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一年級《歡迎你》教學(xué)設計 (通用10篇)
教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。下面是小編收集整理的一年級《歡迎你》教學(xué)設計 ,希望對您有所幫助!
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標:
1. 對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認識,指導學(xué)生用疼有的音樂(lè )方式問(wèn)好;
2. 在學(xué)會(huì )歌曲《歡迎你》,學(xué)會(huì )并喜歡本節課的音樂(lè )游戲,活動(dòng)及規律,并積極參與音樂(lè )表現活動(dòng);
3. 指導學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗創(chuàng )作和表現的樂(lè )趣,對學(xué)習音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,培養學(xué)生愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的好習慣;
2. 學(xué)會(huì )歌曲《歡迎你》
教學(xué)難點(diǎn):
把握歌曲的節奏及聲音的表現與創(chuàng )作
教學(xué)準備:
電子琴、課件
教學(xué)過(guò)程:
1.組織教學(xué),師生問(wèn)好
2.情景導入
師:小朋友們,新的學(xué)期開(kāi)始了,我們來(lái)到了新的學(xué)校,認識了新同學(xué),你們知道他們的名字嗎?你們想知道老師的名字嗎?仔細聽(tīng)好了。(邊說(shuō)邊拍節奏)
師:同學(xué)們,你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)?
(1)學(xué)生根據老師拍擊的節奏介紹自己的姓名
(2)教師改變速度與聲音的強弱,學(xué)生做出相應的回答
3.學(xué)唱歌曲
師:小朋友們介紹的真好,下面我們就來(lái)學(xué)習歌曲《歡迎你》,請同學(xué)們跟老師讀歌詞,重點(diǎn)拍手讀好節奏,進(jìn)而學(xué)唱歌曲。
4.互動(dòng)游戲
(1)結合音樂(lè )游戲,舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多”
師:同學(xué)們,《歡迎你》學(xué)會(huì )了,新同學(xué)也認識了,現在,老師要組建幾支火車(chē)隊,小朋友們愿意當火車(chē)司機嗎?
(2)教師演唱《歡迎你》第一句,指明踴躍舉手回答的學(xué)生。
(3)教師邀請回答姓名的學(xué)生上臺參加活動(dòng)。
師:剛報了姓名的同學(xué)請到臺上來(lái)選擇你會(huì )唱的歌曲,為大家進(jìn)行表演,誰(shuí)表現的好,誰(shuí)就是我們今天的.火車(chē)司機。
(4)師延長(cháng)下第三句,引導學(xué)生拍節奏回答。
師:認識你呀真高興,我們拍手歡迎你。
全班同學(xué)齊答:歡迎某某某,歡迎某某某!
師:同學(xué)們,你們說(shuō)他們表演的好不好啊?好了,我們一起開(kāi)動(dòng)自己的小火車(chē)回家吧。小朋友們趕快到火車(chē)站集合,小演員們來(lái)當我們的火車(chē)頭吧!同學(xué)們準備好了沒(méi)有?預備,出發(fā)!
5.課堂小結
師:到家了!小朋友們,今天我們一塊兒學(xué)習了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲,你們開(kāi)心嗎?你最喜歡哪一個(gè)音樂(lè )游戲或音樂(lè )活動(dòng)?以后的音樂(lè )課我們將聆聽(tīng)許多優(yōu)美的音樂(lè ),演唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲,還有不少有趣的音樂(lè )游戲在等著(zhù)我們呢!
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇2
教材分析:
《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦2008年奧運會(huì )時(shí)陳述詞,文章以飽滿(mǎn)的熱情,樸實(shí)流暢的文字向世界各國朋友介紹了北京的人文環(huán)境和地理優(yōu)勢,是舉辦奧運會(huì )最理想的城市,并真誠的歡迎各國朋友來(lái)北京旅游觀(guān)光。
教學(xué)前,要求學(xué)生動(dòng)手查找有關(guān)北京奧運會(huì )的資料,了解奧運會(huì )的有關(guān)知識,。教學(xué)中,要讓學(xué)生在充分讀的基礎上,了解文章從哪些方面闡述了北京是一個(gè)舉辦奧運會(huì )最理想的城市之一,并從中感到無(wú)比高興和自豪。
教學(xué)目標
1、 學(xué)習10個(gè)生字,了解應用文的基本格式。
2、 理解課文內容,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì )作者充滿(mǎn)激情的演講所表達的思想感情。
3、 學(xué)習有理有據,條理清楚的表達自己的意思。
4、 有感情的朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)北京的思想感情。并說(shuō)說(shuō)自己將為3008年奧運會(huì )的到來(lái)做些什么。
教學(xué)重難點(diǎn)
能結合重點(diǎn)詞句,體會(huì )作者在文章中陳述了哪些內容,感受愛(ài)國情懷。
教學(xué)準備
查找有關(guān)奧運會(huì )的資料,簡(jiǎn)單了解北京申奧的過(guò)程。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、引言激趣、導入新課:
誰(shuí)知道,2008年我國將有一件什么重要的喜事到來(lái)?它是多少界奧運會(huì )?我們來(lái)比一比,對于奧運會(huì )知識,誰(shuí)知道得最多?可是,在申奧的旅途中一路走來(lái)并不容易。今天,我們學(xué)習奧運大使楊瀾在向國際奧委會(huì )申辦北京奧運會(huì )中的演講稿。
二、學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字詞,并說(shuō)說(shuō)課文主要哪些內容?
