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一年級《歡迎你》教學(xué)設計 （通用10篇）
教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。下面是小編收集整理的一年級《歡迎你》教學(xué)設計 ，希望對您有所幫助!
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1. 對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認識，指導學(xué)生用疼有的音樂(lè )方式問(wèn)好;
2. 在學(xué)會(huì )歌曲《歡迎你》，學(xué)會(huì )并喜歡本節課的音樂(lè )游戲，活動(dòng)及規律，并積極參與音樂(lè )表現活動(dòng);
3. 指導學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗創(chuàng )作和表現的樂(lè )趣，對學(xué)習音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，培養學(xué)生愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的好習慣;
2. 學(xué)會(huì )歌曲《歡迎你》
教學(xué)難點(diǎn)：
把握歌曲的節奏及聲音的表現與創(chuàng )作
教學(xué)準備：
電子琴、課件
教學(xué)過(guò)程：
1.組織教學(xué)，師生問(wèn)好
2.情景導入
師：小朋友們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認識了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎?你們想知道老師的名字嗎?仔細聽(tīng)好了。(邊說(shuō)邊拍節奏)
師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)?
(1)學(xué)生根據老師拍擊的節奏介紹自己的姓名
(2)教師改變速度與聲音的強弱，學(xué)生做出相應的回答
3.學(xué)唱歌曲
師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來(lái)學(xué)習歌曲《歡迎你》，請同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節奏，進(jìn)而學(xué)唱歌曲。
4.互動(dòng)游戲
(1)結合音樂(lè )游戲，舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多”
師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會(huì )了，新同學(xué)也認識了，現在，老師要組建幾支火車(chē)隊，小朋友們愿意當火車(chē)司機嗎?
(2)教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。
(3)教師邀請回答姓名的學(xué)生上臺參加活動(dòng)。
師：剛報了姓名的同學(xué)請到臺上來(lái)選擇你會(huì )唱的歌曲，為大家進(jìn)行表演，誰(shuí)表現的好，誰(shuí)就是我們今天的.火車(chē)司機。
(4)師延長(cháng)下第三句，引導學(xué)生拍節奏回答。
師：認識你呀真高興，我們拍手歡迎你。
全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某!
師：同學(xué)們，你們說(shuō)他們表演的好不好啊?好了，我們一起開(kāi)動(dòng)自己的小火車(chē)回家吧。小朋友們趕快到火車(chē)站集合，小演員們來(lái)當我們的火車(chē)頭吧!同學(xué)們準備好了沒(méi)有?預備，出發(fā)!
5.課堂小結
師：到家了!小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開(kāi)心嗎?你最喜歡哪一個(gè)音樂(lè )游戲或音樂(lè )活動(dòng)?以后的音樂(lè )課我們將聆聽(tīng)許多優(yōu)美的音樂(lè )，演唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還有不少有趣的音樂(lè )游戲在等著(zhù)我們呢!
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇2
教材分析：
《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦2008年奧運會(huì )時(shí)陳述詞，文章以飽滿(mǎn)的熱情，樸實(shí)流暢的文字向世界各國朋友介紹了北京的人文環(huán)境和地理優(yōu)勢，是舉辦奧運會(huì )最理想的城市，并真誠的歡迎各國朋友來(lái)北京旅游觀(guān)光。
教學(xué)前，要求學(xué)生動(dòng)手查找有關(guān)北京奧運會(huì )的資料，了解奧運會(huì )的有關(guān)知識，。教學(xué)中，要讓學(xué)生在充分讀的基礎上，了解文章從哪些方面闡述了北京是一個(gè)舉辦奧運會(huì )最理想的城市之一，并從中感到無(wú)比高興和自豪。
教學(xué)目標
1、 學(xué)習10個(gè)生字，了解應用文的基本格式。
2、 理解課文內容，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì )作者充滿(mǎn)激情的演講所表達的思想感情。
