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班級管理意見(jiàn)和建議（通用11篇）
班級管理對于班級凝聚力的提升有著(zhù)十分重要的影響，那么對班級管理的意見(jiàn)和建議又有什么呢？下面就隨小編一起去閱讀班級管理意見(jiàn)和建議，相信能帶給大家啟發(fā)。
班級管理意見(jiàn)和建議 篇1
一、上課紀律
1.在老師講解學(xué)案時(shí)，有些題目可以讓會(huì )做的同學(xué)上臺講解，不僅可以鍛煉同學(xué)的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學(xué)們一起參與其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺上講題。
2.可以讓同桌之間相互監督，如果有一人開(kāi)小差，附近的人及時(shí)阻止，可以保證課堂紀律不被個(gè)別人影響(但是不能為了阻止某一個(gè)人而影響更多的人)。
3.老師的提問(wèn)率可以提高，讓同學(xué)們時(shí)刻警惕不松懈(初一的地理課正是因為老師很少提問(wèn)，使得同學(xué)們放心開(kāi)小差)。
二、課間紀律
1.在教室內的同學(xué)，應相互提背、講題，使教室內仍然學(xué)習氛圍濃厚。
2.想放松一下的同學(xué)，應走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進(jìn)行體育鍛煉或其他影響較大的活動(dòng)，應到樓前廣場(chǎng)上，不能在教室內活動(dòng)，這樣使教室里沒(méi)有嘈雜的聲音，保持室內濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)也促使同學(xué)們在課間多出去呼吸新鮮空氣，放松心情。
3.當有同學(xué)在課間發(fā)生意外或違反紀律，身邊的同學(xué)應及時(shí)制止，共同維護班級形象。
三、放權管理
1.班委在管理班級的同時(shí)，也要由上至下地放權，讓小組組長(cháng)充分發(fā)揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長(cháng)、班主任，每個(gè)人都要有班級主人翁的意識，這樣也可以訓練同學(xué)們在不依賴(lài)于班長(cháng)、值日班長(cháng)的情況下做好每一件事。
2.在平時(shí)，放權給各組組長(cháng)，也可以減輕班長(cháng)和班主任的辛勞，但同時(shí)也要控制好放權的松緊度，既要保證班級紀律不會(huì )有太大動(dòng)蕩，也要多鍛煉同學(xué)。
四、班風(fēng)班規
1.班風(fēng)班規應盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時(shí)刻牢記。
2.我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀”為原則：
人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學(xué)們明白他們所擁有的平等，人格上的`平等，通過(guò)自己的付出而收獲回報的平等機會(huì )······“我們的平等，取決于我們的付出”。
同學(xué)們渴望自由，但有時(shí)并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學(xué)一個(gè)承諾，換同學(xué)們一個(gè)承諾，只要同學(xué)們遵守紀律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀律換取自由”。
卓越是自從初一開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)們就一起追求的，但我希望在初二能夠更加堅定地完成我們的任務(wù)，追求我們的目標。
鐵紀是前三項的基礎，只有鐵的紀律才能讓我們的愿望成為現實(shí)。想要實(shí)現鐵紀，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學(xué)們明白只有鐵紀再能換來(lái)榮譽(yù)、自由、卓越。
班級管理意見(jiàn)和建議 篇2
尊敬的李老師：
您好！
首先我說(shuō)說(shuō)我感覺(jué)我們的現在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
我們班比起一班來(lái)，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習的同時(shí)也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺(jué)一般的除了學(xué)習還是學(xué)習，稍稍呆一會(huì )，感覺(jué)氣氛好壓抑。
雖然我們班在迎新晚會(huì )等活動(dòng)中感覺(jué)遇到涉及班級名譽(yù)的事情大多數人還是挺積極的，有事了還是會(huì )重視的，但是我們的班里沒(méi)有任何凝聚力可言，可以用一盤(pán)散沙來(lái)形容，都是以宿舍這個(gè)小團體為單位，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒(méi)有打破。一個(gè)班級沒(méi)有團結力，怎么讓整個(gè)班級更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì )那樣的大型活動(dòng)那?例如在我們班的.迎新籃球賽中，我們的沒(méi)有啦啦隊，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺(jué)的女生過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動(dòng)中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺(jué)有點(diǎn)差強人意。
班內同學(xué)對于參加活動(dòng)都沒(méi)有積極可言，對于學(xué)習是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習課本知識，更重要的是學(xué)習這個(gè)社會(huì )，想辦法融入這個(gè)社會(huì )，想辦法學(xué)習一點(diǎn)技能，如果只是靠課堂上學(xué)習，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習課本知識，還要學(xué)習鍛煉自己的能力。
班委方面：
我感覺(jué)班委首先是為班級同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著(zhù)目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。
衛生方面：
我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。
建議：
我們班應該把人心聚攏起來(lái)，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì )等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著(zhù)，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習和生活中互進(jìn)互助，我們在一起就是兄弟姐妹。在班級管理中不能過(guò)緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導員的管理和同學(xué)們的自覺(jué)性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意。
班級管理意見(jiàn)和建議 篇3