三、檢查學(xué)生初學(xué)情況
1、認讀生字,區別“弘—恒”的讀音,注意“餐”的書(shū)寫(xiě)。
2、說(shuō)說(shuō)讀了課文后,你知道了哪些內容?
3、這里的“主席”指的是誰(shuí)?簡(jiǎn)單了解演講稿開(kāi)頭的格式。
四、精讀課文,感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是2008年奧運會(huì )舉辦最理想的城市?
1、學(xué)生再讀課文,想一想課文每一段講什么?
2、讀第九自然段,“這是一塊神奇的土地,到我們中間來(lái)吧!笔裁唇小吧衿妗?課文從哪些方面闡述了北京的神奇?(地理環(huán)境和人文環(huán)境及歷史根源)作者是怎樣有條理的陳述這一方面的`內容的?
。1)、歷史文化古城:傳統體育—蹴鞠
有著(zhù)名的名勝古跡—紫禁城等
提問(wèn):這一段讓我們體會(huì )到什么?
。2)、現代化的大都市:餐飲、購物方便等
思考:什么叫:“恭候”,說(shuō)明什么?
。3)、北京人友善、喜愛(ài)體育運動(dòng),開(kāi)展了多元化的文化活動(dòng)。
思考:“教育”和“交流”和“交流”指什么?什么是“奧運精神”?
這一部分我們用什么語(yǔ)氣讀更合適一些,用一個(gè)詞概括這一段。
。4)、整體感知開(kāi)幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。
。5)、感情朗讀自己喜愛(ài)的部分,重點(diǎn)體會(huì )第七自然段“基于絲綢之路帶來(lái)的靈感……”,說(shuō)一說(shuō)“新的局面”、“新的高度”各有什么含義?從中體會(huì )到什么?
感情朗讀,說(shuō)一說(shuō)你還能展示北京的哪些優(yōu)勢?
師述:
文章只是闡述了北京舉辦奧運會(huì )所具備的條件的一部分,大家接著(zhù)展示北京的更令人贊嘆的地方,是啊,北京是一個(gè)有悠久歷史的文明城市,北京人從古自今熱愛(ài)體育運動(dòng),有良好的群眾文化基礎,是最理想的奧運會(huì )舉辦地,北京申奧的成功,你的感受是什么?你為什么有這樣的感受?
。6)、學(xué)生有感情的朗讀課文,總結課文陳述了哪幾方面的內容?
五、2008年北京奧運會(huì )即將到來(lái),作為東道主,你想為北京奧運會(huì )做點(diǎn)什么呢?
1、 學(xué)生互相交流。
2、 學(xué)生有感情的朗讀課文,感悟愛(ài)國情懷。
3、 簡(jiǎn)單了解應用文格式
六、奧運小知識
1、(2001年7月13日,)薩馬蘭奇宣布2008年奧運會(huì )的舉辦權。
2、北京2008年奧運會(huì )的口號是()。
3、用你手中的妙筆畫(huà)一個(gè)你喜歡的福娃。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇3
設計意圖:
本節活動(dòng)是結合大班建構課程《我是中國人,亮眼看世界》來(lái)設計的,非洲人性格開(kāi)朗、熱情奔放,而音樂(lè )是他們生活的靈魂,鼓聲與人聲的結合,遙遠而充滿(mǎn)感性與旋律,隨著(zhù)熱情的音樂(lè ),我將帶孩子們來(lái)感受快樂(lè )的非洲之旅。主要讓幼兒了解非洲音樂(lè )熱情奔放的特點(diǎn),進(jìn)一步嘗試用聲音、動(dòng)作、造型進(jìn)行多元化的體驗。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察,初步了解非洲的風(fēng)土人情。
2、嘗試用聲音、動(dòng)作、造型表現音樂(lè )熱情奔放的特點(diǎn),進(jìn)行多元化體驗。
3、在音樂(lè )游戲中,體驗與他人交流的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):感受非洲熱情、奔放、自由的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):能用肢體語(yǔ)言表現非洲音樂(lè )熱情奔放的特點(diǎn),并能體驗與他人游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、 有關(guān)非洲風(fēng)土人情的圖片
2、 非洲人舞蹈視頻
3、音樂(lè ):《我是誰(shuí)》《非洲歡迎你》
4、舞會(huì )裝扮所需物品:油彩、花環(huán)、草裙、鏡子等若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入部分:
教師用非洲鼓有節奏的和幼兒?jiǎn)?wèn)好。
師:“今天老師和你們打招呼的方式和平時(shí)有什么不一樣”?
