信息管理與信息系統論文

信息管理與信息系統論文

　　在現代信息社會(huì ),信息已經(jīng)成為個(gè)人、組織和社會(huì )賴(lài)以生存發(fā)展的重要戰略資源。以下是小編為大家精心整理的信息管理與信息系統論文，歡迎大家閱讀。

　　信息管理與信息系統論文(一)

　　摘要：針對流動(dòng)形變監測現有的水準、GNSS、重力等觀(guān)測手段，設計并開(kāi)發(fā)出一套具有從流動(dòng)監測任務(wù)的設計、管理與實(shí)施，到數據資料檢查驗收以及數據資料綜合查詢(xún)等功能的動(dòng)態(tài)信息管理系統。該系統利用電子地圖和列表方式來(lái)設計測量任務(wù)，作業(yè)小組通過(guò)短信向管理系統報告作業(yè)狀況，系統記錄每個(gè)測量任務(wù)的實(shí)施過(guò)程，從而形成觀(guān)測歷史。利用該系統可為任務(wù)設計和數據分析提供歷史資料，提高流動(dòng)監測業(yè)務(wù)的效率和數據資料的利用率。

　　關(guān)鍵詞：形變監測;動(dòng)態(tài)管理系統;水準觀(guān)測;基礎數據庫;GNSS觀(guān)測

　　流動(dòng)形變監測作為常態(tài)化的地球物理觀(guān)測方法，常見(jiàn)的手段包括精密水準觀(guān)測、流動(dòng)GNSS觀(guān)測、流動(dòng)重力觀(guān)測等。和定點(diǎn)連續觀(guān)測站相比，流動(dòng)觀(guān)測具有成本低、靈活性高的特點(diǎn)，特別是在異常和震后區域可以快速監測，為震情會(huì )商提供重要的數據支持[1-5]。但流動(dòng)監測也存在基礎信息更新不及時(shí)和資料出處不統一的問(wèn)題，如觀(guān)測點(diǎn)被破壞之后，點(diǎn)之記信息的更新和共享不及時(shí)，導致出現使用舊點(diǎn)之記找不到測點(diǎn)等問(wèn)題。本文以大地形變流動(dòng)監測數據庫(簡(jiǎn)稱(chēng)基礎數據庫)為基礎，立足于中國地震局第二監測中心現有的流動(dòng)區域水準觀(guān)測、流動(dòng)GNSS觀(guān)測、流動(dòng)重力觀(guān)測，開(kāi)發(fā)出一套對監測項目的立項、設計、任務(wù)分解、過(guò)程管理、質(zhì)量監控、指揮調度、資料檢查及歸檔等整個(gè)監測過(guò)程的信息管理系統。利用該系統，可實(shí)現進(jìn)度、質(zhì)量等的智能化管理，提高流動(dòng)監測管理的效率，及時(shí)更新相關(guān)基礎信息。

　　1管理系統設計

　　1.1數據庫設計

　　基礎數據庫將觀(guān)測點(diǎn)位信息、觀(guān)測任務(wù)、觀(guān)測歷史和觀(guān)測成果等觀(guān)測要素集成為一個(gè)數據庫。該數據庫將流動(dòng)區域水準觀(guān)測、流動(dòng)GNSS觀(guān)測、流動(dòng)重力觀(guān)測等監測手段的基礎信息，設計成各自對應的主表，將觀(guān)測任務(wù)設計成涵蓋各觀(guān)測手段的業(yè)務(wù)表。這樣從邏輯上將觀(guān)測信息和觀(guān)測任務(wù)分離開(kāi)，并且從觀(guān)測任務(wù)中可以獲得每個(gè)任務(wù)的觀(guān)測手段、觀(guān)測點(diǎn)、觀(guān)測人員、觀(guān)測時(shí)間，記錄了觀(guān)測數據所對應的完整觀(guān)測過(guò)程[6-8]。本系統所用數據庫為應用數據庫。應用數據庫與基礎數據庫在結構上保持一致，從基礎數據庫中抽取與本系統業(yè)務(wù)相關(guān)的信息，而基礎數據庫只負責提供數據，不提供數據操作。這樣既有效地利用了數據，又保護了原始的基礎數據。

