小學(xué)校長(cháng)培訓總結

時(shí)間:2023-01-22 06:48:32 總結范文 我要投稿

小學(xué)校長(cháng)培訓總結范文

  校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程,校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行,校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。下面,小編為大家提供小學(xué)校長(cháng)培訓總結,歡迎參考!

小學(xué)校長(cháng)培訓總結范文

  小學(xué)校長(cháng)培訓總結范文一:

  本次培訓,有幸參觀(guān)了南寧市民主小學(xué)、逸夫小學(xué),并聽(tīng)取了廣西教育學(xué)院領(lǐng)導和有關(guān)專(zhuān)家教授的講話(huà)及民主、逸夫校長(cháng)的介紹,使我更深刻地認識到學(xué)校要求嚴格管理的重要意義,小學(xué)的辦學(xué)理念,明確了校長(cháng)的定位與職責、校長(cháng)要樹(shù)立的意識等等。它將指導著(zhù)我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施,會(huì )使我校的教育教學(xué)走上新的臺階。

  一、南寧市民主小學(xué)給我的啟示:

  走進(jìn)校園,一眼就看出這所學(xué)校與我們平南縣邊遠學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。他們不僅強調教育的整體性的、全面性的,而且讓學(xué)生不僅學(xué)習到各種知識,還要接受道德與正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并且啟發(fā)他們學(xué)以致用,更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標,在這樣的基礎上,讓學(xué)生懂得如何走正確的路,做正確的事,如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì ),成為一個(gè)堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。這雖是最傳統,但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。

  在聽(tīng)取民主小學(xué)梁校長(cháng)的發(fā)言后,讓我更進(jìn)一步認識到在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(cháng)、教師的配合,因為除了要符合國家要求的學(xué)習標準,甚至超過(guò)標準,還要把知識以外的人生價(jià)值取向也融入學(xué)習,這就需要學(xué)生、家長(cháng)、教師達成共識,全面配合,才能達到良好的.效果。

  凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下,才能體會(huì )樸素的重要性,進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。民主小學(xué)的成功辦學(xué)真實(shí)、具體地體現了這種理念。

  二、逸夫小學(xué)的成功經(jīng)驗

  1、外樹(shù)形象、內強管理,逸夫小學(xué)成功舉辦了數屆校園文化藝術(shù)節,使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣傳,在內部管理中,強調緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一目標,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規,加強教學(xué)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)抓好學(xué)校特色教育,校園文化建設與師德建設并重,強抓學(xué)生日常行為習慣的養成,校園圍墻、教室墻壁等沒(méi)有垃圾文。

  2、教育宣傳有聲有色

  宣傳也是一種生產(chǎn)力。逸夫小學(xué)借助“一個(gè)網(wǎng)頁(yè)四個(gè)平臺”,全面教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報道!耙莘蚪逃W(wǎng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時(shí)傳遞,讓廣大人民群眾了解逸夫小學(xué)的教育,為逸夫小學(xué)的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。

  三、我的體會(huì )

  1、學(xué)校的管理要求規范、仔細,目的明確,責任清楚,有規范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規管理基本一致,但在平時(shí)的教學(xué)常規管理中對各項要求沒(méi)有細化,通過(guò)培訓,使我進(jìn)一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。

  2、校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì )的良知;正確的辦學(xué)理念,獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光,正確的辦學(xué)理念,在校園中起著(zhù)模范表率的作用,校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子,而是舉著(zhù)旗子走在前面,他的意識直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,校長(cháng)應具備學(xué)習、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng )新等多種意識。

  3、重視師資隊伍的建設。有人說(shuō)過(guò):“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標,生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi),教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性!彼鞔_道出了“先有名師,才有名!钡牡览。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神,作為一名校長(cháng),首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次,我們要鼓勵教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯,我以為新的價(jià)值觀(guān)的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。其三,要引導教師勤于反思,行成于思毀于隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育也如此。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,如做讀書(shū)筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等,有利于教師的成長(cháng)。其四,教師要清楚地認識學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。

  總而言之,通過(guò)培訓學(xué)習,我更深的認識了學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想,一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉換觀(guān)念,打破傳統的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。同時(shí),進(jìn)一步體會(huì )到培養品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實(shí),引導學(xué)生在學(xué)習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻社會(huì )”的意義,并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。