小結:是的,它叫非洲鼓,來(lái)自遙遠的非洲,今天我們就一起走進(jìn)非洲,感受一下非洲的風(fēng)土人情。
意圖:通過(guò)非洲鼓和幼兒打招呼,讓幼兒初步感受非洲鼓,進(jìn)一步體會(huì )節奏的魅力,同時(shí)激發(fā)幼兒模仿、參與的興趣,為后面做鋪墊。
二、基本部分
1、出示有關(guān)風(fēng)土人情的圖片。
師:你們都看到了什么?
回應:非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是許多珍稀動(dòng)物居住的地方;非洲原始部落的人就是以打獵為生;他們很豪放喜歡用手抓飯;他們喜歡顏色鮮艷的衣服,讓人感覺(jué)很親切、很熱情。他們隨時(shí)隨地都喜歡用唱歌、跳舞、打鼓的方式來(lái)表達自己。
小結:他們就是那么的熱情好客、自由奔放。
師:“你們如果去非洲的話(huà),他們也會(huì )熱情的跟你們打招呼的”。
2、學(xué)說(shuō)非洲語(yǔ),與人打招呼。
學(xué)唱:funga Alafia achi achi
師:“猜一猜他們在說(shuō)什么?你們平時(shí)是怎么和別人打招呼的?”(你好!/Hello/早上好。
小結:他們是和我們打招呼呢!他們在說(shuō):“非洲歡迎你,非洲歡迎你!”
師:“我們也用非洲語(yǔ)和他們打聲招呼吧”!
“讓我們用熱情的非洲語(yǔ)和后面的客人老師打聲招呼吧”!
意圖:通過(guò)模仿、學(xué)說(shuō)非洲語(yǔ),激發(fā)幼兒對非洲的興趣和熱情。
3、觀(guān)看視頻,初步感受非洲音樂(lè )與舞蹈的特點(diǎn)。
師:“他們打招呼的方式都那么特別,那他們的舞蹈又會(huì )是什么樣子呢”?今天趙老師帶來(lái)了一段有趣的非洲舞,我們一起來(lái)看看,他們是怎么來(lái)跳舞的?
欣賞舞蹈視頻第一遍:
師:這個(gè)舞蹈有趣嗎?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?
欣賞舞蹈視頻第二遍:
。1)討論非洲舞蹈的基本動(dòng)作,請個(gè)別幼兒模仿。
。2)師引導幼兒模仿抬腿、聳肩、顫腿、擺臀等基本動(dòng)作。
意圖:培養幼兒的創(chuàng )作能力,激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
師:你們太厲害了,一下子記住了這么多的動(dòng)作,如果給你一段音樂(lè ),你能把剛才的動(dòng)作跳出來(lái)嗎?我們來(lái)試試。úシ盼璧竸(dòng)作音樂(lè ))
第一遍:幼兒站起來(lái)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作練習。
師:我覺(jué)得你們真的太棒了,有的小朋友動(dòng)作比我還要大方,還要熱情。不過(guò)這段音樂(lè )其實(shí)還沒(méi)有完,它還有一段非常特別的地方,你們聽(tīng)聽(tīng)看,猜猜他們在干什么?(播放打招呼音樂(lè ))
小結:這是他們在和同伴打招呼呢!我們來(lái)學(xué)一學(xué)!
師:我要去和你們打招呼了,你也要用同樣的方式回應我哦!讓我看看誰(shuí)最熱情了!
教師和全體幼兒打招呼!
師:現在我邀請你們和我一起來(lái)跳舞了!
。ㄍ暾硌菸璧敢欢危
師:他們倆跳得最熱情了,不但動(dòng)作大方還有表情呢!現在我請他們倆站到第一位來(lái),其他小朋友跟到他們后面,男孩女孩面對面站兩排,這次當打招呼的'音樂(lè )出現時(shí),站在第一位的小朋友要和后面的同伴去打招呼問(wèn)好,我們先來(lái)試一試!
對,打完招呼后就要站到隊伍的最后面,前面的孩子我們就要邊跳邊向前移動(dòng)。我們跟著(zhù)音樂(lè )試一試!讓我看看哪一隊跳得最熱情!
第二遍:打招呼游戲,幼兒面對面站兩排有隊形變換的進(jìn)行游戲。(完整表演舞蹈兩段)
4、欣賞化妝視頻,幼兒自主化妝。
師:“既然我們來(lái)到了非洲,就要入鄉隨俗,一起看看非洲人們他們在跳舞時(shí)是怎樣穿著(zhù)打扮的”?
