考試成績(jì)分析

考試成績(jì)分析

　　考試成績(jì)分析篇一

　　本學(xué)期的期中考試經(jīng)過(guò)學(xué)校的統一部署和嚴密組織，已經(jīng)順利結束了。通過(guò)這次考試，不管在班級管理還是在平時(shí)日常教學(xué)中都反映出一些問(wèn)題，現結合學(xué)生成績(jì)的分析及平時(shí)表現，認真思考，反思如下：

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　　本次期中考試仍然分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題，分值為60分；第Ⅱ卷為非選擇題，分值為60分。其中第Ⅰ卷有6篇閱讀理解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，學(xué)生的閱讀量很大，部分語(yǔ)篇生詞較多，給學(xué)生的閱讀帶來(lái)很大的難度，學(xué)生普遍反映做題吃力。而基礎知識部分難度適中，注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握及運用，學(xué)生做起來(lái)較得心應手。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生第Ⅰ卷失分較多，第Ⅱ卷得分較高。

　�。ǘ�）成績(jì)分析

　�。ㄈ�）存在的問(wèn)題

　　本次期中考試5、6班英語(yǔ)均未完成目標，這在以前是沒(méi)有過(guò)的。究其原因，大致有以下幾條：

　�。�1）以往學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性很高，平時(shí)表現較令人滿(mǎn)意，因此從思想上對學(xué)生的要求有所放松，對學(xué)生過(guò)于信賴(lài)，特別是進(jìn)入復習階段，學(xué)生的注意力向其他學(xué)科傾斜，花在學(xué)習英語(yǔ)上的時(shí)間較少，沒(méi)有拿出足夠的時(shí)間進(jìn)行復習與鞏固，導致一些學(xué)生復習不扎實(shí)，落實(shí)不到位。

　�。�2）本次英語(yǔ)試題題量較大，特別是閱讀量大，學(xué)生在做題過(guò)程中容易心浮氣躁，特別是遇到生詞量多的'語(yǔ)篇，更是覺(jué)得無(wú)從下手，煩躁的情緒影響了學(xué)生答題的思維，一些學(xué)生選擇先完成第Ⅰ卷，又回過(guò)頭去完成第Ⅱ卷，最后有些題目干脆放棄，胡蒙答案。

　�。�3）盡管平時(shí)一直要求學(xué)生堅持練字，每周完成一個(gè)單元的字帖臨摹，但一些學(xué)生純粹應付，書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，卷面不整潔，亂涂亂畫(huà)，導致作文受影響，得分不高。

　�。�4）學(xué)生對一般現在時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)掌握的不好，特別是當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數時(shí)的時(shí)候，動(dòng)詞不注意使用三單形式；現在進(jìn)行時(shí)仍然漏掉be動(dòng)詞或動(dòng)詞ing形式。作文不注意認真審題，用錯人稱(chēng)等等。

　�。ㄋ模└倪M(jìn)措施

　�。�1）繼續堅持學(xué)生每周練字。時(shí)間由每周末完成改在平時(shí)利用同一時(shí)間統一要求統一完成，重在練字的質(zhì)量而不是數量。

　�。�2）利用學(xué)生手頭上的資料，加強閱讀訓練，特別是限時(shí)訓練。期中考試后，要求學(xué)生利用好閱讀教程，每天做一篇閱讀理解，在訓練過(guò)程中注意加強閱讀方法和策略的指導，讓學(xué)生正確認識如何閱讀，逐步提高閱讀技能。

　�。�3）指導學(xué)生堅持養成良好的學(xué)習習慣，如課前演講，課前預習，課后鞏固，課上認真記筆記等。繼續夯實(shí)基礎知識的理解與運用，做到舉一反三，融會(huì )貫通。

　　總之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，對學(xué)生要嚴格要求，檢查落實(shí)到位，希望期末會(huì )有轉機。

　　考試成績(jì)分析篇二

　　上周三、四、五，高一、二級全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試。這次期中考試不用我們實(shí)習生監考，所以我們都很輕松，老師都放我們大假，自己做自己的事情。

　　但是，理科第一場(chǎng)考試就是物理，我們周三下午就要改物理試卷，其中我負責最后一道計算題的批改。在改卷的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生在答題過(guò)程中的很多問(wèn)題。一、粗心大意。例如：明明對的帶正電荷寫(xiě)成了帶電電荷。二、沒(méi)有審題，硬背答案。因為最后一道大題和曾經(jīng)的作業(yè)題有點(diǎn)相似，而且比較簡(jiǎn)單，很多同學(xué)沒(méi)有審好題，直接把作業(yè)題的答案做在試卷上，導致第三小問(wèn)失分。我覺(jué)得，這樣的錯真的錯的很冤。三、格式不規范。很多同學(xué)在作答過(guò)程中，很多公式的表達不規范。雖然我改得比較松，還是給他們一點(diǎn)分，但是這樣對學(xué)生是不好的。如果在真正的高考考試里面，很多時(shí)候會(huì )因為答題不規范導致失分，這也是比較冤的。四、沒(méi)有畫(huà)圖，運動(dòng)狀況沒(méi)有說(shuō)明清楚。許多學(xué)生本來(lái)是很做的，答案也做得對，但是就是差那么一點(diǎn)東西，這些就是運動(dòng)狀況沒(méi)有講清楚。整道題的答案全是公式，運算，這樣即使全對，但是沒(méi)有適當的描述，也會(huì )導致失分。

　　周五的下午最后一科，文科的物理才正式開(kāi)考。而且這次考試的改卷采取的是答題卡過(guò)機，不需要人手來(lái)改，這也顯得我們特別顯。不過(guò)，我也在這次改卷中學(xué)會(huì )了如何把學(xué)生的'答題卡過(guò)機，并把成績(jì)打印出來(lái)。成績(jì)出來(lái)之后，我教的7班考得并不是很理想，平均分比其他班都要低1到2分。我先是自我反思了，到底是我教的不好還是什么原因了。我通過(guò)成績(jì)分析發(fā)現，我教的內容正確率都在0.5附近，說(shuō)明懂的學(xué)生還是有的，但是不懂的學(xué)生也有一半。而且在考前最后一節課，我還特地的強調了一下重點(diǎn)知識點(diǎn)。結果一到考試，只是知識點(diǎn)轉換了一下，他們都全不會(huì )了�，F在的學(xué)生真的一點(diǎn)舉一反三的能力都沒(méi)有？而且通過(guò)全部學(xué)科的分數統計，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。除了他們班主任的英語(yǔ)，其他科目他們都是全級墊底。難道是因為他們班主任比較兇，所以他們才認真對待英語(yǔ)呢？難道我在剩下來(lái)的這段時(shí)間里，都要對很兇的對待我那些可愛(ài)的學(xué)生？

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