為準確、有效記錄學(xué)生成長(cháng)的每個(gè)瞬間，留下初中生活的美好回憶，決定設立班級博客。班級博客的管理權由家長(cháng)委員會(huì )和班主任共同承擔：
一、博客設置
1、博客內容：包括學(xué)生平時(shí)在校表現，班級集體活動(dòng)，學(xué)習心得體會(huì )分享以及其他與班級管理相關(guān)的活動(dòng)記錄，內容積極健康，提高班級體凝聚力和向心力，如讀書(shū)會(huì )等課外活動(dòng)。
2、博客形式：暫不規定具體形式和格式，文字、音頻、視頻等形式皆可，主題鮮明，內容豐富，突出記錄學(xué)生整體或個(gè)人在活動(dòng)中的表現，增進(jìn)家長(cháng)、學(xué)校和班主任的互動(dòng)交流。
二、博客管理
博客是記錄班級、學(xué)生成長(cháng)的載體，每位家長(cháng)和學(xué)生有義務(wù)承擔自己的職責，做好博客平臺建設和維護。博客管理平臺的建設需要大家共同努力，貢獻智慧和思想�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為把博客平臺做好，讓每位家長(cháng)和學(xué)生都有表達的.機會(huì )，初步擬定下列措施：
1、每周每個(gè)小組選定1-2名成員，根據一周內的活動(dòng)表現完成一篇不少于600字的博客，要求：
�。�1）本周內班級、小組或學(xué)生的表現，寫(xiě)出真情實(shí)感，小而精，忌空遠；
�。�2）博客配有圖片或視頻（可聯(lián)系班主任）；
�。�3）其他小組成員及班級成員進(jìn)行點(diǎn)評。
2、班級博客是大家互相學(xué)習和借鑒，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。我會(huì )發(fā)揮班主任的模范作用，將部分學(xué)習信息、學(xué)習方法指導、個(gè)人讀書(shū)心得記錄上傳至博客，有興趣、有想法、想行動(dòng)的家長(cháng)留心關(guān)注，根據自身情況，抓落實(shí)！
三、其他事宜
1、博客是一項班級管理的手段，重在共創(chuàng )、共治、共享。家長(cháng)、學(xué)生和老師共同創(chuàng )建博客內容，突出原創(chuàng )性；共同管理平臺，維護好博客，實(shí)時(shí)記錄班級成長(cháng)點(diǎn)滴；最后，集體共享博客建設成果，留下美好的初中回憶。
2、要么不做，要么做好。大家都在感慨時(shí)間流逝，博客作為記錄學(xué)生成長(cháng)的途徑，需要大家的共同努力建設，豐富內容。我想班級的博客越做越紅火，大家貢獻自己的力量建設博客，而不是少數幾個(gè)人在忙乎。將博客平臺視為一項樂(lè )趣，而不是一項負擔。
3、“靡不有初，鮮克有終”。我想誰(shuí)都有一股沖動(dòng)，但是最終決定成就的是不懈的堅持和認真的執行，共勉。
班級管理意見(jiàn)和建議 篇4
班主任是班級的領(lǐng)導者和組織者，是學(xué)校政策的執行者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是溝通家庭、學(xué)校、社會(huì )的橋梁，也是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作的成敗。那么怎樣在新的教育理念指導下，創(chuàng )新管理方法，使自己的班級管理工作與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展呢?
一、以生為本
我們所處的時(shí)代是一個(gè)前所未有的民主開(kāi)放時(shí)代，這就要求老師與學(xué)生之間必須創(chuàng )造一種嶄新的互動(dòng)關(guān)系，這必然要求班級管理是民主開(kāi)放的。要讓廣大學(xué)生樹(shù)立主體意識、民主意識，讓其主動(dòng)參與班級管理，鼓勵和支持他們?yōu)榘嗉壒芾沓鲋饕�，提建議，想辦法，并加以重視和采納。
“以生為本”的管理在很大程度上就是一種情感激勵的管理模式。這就要求我們在班級管理中應尊重學(xué)生的情感需要，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。我們都遇到過(guò)這樣的學(xué)生:上課不但不學(xué)，還講話(huà)鬧堂，怎么辦?這可不是小事，若不嚴加處理后果不堪設想，它好比傳染病一樣會(huì )影響到其他學(xué)生。每周一次的班主任會(huì )，通報上周班級管理中的問(wèn)題，指出某些班級中的不足并提出改進(jìn)建議，同時(shí)布置好下周的工作任務(wù)。麻煩事也不少。今天張三拿了李四的東西不還打起來(lái)了，趕快調解吧。明天王五借了陳六的錢(qián)不還有矛盾了快去解決吧。像這樣的小事基本上天天有，我的耳根可沒(méi)有一天是清凈的。遇到這樣的事情，我們只能不厭其煩地找他們談心。但處理學(xué)生的問(wèn)題上，我始終保持一個(gè)原則。每個(gè)學(xué)生我都給他們犯錯的機會(huì )，第一次錯了我會(huì )給他們講應該怎么做，告訴他們只要知錯能改還是好學(xué)生，第二次錯了我會(huì )警示他，我不會(huì )因學(xué)生再次犯錯而大聲訓斥甚至體罰他們如果第三次再錯了，我才會(huì )批評他。這樣就算批評，學(xué)生也覺(jué)得你說(shuō)的是對了。我們還可以利用節假日進(jìn)行家訪(fǎng)，全面而深入地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況。學(xué)生既要在思想上加以指導，又要在生活上給予關(guān)心，還要在學(xué)習中為他們提供機會(huì )。這樣，才有利于激發(fā)他們的學(xué)習熱情，有利于他們的個(gè)性發(fā)展。
二、用愛(ài)作橋
當今，我們面對的是一群嬌嫩無(wú)比的花朵，他們有著(zhù)強烈的自尊，也同樣有著(zhù)脆弱的心靈。這就要求我們的班主任富有愛(ài)心，不可簡(jiǎn)單粗暴，要用一顆善良的心去呵護他們，用一顆真誠的心去關(guān)懷他們，用一顆火熱的心去溫暖他們，讓他們在陽(yáng)光雨露的沐浴下健康成長(cháng)，成為祖國未來(lái)的棟梁之材，這也是《新的教師職業(yè)道德規范》對每位教師的要求。
夏丏尊先生說(shuō)過(guò):教育如果沒(méi)有愛(ài)，就等于無(wú)水之地，愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，為師愛(ài)生是天職。在教書(shū)育人中，班主任要用愛(ài)心去教育學(xué)生，不論是優(yōu)生還是學(xué)困生，我們都要滿(mǎn)腔熱情去教育他們。班主任不要以長(cháng)者自居，諷刺挖苦學(xué)生。對學(xué)生要公平、一視同仁，這樣學(xué)生才會(huì )覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。班主任愛(ài)護班級關(guān)心學(xué)生要落實(shí)到行動(dòng)上，從小事做起，學(xué)生生病時(shí)送上一句問(wèn)候，學(xué)生會(huì )倍受感動(dòng);過(guò)節時(shí)送上一句祝福，學(xué)生會(huì )永記心中。另一方面，班主任是學(xué)生心中的楷模，班主任的愛(ài)心無(wú)不薰陶著(zhù)孩子們，感染著(zhù)他們那顆幼小的心，使他們在成長(cháng)中懂得了愛(ài)，在生活中奉獻著(zhù)愛(ài)，“512”大地震中涌現出來(lái)的小英雄就是響亮的回答。其次，班主任的愛(ài)心也是最好的催化劑，它能夠消除師生之間的矛盾，架起友誼的橋梁，使我們的班級管理工作能收到良好的效果，最終詮釋教育的意義。
三、用心交流
1、用一顆平等的心對待每位學(xué)生。
