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紫藤蘿瀑布教學(xué)設計
教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。下面小編為大家帶來(lái)了紫藤蘿瀑布教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫到大家。
紫藤蘿瀑布教學(xué)設計篇一：
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、復習檢查，討論課后練習題（2）。
�。ǘ�、學(xué)習八、九段
齊讀第8-9自然段。
思考本段從紫藤蘿的哪方面進(jìn)行了描寫(xiě)?其特征是什么?其中作者為何要提到紫藤蘿的被毀與重生，其目的是什么?
本段主要是描繪了花香。其特征是朦朧與長(cháng)久。在此作者寫(xiě)到紫藤蘿的被毀與重生，其目的是承接上段的生死謎而來(lái)的�；�(shù)的生死、榮衰暗示著(zhù)人生的哲理。這就是花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，都會(huì )面對生與死的痛苦，但同樣也顯示出生命的無(wú)止境。
�。ㄈ�、學(xué)習十、十一段
齊讀10—11自然段。
本段闡明作者從花中領(lǐng)悟的人生意義，是對花形、花色、花香的一個(gè)總體提煉和歸納，由景而生情，由情而生志。所以作者說(shuō)：“那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的`瀑布�！边@是“淺紫色的光輝和淺紫色的芳香”，從這里，作者領(lǐng)悟到了人生的意義，就是無(wú)論是人生的熱烈，還是人生的生死，生命對于萬(wàn)物來(lái)說(shuō)都有著(zhù)頑強與美好，它是永恒的!所以作者“不覺(jué)加快了腳步”。這里和開(kāi)頭相呼應，從“不由得停住了腳步”到“不覺(jué)加快了腳步”，其實(shí)是寫(xiě)出作者思想的一個(gè)變化過(guò)程，對人生的思索過(guò)程，從迷惘、惆悵、痛苦到領(lǐng)悟、寧靜、喜悅。由此我們可以認為，一種對生命的新的認識已進(jìn)入到他內心深處，他將為這新的生命觀(guān)去創(chuàng )造更美好的人生。
(四)、總結
“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當回憶往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而斗爭�！边@就是生命的意義，我們今天的學(xué)生，更要懂得生命的意義，努力學(xué)習，去創(chuàng )造更美好的明天!
(五)、布置作業(yè)
作文訓練：寫(xiě)一種對自己有啟示性的植物。題目自擬，字數500字。
�。�、板書(shū)設計
紫藤蘿瀑布
花形——猶如瀑布 賞花——如人生的美好熱烈
花色——熱烈沉靜 想花——如人生的生死挫折
花香——朦朧長(cháng)久 悟花——如生命的永恒意義
紫藤蘿瀑布教學(xué)設計篇二：
【課文說(shuō)明】
課文的主旨也是由藤蘿引向生命的思考。作者以細膩的筆觸、歡欣的心情描寫(xiě)一樹(shù)盛開(kāi)的藤蘿花，生機勃發(fā)，輝煌燦爛，抒發(fā)自己由焦慮和悲憤轉化為寧靜和喜悅的心情。作者又上溯到十多年來(lái)藤蘿的變遷史，將主題提升到生命的長(cháng)河雖有曲折但永遠前進(jìn)的哲理上來(lái)。這篇課文對于學(xué)生的觀(guān)察、感受、聯(lián)想、思考都很有啟發(fā)。從中也可以領(lǐng)悟，對生命的思考，既可以來(lái)自自身，也可以來(lái)自生物。一切有生命的東西，仔細觀(guān)察，思考，都可以從中悟到生命的真諦。
【教學(xué)目標】
1、有感情的誦讀課文，理解內容，感悟中心。
2、揣摩詞語(yǔ)和句子，理解作者感情變化的線(xiàn)索。
3、學(xué)習并運用觀(guān)察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習方法。
4、體會(huì )作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。
【教學(xué)設想】
本文是由藤蘿引向生命的思考，這種觀(guān)察、感受、聯(lián)想、思考對人的啟迪是顯而易見(jiàn)的，但對初一學(xué)生仍有一定難度。本文可以采用感悟、研讀、賞析、反思、拓展等教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生層層深入感受到生命的思考，既來(lái)自自身，又來(lái)自其它生物。一切有生命的東西，仔細觀(guān)察、思考，都可以從中悟到生命的真諦。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)有感情的反復誦讀，理解內容，感悟中心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現力，加深對人生的理解。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
二、整體感知
1、聽(tīng)老師范讀或聽(tīng)配樂(lè )朗讀，體驗作品的.語(yǔ)感和情感。
2、學(xué)生自由誦讀(教師指導語(yǔ)速、語(yǔ)調、重音等)
交流朗讀──全體配樂(lè )齊讀。
三、探究性學(xué)習
學(xué)生自主生成問(wèn)題，合作探究、教師指導。
生成問(wèn)題預計。(可參見(jiàn)《讀寫(xiě)導航》)
1、請認真品讀課文，按“看花”、“憶花”、“思花”順序劃出課文層次，并分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括各部分的內容。
2、在理解各段的基礎上，用自已的話(huà)概括本文的內容。
3、找出自己感觸最深的段落或句子，反復品讀，體會(huì )作者感情的變化和對人生的感悟。
(可在獨立研讀基礎上，學(xué)習小組討論課本第18頁(yè)練習二中的四個(gè)句子，互相說(shuō)說(shuō)自己的理解。)
四、拓展創(chuàng )新
學(xué)習課文對紫滕蘿的描寫(xiě)，描寫(xiě)一種你熟悉的花。
五、布置作業(yè)
1、人們往往賦予一些花木以某種象征意義，請在課后搜集一些有關(guān)花木的文章，與同學(xué)進(jìn)行交流，并提出自己新的聯(lián)想和見(jiàn)解。
2、課后觀(guān)察花草樹(shù)木，觀(guān)察生活，并抒寫(xiě)一組觀(guān)察日記。
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