　　1.2管理系統設計

　　一個(gè)監測項目，從立項開(kāi)始，到項目驗收、資料歸檔，完成一個(gè)生命周期。流動(dòng)形變監測動(dòng)態(tài)信息管理系統(簡(jiǎn)稱(chēng)管理系統)以監測項目的生命周期為單位，圍繞項目生命周期來(lái)設計[9-10]。管理系統分為基礎信息管理模塊、監測項目管理模塊、監測動(dòng)態(tài)模塊、檢查驗收模塊和信息查詢(xún)模塊，系統結構見(jiàn)圖2。

　　2功能設計

　　按照系統的5大模塊，對各模塊的用途進(jìn)行功能定義。

　　2.1基礎信息管理

　　1)測量相關(guān)基礎信息的維護功能。主要包括監測單位、作業(yè)人員、儀器信息、觀(guān)測網(wǎng)以及觀(guān)測點(diǎn)等基礎信息的添加、刪除、修改等維護操作。2)系統用戶(hù)權限管理功能。利用角色將系統用戶(hù)和系統操作權限，按最小粒度進(jìn)行關(guān)聯(lián)。角色定義了一系列可操作系統的權限，系統用戶(hù)可以擔任一個(gè)或多個(gè)角色，這樣便可以通過(guò)對角色的定義來(lái)完成系統用戶(hù)權限的設置，使系統管理更加嚴格和靈活。2.2監測項目管理1)項目管理。監測項目下達后，在系統中對該項目進(jìn)行注冊，對項目的負責人、承擔單位、計劃完成時(shí)間和項目描述進(jìn)行填報，完成注冊。2)任務(wù)分解。監測項目按不同觀(guān)測手段分解，一般可分為水準、GNSS、重力等。所以，當監測項目下達后，就需要為該項目建立不同觀(guān)測手段的任務(wù)。3)任務(wù)設計。包含不同觀(guān)測手段下的任務(wù)設計，每種觀(guān)測手段都提供地圖設計和表格勾選設計兩種途徑。再根據任務(wù)量的大小，將子任務(wù)(將由作業(yè)小組承擔的具體可實(shí)施任務(wù)，稱(chēng)為該任務(wù)的子任務(wù))指派給各相關(guān)作業(yè)小組。4)小組管理。根據總任務(wù)量的大小，創(chuàng )建不同觀(guān)測手段的作業(yè)小組，并給作業(yè)小組配備人員和車(chē)輛。作業(yè)小組與子任務(wù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，即可進(jìn)行任務(wù)的實(shí)施。

　　2.3監測動(dòng)態(tài)

　　1)小組向系統報告作業(yè)狀態(tài)。作業(yè)小組通過(guò)短信的形式向控制中心發(fā)送預設好的命令，報告當前的作業(yè)狀態(tài)。正常情況下?tīng)顟B(tài)命令1天1條，遇特殊情況時(shí)可隨時(shí)報告。2)狀態(tài)命令接收。用一個(gè)SIM卡硬件模塊，24h不間斷地接收作業(yè)小組的工作狀態(tài)信息。系統將接收到的狀態(tài)命令進(jìn)行初步解析，丟棄不完整或錯誤的狀態(tài)信息，并反饋給作業(yè)小組。3)作業(yè)狀態(tài)解析。系統自動(dòng)解析狀態(tài)命令，取得作業(yè)小組的最新作業(yè)狀態(tài)。同時(shí)，自動(dòng)統計各作業(yè)小組的任務(wù)完成情況，并在電子地圖中顯示總任務(wù)和子任務(wù)的完成情況。4)統計功能。以圖表的.形式來(lái)反映不同級別下相關(guān)任務(wù)的完成情況。

　　2.4檢查驗收

　　作業(yè)小組在完成監測任務(wù)并確認無(wú)誤后，向系統上傳監測數據。監測實(shí)施部門(mén)收到監測小組上傳的數據后，進(jìn)行成果檢查并給出意見(jiàn)。當確認數據無(wú)誤(即通過(guò)部門(mén)審核)后，將觀(guān)測資料提交至質(zhì)量管理部門(mén)，進(jìn)入二審階段。如檢查不通過(guò)，則退回給監測小組，同時(shí)填寫(xiě)退回意見(jiàn)。質(zhì)量管理部門(mén)進(jìn)行二審，二審無(wú)誤后進(jìn)行歸檔;反之退回監測實(shí)施部門(mén)并給出退回意見(jiàn)。

　　2.5信息查詢(xún)