在小學(xué)階段，教師往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，教師對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺(jué)得老師對每位學(xué)生都公平。只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，教師在教學(xué)中是學(xué)生的老師，但在人格上和學(xué)生是平等的，所以在教學(xué)中要真誠對待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。尤其是學(xué)困生更需要老師的關(guān)心，一個(gè)微笑、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)都可能成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。為了和學(xué)生貼得更近，我每天中午設立了班主任談話(huà)日，有時(shí)和學(xué)生交心談心，有時(shí)拿出些話(huà)題傾聽(tīng)學(xué)生的講述……從他們身上我看到了很多，想到了很多，學(xué)到了很多。
2、學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，
欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。欣賞學(xué)生，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當做平常的人一樣;不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。不知道是哪位名人說(shuō)的，“世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯了地方的資源�！蔽铱梢蕴子眠@一句名言，“人沒(méi)有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格�！蔽覀冊趯�(shí)際工作中，對優(yōu)秀學(xué)生的欣賞，幾乎每個(gè)老師都能作到，但是對學(xué)困生的欣賞，就幾乎沒(méi)有人認同了。作為一個(gè)班主任，要對所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對學(xué)困生進(jìn)行有效的溝通。教師要欣賞學(xué)生，還要贊美學(xué)生，不是當著(zhù)學(xué)生的面表?yè)P，而是在學(xué)生背后的贊美。贊美是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐和試驗表明，兩個(gè)互相仇視的.人，如果在背后聽(tīng)到敵人在贊美自己，馬上就會(huì )煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在其他學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，叫他知道你對他的關(guān)注，叫他知道你對他的關(guān)懷，是發(fā)自?xún)刃牡膶θ说淖鹬亍?/p>
四、樹(shù)立服務(wù)意識，培養學(xué)生良好的行為習慣
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢？我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導。小朋友們不知道為什么學(xué)習，為誰(shuí)學(xué)習，也不知道怎么學(xué)習，我就根據他們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數學(xué)家、小文學(xué)家、小畫(huà)家、等名人的故事給他們聽(tīng)，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習上來(lái)，小朋友一聽(tīng)入了迷，我再引導他們想一想，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。
在孩子們有了美好的學(xué)習愿望以后，我就根據他們爭強好勝的心理，開(kāi)展學(xué)習競賽，同學(xué)們的上進(jìn)心是特別強烈的。這一下，同學(xué)們可來(lái)勁了，一個(gè)個(gè)手握鉛筆，聚精會(huì )神，一筆一畫(huà)地認真書(shū)寫(xiě)。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。
當然，這種引導既是積極的也是具體細致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。只要我們服務(wù)周到，引導得當，他們就會(huì )沿著(zhù)老師指引的方向去獲取新知，增長(cháng)才干，不斷進(jìn)步！
五、不斷地學(xué)習修善自我提高班級管理水平。
古人曰：“三人行，必有我師”，作為一名教師，無(wú)論工作時(shí)間長(cháng)短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級管理方面。所以，教師要不斷學(xué)習，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(cháng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有先進(jìn)經(jīng)驗的教師學(xué)習，學(xué)習他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗為我所用。剛教學(xué)時(shí)，教室里亂哄哄的，根本無(wú)法上課，我用盡各種方法，始終不見(jiàn)效果。我曾經(jīng)彷徨、氣餒，甚至對自己失去信心，這時(shí)，我向一些教師訴苦，他們幫助我，給我傳授經(jīng)驗。我又重新鼓起勇氣，在他們的幫助和指導下，我采用鼓勵、對比、先進(jìn)榜樣學(xué)習法，去激勵他們愛(ài)學(xué)習，遵守紀律。慢慢地，班級比以前好管理多了，工作起來(lái)也得心應手，對自己也有了信心。閑暇之余，再向其他教師討教經(jīng)驗，讀一些小學(xué)生心理之類(lèi)的書(shū)，確實(shí)受益匪淺。重要的是我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法教不好學(xué)生，就用第二種、第三種......甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)，去適應新的環(huán)境，接受新的挑戰，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當一名好教師，管理好班集體。
總之，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級，還要不斷學(xué)習，提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人，我們任重而道遠，努力工作，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
班級管理意見(jiàn)和建議 篇5
為了進(jìn)一不貫徹實(shí)施《小學(xué)日常行為規范》內容，加強班級管理，強化行為訓練，重視養成教育，促進(jìn)學(xué)�！叭L(fēng)”建設，配合學(xué)校開(kāi)鎮班級間“三項”競賽活動(dòng)，我們二（1）班級也在緊張的籌備工作后，頒布了班級管理方案。
人是需要鼓勵的，特別是小孩子。當孩子體驗到我能行時(shí)，當孩子的成績(jì)得到肯定時(shí)，當孩子得到大人們的鼓勵時(shí)，他們就越發(fā)上進(jìn)。于是，我利用星星、紅花、蘋(píng)果等來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習和生活。怎么樣才能使孩子對星、花、果的渴望一步不步加深呢？創(chuàng )造機會(huì )讓孩子有成功的體驗，并且得到教師及時(shí)的獎勵和肯定。