1、引導幼兒欣賞圖片。(幼兒邊欣賞圖片,教師邊進(jìn)行講解)
2、出示化妝品,調動(dòng)幼兒裝扮自己繼續游戲的激情。幼兒對著(zhù)鏡子自主化妝。
根據圖片內容進(jìn)行解說(shuō):他們會(huì )把大自然的色彩涂抹到自己的臉上;他們會(huì )用羽毛、樹(shù)枝來(lái)裝扮自己;他們有的臉上是點(diǎn)狀的,有的是條紋狀的,有的看起來(lái)像非洲雄獅,有的像非洲豹。
小結:非洲人就是這么的奔放、個(gè)性,他們把大自然的色彩涂抹到自己臉上,用大自然的物品來(lái)裝扮自己,把自己打扮的那么獨一無(wú)二,與眾不同,F在我們也來(lái)穿上草裙,用美麗的色彩裝扮自己吧!
三、結束部分:
篝火舞會(huì ):師生隨音樂(lè )即興互動(dòng)表演與游戲。
師:篝火舞會(huì )就要開(kāi)始了,我們圍一個(gè)大大的圓,一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。ㄍ暾硌菸璧杆亩危
意圖:奇異的裝扮和色彩,更加調動(dòng)幼兒游戲的興趣。
建議:游戲中,幼兒可變換各種隊形進(jìn)行自由舞蹈。
延伸師:孩子們今天你們用來(lái)裝扮的東西老師都會(huì )投放到表演區,區角活動(dòng)的時(shí)候,你們可以去盡情的感受非洲的熱情與奔放!
師:今天的非洲之旅到此結束,讓我們用熱情的非洲語(yǔ)和后面客人老師再見(jiàn)!
播放音樂(lè )《非洲歡迎你》,帶領(lǐng)幼兒自由離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸:
表演區:可提供各種裝扮材料;提供隊形圖示;
圖書(shū)區:《羅拉要去非洲》
美工區:學(xué)畫(huà)非洲人
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)中非常投入,積累了關(guān)于非洲的知識,在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是,幼兒在表演時(shí)好像沒(méi)有放開(kāi),我想可能有兩個(gè)原因:首先,這首歌曲歌詞選用的是簡(jiǎn)單的非洲土語(yǔ),很多重復,所以學(xué)起來(lái)沒(méi)有難度。動(dòng)作在老師形象的語(yǔ)言提示下學(xué)起來(lái)也沒(méi)有難度。但是在邊唱邊表演時(shí)比較困難,特別是動(dòng)作轉換時(shí)并不是很順利。是否動(dòng)作再簡(jiǎn)化一些,比如第一第二句的動(dòng)作可以是一樣的。其次,教師的情緒感染力和動(dòng)作表現力不夠,老師在表演和演唱這種非洲風(fēng)格的歌曲時(shí)可以再放開(kāi)些,讓孩子們更好地感受和表現。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇4
一、活動(dòng)目標:
1、幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
2、為中國舉辦2008年奧運會(huì )感到驕傲、自豪。
二、活動(dòng)準備:
PPT、國歌音樂(lè )、福娃掛飾(人手一份)
三、活動(dòng)過(guò)程:
導入——欣賞——游戲
。ㄒ唬⿲耄
。≒PT)——這是什么旗幟?上面有什么圖案?(小節:這是奧運五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)——2008年奧運會(huì )在哪舉辦?
——2008年奧運會(huì )將在我們中國舉辦,小朋友高興嗎?為什么?
——設計師還為2008年奧運會(huì )設計了吉祥物,你們猜得出來(lái)嗎?
。ǘ┬蕾p:
出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。
——這是誰(shuí)?它是什么顏色的?(出示福娃貝貝的圖片)(小結:是設計師根據魚(yú)和是水設計出來(lái)的,它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán))——這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰(shuí)?(出示福娃晶晶的圖片)(小結:晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))——這又是誰(shuí)?它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?(出示福娃歡歡的圖片)(小結:歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運動(dòng)項目,你們知道是什么嗎?)(各項球類(lèi)運動(dòng))——你們看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運動(dòng)項目嗎?(出示福娃迎迎的圖片)(小結:迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))——你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)?(妮妮)(出示圖片)——你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運動(dòng)項目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)——把五個(gè)福娃放在相應顏色的'五環(huán)旗的圓內,問(wèn):小朋友發(fā)現了什么?(福娃的顏色和數量和五環(huán)旗是一樣的)——那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話(huà)?(北京歡迎你)
。ㄈ┯螒颍
——到了2008年,世界各地的外國朋友將到我們中國來(lái),看世界奧運會(huì ),看我們中國的巨大變化,那么我們作為中國的小娃娃為2008年舉辦的奧運會(huì )做些什么事呢?(幼兒自由想象)—— 小朋友的想法都很棒,今天我們也學(xué)學(xué)運動(dòng)員叔叔阿姨進(jìn)行"小小奧運會(huì )比賽",找你喜歡的一個(gè)福娃,看看它是參加什么運動(dòng)項目的?(個(gè)別幼兒講述,并生生互動(dòng)。)——我們一起比賽吧。(鼓勵幼兒自選一運動(dòng)福娃掛飾做運動(dòng))——好,我宣布中國隊在大家共同的努力下獲得第一名,取得的金牌數最多,所以要奏響我們中華人民共和國的國歌,立正,奏國歌。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
2、為中國舉辦2008年奧運會(huì )感到驕傲、自豪。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容,并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準備:
五環(huán)旗圖片,福娃圖片及實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示五環(huán)旗圖片
問(wèn):這是什么旗幟?上面有什么圖案?