3、 學(xué)習有理有據，條理清楚的表達自己的意思。
4、 有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)北京的思想感情。并說(shuō)說(shuō)自己將為3008年奧運會(huì )的到來(lái)做些什么。
教學(xué)重難點(diǎn)
能結合重點(diǎn)詞句，體會(huì )作者在文章中陳述了哪些內容，感受愛(ài)國情懷。
教學(xué)準備
查找有關(guān)奧運會(huì )的資料，簡(jiǎn)單了解北京申奧的過(guò)程。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引言激趣、導入新課：
誰(shuí)知道，2008年我國將有一件什么重要的喜事到來(lái)？它是多少界奧運會(huì )？我們來(lái)比一比，對于奧運會(huì )知識，誰(shuí)知道得最多？可是，在申奧的旅途中一路走來(lái)并不容易。今天，我們學(xué)習奧運大使楊瀾在向國際奧委會(huì )申辦北京奧運會(huì )中的演講稿。
二、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞，并說(shuō)說(shuō)課文主要哪些內容？
三、檢查學(xué)生初學(xué)情況
1、認讀生字，區別“弘—恒”的讀音，注意“餐”的書(shū)寫(xiě)。
2、說(shuō)說(shuō)讀了課文后，你知道了哪些內容？
3、這里的“主席”指的是誰(shuí)？簡(jiǎn)單了解演講稿開(kāi)頭的格式。
四、精讀課文，感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是2008年奧運會(huì )舉辦最理想的城市？
1、學(xué)生再讀課文，想一想課文每一段講什么？
2、讀第九自然段，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來(lái)吧�！笔裁唇小吧衿妗�？課文從哪些方面闡述了北京的神奇？（地理環(huán)境和人文環(huán)境及歷史根源）作者是怎樣有條理的陳述這一方面的`內容的？
�。�1）、歷史文化古城：傳統體育—蹴鞠
有著(zhù)名的名勝古跡—紫禁城等
提問(wèn)：這一段讓我們體會(huì )到什么？
�。�2）、現代化的大都市：餐飲、購物方便等
思考：什么叫：“恭候”，說(shuō)明什么？
�。�3）、北京人友善、喜愛(ài)體育運動(dòng)，開(kāi)展了多元化的文化活動(dòng)。
思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么？什么是“奧運精神”？
這一部分我們用什么語(yǔ)氣讀更合適一些，用一個(gè)詞概括這一段。
�。�4）、整體感知開(kāi)幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。
�。�5）、感情朗讀自己喜愛(ài)的部分，重點(diǎn)體會(huì )第七自然段“基于絲綢之路帶來(lái)的靈感……”，說(shuō)一說(shuō)“新的局面”、“新的高度”各有什么含義？從中體會(huì )到什么？
感情朗讀，說(shuō)一說(shuō)你還能展示北京的哪些優(yōu)勢？
師述：
文章只是闡述了北京舉辦奧運會(huì )所具備的條件的一部分，大家接著(zhù)展示北京的更令人贊嘆的地方，是啊，北京是一個(gè)有悠久歷史的文明城市，北京人從古自今熱愛(ài)體育運動(dòng)，有良好的群眾文化基礎，是最理想的奧運會(huì )舉辦地，北京申奧的成功，你的感受是什么？你為什么有這樣的感受？
�。�6）、學(xué)生有感情的朗讀課文，總結課文陳述了哪幾方面的內容？
五、2008年北京奧運會(huì )即將到來(lái)，作為東道主，你想為北京奧運會(huì )做點(diǎn)什么呢？
1、 學(xué)生互相交流。
2、 學(xué)生有感情的朗讀課文，感悟愛(ài)國情懷。
3、 簡(jiǎn)單了解應用文格式
六、奧運小知識
1、（2001年7月13日，）薩馬蘭奇宣布2008年奧運會(huì )的舉辦權。
2、北京2008年奧運會(huì )的口號是（）。
3、用你手中的妙筆畫(huà)一個(gè)你喜歡的福娃。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇3
設計意圖：
本節活動(dòng)是結合大班建構課程《我是中國人，亮眼看世界》來(lái)設計的，非洲人性格開(kāi)朗、熱情奔放，而音樂(lè )是他們生活的靈魂，鼓聲與人聲的結合，遙遠而充滿(mǎn)感性與旋律，隨著(zhù)熱情的音樂(lè )，我將帶孩子們來(lái)感受快樂(lè )的非洲之旅。主要讓幼兒了解非洲音樂(lè )熱情奔放的特點(diǎn)，進(jìn)一步嘗試用聲音、動(dòng)作、造型進(jìn)行多元化的體驗。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，初步了解非洲的風(fēng)土人情。
2、嘗試用聲音、動(dòng)作、造型表現音樂(lè )熱情奔放的特點(diǎn)，進(jìn)行多元化體驗。
3、在音樂(lè )游戲中，體驗與他人交流的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受非洲熱情、奔放、自由的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用肢體語(yǔ)言表現非洲音樂(lè )熱情奔放的特點(diǎn)，并能體驗與他人游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 有關(guān)非洲風(fēng)土人情的圖片
2、 非洲人舞蹈視頻
3、音樂(lè )：《我是誰(shuí)》《非洲歡迎你》