利用紅花印章的方式很多老師都會(huì )用，但不乏有失敗的教訓。一個(gè)同事對我說(shuō)：“獎來(lái)獎去都是那些成績(jì)好的學(xué)生�！备钊藫鷳n(yōu)的是：一拿到紅花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不當一回事了，紅花發(fā)揮不了它強大的作用，失去了利用價(jià)值。這時(shí)，我們就需要一套完整而系統的方法，我的做法是這樣的：
一、給每一位小孩子分一本星星本�；旧戏殖伤膫�(gè)欄目：學(xué)習獎、文明獎、衛生獎、關(guān)心獎。我們還可以根據本一周的特殊情況，給這每一獎項賦予特殊的`名稱(chēng)。比如開(kāi)學(xué)的頭幾天為了培養讓孩子一到學(xué)校就準備拿出書(shū)本進(jìn)行晨讀的習慣，就設立晨讀響亮星。讓孩子知道課間不玩危險的游戲，就有了課間文明星。隊列整齊星就是要求孩子做到靜、齊、快三個(gè)字。當然，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，結合實(shí)際情況，就出現了一些：課前準備星、積極舉手星、認真聽(tīng)講星、回答問(wèn)題響亮星、作業(yè)清楚星等等。教師可以隨時(shí)給學(xué)生印上也可以放到特定時(shí)間內總評。
二、一周總評兩次，周每周二、四早讀課前幾分鐘，讓學(xué)生拿出星星本，有語(yǔ)文和數學(xué)老師同時(shí)評，隨時(shí)印上星星。這樣既有利于增強語(yǔ)文和數學(xué)兩位老師的交流，摸清小朋友的底細，又有利于養成孩子們對語(yǔ)數一視同仁，防止偏科。
三、一周統計一次，并匯報成果。讓“朵朵紅花上墻來(lái)”并給此周榜首的同學(xué)貼上“蘋(píng)果”象征成果。使學(xué)生間有競爭，促進(jìn)發(fā)展。
四、班級的最高榮譽(yù)證書(shū)——喜報。事先，我先印一盒小名片，如果在校表現好的，有進(jìn)步的，取得好成績(jì)的，對班級有突出貢獻的，或者參加比賽獲獎的都發(fā)喜報�？梢宰尲议L(cháng)了解孩子在校取得的成績(jì)。
五、評出“本周最大的同學(xué)�！奔w的輿論不可小視。因此，我把評選權交給孩子們，每個(gè)人都是選民。選出這個(gè)一名同學(xué)！進(jìn)步快，表現突出的可以享受跟榜首同等待遇，為他貼上“蘋(píng)果”或者“小動(dòng)物�！比绻M(jìn)步神速，有可能發(fā)“喜報”告之家長(cháng)。
六、對于一些常常違紀的孩子，我就把違紀的事寫(xiě)到相應的欄目里面，讓孩子及時(shí)認識自己的不夠，及時(shí)改正，養成自我教育和反思的習慣。
班級的管理是一門(mén)藝術(shù)。需要我們在不斷的實(shí)踐中總結經(jīng)驗，重新部署，反反復復，及時(shí)調節好班級的狀態(tài)。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，培養良好的學(xué)習習慣。
班級管理意見(jiàn)和建議 篇6
安全是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)得以正常開(kāi)展的首要條件。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿(mǎn)意教育，維護社會(huì )和諧穩定的重要一環(huán)。
在教學(xué)工作中始終要不忘對學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育，警鐘長(cháng)鳴!安全工作的主要核心是保護好師生的人身安全，責任重于泰山。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事。
我校領(lǐng)導本著(zhù)“安全工作常抓不懈則有百益而無(wú)一害”的精神，安全第一的管理原則，重視安全教育，做了大量的.安全教育工作。
我校每學(xué)期定期召開(kāi)安全教育專(zhuān)題會(huì )議，且周前會(huì )議中也是時(shí)常強調安全教育。強化認識，詳細部署安全管理精細化的有關(guān)事宜，細化《學(xué)校安全管理制度》，責任到人。
為了保證師生的安全，保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，在升旗儀式上進(jìn)行專(zhuān)題安全教育，專(zhuān)門(mén)安排了安全知識講座，給學(xué)生發(fā)放安全知識方面的讀本，組織緊急疏散演練活動(dòng)，進(jìn)行交通、消防安全知識黑板報比賽，手抄報比賽，班級組織安全知識的主題班會(huì )。
對班級學(xué)生教育還需進(jìn)一步加強如下工作：
1、班主任必須經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，認真上好安全課，提出注意事項，增強學(xué)生的安全意識。
2、要求學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校制定的規章制度，例如要求學(xué)生不準爬圍墻，不亂摸帶電物體，不許攜帶管制刀具進(jìn)校園，不準私自到壩塘游泳。校園內不得隨意舞槍弄棒，做危險游戲、不許在教室、走廊打鬧。隨時(shí)隨地要求學(xué)生注意自身安全
3、教給學(xué)生識別過(guò)期食品、假冒食品及食品商標的知識。對學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育。嚴禁學(xué)生到校外購買(mǎi)小零食，保證學(xué)生飲食衛生。
4、進(jìn)一步完善班級學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組，開(kāi)展安全隱患排查，每周公布全班安全檢查結果。定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現、消除事故隱患。對有危險的區域，掛牌警示。
5、學(xué)校還應健全門(mén)衛制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止無(wú)關(guān)人員和校外危險品進(jìn)入學(xué)校。禁止學(xué)生中途無(wú)故跑出校園，必須有班主任簽字及家長(cháng)接。
6、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走，加強自我保護意識。
7、教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧，不上不健康網(wǎng)站。
班級管理意見(jiàn)和建議 篇7
一、班主任工作的重要性：
一所好的學(xué)校，需要一名成功的校長(cháng)，更需要若干名優(yōu)秀的班主任。眾所周知，在小學(xué)教育中，班主任不僅是班集體的組織者管理者，而且是學(xué)生成長(cháng)的引路人，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者。海姆.吉諾特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“我總結出一個(gè)可怕的結論，我在課堂上起決定性的作用，作為一名教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦和幸福的權利。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予激勵的朋友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂，學(xué)生心靈危機的增加或減緩，孩子長(cháng)大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致�！庇纱丝梢�(jiàn)班主任對學(xué)生的影響之大，在學(xué)生心目中的地位之高。因此，新時(shí)期班主任的角色應定位于“知識傳授者、終身學(xué)習者、主動(dòng)探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者”。