　　1)觀(guān)測點(diǎn)位查詢(xún)。根據用戶(hù)需要，提供不同查詢(xún)條件下的精確查詢(xún)或模糊查詢(xún)。通過(guò)列表和電子地圖來(lái)反映相關(guān)查詢(xún)結果。2)成果目錄查詢(xún)。例如，對水準線(xiàn)路的統計信息查詢(xún)，找出某個(gè)水準線(xiàn)路的水準點(diǎn)總數、總長(cháng)度(km)以及測量該條線(xiàn)路的年份等。3)成果查詢(xún)。對某個(gè)觀(guān)測點(diǎn)位的經(jīng)緯度、高程、相對重力等通過(guò)平差計算后的結果進(jìn)行查詢(xún)。

　　3實(shí)現與應用

　　以2013年實(shí)際應用(試運行)為例展開(kāi)敘述，主要展示觀(guān)測任務(wù)的設計、子任務(wù)分配、作業(yè)動(dòng)態(tài)及統計等功能。

　　3.1水準任務(wù)設計實(shí)例

　　本系統實(shí)現水準測量設計任務(wù)有兩種方式：①直接在電子地圖上點(diǎn)擊選擇水準線(xiàn);②以列表形式分區域列出水準線(xiàn)，用勾選的方式選擇。圖3為水準任務(wù)設計時(shí)的全國水準路線(xiàn)圖。同理，GNSS和重力也是通過(guò)在地圖上點(diǎn)擊選擇和列表勾選的方式進(jìn)行任務(wù)設計。

　　3.2作業(yè)動(dòng)態(tài)

　　作業(yè)小組通過(guò)向管理系統發(fā)送預設的短信命令來(lái)報告作業(yè)情況，管理系統通過(guò)解析短信命令來(lái)完成作業(yè)小組任務(wù)的動(dòng)態(tài)展示和統計。以GNSS測量為例，用紅色氣泡代表任務(wù)點(diǎn)，綠色氣泡代表已經(jīng)觀(guān)測完成的點(diǎn)，黃色氣泡代表正在進(jìn)行觀(guān)測的點(diǎn)。同理，重力測量的作業(yè)動(dòng)態(tài)也是通過(guò)該種方式來(lái)展示。系統還實(shí)現了以柱狀圖來(lái)統計各作業(yè)小組任務(wù)的完成情況，以餅狀圖來(lái)統計當前任務(wù)的完成情況，如圖5。在柱狀圖中，紅色代表小組的任務(wù)，藍色代表小組已經(jīng)完成的任務(wù);餅圖中，紅色是未完成的任務(wù)，藍色是已經(jīng)完成的任務(wù)。

　　3.3檢查驗收

　　作業(yè)小組完成觀(guān)測后，通過(guò)系統上傳觀(guān)測數據。管理部門(mén)可對數據進(jìn)行檢查，實(shí)現數據檢查驗收的無(wú)紙化。當管理部門(mén)發(fā)現小組數據不完整時(shí)，可將數據退回，要求作業(yè)小組修改，并向系統提交檢查意見(jiàn)。

　　4結語(yǔ)

　　使用信息系統來(lái)管理流動(dòng)監測業(yè)務(wù)，有利于及時(shí)更新各種觀(guān)測基礎資料。如水準點(diǎn)、GNSS點(diǎn)、重力點(diǎn)等遭到破壞后，可在系統中進(jìn)行標注，從而避免將無(wú)效測點(diǎn)分配給作業(yè)小組，同時(shí)提醒埋石人員及時(shí)補埋損壞測點(diǎn)。本系統將監測任務(wù)和觀(guān)測點(diǎn)分布區域直觀(guān)地繪制在電子地圖上，可以清晰地顯示該監測任務(wù)的測量范圍，便于任務(wù)設計部門(mén)調整測量任務(wù)。通過(guò)觀(guān)測任務(wù)的實(shí)施記錄，可以非常方便地使用數據資料。在測量過(guò)程中，作業(yè)人員以短信的形式向系統報告作業(yè)狀態(tài)，系統自動(dòng)統計任務(wù)完成情況，對管理部門(mén)的及時(shí)決策與調整非常有用。作業(yè)小組在線(xiàn)提交觀(guān)測數據，打破了傳統的人工紙質(zhì)提交方法，實(shí)現了高效的無(wú)紙化辦公�？蒲腥藛T通過(guò)系統查看觀(guān)測數據及與其相關(guān)的觀(guān)測環(huán)境數據、觀(guān)測過(guò)程數據，可綜合比較各種觀(guān)測手段的觀(guān)測成果，及時(shí)對異常信息作出判斷。由于作業(yè)流程的標準化程度不高，流動(dòng)監測業(yè)務(wù)的靈活性給開(kāi)發(fā)人員帶來(lái)了相當大的困惑和挑戰。從管理系統試運行的結果來(lái)看，本系統具有非常好的應用前景，可以提升流動(dòng)監測標準化、系統化的作業(yè)水平，提高對數據資料的綜合分析使用能力。目前，該系統仍處于不斷的完善中。