4、舞會(huì )裝扮所需物品：油彩、花環(huán)、草裙、鏡子等若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
教師用非洲鼓有節奏的和幼兒?jiǎn)?wèn)好。
師：“今天老師和你們打招呼的方式和平時(shí)有什么不一樣”？
小結：是的，它叫非洲鼓，來(lái)自遙遠的非洲，今天我們就一起走進(jìn)非洲，感受一下非洲的風(fēng)土人情。
意圖：通過(guò)非洲鼓和幼兒打招呼，讓幼兒初步感受非洲鼓，進(jìn)一步體會(huì )節奏的魅力，同時(shí)激發(fā)幼兒模仿、參與的興趣，為后面做鋪墊。
二、基本部分
1、出示有關(guān)風(fēng)土人情的圖片。
師：你們都看到了什么？
回應：非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是許多珍稀動(dòng)物居住的地方；非洲原始部落的人就是以打獵為生；他們很豪放喜歡用手抓飯；他們喜歡顏色鮮艷的衣服，讓人感覺(jué)很親切、很熱情。他們隨時(shí)隨地都喜歡用唱歌、跳舞、打鼓的方式來(lái)表達自己。
小結：他們就是那么的熱情好客、自由奔放。
師：“你們如果去非洲的話(huà)，他們也會(huì )熱情的跟你們打招呼的”。
2、學(xué)說(shuō)非洲語(yǔ)，與人打招呼。
學(xué)唱：funga Alafia achi achi
師：“猜一猜他們在說(shuō)什么？你們平時(shí)是怎么和別人打招呼的？”（你好！/Hello/早上好�。�
小結：他們是和我們打招呼呢！他們在說(shuō)：“非洲歡迎你，非洲歡迎你！”
師：“我們也用非洲語(yǔ)和他們打聲招呼吧”！
“讓我們用熱情的非洲語(yǔ)和后面的客人老師打聲招呼吧”！
意圖：通過(guò)模仿、學(xué)說(shuō)非洲語(yǔ)，激發(fā)幼兒對非洲的興趣和熱情。
3、觀(guān)看視頻，初步感受非洲音樂(lè )與舞蹈的特點(diǎn)。
師：“他們打招呼的方式都那么特別，那他們的舞蹈又會(huì )是什么樣子呢”？今天趙老師帶來(lái)了一段有趣的非洲舞，我們一起來(lái)看看，他們是怎么來(lái)跳舞的？
欣賞舞蹈視頻第一遍：
師：這個(gè)舞蹈有趣嗎？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？
欣賞舞蹈視頻第二遍：
�。�1）討論非洲舞蹈的基本動(dòng)作，請個(gè)別幼兒模仿。
�。�2）師引導幼兒模仿抬腿、聳肩、顫腿、擺臀等基本動(dòng)作。
意圖：培養幼兒的創(chuàng )作能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
師：你們太厲害了，一下子記住了這么多的動(dòng)作，如果給你一段音樂(lè )，你能把剛才的動(dòng)作跳出來(lái)嗎？我們來(lái)試試�。úシ盼璧竸�(dòng)作音樂(lè )）
第一遍：幼兒站起來(lái)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作練習。
師：我覺(jué)得你們真的太棒了，有的小朋友動(dòng)作比我還要大方，還要熱情。不過(guò)這段音樂(lè )其實(shí)還沒(méi)有完，它還有一段非常特別的地方，你們聽(tīng)聽(tīng)看，猜猜他們在干什么？（播放打招呼音樂(lè )）
小結：這是他們在和同伴打招呼呢！我們來(lái)學(xué)一學(xué)！
師：我要去和你們打招呼了，你也要用同樣的方式回應我哦！讓我看看誰(shuí)最熱情了！
教師和全體幼兒打招呼！
師：現在我邀請你們和我一起來(lái)跳舞了！
�。ㄍ暾硌菸璧敢欢危�
師：他們倆跳得最熱情了，不但動(dòng)作大方還有表情呢！現在我請他們倆站到第一位來(lái)，其他小朋友跟到他們后面，男孩女孩面對面站兩排，這次當打招呼的'音樂(lè )出現時(shí)，站在第一位的小朋友要和后面的同伴去打招呼問(wèn)好，我們先來(lái)試一試！
對，打完招呼后就要站到隊伍的最后面，前面的孩子我們就要邊跳邊向前移動(dòng)。我們跟著(zhù)音樂(lè )試一試！讓我看看哪一隊跳得最熱情！
第二遍：打招呼游戲，幼兒面對面站兩排有隊形變換的進(jìn)行游戲。（完整表演舞蹈兩段）
4、欣賞化妝視頻，幼兒自主化妝。
師：“既然我們來(lái)到了非洲，就要入鄉隨俗，一起看看非洲人們他們在跳舞時(shí)是怎樣穿著(zhù)打扮的”？
1、引導幼兒欣賞圖片。（幼兒邊欣賞圖片，教師邊進(jìn)行講解）
2、出示化妝品，調動(dòng)幼兒裝扮自己繼續游戲的激情。幼兒對著(zhù)鏡子自主化妝。
根據圖片內容進(jìn)行解說(shuō)：他們會(huì )把大自然的色彩涂抹到自己的臉上；他們會(huì )用羽毛、樹(shù)枝來(lái)裝扮自己；他們有的臉上是點(diǎn)狀的，有的是條紋狀的，有的看起來(lái)像非洲雄獅，有的像非洲豹。
小結：非洲人就是這么的奔放、個(gè)性，他們把大自然的色彩涂抹到自己臉上，用大自然的物品來(lái)裝扮自己，把自己打扮的那么獨一無(wú)二，與眾不同�，F在我們也來(lái)穿上草裙，用美麗的色彩裝扮自己吧！
三、結束部分：
篝火舞會(huì )：師生隨音樂(lè )即興互動(dòng)表演與游戲。
師：篝火舞會(huì )就要開(kāi)始了，我們圍一個(gè)大大的圓，一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧�。ㄍ暾硌菸璧杆亩危�
意圖：奇異的裝扮和色彩，更加調動(dòng)幼兒游戲的興趣。
建議：游戲中，幼兒可變換各種隊形進(jìn)行自由舞蹈。
延伸師：孩子們今天你們用來(lái)裝扮的東西老師都會(huì )投放到表演區，區角活動(dòng)的時(shí)候，你們可以去盡情的感受非洲的熱情與奔放！
師：今天的非洲之旅到此結束，讓我們用熱情的非洲語(yǔ)和后面客人老師再見(jiàn)！