二、用愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生心里：
可畏不如可敬，可敬不如可親，可親不如可愛(ài)�？蓯�(ài)是班主任應追求的最高境界。如果你是真誠地熱愛(ài)你的學(xué)生，從心眼里欣賞你的學(xué)生，你就會(huì )隨時(shí)隨地地不斷地發(fā)現孩子身上迸發(fā)出的可愛(ài)的火花。班主任應以博大的愛(ài)心去寬容接納學(xué)生，因為孩子的行為背后有他認定的想法，我們要試著(zhù)去了解他，不要急于去批評他，發(fā)揮同理心，是了解孩子的第一步，蹲下身來(lái)，站在孩子的立場(chǎng)去看去想，你才能了解他眼中的世界，以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極傾聽(tīng)，讓孩子有完整表達的機會(huì )，并同時(shí)給予溫馨的回應。學(xué)生被稱(chēng)贊、接納、了解、欣賞、愛(ài)護、關(guān)心、肯定、關(guān)注、支持、期待，這將成為學(xué)生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學(xué)生就是這樣，哪怕老師一個(gè)贊許的目光，一個(gè)會(huì )意的微笑，一句祝福的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，他們都很在意。作為班主任，只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細節，就一定會(huì )走進(jìn)學(xué)生幼稚天真的心靈。
三、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生：
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的.技巧和奧秘就在于如何愛(ài)護兒童，高尚純潔的愛(ài)是教師和兒童之間的一條通道�！睈�(ài)如一縷陽(yáng)光，給別人帶來(lái)光明，給自己帶來(lái)快樂(lè );愛(ài)如一盞明燈，它照亮別人，也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆：“所教學(xué)生畢業(yè)后或走進(jìn)社會(huì )，能記住老師或很尊敬老師的，往往是在學(xué)校里調皮的，經(jīng)常受老師批評的學(xué)生�！奔毤毾雭�(lái)，這話(huà)不無(wú)道理。我曾經(jīng)教過(guò)一名以“調皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學(xué)，這名學(xué)生在很小的時(shí)候，被重物砸傷頭部并開(kāi)顱治療過(guò)，智力顯得比同學(xué)略低，家長(cháng)認為只要他能堅持到校讀書(shū)就行了，至于成績(jì)、表現怎么樣就不管它了，因此該學(xué)生在班上隨心所欲，為所欲為，還經(jīng)常以大欺小。很多科任老師都拿他沒(méi)辦法，上課時(shí)就把他送到我的辦公室來(lái)。開(kāi)始，我也不知道如何去教育他，隨著(zhù)接觸次數的增多，我發(fā)現這名學(xué)生并不是我想象中的那樣，某些時(shí)候還透露出可愛(ài)之氣。我主動(dòng)與他交談，問(wèn)問(wèn)他家里或課外的一些情況，給他講一些有趣的故事，慢慢地，他也愿意與我交談了，甚至還主動(dòng)把他的所見(jiàn)所聞講給我和辦公室里的其他老師聽(tīng)。見(jiàn)時(shí)機成熟，我便給他制訂了一個(gè)易于完成的學(xué)習計劃，當他完成了某項學(xué)習任務(wù)時(shí)，我就會(huì )當著(zhù)全班學(xué)生的面進(jìn)行表?yè)P。漸漸地，這名學(xué)生有了自信，課堂紀律也有了好轉，很多時(shí)候還主動(dòng)打掃辦公室，老師、同學(xué)也改變了對他的看法。轉眼間到了畢業(yè)階段，同學(xué)們要在小學(xué)過(guò)最后一個(gè)兒童節了，大家都很興奮。在班級的慶祝會(huì )上，敬某某同學(xué)自告奮勇地當起節目主持人，節目安排井井有條。在節目的最后，他還帶領(lǐng)全班同學(xué)向任課教師表達深深的謝意，令在場(chǎng)老師深受感動(dòng)。連從教室外走過(guò)的老師、學(xué)生對他的表現也大為震驚。因此，我認為學(xué)生的心靈單純得如同小溪中的清泉，他們總想通過(guò)自己的一舉一動(dòng)來(lái)引起老師的關(guān)注和重視，他們幼小的心靈中期盼著(zhù)老師對他們的認同與贊許，如此簡(jiǎn)單而已。
四、信任學(xué)生，放心讓學(xué)生參與管理：
學(xué)生是班級的主人，理應參加班級的管理。班主任在班級管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導和管理作用。要主動(dòng)接近學(xué)生，走到他們中間去深入了解，做他們的知心朋友。學(xué)生作為發(fā)展中的人，是教育的對象，是被管理者，但是從整個(gè)教育過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，有權對各項管理發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。因此，在班級管理中，我推行了“學(xué)生班主任制”，這是一種學(xué)生自我管理、自我約束的良好手段。學(xué)生班主任可由學(xué)生毛遂自薦，全班學(xué)生表決通過(guò)，全面實(shí)施班級管理，每周一輪回。如果管理得法，成效顯著(zhù)，還可以連任。這項舉措極大地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育的能力。在學(xué)校舉行的歌詠比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，冬運會(huì )、六一慶�；顒�(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和積極參與意識，這不僅訓練了學(xué)生的組織能力，還提高了學(xué)生的主人翁意識和責任感，使學(xué)生知道我是班級的小主人，班榮我榮的烙印深深扎根于心中。
總之，作為一名班主任，重要的是理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。理解會(huì )沖破師生之間的冰封;信任會(huì )使師生心靈交融;尊重有利于師生之間的和諧發(fā)展;愛(ài)護會(huì )點(diǎn)燃師生之間的友誼之火
班級管理意見(jiàn)和建議 篇8
一、引言
班級管理是高等院校管理工作的基礎組成，其管理效果直接影響到高校工作的有效展開(kāi)。目前“90后”開(kāi)始成為高等院校學(xué)生的主體，新時(shí)期下學(xué)生的思想觀(guān)念和價(jià)值取向也有了非常大的變化，傳統的班級管理方法已不能完全適應現階段的學(xué)生管理的需要，導致班級管理工作面臨著(zhù)種種困難和挑戰。所以在新的歷史條件下對大學(xué)生班級管理的方法的改進(jìn)是不可避免的。
二、高校班級管理的一些改進(jìn)辦法
(一)以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理