  小學(xué)校長(cháng)培訓總結范文二:

  xxxx年10月,我有幸參加青島市第二十期校長(cháng)提高培訓。帶著(zhù)渴望,懷著(zhù)激動(dòng),也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑,開(kāi)始了為期二十天的學(xué)習培訓,整個(gè)活動(dòng)在班主任精心組織安排下,培訓活動(dòng)安排合理,內容豐富。讓我們得以與眾多專(zhuān)家面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流,了解他們對教學(xué)管理的理解,學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念

  培訓期間我們聆聽(tīng)著(zhù)全省乃至全國教育理念最前沿的知名專(zhuān)家的報告,分享著(zhù)各地校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧,通過(guò)實(shí)地考察青島市知名學(xué)校,感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化,進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路,開(kāi)闊了視野,強化了學(xué)習與研究意識,而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝上級為我提供了難得的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)學(xué)習我主要在思想和理念上有以下認識和提高:

  一、 培訓情況介紹

  此次培訓的主要形式是專(zhuān)題報告、專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助和實(shí)地考察。聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者報告十五場(chǎng)。這十五場(chǎng)報告主要闡述的是校長(cháng)如何進(jìn)行科學(xué)管理,提高管理的效益。這十五場(chǎng)報告分別是山東省師訓干訓中心主任畢詩(shī)文的《關(guān)于人格與情操培養》、青島市教育局副局長(cháng)張錫科的《關(guān)于學(xué)校文化建設的幾個(gè)問(wèn)題》、青島市教育局巡視員韓曙黎的素質(zhì)教育熱點(diǎn)問(wèn)題的實(shí)踐與思考》、青島市教科所翟廣順的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路》、青島二中校長(cháng)孫先亮做的《學(xué)校管理策略》、青島市職業(yè)技術(shù)學(xué)院閻兵做的《藝術(shù)與創(chuàng )新教育》青島市黨校程國有做的《青島是藍色經(jīng)濟區域解讀》、青島市青少年研究中心劉杰做的《心管理新思路》、青島市教育局安全保衛處處長(cháng)的《學(xué)校安全》、青島大學(xué)教授周東明做的《學(xué)習理論的發(fā)展與教

  學(xué)理念及模式的變革》華南理工大學(xué)教授宋廣文做的《走向科學(xué)的個(gè)性化教育》、南京大學(xué)教授趙凱的《基于高效管理的校長(cháng)領(lǐng)導力建設》、青島市教育局隋志強的《中小學(xué)體質(zhì)健康狀況和加強提高措施》等。實(shí)地考察了青島牛津國際公學(xué)、即墨二十八中,廈門(mén) 學(xué)校等

  二、培訓的幾點(diǎn)感受

  1、校長(cháng)要善于學(xué)習。校長(cháng)的引領(lǐng)必須基于校長(cháng)的學(xué)習。學(xué)習就不僅僅是一種觀(guān)念,一種態(tài)度,而是一種需要。校長(cháng)的學(xué)習能力和習慣將影響到一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng),只有學(xué)習才能進(jìn)步,一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學(xué)習。作為校長(cháng),不僅要自己學(xué)習,還要引導教師、學(xué)生學(xué)習。學(xué)習是一種責任,一種超越,學(xué)習是一種反思,一種環(huán)境,學(xué)習是一種對話(huà),一種互動(dòng),一種生存的能力。校長(cháng)必須在學(xué)習過(guò)程中把師生引領(lǐng)到一條嶄新的、正確的、通往光明和真理的路上。

  當然,校長(cháng)出去學(xué)習他人的先進(jìn)辦學(xué)理念和先進(jìn)的學(xué)校管理辦法,并不是“拿來(lái)主義”,通吃別人的東西,如果這樣的話(huà)還有可能適得其反,出現“水土不服”現象,導致學(xué)校不但無(wú)法向前發(fā)展,反而陷入落后的境地,因此,校長(cháng)要因校制宜,選擇適合自身學(xué)校發(fā)展的特色道路,于己有用的則拿來(lái),不能一股腦兒照抄照搬,這樣才能夠推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。