　　信息管理與信息系統論文(二)

　　摘要：隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展需求，聘任教師的增多，建立教師資源庫對學(xué)校更好地開(kāi)展教學(xué)尤為重要。所以教師信息管理系統應該能夠為學(xué)校提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段。該系統通過(guò)對教師信息的詳細分析，從現實(shí)中抽象出邏輯模型，在對邏輯模型進(jìn)行進(jìn)一步的功能劃分，得出整個(gè)系統的功能結構并建立了相應的數據模型。

　　關(guān)鍵詞：教師信息;管理信息系統;需求分析

　　管理信息系統是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，學(xué)校要生存要發(fā)展，要高效率地把學(xué)�；顒�(dòng)有機地組織起來(lái)，就必須加強學(xué)校管理，即加強對學(xué)校內部的各種資源的有效管理，建立與自身特點(diǎn)相適應的管理信息系統。教師信息管理系統是一個(gè)服務(wù)性單位不可缺少的部分，它的內容對于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，所以教師信息管理系統應該能夠為用戶(hù)提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段。

　　根據教師管理系統在學(xué)�；蚪M織中的應用普及時(shí)出現的各種問(wèn)題，利用當前管理系統科學(xué)的、實(shí)用的理論，開(kāi)發(fā)一套基于教師的信息管理系統，以求提高教師信息管理效率是勢在必行的，提高教師信息的規范化，系統化，自動(dòng)化管理迫在眉睫。

　　1　管理信息系統(MIS)

　　1.1系統特點(diǎn)

　　面向對象設計：系統中將教師類(lèi)型，教師等都封裝成相應的類(lèi)，同時(shí)每個(gè)類(lèi)都有自己對應的集合類(lèi)，從而在次提高了對數據庫操作的安全性和程序的可擴展性。

　　人性化設計：系統不僅僅是一個(gè)教師信息的管理軟件，它更具有人性化的生日提醒，極具實(shí)用性的合作記錄，以及對教師的重要度，友好度，滿(mǎn)意度評價(jià)等。

　　1.2相關(guān)技術(shù)及開(kāi)發(fā)工具

　　系統平臺：Windows　2000，Windows　XP

　　數據庫：ACCESS　2000

　　開(kāi)發(fā)工具：Visual　Basic　6.0

　　2　需求分析

　　數據庫在一個(gè)信息管理系統中占有非常重要的地位，數據庫結構設計的好壞將直接影響應用系統的效率及實(shí)現的效果。合理的數據庫結構設計可以提高數據存儲的效率，保證數據的完整性和一致性。

　　設計數據庫系統時(shí)應該首先充分了解用戶(hù)各個(gè)方面的需求，包括現有的及將來(lái)可能增加的需求。數據庫設計一般包括如下幾個(gè)步驟：

　　(1)　數據庫需求分析;

　　(2)　數據庫概念結構設計;

　　(3)　數據庫邏輯結構設計。

　　2.1數據庫需求分析

　　用戶(hù)的需求具體體現在各種信息的提供，保存，更新和查詢(xún)，這就要求數據庫結構能充分滿(mǎn)足各種信息的輸出和輸入。收集基本數據，數據結構及數據處理的流程，組成一份詳盡的數據字典，為后面的具體設計打下基礎。