播放音樂(lè )《非洲歡迎你》，帶領(lǐng)幼兒自由離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
表演區：可提供各種裝扮材料；提供隊形圖示；
圖書(shū)區：《羅拉要去非洲》
美工區：學(xué)畫(huà)非洲人
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中非常投入，積累了關(guān)于非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時(shí)好像沒(méi)有放開(kāi)，我想可能有兩個(gè)原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡(jiǎn)單的非洲土語(yǔ)，很多重復，所以學(xué)起來(lái)沒(méi)有難度。動(dòng)作在老師形象的語(yǔ)言提示下學(xué)起來(lái)也沒(méi)有難度。但是在邊唱邊表演時(shí)比較困難，特別是動(dòng)作轉換時(shí)并不是很順利。是否動(dòng)作再簡(jiǎn)化一些，比如第一第二句的動(dòng)作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動(dòng)作表現力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風(fēng)格的歌曲時(shí)可以再放開(kāi)些，讓孩子們更好地感受和表現。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
2、為中國舉辦2008年奧運會(huì )感到驕傲、自豪。
二、活動(dòng)準備：
PPT、國歌音樂(lè )、福娃掛飾（人手一份）
三、活動(dòng)過(guò)程：
導入——欣賞——游戲
�。ㄒ唬⿲耄�
�。≒PT）——這是什么旗幟？上面有什么圖案？（小節：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）——2008年奧運會(huì )在哪舉辦？
——2008年奧運會(huì )將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？為什么？
——設計師還為2008年奧運會(huì )設計了吉祥物，你們猜得出來(lái)嗎？
�。ǘ┬蕾p：
出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
——這是誰(shuí)？它是什么顏色的？（出示福娃貝貝的圖片）（小結：是設計師根據魚(yú)和是水設計出來(lái)的，它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）——這個(gè)福娃叫什么名字，它像誰(shuí)��？（出示福娃晶晶的圖片）（小結：晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）——這又是誰(shuí)��？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？（出示福娃歡歡的圖片）（小結：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運動(dòng)項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類(lèi)運動(dòng)）——你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動(dòng)項目嗎？（出示福娃迎迎的圖片）（小結：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）——你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)？（妮妮）（出示圖片）——你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動(dòng)項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）——把五個(gè)福娃放在相應顏色的'五環(huán)旗的圓內，問(wèn)：小朋友發(fā)現了什么？（福娃的顏色和數量和五環(huán)旗是一樣的）——那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話(huà)？（北京歡迎你）
�。ㄈ┯螒颍�
——到了2008年，世界各地的外國朋友將到我們中國來(lái)，看世界奧運會(huì )，看我們中國的巨大變化，那么我們作為中國的小娃娃為2008年舉辦的奧運會(huì )做些什么事呢？（幼兒自由想象）—— 小朋友的想法都很棒，今天我們也學(xué)學(xué)運動(dòng)員叔叔阿姨進(jìn)行"小小奧運會(huì )比賽"，找你喜歡的一個(gè)福娃，看看它是參加什么運動(dòng)項目的？（個(gè)別幼兒講述，并生生互動(dòng)。）——我們一起比賽吧。（鼓勵幼兒自選一運動(dòng)福娃掛飾做運動(dòng)）——好，我宣布中國隊在大家共同的努力下獲得第一名，取得的金牌數最多，所以要奏響我們中華人民共和國的國歌，立正，奏國歌。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
2、為中國舉辦2008年奧運會(huì )感到驕傲、自豪。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準備：
五環(huán)旗圖片，福娃圖片及實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示五環(huán)旗圖片