當代大學(xué)生多為家庭的獨生子女，個(gè)性突出，在家中受到萬(wàn)般寵愛(ài)，其思維方式與以前學(xué)生有所不同，他們大多都缺少為人著(zhù)想，換位思考的性格，這就導致了他們以自我為中心，而淡漠他人的現狀。所以傳統學(xué)生為被動(dòng)接受對象的班級管理方式已不再適合當代大學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在新的歷史條件下應改變傳統的管理方法，把重心轉向學(xué)生，實(shí)現以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生的個(gè)性，肯定其優(yōu)點(diǎn)，增強他們的自信心與自豪感，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng )造性，使其管理做到充分的人性化。以人為本的班級管理制度就是實(shí)現讓同學(xué)們自己管理自己，完全沒(méi)有上下級之分，讓班里的每位同學(xué)都參與其中，真正實(shí)現大眾參與，公眾管理，還要給予同學(xué)們相對自由的發(fā)展空間，充分的發(fā)揮其自主性，比如班級的獎懲制度的設立由以往的老師裁定變?yōu)閷W(xué)生的統一決定，總之以“學(xué)生為本”的人性化管理要處處突顯出學(xué)生的主人翁角色，讓班里的每位學(xué)生樂(lè )于接受，這樣才會(huì )凝聚班級力量，真正促進(jìn)班級的良好管理。
(二)創(chuàng )建良好學(xué)習環(huán)境，全面促進(jìn)班風(fēng)建設
班風(fēng)是一個(gè)班級的好壞的象征，優(yōu)良的班風(fēng)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，促使他們努力奮進(jìn)。所以班級的管理離不開(kāi)班風(fēng)建設，隨著(zhù)時(shí)代的變化，當今大學(xué)生有著(zhù)豐富多彩的大學(xué)生活，然而不同的人對待大學(xué)卻有著(zhù)不同的態(tài)度，有的人會(huì )繼續努力奮進(jìn)，而有的人卻是終日碌碌無(wú)為，虛度美好的大學(xué)時(shí)光，這時(shí)良好的班風(fēng)就成為促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的關(guān)鍵，這就需要創(chuàng )建良好的學(xué)習環(huán)境為班風(fēng)建設提供條件，比如對于那些上課睡覺(jué)玩手機或逃課的同學(xué)絕不姑息，同時(shí)積極引導他們建立正確的學(xué)習觀(guān)念。班風(fēng)建設不僅要求為同學(xué)們提供良好的學(xué)習環(huán)境，還要求給同學(xué)們提供良好學(xué)習條件，比如用班費給班級購買(mǎi)圖書(shū)，以創(chuàng )造良好的學(xué)習條件。當然大學(xué)培養的是學(xué)生的綜合能力，這就要求我們還要給同學(xué)們提供社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，幫助同學(xué)們建立濃厚的實(shí)踐氛圍，培養他們的興趣，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，總之從學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)兩方面創(chuàng )造出良好的學(xué)習環(huán)境，全面促進(jìn)班風(fēng)建設。
(三)關(guān)注心理健康，更好的輔助班級管理
當代大學(xué)生有著(zhù)不一樣的時(shí)代個(gè)性，在班級管理中注重他們的心理發(fā)展也是我們需要考慮的一個(gè)方面，面對來(lái)自各個(gè)方面的壓力，有些同學(xué)不免會(huì )出現精神壓力，而這些壓力會(huì )阻礙他們前進(jìn)的道路，近年來(lái)我們經(jīng)常會(huì )看到發(fā)生在校園里各種各樣的悲劇，比如畢業(yè)壓力、情感壓力等，這些來(lái)自不同方面的壓力很容易誘使他們走向極端，所以關(guān)注心理健康也是班級管理的一個(gè)組成部分。關(guān)愛(ài)同學(xué)們的心理健康我們可以每周開(kāi)展一次心理健康教育宣傳活動(dòng)，還可以以班級為單位進(jìn)行講座、漫畫(huà)展或在操場(chǎng)上進(jìn)行心理健康游戲活動(dòng)等，當然關(guān)注心理也離不了輔導員的協(xié)助，輔導員可以定期的對班里的學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)的`幫助學(xué)生化解心理障礙，宿舍室友之間也要互相關(guān)心，比如幫室友打一壺水、打一次飯，用真誠的行動(dòng)處理室友關(guān)系，減少因室友關(guān)系而引起的不和諧現象，避免悲劇的發(fā)生，讓我們一起攜手關(guān)愛(ài)班里的每一位學(xué)生，關(guān)注心理健康發(fā)展，以便更好的進(jìn)行班級管理。
(四)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，信息化促進(jìn)班級管理
處于信息時(shí)代的我們，網(wǎng)絡(luò )顯然已經(jīng)成為我們生活中的一部分，大學(xué)生活豐富多彩，各有各的事，有時(shí)很難全部的聚集在一塊，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò )就可以幫助我們完成把大家聚集起來(lái)，比如我們可以建立公共郵箱，QQ群、公共主頁(yè)等網(wǎng)路傳媒平臺，這樣便于使班級里的同學(xué)分享自己的喜聞樂(lè )事，把自己的經(jīng)歷拿出來(lái)和班級里的人分享，還可以使班級的同學(xué)更好的了解自己，也便于同學(xué)們交流感情增進(jìn)彼此的友誼，同時(shí)還可以讓同學(xué)們在閑暇時(shí)候來(lái)和班里的同學(xué)們來(lái)一場(chǎng)談心，更好的促進(jìn)班級的管理。
三、結語(yǔ)
班級的管理需要做到以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理，讓每位同學(xué)參與到班級管理的同時(shí)還要創(chuàng )建良好環(huán)境，給同學(xué)們努力的動(dòng)力以便促進(jìn)班風(fēng)建設從而增進(jìn)班級管理，當然關(guān)注心理健康也是重中之重，關(guān)愛(ài)每位同學(xué)的心里，讓其感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖，更好的輔助班級管理，最后當今社會(huì )處于網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，進(jìn)行班級的信息化管理也是必不可少的，這不僅使同學(xué)們感到新奇，也會(huì )增進(jìn)同學(xué)之間的感情，可謂是上上之策，總之班級管理需要大家的齊心協(xié)力，為班級的良好發(fā)展建言獻策，以便于更好的促進(jìn)班級管理。
班級管理意見(jiàn)和建議 篇9
小學(xué)班主任在擔負著(zhù)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還承擔著(zhù)班級管理的責任，小學(xué)班主任班級管理需要有一定的班級管理技巧和策略，就是要有專(zhuān)業(yè)的班級管理知識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。小學(xué)班主任之所以說(shuō)擔負的任務(wù)更重，一個(gè)很重要的原因是其本身接觸的學(xué)生群體年齡較小，知識文化、社會(huì )道德教育等等都屬于培養階段，還沒(méi)有形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，而教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮的作用尤其大�，F階段教師上崗前一般都是接受專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能培訓，對于班主任的系統培訓很少，因此在實(shí)際操作過(guò)程中，小學(xué)班主任在班級管理中不可避免地會(huì )遇到很多問(wèn)題，要想達到良好的班級管理效果，班主任要加強自身班級管理專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，具有深厚的班級管理理論知識。要加強與學(xué)生的溝通交流，了解關(guān)心學(xué)生的需求，積極借鑒優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，爭取取得良好的班級管理效果。