　　通過(guò)上述系統功能的分析，針對一般教師信息管理系統的需求，總結出如下的需求信息：

　　1)　教師類(lèi)型存在上下級關(guān)系。

　　2)　教師必須屬于一個(gè)教師類(lèi)型。

　　3)　如果一個(gè)教師類(lèi)型存在教師，或存在下級教師類(lèi)型，則該類(lèi)型不可刪除。

　　4)　教師評價(jià)與教師一一對應。

　　5)　教師合作信息必須與某一教師相關(guān)。

　　6)　提醒可以針對某一教師，也可以針對全部教師。

　　7)　教師信息，合作信息，提醒信息要可以添加，修改，刪除，瀏覽，查看。

　　8)　教師可以按幾種常用的信息查詢(xún)。

　　3　總體設計

　　3.1系統需求分析

　　3.1.1現行系統存在的問(wèn)題

　　以前的教師信息管理系統中，工作大部分還是進(jìn)行著(zhù)手工管理，工作起來(lái)效率很低，并且不能及時(shí)了解各類(lèi)教師的實(shí)際情況，也無(wú)法快速地進(jìn)行教師信息的查詢(xún)等操作，不便于動(dòng)態(tài)及時(shí)地調整教師資料。以便更好地適應當前經(jīng)濟形勢發(fā)展的需要和擁有管理的先進(jìn)性，手工管理還存著(zhù)這許多弊端，由于不可避免的人為因素，經(jīng)常造成數據的遺漏、誤報。計算機信息化管理有著(zhù)儲存信息量大、速度快等許多優(yōu)點(diǎn)，提供給我們的處理信息及時(shí)快捷，同時(shí)也提高了我們工作人員的自身素質(zhì)。

　　3.1.2解決方案

　　基于以上的對問(wèn)題的分析，利用計算機給我們提供信息，及時(shí)地調整企業(yè)教師管理系統，并且對種類(lèi)教師的管理過(guò)程形成一整套動(dòng)態(tài)的管理就十分必要了。教師信息管理系統的建立，需要進(jìn)行用戶(hù)的需求調查與分析，以確定系統目標，提出解決問(wèn)題的詳細方案，這是系統建設的重要環(huán)節。企業(yè)教師的分布比較份雜，但要有著(zhù)完善的教師信息，對每一教師要有詳細的記錄信息，功能上對系統的需求是全面的。因此對用戶(hù)的需求可分為幾個(gè)方面：一方面是教師管理人員可以通過(guò)計算機來(lái)管理各類(lèi)教師，分類(lèi)編號，調整教師數據，增加教師數量，適應教師管理的需求;二方面是相關(guān)部門(mén)的人員能通過(guò)計算機來(lái)查詢(xún)和瀏覽教師中的教師，來(lái)確定自已需要查找的教師，為業(yè)務(wù)的更好開(kāi)展做好準備并可將這些查看到的結果進(jìn)行打印操作。這些方面形成了教師信息管理系統的一個(gè)工作整體，采用計算機自動(dòng)化信息處理。

　　3.1.3設計原則

　　人類(lèi)在復雜的工程技術(shù)系統如能源，交通等建設方面，積累了豐富的經(jīng)驗，為研究復雜系統如管理信息系統提供了科學(xué)的指導性方法論，其主要原則如下：

　　1)整體性原則;

　　2)分解—協(xié)調原則;

　　3)目標優(yōu)化原則。

　　4　詳細設計

　　4.1教師信息管理系統主窗體的創(chuàng )建

　　4.1.1創(chuàng )建主窗體

　　教師信息管理系統的主界面如圖1所示。在該界面中主要使用的控件有：Listview，Imgelist，Toolbar，Treeview。各種控件的作用簡(jiǎn)介如下：

　　樹(shù)形控件的主要作用是顯示在窗體的左側顯示教師類(lèi)型。列表控件的作用是顯示詳細的教師信息。狀態(tài)欄的作用是顯示系統當前信息以及時(shí)間信息。Imagelist控件的作用主要是為工具欄提供顯示所需的圖片。

　　4.2系統用戶(hù)管理模塊的創(chuàng )建

　　該系統在實(shí)現上主要是類(lèi)以及對象的使用。標準模塊的創(chuàng )建可以減少代碼的冗余。

　　4.2.1系統主要窗體模塊的創(chuàng )建

　　此系統設置了管理員登錄的功能，沒(méi)有登錄權的用戶(hù)是不允許使用該系統的。

　　管理員維護窗體的創(chuàng )建可以簡(jiǎn)化該系統的維護工作，即在程序運行的狀態(tài)就可以對管理員進(jìn)行添加、刪除、修改的操作。當然該窗體的正常運行是要求登錄該系統的管理員的權限值必須是0。權限值非0的是不允許使用該功能的。