問(wèn)：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
�。ㄐ」潱哼@是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）
問(wèn)：2008年奧運會(huì )在哪舉辦？
�。ㄐ」潱�2008年奧運會(huì )將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設計師還為2008年奧運會(huì )設計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）
二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)？它是什么顏色的？
�。ㄐ」潱菏窃O計師根據魚(yú)和是水設計出來(lái)的，它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）
出示福娃晶晶的圖片，問(wèn)：這個(gè)福娃叫什么名字，它像誰(shuí)��？
�。ㄐ」潱壕Ь褚恢豢蓯�(ài)的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）
出示福娃歡歡的圖片，問(wèn)：這又是誰(shuí)��？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？
�。ㄐ」潱簹g歡上福娃中的大哥哥，他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運動(dòng)項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類(lèi)運動(dòng)）
出示福娃迎迎的圖片，問(wèn)：你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動(dòng)項目嗎？
�。ㄐ」潱河硎置艚�，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）
你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)？（妮妮）（出示圖片）問(wèn)：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動(dòng)項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）
把五個(gè)福娃放在相應顏色的五環(huán)旗的圓內，問(wèn)：小朋友發(fā)現了什么？（福娃的顏色和數量和五環(huán)旗是一樣的）
那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話(huà)？（北京歡迎你）
三、出示實(shí)物，問(wèn)答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的`粘貼紙）
今天老師把福娃請到我們班里來(lái)了，（逐一出示實(shí)物，幼兒能說(shuō)出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個(gè)問(wèn)答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！
問(wèn)題：
1、福娃是什么顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）
2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）
3、誰(shuí)是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）
4、迎迎的頭上長(cháng)著(zhù)什么？他代表了什么運動(dòng)？（藏羚羊的角，是田徑運動(dòng)）
5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）
6、晶晶像誰(shuí)？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）
7、把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話(huà)？（北京歡迎你）
四、結束
小朋友可真厲害，這怎么多問(wèn)題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）
延伸活動(dòng)：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會(huì )做什么事！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng )設情境，以旅游導入，激發(fā)幼兒的興趣。合作探究，自主學(xué)習播課件，依次了解天安門(mén)、長(cháng)城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過(guò)多媒體了解感受北京的現代化建筑鳥(niǎo)巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感。說(shuō)一說(shuō)環(huán)節幼兒通過(guò)講述，加深對北京的了解。整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現代化建筑，最后通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱(chēng)有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)給孩子記得建筑物不宜過(guò)多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節，幼兒還需要教師的提示和指導，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)準備