。ㄐ」潱哼@是奧運五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)
問(wèn):2008年奧運會(huì )在哪舉辦?
。ㄐ」潱2008年奧運會(huì )將在我們中國舉辦,小朋友高興嗎?設計師還為2008年奧運會(huì )設計了吉祥物,小朋友想知道嗎?)
二、出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?它是什么顏色的?
。ㄐ」潱菏窃O計師根據魚(yú)和是水設計出來(lái)的,它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán))
出示福娃晶晶的圖片,問(wèn):這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰(shuí)?
。ㄐ」潱壕Ь褚恢豢蓯(ài)的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))
出示福娃歡歡的圖片,問(wèn):這又是誰(shuí)?它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?
。ㄐ」潱簹g歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運動(dòng)項目,你們知道是什么嗎?)(各項球類(lèi)運動(dòng))
出示福娃迎迎的圖片,問(wèn):你們看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運動(dòng)項目嗎?
。ㄐ」潱河硎置艚,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))
你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)?(妮妮)(出示圖片)問(wèn):你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運動(dòng)項目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)
把五個(gè)福娃放在相應顏色的五環(huán)旗的圓內,問(wèn):小朋友發(fā)現了什么?(福娃的顏色和數量和五環(huán)旗是一樣的)
那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話(huà)?(北京歡迎你)
三、出示實(shí)物,問(wèn)答游戲(答對的幼兒獎勵福娃的`粘貼紙)
今天老師把福娃請到我們班里來(lái)了,(逐一出示實(shí)物,幼兒能說(shuō)出出示福娃的名字),福娃想和小朋友玩一個(gè)問(wèn)答游戲,答對的小朋友有獎勵哦!
問(wèn)題:
1、福娃是什么顏色的?(藍、黑、紅、黃、綠)
2、妮妮的頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)
3、誰(shuí)是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(歡歡,奧運圣火)
4、迎迎的頭上長(cháng)著(zhù)什么?他代表了什么運動(dòng)?(藏羚羊的角,是田徑運動(dòng))
5、貝貝頭上的花紋像什么?(浪花)
6、晶晶像誰(shuí)?他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)?(熊貓,黑色一環(huán))
7、把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話(huà)?(北京歡迎你)
四、結束
小朋友可真厲害,這怎么多問(wèn)題都回答出了!“我們”帶了好多禮物送給你們。(給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙)
延伸活動(dòng):請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會(huì )做什么事!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng )設情境,以旅游導入,激發(fā)幼兒的興趣。合作探究,自主學(xué)習播課件,依次了解天安門(mén)、長(cháng)城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過(guò)多媒體了解感受北京的現代化建筑鳥(niǎo)巢和水立方,激發(fā)向往北京的情感。說(shuō)一說(shuō)環(huán)節幼兒通過(guò)講述,加深對北京的了解。整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終,讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現代化建筑,最后通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解,不足的地方是,可能了解建筑物名稱(chēng)有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清楚,在提示中還能說(shuō),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)給孩子記得建筑物不宜過(guò)多,防止混亂。在幼兒講述環(huán)節,幼兒還需要教師的提示和指導,進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)準備
與不同職業(yè)工作服顏色相似的彩色紙、記號筆。
人物圖片(醫生、警察、工人、餐廳服務(wù)員、廚師),模擬工作證。
活動(dòng)目標
關(guān)注服裝的明顯特征,嘗試表現不同職業(yè)的人。
激發(fā)幼兒學(xué)做有禮貌的上海小主人,歡迎來(lái)自各方的客人。
活動(dòng)過(guò)程
一、導人情景,引發(fā)興趣
1、再現參觀(guān)世博情景,懂得我們都是上海主人。
2、學(xué)說(shuō)“上海歡迎你!”歡迎客人再次來(lái)到上海。
二、觀(guān)察比較,討論演示
1、逐一觀(guān)察各種職業(yè)人物的圖片,分辨他們不同的職業(yè)。
2、試畫(huà)廚師,觀(guān)察討論。
分辨廚師最特別的服裝,確定帽子的位,畫(huà)一個(gè)大大的笑臉,讓幼兒由上到下說(shuō)五官,教師快速添畫(huà),穿上工作服(由幼兒說(shuō)特征,教師添加)面帶微笑和客人打招呼:“上海歡迎你!”