　　“視圖”菜單設計的目的'是為了方便用戶(hù)對該系統的使用，其主要的作用是控制列表控件中信息的顯示方式，其下面所設有的子菜單有：大圖標，小圖標，列表，詳細信息以及對工具欄和狀態(tài)欄的控制。選擇不同的子菜單將有不同的顯示效果。

　　“教師類(lèi)型管理”菜單的主要功能是添加、刪除、修改教師類(lèi)型。操作的結果將在樹(shù)形視圖中顯示。此處功能的實(shí)現主要是使用了Inputbox創(chuàng )建的輸入對話(huà)框。

　　“教師管理”菜單的主要功能是對教師詳細信息進(jìn)行維護。主要可以實(shí)現教師的添加、教師信息的修改、教師的刪除以及查找教師、查看教師詳細信息。

　　“添加教師”子菜單下的餓窗體如下所示，教師信息的添加包括多個(gè)模塊，其顯示是運用了屬性頁(yè)控件。模塊主要有：教師基本信息、教師其它信息，合作記錄，教師評價(jià)。

　　“修改教師”子菜單的功能是可以對教師的所有的信息進(jìn)行修改。

　　“查找教師”的主要功能是可以按照教師的姓名和教師的類(lèi)型對教師信息進(jìn)行查找。查找的結果將在主窗體的列表控件中顯示。

　　5　軟件部署

　　本系統(教師信息管理系統)是運行于Windows　2000和Windows　XP　平臺的數據庫系統。它功能強大，直觀(guān)易用，支持教師/服務(wù)器結構和面向對象編程。

　　系統平臺：Windows　2000，Windows　XP

　　數據庫：ACCESS　2000

　　開(kāi)發(fā)工具：Visual　Basic　6.0

　　系統的運行界面簡(jiǎn)介：

　　啟動(dòng)系統，首先打開(kāi)的是歡迎界面，通過(guò)單擊進(jìn)入登陸界面，在登陸管理模塊中，設置了用戶(hù)名和密碼兩項來(lái)進(jìn)行系統登陸的驗證。系統要求登入該系統的管理員的權限必須是0，否則將無(wú)法進(jìn)入系統。.本系統允許多用戶(hù)操作，在后臺數據庫中，設置了用戶(hù)表，進(jìn)行用戶(hù)的添加，刪除和修改。在剛進(jìn)入系統時(shí)，出現在用戶(hù)面前的第一個(gè)界面是“今日提醒”對話(huà)框，提醒用戶(hù)今天的日程安排。確定后，進(jìn)入系統主界面。進(jìn)入系統主界面之后，從主界面中可以看到操作界面酷似資源管理器左側是教師類(lèi)型樹(shù)行列表，右側是與左側選中的教師類(lèi)型所對的教師列表。進(jìn)入系統后，通過(guò)下拉菜單的內容就可以充分實(shí)現系統的功能了。

　　管理員維護模塊主要功能：添加管理員信息，刪除管理員信息，修改管理員信息。只有權限是0的用戶(hù)才擁有管理該模塊的權限。

　　教師類(lèi)型信息管理模塊主要實(shí)現如下功能：添加教師類(lèi)型信息，修改教師類(lèi)型信息，刪除教師類(lèi)型信息。

　　教師信息管理模塊實(shí)現以下的功能：添加教師信息，修改教師信息，刪除教師信息，查找教師信息，查看教師信息。

　　教師合作信息管理模塊實(shí)現以下的功能：添加合作信息，修改合作信息，刪除合作信息，查看合作信息。在本系統中，通過(guò)教師合作信息管理模塊的設計，充分體現了以教師信息為核心的系統設計思想。

　　事件提醒信息管理模塊實(shí)現以下的功能：添加提醒信息，修改提醒信息，刪除提醒信息，查看提醒信息。

　　打印模塊打印的信息是教師詳細信息。

　　本系統類(lèi)似與資源管理器的管理界面更能方便用戶(hù)對該系統的操作。人性化的設計理念更適合大多數企業(yè)對自己教師的管理。在進(jìn)行相應的操作時(shí)系統將會(huì )有相應的提示信息。

　　6　結束語(yǔ)

　　教師信息管理系統在實(shí)際使用中完成基本的教師信息管理功能，為教學(xué)管理提高工作效率。

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