一、加強班級管理專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習
小學(xué)班主任是班級的領(lǐng)導者，承擔著(zhù)班級教育和管理的重大責任。教師在一定的學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識技能的基礎上，還要具備良好的班級領(lǐng)導和班級管理、教育的能力。良好的溝通技能是小學(xué)班主任必須具備的一項本領(lǐng)，這綜合考查了班主任的情緒管理、口語(yǔ)溝通等基本能力。班級管理不同于教學(xué)，需要教師有良好的情緒控制能力和溝通能力，有些教師在自身專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識上本領(lǐng)過(guò)硬，但對于與學(xué)生的溝通上往往不夠及時(shí)，這些問(wèn)題都需要及時(shí)地改正。
其次，過(guò)硬的班級管理技能對小學(xué)班主任來(lái)講意義重大�，F階段，青年教師普遍存在著(zhù)班級管理專(zhuān)業(yè)知識技能差的問(wèn)題，一方面缺乏經(jīng)驗，另一方面，沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的班級管理知識技能培訓。班級管理技能的學(xué)習可以積極吸取老教師的成功經(jīng)驗，要積極學(xué)習教育法律法規，加強專(zhuān)業(yè)知識儲備，老教師也應該適應新課改的要求，不斷加強班級管理專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。比如在班級管理過(guò)程中，教師可以加強學(xué)生的自我管理，發(fā)揮學(xué)生們自律自制的能力，可以建立一定的獎懲制度和監督制度。對于在教學(xué)過(guò)程中違反課堂紀律的學(xué)生，根據具體情況進(jìn)行一定的懲罰教育。加強學(xué)生們的思想道德培養，好人好事要積極鼓勵，良好的監督制度在班級管理也發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。
二、關(guān)心學(xué)生，加強交流
班主任在班級管理過(guò)程中要貫徹以人為本的教學(xué)觀(guān)念。以人為本的教學(xué)觀(guān)要求教師要關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要及時(shí)地了解學(xué)生的訴求，了解學(xué)生的需要。小學(xué)階段學(xué)生們自我解決問(wèn)題的能力較弱，班主任作為班級的領(lǐng)導者擔負的責任很大。在日常教學(xué)生活中學(xué)生可能會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，比如受傷、生病等等，在這種情況下，教師的角色定位就不僅僅是教師，更是親人，要學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生才能培養師生之間的信任，才能真正了解學(xué)生，有利于良好師生關(guān)系的形成和班級管理的順利進(jìn)行。
要加強與學(xué)生的溝通交流，在遵守教學(xué)原則的基礎上，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。班主任在教學(xué)管理中不僅僅是教師，更應該做學(xué)生的朋友，在課下多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)心學(xué)生的生活。在與學(xué)生溝通交流的過(guò)程中，以認真的態(tài)度幫助學(xué)生分析解決他們遇到的問(wèn)題。班級管理具體規定的實(shí)施要充分采納學(xué)生的意見(jiàn)，對于班級管理中出現的問(wèn)題，要及時(shí)地加以解決。溝通交流是實(shí)現良好班級管理的基礎，教師在交流過(guò)程中要講究一定的方法和原則，既要樹(shù)立自己的威信，讓學(xué)生們尊重自己，又要致力于良好班級管理秩序的建立，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
三、尊重學(xué)生，富有耐心
小學(xué)生雖然年齡較小，沒(méi)有形成成熟的世界觀(guān)、人生觀(guān)，但個(gè)人性格品質(zhì)已初具雛形，自尊自強的意識已經(jīng)十分強烈，班主任在教學(xué)過(guò)程中要充分地尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心不受傷害。比如，在考試過(guò)程中，某位同學(xué)有想作弊的行為，教師最好不要直接點(diǎn)名批評，而是用適當的語(yǔ)言加以提醒，如果不知悔改，再考慮采取什么樣的懲罰措施。有些小學(xué)班主任認為小學(xué)生就是孩子，所以在班級管理中不考慮學(xué)生的需求，不尊重學(xué)生的意見(jiàn)，這是不可取的。尊重學(xué)生的人格是師生間進(jìn)行交流的基礎，班主任作為教學(xué)管理的實(shí)施者，要以學(xué)生的需求為主，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，保護學(xué)生的人格。
耐心是一名班主任必須具備的一種性格特點(diǎn)，對于小學(xué)班主任來(lái)講，這一點(diǎn)更是尤其必要的。小學(xué)生處于童年階段，比較容易出現各種各樣的問(wèn)題，比如，小學(xué)一年級的孩子可能會(huì )出現忘帶水杯、課本，甚至尿褲子的行為，教師應該怎樣面對呢?那就是耐心地一件一件地解決。在長(cháng)期的班級管理中，教師對于可能出現的情況就能夠大致地掌握，因此，對于可能出現的意外情況進(jìn)行適當的提醒是必要的，比如，不能忘課本、作業(yè)，記得收拾好東西，不要丟三落四等等。班主任要耐心地培養學(xué)生養成良好的習慣，減少意外發(fā)生的'頻率，對于表現好的學(xué)生進(jìn)行積極地獎勵，倡導學(xué)生們養成良好的習慣，遵守學(xué)校的規章制度。
四、平等教學(xué)，注重團結
學(xué)生是平等的個(gè)體，具有平等接受教育的權利，因此，班主任在教學(xué)管理過(guò)程中要平等教學(xué)。有些教師對于學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生加以?xún)?yōu)待，比如在安排座位時(shí)按照學(xué)習成績(jì)來(lái)進(jìn)行排列，上課只提問(wèn)表現好的學(xué)生，而對學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生不管不顧，這是不正確的。學(xué)習成績(jì)不是衡量學(xué)生的唯一標準，教育重在培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人，班主任作為班級的領(lǐng)導者，要注重從多方面培養學(xué)生的人格，平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)心了解學(xué)生的需求，盡量做到統領(lǐng)全局，兼顧所有學(xué)生，做學(xué)生心中的好教師。班級是一個(gè)集體，班主任老師要注重培養學(xué)生的集體意識，鼓勵學(xué)生們互幫互助，團結向上，良好的班級氛圍是取得優(yōu)越教學(xué)成果的重要保障。班主任教師在教學(xué)管理過(guò)程中可以多組織一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生們在學(xué)習的過(guò)程中形成良好的伙伴關(guān)系，學(xué)校會(huì )有很多評比的項目，比如衛生、成績(jì)、好人好事等，班主任要積極鼓勵學(xué)生們團結一致，爭取取得好的成績(jì)，久而久之，良好的班級氛圍就形成了。
