?如何盡量減少環(huán)境污染?如何將銹跡斑斑的物品恢復其原貌?……現在面對這些每天都發(fā)生在你身邊的現象你不必再困惑，因為你即將學(xué)習一門(mén)新的知識——化學(xué)。通過(guò)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習，將為你展現這個(gè)物質(zhì)世界的無(wú)窮奧秘，那么化學(xué)是什么，它是研究什么內容的科學(xué)呢?化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)和變化規律的基礎自然科學(xué)。
一、為什么要學(xué)習化學(xué)?
學(xué)習化學(xué)，了解有關(guān)物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律后，就可以說(shuō)明生活和生產(chǎn)中的一些化學(xué)現象，并且控制這些變化向對人類(lèi)有利的方向發(fā)展。學(xué)習化學(xué)，既可以提煉出自然界原來(lái)存在的物質(zhì)，例如，從石油中提煉汽油、煤油、柴油等，還可以制造出自然界原來(lái)并不存在的物質(zhì)，例如，用石油作原料制造塑料、合成纖維、合成橡膠、洗滌劑等。學(xué)習化學(xué)，可以幫助人們研制新的材料，研究新的能源，研究生命現象，合理利用資源，防止污染和保護環(huán)境，促進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)人體健康等。學(xué)習化學(xué)，也可以幫助人們學(xué)習和進(jìn)一步研究物理學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等自然科學(xué)�？傊�，學(xué)習化學(xué)對社會(huì )生產(chǎn)生活的方方面面都有著(zhù)重要作用。
二、怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢?
作為初三開(kāi)設的學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)中考中考核的主科，化學(xué)的學(xué)習是很關(guān)鍵的，如何學(xué)好化學(xué)也是每一位即將面臨化學(xué)學(xué)習的同學(xué)所關(guān)心的。在此，結合近幾年的中考動(dòng)向及學(xué)生的學(xué)習情況做簡(jiǎn)單地介紹：
n 首先應重視基本概念的學(xué)習�；瘜W(xué)基本概念的學(xué)習對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)習的啟蒙階段，對于一些概念的正確，深入理解可以有效指導今后的學(xué)習。當然有些概念的理解也有著(zhù)循序漸進(jìn)，由淺入深的過(guò)程，在概念的形成過(guò)程中，可通過(guò)實(shí)驗現象和事實(shí)的分析加以理解，也可根據相關(guān)概念間的比較，結合加深認識。
n 其次應重視化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習�；瘜W(xué)作為自成體系的一門(mén)學(xué)科，有其專(zhuān)門(mén)的一些表達符號與用語(yǔ)，如同數學(xué)中的代數式、方程、物理中的符號，公式一樣，化學(xué)學(xué)科中“專(zhuān)用語(yǔ)言”也是需要同學(xué)們重點(diǎn)記憶掌握的。其中元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等，就是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是化學(xué)學(xué)習的重要工具。在學(xué)習中，既要重點(diǎn)記憶，也不能一味地死記硬背，應結合實(shí)物和化學(xué)反應學(xué)習相應的'化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣既有利于記憶，又有利于加深對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
n 重視元素化合物知識的學(xué)習。元素化合物知識對于大家打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。初三化學(xué)內容中，元素化合物知識幾乎貫穿始終，靈活掌握了物質(zhì)之間的相互轉化無(wú)異于掌握了初三化學(xué)的精髓，而熟練掌握物質(zhì)間的轉化關(guān)系正是以熟悉元素化合物知識為前提的。為了學(xué)好元素化合物的知識，在學(xué)習中應注重緊密聯(lián)系實(shí)際，注意觀(guān)察實(shí)物及老師演示的實(shí)驗，以增加感性認識。在逐步掌握了一定的元素化合物知識的基礎上，要重視理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，理解相關(guān)物質(zhì)間性質(zhì)、制法、用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