  2、校長(cháng)要勤于思考?鬃诱f(shuō)得好:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。這句話(huà)深刻揭示出學(xué)與思的關(guān)系。校長(cháng),是一所學(xué)校的靈魂。從某種意義上講,有了一個(gè)好校長(cháng),就能辦出一所好學(xué)校。但是,同樣的條件下,為什么有的學(xué)校辦得生動(dòng)活潑,有聲有色,家長(cháng)放心,社會(huì )滿(mǎn)意;而有的學(xué)校卻辦得冷冷清清,死氣沉沉,家長(cháng)不放心,社會(huì )不滿(mǎn)意呢?形成差別的重要原因之一,就是校長(cháng)有沒(méi)有成熟的、系統的理性思考。

  作為校長(cháng),一定時(shí)期內的辦學(xué)目標是什么?用什么樣的教育思想、辦學(xué)理念去實(shí)現辦學(xué)目標?有思考與無(wú)思考是大不一樣的。只有勤于學(xué)習,善于思考,使自己成為學(xué)習型校長(cháng),才能不斷解放思想,更新觀(guān)念,理清辦學(xué)思路,并緊緊地依靠和團結全校教職工把學(xué)校越辦越好。當校長(cháng),如果不讀書(shū),不看報,不學(xué)習先進(jìn)的教育思想,不重視轉變陳舊的教育觀(guān)念,不注意總結歷史的經(jīng)驗教訓,不主動(dòng)地從本地本校實(shí)際出發(fā)去思考辦學(xué)目標和辦學(xué)理念,而是滿(mǎn)足于現狀,停滯于經(jīng)驗,或者沉醉于勾兌,那就將無(wú)所作為,一事無(wú)成,永遠也辦不出自己學(xué)校的生氣、質(zhì)量、水平和特色來(lái)。

  在任何一個(gè)時(shí)代,校長(cháng)都必須要保持清醒的頭腦,必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見(jiàn),不“人云亦云”,不隨波逐流。這就要求我們校長(cháng)不僅要有時(shí)代的敏銳性,還能隨時(shí)對社會(huì )的發(fā)展和需求、對學(xué)校辦學(xué)目標和方向作出判斷和決策。因此,作為校長(cháng)不僅要站在教育、社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的角度,來(lái)俯視學(xué)校教育的現狀,建構學(xué)校發(fā)展的目標;而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思,譬如“什么樣的管理才是有效的”? “怎樣讓教師幸福的工作 ”?只有這樣,才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中,站在學(xué)校的.高度、教師的角度去思考,永遠保持做校長(cháng)的那份清醒。

  因此,所有中小學(xué)校長(cháng)都要加強學(xué)習,勤于思考,善于吸納集體智慧,認真思考自己學(xué)校的辦學(xué)目標和辦學(xué)理念,使自己的學(xué)校在前進(jìn)的道路上,取得更加優(yōu)異的業(yè)績(jì)。

  3、校長(cháng)要利用發(fā)展規劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。制定學(xué)校發(fā)展規劃,最重要的內容就是確定辦學(xué)理念和發(fā)展目標,它既是國家教育方針政策的落實(shí),又體現了校長(cháng)的辦學(xué)思想;還要承載著(zhù)學(xué)校發(fā)展的歷史,規劃著(zhù)學(xué)校發(fā)展的未來(lái);同時(shí)還要符合教育主管部門(mén)的政策調控,符合學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)情。因此,學(xué)校規劃與校長(cháng)關(guān)系極大。

  校長(cháng)領(lǐng)導和管理一所學(xué)校,是一項崇高而艱苦的事業(yè)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“國家把整個(gè)的學(xué)校交給你,要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(cháng)!碑斠蝗涡iL(cháng),就應該在任期內全身心地投入,努力創(chuàng )新,積極進(jìn)取,使學(xué)校年年有變化,讓師生感到學(xué)校在發(fā)展,讓社會(huì )看到學(xué)校有生氣。作為校長(cháng),這是一種責任的體現,一種事業(yè)的追求。因此,校長(cháng)應該總結昨天,把握今天,面向明天,精心設計學(xué)校的發(fā)展藍圖,使學(xué)校在改革中不斷創(chuàng )新、進(jìn)取。