3、大家來(lái)報名:以一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)的方式來(lái)報名“今天我想當誰(shuí)?’’
三、操作表現
1、在醫生、警察、工人和餐廳服務(wù)員中任選一個(gè)自己喜歡的角色。
2、從頭上有沒(méi)有戴帽子或頭巾開(kāi)始,畫(huà)出人物的基本部分和明顯的特征。
3、借助人物的`不同工作特點(diǎn)添畫(huà)相關(guān)的情景。
四、欣賞交流
1、給每個(gè)來(lái)上班的朋友掛上工作證。
2、看作品猜一猜他是誰(shuí)?由小作者證實(shí)。
3、相同職業(yè)的朋友一起來(lái)歡迎客人:“上海歡迎你!”
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇7
目標:
1。綜合運用剪、貼、畫(huà)、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾,發(fā)展動(dòng)手能力和美感。
2。制作時(shí)能夠輕聲地商量、細致分工、互相合作完成任務(wù),增強合作意識與能力,體驗合作制作蒙古包的快樂(lè )。
3。進(jìn)一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗,即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。
準備:
1。對“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解,對蒙族有一定的了解,會(huì )跳蒙族舞。
2。帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長(cháng)條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3。蒙古包圖片、音樂(lè )“天堂”、幼兒蒙古舞曲
過(guò)程:
一、出示神六新聞引出四子王旗,揭開(kāi)活動(dòng)的'主題。
二、討論,四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來(lái)自遠方的客人呢?(引出今天的任務(wù)—做蒙古包)
三、欣賞蒙古包圖片,感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。
重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對稱(chēng)的連續紋樣和中心一個(gè)大花紋的結構特點(diǎn)。
四、回憶經(jīng)驗討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、扎上自制頭巾,學(xué)做小小蒙古娃,進(jìn)行合作制作。
1。以?xún)蓚(gè)航天員的名字為隊名,自由分成兩組,討論分工。
2。鼓勵幼兒在制作過(guò)程中遇到困難一起想辦法,快樂(lè )合作。
3。提醒個(gè)別幼兒節約材料,及時(shí)整理物品。
六、蒙古包做完了,一起圍著(zhù)它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標:
1.感受非洲歌曲的特點(diǎn),嘗試用非洲土語(yǔ)大膽地演唱歌曲。
2.嘗試用聲音、動(dòng)作、節奏表現歌曲熱情奔放的風(fēng)格,進(jìn)行多元化的體驗。
3.體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,感受師生集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
教具準備:有關(guān)非洲的圖片、音樂(lè )《非洲歡迎你》;非洲人的頭飾等,非洲鼓一架
知識準備:通過(guò)圖片以及視頻對非洲的人的生活活動(dòng)有所了解
活動(dòng)過(guò)程:
一、來(lái)到非洲,感受非洲音樂(lè )的熱情
1.出示圖片
師:你們知道他們是哪里人嗎?說(shuō)說(shuō)你對非洲的了解。
2.學(xué)說(shuō)非洲土語(yǔ): Fun g aA la f i aA chi A chi
師:我們中國人迎接朋友會(huì )說(shuō)什么?非洲人會(huì )說(shuō)什么,猜猜這句話(huà)是什么意思?
3.學(xué)唱歌詞
師:仔細聽(tīng)一聽(tīng)唱了幾句?每句的歌詞一樣嗎?
師:非洲人生活在廣闊的非洲大草原,因此他們交流的時(shí)候要通過(guò)吶喊才知道對方說(shuō)的`什么,什么叫吶喊?(播放音樂(lè )跟唱,教師加入“喔——”的動(dòng)作)
4.帶入動(dòng)作演唱
師:非洲人歡迎朋友時(shí),有他們特有的動(dòng)作:雙手攤開(kāi),雙腳分開(kāi)半蹲,我的眼睛看到你,我的耳朵聽(tīng)到你,我的心里想著(zhù)你,歡迎你到非洲來(lái)。
幼兒跟隨音樂(lè )一起邊唱邊跳。
二、 走進(jìn)非洲,趣玩非洲音樂(lè )中的節奏
1.播放音樂(lè ),感受音樂(lè )的節奏