與不同職業(yè)工作服顏色相似的彩色紙、記號筆。
人物圖片（醫生、警察、工人、餐廳服務(wù)員、廚師），模擬工作證。
活動(dòng)目標
關(guān)注服裝的明顯特征，嘗試表現不同職業(yè)的人。
激發(fā)幼兒學(xué)做有禮貌的上海小主人，歡迎來(lái)自各方的客人。
活動(dòng)過(guò)程
一、導人情景，引發(fā)興趣
1、再現參觀(guān)世博情景，懂得我們都是上海主人。
2、學(xué)說(shuō)“上海歡迎你！”歡迎客人再次來(lái)到上海。
二、觀(guān)察比較，討論演示
1、逐一觀(guān)察各種職業(yè)人物的圖片，分辨他們不同的職業(yè)。
2、試畫(huà)廚師，觀(guān)察討論。
分辨廚師最特別的服裝，確定帽子的位，畫(huà)一個(gè)大大的笑臉，讓幼兒由上到下說(shuō)五官，教師快速添畫(huà)，穿上工作服（由幼兒說(shuō)特征，教師添加）面帶微笑和客人打招呼：“上海歡迎你！”
3、大家來(lái)報名：以一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)的方式來(lái)報名“今天我想當誰(shuí)？’’
三、操作表現
1、在醫生、警察、工人和餐廳服務(wù)員中任選一個(gè)自己喜歡的角色。
2、從頭上有沒(méi)有戴帽子或頭巾開(kāi)始，畫(huà)出人物的基本部分和明顯的特征。
3、借助人物的`不同工作特點(diǎn)添畫(huà)相關(guān)的情景。
四、欣賞交流
1、給每個(gè)來(lái)上班的朋友掛上工作證。
2、看作品猜一猜他是誰(shuí)？由小作者證實(shí)。
3、相同職業(yè)的朋友一起來(lái)歡迎客人：“上海歡迎你！”
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇7
目標：
1。綜合運用剪、貼、畫(huà)、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動(dòng)手能力和美感。
2。制作時(shí)能夠輕聲地商量、細致分工、互相合作完成任務(wù)，增強合作意識與能力，體驗合作制作蒙古包的快樂(lè )。
3。進(jìn)一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。
準備：
1。對“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會(huì )跳蒙族舞。
2。帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長(cháng)條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3。蒙古包圖片、音樂(lè )“天堂”、幼兒蒙古舞曲
過(guò)程：
一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開(kāi)活動(dòng)的'主題。
二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來(lái)自遠方的客人呢？（引出今天的任務(wù)—做蒙古包）
三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美，激發(fā)制作的積極性。
重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對稱(chēng)的連續紋樣和中心一個(gè)大花紋的結構特點(diǎn)。
四、回憶經(jīng)驗討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進(jìn)行合作制作。
1。以?xún)蓚�(gè)航天員的名字為隊名，自由分成兩組，討論分工。
2。鼓勵幼兒在制作過(guò)程中遇到困難一起想辦法，快樂(lè )合作。
3。提醒個(gè)別幼兒節約材料，及時(shí)整理物品。
六、蒙古包做完了，一起圍著(zhù)它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1．感受非洲歌曲的特點(diǎn)，嘗試用非洲土語(yǔ)大膽地演唱歌曲。
2．嘗試用聲音、動(dòng)作、節奏表現歌曲熱情奔放的風(fēng)格，進(jìn)行多元化的體驗。
3．體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的愉悅，感受師生集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：有關(guān)非洲的圖片、音樂(lè )《非洲歡迎你》；非洲人的頭飾等，非洲鼓一架
知識準備：通過(guò)圖片以及視頻對非洲的人的生活活動(dòng)有所了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、來(lái)到非洲，感受非洲音樂(lè )的熱情
1.出示圖片
師：你們知道他們是哪里人嗎？說(shuō)說(shuō)你對非洲的了解。
2.學(xué)說(shuō)非洲土語(yǔ)： Fun g aA la f i aA chi A chi
師：我們中國人迎接朋友會(huì )說(shuō)什么?非洲人會(huì )說(shuō)什么，猜猜這句話(huà)是什么意思？
3.學(xué)唱歌詞
師：仔細聽(tīng)一聽(tīng)唱了幾句？每句的歌詞一樣嗎？