  教育事業(yè)是一項激動(dòng)人心的事業(yè),它需要作為廣大教育工作者的我們用熱情和生命去擁抱。學(xué)校發(fā)展目標系列的確定和實(shí)施方案的設計與選擇看似簡(jiǎn)單,實(shí)屬不易,更何況不管是學(xué)校發(fā)展目標還是實(shí)施方案,還需要在執行過(guò)程中隨環(huán)境、條件的變化而不斷調整。但不管怎么說(shuō),學(xué)校發(fā)展規劃是學(xué)校發(fā)展的總綱,是校長(cháng)們心血和智慧的結晶,更是一個(gè)理論和實(shí)踐相互推動(dòng)和轉化的復雜過(guò)程,需要學(xué)校付出巨大的時(shí)間和精力將其扎扎實(shí)實(shí)反映到日常管理工作中去,用發(fā)展規劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

  4、校長(cháng)要注重師資隊伍的建設,關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)校要以教師為本,教育要以學(xué)生為本,教學(xué)要以學(xué)習為本。校長(cháng)要充分了解教師自我實(shí)現價(jià)值的需求,為教師的發(fā)展提供有效的幫助,讓教師成為研究者,成為思想者,成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下,學(xué)校通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),校本研修,案例討論,反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執教能力。真正的課程改革之戰場(chǎng)發(fā)生在課堂之中,三維目標的落實(shí)是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實(shí)現要依靠廣大教師,教師的水平有多高,學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。因此,校長(cháng)要倡導教師備課要有立意,上課要有創(chuàng )意,評課要有誠意,課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氛圍,搭建平臺,提出愿景,細化要求,不斷實(shí)踐,來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  5、校長(cháng)要注重學(xué)校的德育建設。大教育家陶行知說(shuō):“校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂,要想評論一所學(xué)校,先要評論它的校長(cháng)!贝蠹乙步(jīng)常說(shuō),有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。由此可見(jiàn),校長(cháng)的思想和行為將決定學(xué)校的發(fā)展方向。

  作為校長(cháng),要樹(shù)立樹(shù)立正確的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。學(xué)校培養的學(xué)生應該成為品德高尚的人,他要有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,優(yōu)秀的品格,在德育工作中要目標高遠,更要立足于現實(shí),德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn),因此德育內容要創(chuàng )新,要創(chuàng )設情境,要讓學(xué)生去實(shí)踐,在活動(dòng)中得到體驗。同時(shí)德育工作又具有長(cháng)期性和復雜性,要堅持不懈,要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析,要有策略,要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之,通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)具有認同感,從而使其成為一個(gè)品格高尚的人,對社會(huì )有責任感的人,富有同情心的人,一個(gè)懂得感恩的人。因此,在實(shí)踐中,我們的教育教學(xué)更多的要關(guān)注學(xué)生的內心世界,著(zhù)重培養學(xué)生高遠的氣概和人生追求,高尚的道德品質(zhì),頑強的意志毅力,而不能唯分數論,這才是我們的人才培養目標。只有基于對教育的正確理解,我們才能坦然接受學(xué)生給我們帶來(lái)的困惑。

  6、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程,校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行,校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如:即墨二中“雷鋒精神”是校園特色。學(xué)校長(cháng)期堅持雷鋒精神普及教育,開(kāi)展了一系列活動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生在熏陶中,在美善相諧的教育中健康成長(cháng)。

  7、校長(cháng)應該是個(gè)細心人。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象,校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人,細心人,善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因;善于從細小的工作入手聚民力、聚人心。此外,校長(cháng)還應該是個(gè)多面手,不求樣樣精通,但絕不能一竅不通……

  8、安全是學(xué)校的生命,學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 一個(gè)學(xué)校,只有辦出高的質(zhì)量,人民群眾才會(huì )滿(mǎn)意,廣大師生才會(huì )滿(mǎn)意。要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責任重于泰山,校長(cháng)要做到安全工作放在心上,抓在手上。嚴格落實(shí)安全制度,把人員安全和財產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處,確保萬(wàn)無(wú)一失。

  此次培訓將對我今后的工作具有深遠的影響。培訓中的先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,尤其是對當今教育的思考,將會(huì )使自己今后的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結識的老師與各位校長(cháng)更是一種取之不盡,用之不竭的資源。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程,即便有些成功的經(jīng)驗,在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難,還需要大量的工作去研究去探索,但此次培訓一定會(huì )為自己今后工作提供強有力的支持。


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