師:今天老師給你們帶來(lái)了一首非洲音樂(lè ),請你告訴我你從音樂(lè )里聽(tīng)到了什么?(出示非洲鼓)師:這就是“非洲鼓”,聽(tīng)一聽(tīng)非洲鼓的聲音。(再次播放音樂(lè ),教師邊唱歌邊敲鼓)
2. 玩節奏游戲——回聲
。1)嘗試模仿節奏并用身體動(dòng)作表現節奏
師:它可以打出好多的節奏,我們來(lái)玩回聲的游戲,仔細聽(tīng)老師打了什么節奏,你來(lái)模仿。
。2)圍圈游戲(播放音樂(lè ))
師:非洲人能歌善舞,讓我們也變成小小的非洲人唱起來(lái)跳起來(lái)吧。◣Х侵奕说念^飾)
3.幼兒分成四組,操作節奏卡(分組展示節奏圖譜)
4.嘗試將四組節奏創(chuàng )編到樂(lè )曲的B部分(播放音樂(lè ))
三、樂(lè )在非洲,體驗篝火晚會(huì )的樂(lè )趣
1.畫(huà)簡(jiǎn)單的彩妝,邀請客人老師參加篝火晚會(huì )。
2.集體表演,感受師生集體音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇9
設計意圖
非洲人性情開(kāi)朗,熱情奔放,而音樂(lè )是他們生活的靈魂,伴隨著(zhù)鼓聲與人聲的結合,讓孩子們感受到一個(gè)快樂(lè )的非洲之旅,用音樂(lè )看非洲,用鼓點(diǎn)來(lái)敲醒非洲生活的美妙。把情景灌輸到整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒輕松快樂(lè )的去學(xué)習模仿動(dòng)感的非洲鼓點(diǎn)節奏。
活動(dòng)目標
1、嘗試用聲音、動(dòng)作、造型表現歌曲熱情奔放的風(fēng)格和主題,進(jìn)行多元化的體驗。
2、通過(guò)聲勢、欣賞、表演等活動(dòng),訓練其節奏感、韻律感,培養其創(chuàng )造力和表現力。
3、感受非洲的風(fēng)俗,學(xué)習用呼喊的方式大膽地演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習非洲鼓的節奏,并能根據節奏拍打出來(lái)。
2、通過(guò)觀(guān)看視頻,創(chuàng )編非洲舞蹈動(dòng)作。
3、能根據音樂(lè )的風(fēng)格,熱情、大膽、奔放的舞蹈。
活動(dòng)準備有關(guān)非洲舞蹈視頻;非洲簡(jiǎn)介 PPT;草裙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮演成非洲酋長(cháng),帶領(lǐng)幼兒舉行歡迎儀式
。1)教師帶幼兒隨音樂(lè )舞動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
。2)教師以非洲酋長(cháng)的口吻歡迎小朋友們的到來(lái)。
孩子們,非洲到了,我是非洲的酋長(cháng),我代表非洲歡迎你,也歡迎我們的老師們!2、嘗試用呼喊的.方式演唱歌曲。
。1)師:來(lái)到非洲,首先要學(xué)一句非洲話(huà),是什么呢?請你們聽(tīng)一聽(tīng) Funga Alafia Achi Achi。
。2)學(xué)念歌詞
師:Funga Alafia Achi Achi(師幼共同說(shuō)三遍,聲音逐漸變大)來(lái),跟著(zhù)老師一起說(shuō)一說(shuō)。師:你們猜一猜這是什么意思?(這是非洲歡迎你)
。3)學(xué)唱歌曲
師:我把剛剛學(xué)到的話(huà)編成了一首歌曲,它的名字就叫《非洲歡迎你》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
、佻F在請你們跟我一起來(lái)唱一遍,你們在腿上拍節奏。
、谶@一次,請你們大聲的唱出來(lái),我的聲音小一點(diǎn)。
、壅埬銈儊(lái)唱,我用鼓給你們伴奏。
3、學(xué)習歌表演,表現非洲人的熱情好客。教師拍鼓,幼兒跟節奏一起唱。
。1)非洲人是非常熱情好客的,他們不僅喜歡唱歌,更喜歡跳舞,我們一起來(lái)看看,他們是怎么樣跳舞的。(看視頻,了解非洲人舞蹈的特點(diǎn)、并模仿腿部和身體動(dòng)作)等下要請你們來(lái)表演哦,
。2)請幼兒個(gè)別示范,集體模仿。
師:你剛才看到非洲人是怎么跳舞的,請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
請幼兒示范,其他小朋友學(xué)起立模仿。
師:跳得真好,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
。3)穿上草裙,集體表演。
師:我們來(lái)配上音樂(lè )一起來(lái)跳舞吧。
師:還能做什么動(dòng)作呢?請你們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一下
師:非洲人可是能唱會(huì )跳的喲,我們把剛才的唱也加進(jìn)去吧。在你們的小椅子下還藏著(zhù)非洲草裙呢!
我們一起戴上草裙來(lái)表演吧。
4、師:現在每一位小朋友去請客人老師和我們一起來(lái)跳非洲舞,再邀請的時(shí)候要說(shuō)我們剛剛學(xué)到的非洲歡迎你的這句話(huà)。
5、教師小結
師:你們喜歡非洲嗎?那下次再來(lái)非洲做客吧,非洲永遠歡迎你們。讓我們一起說(shuō):
Funga Alafia Achi Achi,再見(jiàn)!