師：非洲人生活在廣闊的非洲大草原，因此他們交流的時(shí)候要通過(guò)吶喊才知道對方說(shuō)的`什么，什么叫吶喊？（播放音樂(lè )跟唱，教師加入“喔——”的動(dòng)作）
4.帶入動(dòng)作演唱
師：非洲人歡迎朋友時(shí)，有他們特有的動(dòng)作：雙手攤開(kāi)，雙腳分開(kāi)半蹲，我的眼睛看到你，我的耳朵聽(tīng)到你，我的心里想著(zhù)你，歡迎你到非洲來(lái)。
幼兒跟隨音樂(lè )一起邊唱邊跳。
二、 走進(jìn)非洲，趣玩非洲音樂(lè )中的節奏
1.播放音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首非洲音樂(lè )，請你告訴我你從音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？（出示非洲鼓）師：這就是“非洲鼓”，聽(tīng)一聽(tīng)非洲鼓的聲音。（再次播放音樂(lè )，教師邊唱歌邊敲鼓）
2． 玩節奏游戲——回聲
�。�1）嘗試模仿節奏并用身體動(dòng)作表現節奏
師：它可以打出好多的節奏，我們來(lái)玩回聲的游戲，仔細聽(tīng)老師打了什么節奏，你來(lái)模仿。
�。�2）圍圈游戲（播放音樂(lè )）
師：非洲人能歌善舞，讓我們也變成小小的非洲人唱起來(lái)跳起來(lái)吧�。◣Х侵奕说念^飾）
3.幼兒分成四組，操作節奏卡（分組展示節奏圖譜）
4.嘗試將四組節奏創(chuàng )編到樂(lè )曲的B部分（播放音樂(lè )）
三、樂(lè )在非洲，體驗篝火晚會(huì )的樂(lè )趣
1.畫(huà)簡(jiǎn)單的彩妝，邀請客人老師參加篝火晚會(huì )。
2.集體表演，感受師生集體音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇9
設計意圖
非洲人性情開(kāi)朗，熱情奔放，而音樂(lè )是他們生活的靈魂，伴隨著(zhù)鼓聲與人聲的結合，讓孩子們感受到一個(gè)快樂(lè )的非洲之旅，用音樂(lè )看非洲，用鼓點(diǎn)來(lái)敲醒非洲生活的美妙。把情景灌輸到整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒輕松快樂(lè )的去學(xué)習模仿動(dòng)感的非洲鼓點(diǎn)節奏。
活動(dòng)目標
1、嘗試用聲音、動(dòng)作、造型表現歌曲熱情奔放的風(fēng)格和主題，進(jìn)行多元化的體驗。
2、通過(guò)聲勢、欣賞、表演等活動(dòng)，訓練其節奏感、韻律感，培養其創(chuàng )造力和表現力。
3、感受非洲的風(fēng)俗，學(xué)習用呼喊的方式大膽地演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習非洲鼓的節奏，并能根據節奏拍打出來(lái)。
2、通過(guò)觀(guān)看視頻，創(chuàng )編非洲舞蹈動(dòng)作。
3、能根據音樂(lè )的風(fēng)格，熱情、大膽、奔放的舞蹈。
活動(dòng)準備有關(guān)非洲舞蹈視頻；非洲簡(jiǎn)介 PPT；草裙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮演成非洲酋長(cháng)，帶領(lǐng)幼兒舉行歡迎儀式
�。�1）教師帶幼兒隨音樂(lè )舞動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
�。�2）教師以非洲酋長(cháng)的口吻歡迎小朋友們的到來(lái)。
孩子們，非洲到了，我是非洲的酋長(cháng)，我代表非洲歡迎你，也歡迎我們的老師們！2、嘗試用呼喊的.方式演唱歌曲。
�。�1）師：來(lái)到非洲，首先要學(xué)一句非洲話(huà)，是什么呢?請你們聽(tīng)一聽(tīng) Funga Alafia Achi Achi。
�。�2）學(xué)念歌詞
師：Funga Alafia Achi Achi（師幼共同說(shuō)三遍，聲音逐漸變大）來(lái)，跟著(zhù)老師一起說(shuō)一說(shuō)。師：你們猜一猜這是什么意思？（這是非洲歡迎你）
�。�3）學(xué)唱歌曲
師：我把剛剛學(xué)到的話(huà)編成了一首歌曲，它的名字就叫《非洲歡迎你》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、佻F在請你們跟我一起來(lái)唱一遍，你們在腿上拍節奏。
�、谶@一次，請你們大聲的唱出來(lái)，我的聲音小一點(diǎn)。
�、壅埬銈儊�(lái)唱，我用鼓給你們伴奏。
3、學(xué)習歌表演，表現非洲人的熱情好客。教師拍鼓，幼兒跟節奏一起唱。
�。�1）非洲人是非常熱情好客的，他們不僅喜歡唱歌，更喜歡跳舞，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣跳舞的。（看視頻，了解非洲人舞蹈的特點(diǎn)、并模仿腿部和身體動(dòng)作）等下要請你們來(lái)表演哦，
�。�2）請幼兒個(gè)別示范，集體模仿。
師：你剛才看到非洲人是怎么跳舞的，請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
請幼兒示范，其他小朋友學(xué)起立模仿。
師：跳得真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）穿上草裙，集體表演。
師：我們來(lái)配上音樂(lè )一起來(lái)跳舞吧。
師：還能做什么動(dòng)作呢？請你們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一下
師：非洲人可是能唱會(huì )跳的喲，我們把剛才的唱也加進(jìn)去吧。在你們的小椅子下還藏著(zhù)非洲草裙呢！
我們一起戴上草裙來(lái)表演吧。
