人教版一年級教案設計
小學(xué)一年級相關(guān)教案如何設計？本文是小編精心編輯的人教版一年級教案設計，希望能幫助到你！
人教版一年級教案設計篇一
《陽(yáng)光》教學(xué)設計
教學(xué)目標
朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽(yáng)光的作用，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)環(huán)節
一、游戲激趣，復習導入
1．今天我請來(lái)了一位動(dòng)物王國的朋友（課件）──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎？（課件）出示生字
�。�1）誰(shuí)想來(lái)試試，你還能給它找個(gè)朋友嗎？
�。�2）小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個(gè)或幾個(gè)字來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
�。�3）看小朋友說(shuō)得那么起勁，小老虎也寫(xiě)了一句話(huà)
金子比陽(yáng)光像更寶貴金子陽(yáng)光。
�。�、請小朋友自由的讀一讀。
�。�、此時(shí)你想對小老虎說(shuō)些什么��？
�。�、那你能幫他改一改嗎？
�。ㄕn件）陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。
�。�、你們同意嗎？那讓我們一起來(lái)響亮地讀一讀，告訴小老虎吧！
二、討論、研讀句子
就因為小老虎，不知道金子和陽(yáng)光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個(gè)笑話(huà)，不過(guò)我相信我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認識金子和陽(yáng)光的。
1．誰(shuí)來(lái)告訴他金子是怎樣的`？
2．陽(yáng)光像什么呢？（齊答）對啊，陽(yáng)光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著(zhù)小老虎走進(jìn)課文，去考察一下（課件）、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽(yáng)光的作用很大。（指名讀題）
3．下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話(huà)去學(xué)一學(xué)。
三、交流、匯報
哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）陽(yáng)光象金子，灑遍田野、高山和小河。
�。�、指名說(shuō)。（看課件）
�。�、小朋友看了這些畫(huà)面，你想說(shuō)些什么��？
�。�、那你現在最想做什么？
�。�、自由地讀一讀，如果你覺(jué)得讀得不過(guò)癮，，還可以做做動(dòng)作。（動(dòng)作演示理解灑遍）
�。�、誰(shuí)愿意來(lái)美美地讀一讀，還有誰(shuí)想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來(lái)美美地來(lái)讀給各位在做的老師聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。�2）“田里的禾苗，因為有了陽(yáng)光更綠了”
�。�、你為什么這么讀？
�。�、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點(diǎn)。
�。�、此時(shí)你是受陽(yáng)關(guān)哺育的禾苗你想說(shuō)些什么呢？那你能用朗讀把它表現出來(lái)嗎？
�。�3）山上的小樹(shù)，因為有了陽(yáng)光，更高了。你能把它美美的來(lái)讀一讀嗎？還有誰(shuí)比他讀得更好。
�。�4）河面閃著(zhù)陽(yáng)光，小河就象長(cháng)長(cháng)的錦緞了。（課件）
�。�、同桌討論一下，有什么不明白的嗎？
�。�、理解“錦緞”，實(shí)物投影，那老師不明白了，怎么把小河當成錦緞了呀。理解的基礎上再指導朗讀，讀出自己獨特的感受，自由讀讀、個(gè)別讀、齊讀。
�。�5）早晨，我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。
�。�、請小朋友自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感到陽(yáng)光怎么樣？（可愛(ài)）
�。�、你從哪兒看出來(lái)的嗎？（引導學(xué)生做做動(dòng)作，感受陽(yáng)光的可愛(ài)）并指導朗讀。
三、擴展
1．剛才小老虎學(xué)得可認真拉，下面就讓我們一起動(dòng)手來(lái)畫(huà)一幅陽(yáng)光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對小老虎說(shuō)些什么就請你動(dòng)手把它寫(xiě)下來(lái)。
2．交流，實(shí)物投影，學(xué)生介紹自己的作品。
四、總結全文
今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因為有了小朋友的幫助，他才知道原來(lái)陽(yáng)光是那么的美麗，世間萬(wàn)物都享受著(zhù)陽(yáng)光，可是小老虎還有一點(diǎn)不明白，為什么陽(yáng)光比金子更值錢(qián)、更寶貴呢？你們愿意下節課繼續去幫助它解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
人教版一年級教案設計篇二
教學(xué)目標：