活動(dòng)反思
《非洲歡迎你》這首音樂(lè )是非洲加納風(fēng)格的音樂(lè ),孩子們對非洲的風(fēng)土人情和音樂(lè )風(fēng)格都了解的非常少,所以在課前我對孩子進(jìn)行了詳細的介紹,如非洲人長(cháng)什么樣?他們喜歡做什么?他們是怎樣跳舞的?等等,在活動(dòng)之前我向孩子們介紹,今天是去開(kāi)始一趟非洲之旅,并且給他們畫(huà)上了非洲油彩妝,一下子就讓孩子融入到活動(dòng)中來(lái)了。課堂氣氛非常的活躍,孩子的反映也比較好,總的來(lái)說(shuō)有一下幾點(diǎn):
1、選材有意義——即活動(dòng)內容有價(jià)值,符合幼兒的年齡心理特點(diǎn),對幼兒當前的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用!斗侵逇g迎你》這首音樂(lè )非常好聽(tīng),能給孩子和老師留下非常深刻的印象,這也是這堂課的一大亮點(diǎn)。孩子們此時(shí)對國家與文化充滿(mǎn)好奇,對主題的繼續探索充滿(mǎn)興趣,同時(shí)他們因已掌握了一些基礎知識經(jīng)驗,所以也具有一定的探索、學(xué)習能力,因此,這節活動(dòng)的內容選擇我認為非常成功與到位的。
2.課堂有意思——即孩子們參與的積極性高,活動(dòng)氛圍活躍,孩子們不但獲得了知識,情感上獲得愉悅更重要。內容中含有熱情奔放的迎客舞,內容呈現形式就能較好地帶動(dòng)孩子們的情緒。給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的氣氛,使得孩子們在活動(dòng)中非常樂(lè )于去想、樂(lè )于去說(shuō)、樂(lè )于去做,孩子們的主體性得到了極大的體現。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都是非;钴S的,孩子們學(xué)得很快樂(lè ),活動(dòng)的結尾幼兒與聽(tīng)課教師一起共舞,那種愉悅的情緒在活動(dòng)結束后久久都不能散去。
3.環(huán)節有層次——即教師是個(gè)很好的舵手,能從總體上把握方向,拋出一個(gè)個(gè)有意義的問(wèn)題指引幼兒
到達目的地。對于有難度的內容,要重在引導分解,層層推進(jìn);顒(dòng)中的非洲舞是非常具有難度的,我就通過(guò)富有情趣、關(guān)聯(lián)的環(huán)節先引導幼兒學(xué)習動(dòng)作,再學(xué)習歌曲,最后展示舞蹈,整個(gè)活動(dòng)給人一種從平實(shí)到精彩體驗,活動(dòng)后讓人回味無(wú)窮。特別是最后利用草裙,讓孩子們完全融入到非洲舞中。
一年級《歡迎你》教學(xué)設計 篇10
目標:
1、能認真傾聽(tīng)感受歌曲歡快的旋律和友愛(ài)的情感。
2、喜歡與同伴共同游戲,體驗集體歌唱游戲的快樂(lè )。
準備:
歌曲《歡迎你來(lái)我家》
過(guò)程:
一、談話(huà)導入
1、師:小朋友記不記得我是誰(shuí)?你們是不是我的'好朋友呀?
2、教師和幼兒用“hello”和幼兒打招呼。師:誰(shuí)知道hello是什么意思呀?
3、師:看到這么多好朋友,老師都想用唱歌的方式和大家打招呼了。師:“hello、hello、hello、hello”
二、音樂(lè )游戲
1、教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作!斑@是我的房子我的家,歡迎你來(lái)我家,hello、hello、hello、hello歡迎你來(lái)我家! 師:誰(shuí)的小耳朵特別靈,你在歌曲里聽(tīng)到了什么歌詞?
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整的聽(tīng)一聽(tīng)歌曲,并簡(jiǎn)單進(jìn)行動(dòng)作。師:你聽(tīng)到有歌曲里有幾段,分別是誰(shuí)唱的?”
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒起立一起演唱歌曲并學(xué)習歡迎舞。
4、教師啟發(fā)幼兒改編歡迎舞中“hello”的招手動(dòng)作。師:你還記不記得歡迎舞中hello是怎么做的?如果你的好朋友來(lái)你家你還想用哪些動(dòng)作和他打招呼?(如:抱一抱、握手、脫帽行禮等)
5、請幼兒分組上來(lái)站成過(guò)一個(gè)圈,繞著(zhù)圈圈走,邊聽(tīng)音樂(lè )邊做游戲。游戲的過(guò)程中用不同的動(dòng)作表示“hello”。
6、孩子們再次起立表演歌曲。表演歌曲時(shí)可在教室里隨意走動(dòng),唱到“hello”時(shí)和相遇的小伙伴做自由做打招呼的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結束
最后唱一遍歌曲,每唱一次“hello”時(shí)邀請一個(gè)小朋友來(lái)開(kāi)火車(chē),最后小火車(chē)開(kāi)出班級。
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