n 在化學(xué)學(xué)習中必須要重視實(shí)驗�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助大家形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力。因此在日常課堂學(xué)習中應注意觀(guān)察實(shí)驗，并及時(shí)分析聯(lián)想，“多看、多思”才能將知識具體化、系統化。
三、學(xué)好初中化學(xué)行之有效的方法——抓好預習、聽(tīng)講、復習、作業(yè)四個(gè)環(huán)節。
1.預習指導：在課前，先瀏覽課本內容，做到初步了解重點(diǎn)、難點(diǎn)，劃出不懂的地方帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，能提高聽(tīng)講效率，使聽(tīng)課更有針對性，有的放矢。
2.聽(tīng)講：是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)習的啟蒙階段，很多現象看似思通見(jiàn)慣，而其中的很多道理卻是一知半解，甚至聞所未聞的，因此只看書(shū)，不做實(shí)驗，不聽(tīng)講，有些知識將很難理解。聽(tīng)講時(shí)要做到邊聽(tīng)、邊觀(guān)察實(shí)驗邊思維，邊記憶(強化記憶)，爭取在課上學(xué)會(huì )。
3.復習：是進(jìn)一步落實(shí)課本知識為自己知識的過(guò)程，課后重新閱讀課本，記憶筆記重點(diǎn)，可以幫助你回憶、重現課堂內容，加深理解，同時(shí)可有效地節省作業(yè)時(shí)間，起到事半功倍的效果。
4.作業(yè)：是檢驗所學(xué)知識是否真正理解掌握，并能靈活運用的環(huán)節。在復習已學(xué)內容的基礎上完成作業(yè)，可以隨時(shí)了解自己對知識的把握情況。在完成老師布置作業(yè)的同時(shí)，應多完成些適應教材的同步練習，以加深對概念的理解并有利于思路的開(kāi)闊。
抓住以上四個(gè)環(huán)節的同時(shí)，疑置也是初學(xué)化學(xué)不可缺少的一項內容。剛剛開(kāi)始學(xué)習，面對一門(mén)不熟悉的學(xué)科和很多陌生的知識，存在疑難問(wèn)題是難免的，出現疑難不要著(zhù)急，也不必產(chǎn)生對學(xué)習化學(xué)的恐懼心理，可以把問(wèn)題記錄下來(lái)，隨時(shí)詢(xún)問(wèn)老師，也可查閱課本或相關(guān)書(shū)籍。具備知難不退的決心，持之以恒，很多難題就會(huì )隨著(zhù)你所掌握的知識的增多而逐漸迎刃而解了�？傊�，學(xué)好化學(xué)對于一個(gè)勤奮、認真的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不會(huì )成為一件難事的，相反，在叩開(kāi)化學(xué)的大門(mén)，沿途采擷知識的過(guò)程中，其間無(wú)窮的奧秘，會(huì )給你帶來(lái)意外的驚喜，感受無(wú)限的樂(lè )趣。
四、觀(guān)察和記錄化學(xué)實(shí)驗
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，許多化學(xué)概念，化學(xué)基礎知識都是通過(guò)實(shí)驗形成的，因此學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗，并能根據實(shí)驗現象得出結論是十分必要的，如何觀(guān)察和記錄化學(xué)實(shí)驗呢?
從三方面觀(guān)察：
變化前觀(guān)察：
(1)有幾種物質(zhì)參加反應。
(2)每種物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等。
變化中觀(guān)察：
(1)反應發(fā)生的條件(加熱、點(diǎn)燃、催化劑等)
(2)反應中的主要現象，如：有什么顏色、什么氣味的氣體、沉淀生成;有沒(méi)有放熱、發(fā)光的現象發(fā)生等。
變化后觀(guān)察：
(1)有幾種物質(zhì)生成。
(2)每種生成物的顏色、狀態(tài)、氣味等。
觀(guān)察化學(xué)實(shí)驗以及動(dòng)手操作實(shí)驗都是同學(xué)們很感興趣的內容，但要注意對于實(shí)驗的認識不能停留于好玩、好看，或是看熱鬧，而是應該邊看邊想，擅于總結實(shí)驗帶來(lái)的信息，從實(shí)驗現象得出結論，以實(shí)驗指導抽象概念的理想和記憶，這樣才不會(huì )使觀(guān)察實(shí)驗留于表面。
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