1．知識目標：認識7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“卜”、“心”兩個(gè)字和一個(gè)筆畫(huà)“臥鉤”。
2．能力目標：通過(guò)自主學(xué)習來(lái)熟練掌握生字字音，來(lái)朗讀兒歌。
3．情意目標：培養學(xué)生自主識字的樂(lè )趣，和喜歡蔬菜的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識表示蔬菜名稱(chēng)的漢字，能正確、流利地朗讀兒歌是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。識記生字、寫(xiě)好“心”是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
1．多媒體課件一組。
2．教師準備好蔬菜卡片。
3．作為獎勵的蔬菜小圖案。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣，導入新課
師：小朋友們，今天天氣真不錯，我帶大家到菜園里看一看，想去嗎？
生：想。
師：好，出發(fā)。
�。ń處煶鍪径嗝襟w課件。美麗的菜園圖）
師：告訴大家，你看到了什么？
�。▽W(xué)生說(shuō)自己看到的景物。當學(xué)生說(shuō)到蔬菜的名字時(shí)，課件出示對應的音節詞語(yǔ)。并對出示的拼音詞語(yǔ)進(jìn)行拼讀。）
二、創(chuàng )設情景，自主識字
師：菜園里的蔬菜真是太可愛(ài)啦，小朋友們，你們喜歡它們嗎？
生：喜歡。
師：那好，我們就和這些可愛(ài)的蔬菜做一個(gè)游戲——“小小推銷(xiāo)員”。
師：（教師示范）怎么做是一名推銷(xiāo)員呢？相信老師一示范，小朋友們就明白啦。我現在是蔬菜公司的一名推銷(xiāo)員，（老師掛上推銷(xiāo)員的牌子）今天特地到這里來(lái)推銷(xiāo)大家喜歡的西紅柿，（教師出示西紅柿）這是我們公司生產(chǎn)的西紅柿，它的名字用拼音拼讀起來(lái)就是xīhónɡshì，看看這個(gè)西紅柿長(cháng)得又紅又圓，就像一個(gè)大蘋(píng)果，咬上一口，恩，味道又酸又甜，特別香。大家快來(lái)嘗一嘗吧！
師：覺(jué)得我推銷(xiāo)得怎么樣？（很好）推銷(xiāo)員一定要講清東西的名字、樣子、用處。因為只有這樣，別人才會(huì )來(lái)買(mǎi)你的東西。好啦，看完了我的表演，下面就要小朋友上臺來(lái)表演啦。我已經(jīng)給每個(gè)四人小組發(fā)了一套蔬菜卡片，大家一起讀蔬菜卡片，可不要把它們的名字叫錯了！選一個(gè)小朋友來(lái)當“推銷(xiāo)員”，像我剛才那樣上臺來(lái)向下面的小顧客推銷(xiāo)蔬菜。我們比一比，誰(shuí)推銷(xiāo)得最好？
大家在一起想想，我們應該怎么推銷(xiāo)呢？
�。▽W(xué)生開(kāi)始討論，并開(kāi)始練習。學(xué)生上臺說(shuō)的時(shí)候，教師出示多媒體課件上相應的圖片。）
師：這個(gè)小朋友說(shuō)得真好，講了白菜的顏色和樣子。真了不起！
師：剛才聽(tīng)了推銷(xiāo)員的'介紹，你最想買(mǎi)哪一種蔬菜？請你來(lái)讀一讀吧。
插入寫(xiě)字的教學(xué)：
1．（學(xué)生介紹蘿卜）指出“卜”要讀作輕聲，仔細看一看在田字格里“卜”是怎么寫(xiě)的。
師：你會(huì )寫(xiě)了嗎？自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。（通過(guò)實(shí)物投影對學(xué)生的字進(jìn)行指導）
2．（學(xué)生介紹卷心菜）“心”還能跟哪些生字寶寶做好朋友呢？
重點(diǎn)指導寫(xiě)好“心”：
�。�1）說(shuō)到“心”這個(gè)字，楊老師還要介紹一個(gè)新筆畫(huà)給你們認識呢？（課件出現“臥鉤”）你覺(jué)得它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）我們就叫它“臥鉤”。
�。�2）怎樣才能寫(xiě)好“心”這個(gè)字呢？（課件演示）誰(shuí)來(lái)告訴大家“心”的筆順？
�。�3）學(xué)生自己臨寫(xiě)，老師通過(guò)實(shí)物投影對學(xué)生的字進(jìn)行指導，體會(huì )寫(xiě)“心”字的要領(lǐng)。
三、闖關(guān)游戲，鞏固練習
師：菜園里的蔬菜看到大家都記住了它們的名字，可高興了。想邀請小朋友們去家里做客�？蛇@一路上卻有難關(guān)在等待我們，要闖關(guān)成功，才能到蔬菜的家，小朋友們，你有信心嗎？
1．摘蔬菜，回答問(wèn)題。
學(xué)生選擇蔬菜，來(lái)回答蔬菜提出的問(wèn)題，允許回答不同的答案，可讓更多學(xué)生得到練習。將蔬菜的小圖案作為獎品獎給讀正確的學(xué)生。
�。ǔ鍪径嗝襟w課件，一幅菜地的圖畫(huà)，選擇一種蔬菜就會(huì )出現相應的問(wèn)題。）
2.師：小朋友們真厲害。闖過(guò)了這道難關(guān)，我們來(lái)到了蔬菜的家，蔬菜寶寶們已經(jīng)準備好了禮物要送給我們看看是什么？（欣賞兒歌）
3.師：這首兒歌真有趣，我們也來(lái)讀一讀吧。（學(xué)生跟著(zhù)多媒體錄音讀兒歌）
多形式練讀兒歌（跟讀——齊讀——分男女生讀——打拍子讀——做動(dòng)作讀）
師：回家后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
五、作業(yè)
放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)，認識更多的蔬菜瓜果，把新認識的蔬菜瓜果用彩筆畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)上名稱(chēng)，然后貼在教室里的展板上，布置一個(gè)“蔬菜瓜果園”。
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