總之，小學(xué)班主任教師要不斷增強自身專(zhuān)業(yè)管理知識的學(xué)習，尊重學(xué)生，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，平等對待每一位學(xué)生，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，從而營(yíng)造良好的班級學(xué)習氛圍。
班級管理意見(jiàn)和建議 篇10
學(xué)校還需加強如下方面的工作：
1、安全教育只起到預防事故發(fā)生的作用，加強對學(xué)生的自護自救教育極為重要�，F在，隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高，又大部分學(xué)生的玩具數不勝數，“刀槍炮、海陸空”樣樣齊全，各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及，學(xué)生對英雄人物盲目崇拜，讓教育者措手不及。這給學(xué)校的安全教育工作帶來(lái)極大的困難。光憑學(xué)校的教育是不夠的，學(xué)生的父母或者其他監護人應當配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護工作，消除安全隱患。加強家校聯(lián)系，完善學(xué)生請假制度。如：事假、病假必須由家長(cháng)向班主任提出。
2、學(xué)校教育除了教學(xué)活動(dòng)，還有體育課、課間活動(dòng)、校內、校外勞動(dòng)等，為了避免學(xué)生事故的發(fā)生，學(xué)校應對校舍、活動(dòng)場(chǎng)地，其它的教學(xué)設施，生活設施進(jìn)行不定期的檢查維修，達到符合安全標準，給學(xué)生提供一個(gè)安全舒適的學(xué)習環(huán)境。如：加強課間紀律，避免出現上學(xué)、放學(xué)學(xué)生“真空時(shí)間”，杜絕學(xué)生私自外出，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間安排領(lǐng)導、值周教師進(jìn)行巡視檢查，教師時(shí)刻跟班。做到預防為主，安全第一，才能維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
3、學(xué)校、班級還要加強對學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校開(kāi)設心理健康教育課，由專(zhuān)職老師上課，有針對性地疏導學(xué)生的心理問(wèn)題，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課，開(kāi)設心理咨詢(xún)室，開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，為家長(cháng)開(kāi)設心理健康教育講座等。
4、定期組織學(xué)生開(kāi)展安全實(shí)踐活動(dòng)，建立安全教育實(shí)踐基地，聘請交警、消防員等校外專(zhuān)職人員為學(xué)生開(kāi)辦安全講座。
5、加強與家長(cháng)的.聯(lián)系，積極引導學(xué)生家長(cháng)加強對學(xué)生安全知識教育，增強家長(cháng)的安全意識，形成安全教育合力。
6、加強健康網(wǎng)上行教育工作。
7、學(xué)校必須配合相關(guān)部門(mén)做好校園周邊環(huán)境的清理工作。
8、學(xué)校還應該對學(xué)生加強流行性疾病的防治教育工作，培養學(xué)生良好的衛生生活習慣。
學(xué)生平安，老師心安、家長(cháng)心安、學(xué)校心安。青少年是祖國的未來(lái)和希望，為他們創(chuàng )造一個(gè)安全健康的成長(cháng)環(huán)境是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責任和義務(wù)。
班級管理意見(jiàn)和建議 篇11
六年級一班一直是一個(gè)和諧的班集體，每個(gè)同學(xué)和每個(gè)同學(xué)之間的友情都很穩固，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現，要想同學(xué)之間友好相處，必須做到如下幾點(diǎn)。
一、要熱情交往。
要主動(dòng)地去和周?chē)瑢W(xué)交流，人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己。不可以將自己封閉在一個(gè)狹小的圈子里，在里面等待別人來(lái)解救自己。要做到人人和諧，首先就不能自閉。否則別人會(huì )孤立你，與他人的友誼也就不穩固了。
二、要理解尊重。
現在幾乎所有的家庭都是獨生子女，所以與人交往時(shí)就會(huì )出現分岔。每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(cháng)背景和生活習慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就會(huì )容易融洽。
三、要以誠相待。
人無(wú)誠信不可利于世。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的'根本原則�？谑切姆�，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。在一個(gè)班集體中，如果少了誠信，每天同學(xué)們勾心斗角地坐在同一個(gè)教室里，那還能和諧嗎?
四、要寬容諒解。
眉間放一寬，不但自己舒服自在，別人也舒服自然。俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)赤足�！笔澜缟蠜](méi)有十全十美的人，更何況是我們這些正在成長(cháng)的小學(xué)生呢?在處理問(wèn)題的意見(jiàn)不合的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )換位思考，為別人想一想，和諧自然而然的就到來(lái)了。因為相互諒解，就不會(huì )導致敵意。
五、消除依賴(lài)感。
在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴(lài)感過(guò)強。我們不能任性地以為身邊的人每天每時(shí)每刻都會(huì )處處為自己而著(zhù)想。很多事情要自己進(jìn)行思考。過(guò)強的依賴(lài)感還會(huì )發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學(xué)習，一起復習功課，向自己通報行動(dòng)計劃，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這樣做十分不恰當，甚至有了心里上的問(wèn)題。如果避免這種依賴(lài)性，可以少去很多麻煩。
存活在這個(gè)世界上不可能避免與他人進(jìn)行交往。我們要建立活動(dòng)機制，廣泛收集友誼，并在過(guò)程中學(xué)會(huì )賞識伙伴，這樣，每一個(gè)集體就會(huì )緊緊地團結在一起，那么做到“和諧相處“也就不成問(wèn)題了。
希望我們的班集體就這樣一直和諧下去，并且做的更好!
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