4、師：現在每一位小朋友去請客人老師和我們一起來(lái)跳非洲舞，再邀請的時(shí)候要說(shuō)我們剛剛學(xué)到的非洲歡迎你的這句話(huà)。
5、教師小結
師：你們喜歡非洲嗎？那下次再來(lái)非洲做客吧，非洲永遠歡迎你們。讓我們一起說(shuō)：
Funga Alafia Achi Achi，再見(jiàn)！
活動(dòng)反思
《非洲歡迎你》這首音樂(lè )是非洲加納風(fēng)格的音樂(lè )，孩子們對非洲的風(fēng)土人情和音樂(lè )風(fēng)格都了解的非常少，所以在課前我對孩子進(jìn)行了詳細的介紹，如非洲人長(cháng)什么樣？他們喜歡做什么？他們是怎樣跳舞的？等等，在活動(dòng)之前我向孩子們介紹，今天是去開(kāi)始一趟非洲之旅，并且給他們畫(huà)上了非洲油彩妝，一下子就讓孩子融入到活動(dòng)中來(lái)了。課堂氣氛非常的活躍，孩子的反映也比較好，總的來(lái)說(shuō)有一下幾點(diǎn)：
1、選材有意義——即活動(dòng)內容有價(jià)值，符合幼兒的年齡心理特點(diǎn)，對幼兒當前的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用�！斗侵逇g迎你》這首音樂(lè )非常好聽(tīng)，能給孩子和老師留下非常深刻的印象，這也是這堂課的一大亮點(diǎn)。孩子們此時(shí)對國家與文化充滿(mǎn)好奇，對主題的繼續探索充滿(mǎn)興趣，同時(shí)他們因已掌握了一些基礎知識經(jīng)驗，所以也具有一定的探索、學(xué)習能力，因此，這節活動(dòng)的內容選擇我認為非常成功與到位的。
2.課堂有意思——即孩子們參與的積極性高，活動(dòng)氛圍活躍，孩子們不但獲得了知識，情感上獲得愉悅更重要。內容中含有熱情奔放的迎客舞，內容呈現形式就能較好地帶動(dòng)孩子們的情緒。給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的氣氛，使得孩子們在活動(dòng)中非常樂(lè )于去想、樂(lè )于去說(shuō)、樂(lè )于去做，孩子們的主體性得到了極大的體現。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都是非�；钴S的，孩子們學(xué)得很快樂(lè )，活動(dòng)的結尾幼兒與聽(tīng)課教師一起共舞，那種愉悅的情緒在活動(dòng)結束后久久都不能散去。
3.環(huán)節有層次——即教師是個(gè)很好的舵手，能從總體上把握方向，拋出一個(gè)個(gè)有意義的問(wèn)題指引幼兒
到達目的地。對于有難度的內容，要重在引導分解，層層推進(jìn)�；顒�(dòng)中的非洲舞是非常具有難度的，我就通過(guò)富有情趣、關(guān)聯(lián)的環(huán)節先引導幼兒學(xué)習動(dòng)作，再學(xué)習歌曲，最后展示舞蹈，整個(gè)活動(dòng)給人一種從平實(shí)到精彩體驗，活動(dòng)后讓人回味無(wú)窮。特別是最后利用草裙，讓孩子們完全融入到非洲舞中。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇10
目標：
1、能認真傾聽(tīng)感受歌曲歡快的旋律和友愛(ài)的情感。
2、喜歡與同伴共同游戲，體驗集體歌唱游戲的快樂(lè )。
準備：
歌曲《歡迎你來(lái)我家》
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、師：小朋友記不記得我是誰(shuí)��？你們是不是我的'好朋友呀？
2、教師和幼兒用“hello”和幼兒打招呼。師：誰(shuí)知道hello是什么意思呀？
3、師：看到這么多好朋友，老師都想用唱歌的方式和大家打招呼了。師：“hello、hello、hello、hello”
二、音樂(lè )游戲
1、教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作�！斑@是我的房子我的家，歡迎你來(lái)我家，hello、hello、hello、hello歡迎你來(lái)我家�！� 師：誰(shuí)的小耳朵特別靈，你在歌曲里聽(tīng)到了什么歌詞？
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整的聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，并簡(jiǎn)單進(jìn)行動(dòng)作。師：你聽(tīng)到有歌曲里有幾段，分別是誰(shuí)唱的？”
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒起立一起演唱歌曲并學(xué)習歡迎舞。
4、教師啟發(fā)幼兒改編歡迎舞中“hello”的招手動(dòng)作。師：你還記不記得歡迎舞中hello是怎么做的？如果你的好朋友來(lái)你家你還想用哪些動(dòng)作和他打招呼？（如：抱一抱、握手、脫帽行禮等）
5、請幼兒分組上來(lái)站成過(guò)一個(gè)圈，繞著(zhù)圈圈走，邊聽(tīng)音樂(lè )邊做游戲。游戲的過(guò)程中用不同的動(dòng)作表示“hello”。
6、孩子們再次起立表演歌曲。表演歌曲時(shí)可在教室里隨意走動(dòng)，唱到“hello”時(shí)和相遇的小伙伴做自由做打招呼的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結束
最后唱一遍歌曲，每唱一次“hello”時(shí)邀請一個(gè)小朋友來(lái)開(kāi)火車(chē)，最后小火車(chē)開(kāi)出班級。
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