紫藤蘿瀑布教學(xué)設計

時(shí)間:2022-06-22 02:58:22 設計 我要投稿
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紫藤蘿瀑布教學(xué)設計

  教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問(wèn)題。下面小編為大家帶來(lái)了紫藤蘿瀑布教學(xué)設計,僅供參考,希望能夠幫到大家。

紫藤蘿瀑布教學(xué)設計

  紫藤蘿瀑布教學(xué)設計篇一:

  一、教學(xué)目標:

 。ㄒ唬、復習檢查,討論課后練習題(2)。

 。ǘ、學(xué)習八、九段

  齊讀第8-9自然段。

  思考本段從紫藤蘿的哪方面進(jìn)行了描寫(xiě)?其特征是什么?其中作者為何要提到紫藤蘿的被毀與重生,其目的是什么?

  本段主要是描繪了花香。其特征是朦朧與長(cháng)久。在此作者寫(xiě)到紫藤蘿的被毀與重生,其目的是承接上段的生死謎而來(lái)的;(shù)的生死、榮衰暗示著(zhù)人生的哲理。這就是花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸,都會(huì )面對生與死的痛苦,但同樣也顯示出生命的無(wú)止境。

 。ㄈ、學(xué)習十、十一段

  齊讀10—11自然段。

  本段闡明作者從花中領(lǐng)悟的人生意義,是對花形、花色、花香的一個(gè)總體提煉和歸納,由景而生情,由情而生志。所以作者說(shuō):“那小小的紫色的花艙,那里滿(mǎn)裝生命的酒釀,它張滿(mǎn)了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵,也正是由每一個(gè)一朵,組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的`瀑布!边@是“淺紫色的光輝和淺紫色的芳香”,從這里,作者領(lǐng)悟到了人生的意義,就是無(wú)論是人生的熱烈,還是人生的生死,生命對于萬(wàn)物來(lái)說(shuō)都有著(zhù)頑強與美好,它是永恒的!所以作者“不覺(jué)加快了腳步”。這里和開(kāi)頭相呼應,從“不由得停住了腳步”到“不覺(jué)加快了腳步”,其實(shí)是寫(xiě)出作者思想的一個(gè)變化過(guò)程,對人生的思索過(guò)程,從迷惘、惆悵、痛苦到領(lǐng)悟、寧靜、喜悅。由此我們可以認為,一種對生命的新的認識已進(jìn)入到他內心深處,他將為這新的生命觀(guān)去創(chuàng )造更美好的人生。

  (四)、總結

  “人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò):當回憶往事的時(shí)候,他不會(huì )因為虛度年華而悔恨,也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞恥;在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):‘我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而斗爭!边@就是生命的意義,我們今天的學(xué)生,更要懂得生命的意義,努力學(xué)習,去創(chuàng )造更美好的明天!

  (五)、布置作業(yè)

  作文訓練:寫(xiě)一種對自己有啟示性的植物。題目自擬,字數500字。

 。、板書(shū)設計

  紫藤蘿瀑布

  花形——猶如瀑布 賞花——如人生的美好熱烈

  花色——熱烈沉靜 想花——如人生的生死挫折

  花香——朦朧長(cháng)久 悟花——如生命的永恒意義

  紫藤蘿瀑布教學(xué)設計篇二:

  【課文說(shuō)明】

  課文的主旨也是由藤蘿引向生命的思考。作者以細膩的筆觸、歡欣的心情描寫(xiě)一樹(shù)盛開(kāi)的藤蘿花,生機勃發(fā),輝煌燦爛,抒發(fā)自己由焦慮和悲憤轉化為寧靜和喜悅的心情。作者又上溯到十多年來(lái)藤蘿的變遷史,將主題提升到生命的長(cháng)河雖有曲折但永遠前進(jìn)的哲理上來(lái)。這篇課文對于學(xué)生的觀(guān)察、感受、聯(lián)想、思考都很有啟發(fā)。從中也可以領(lǐng)悟,對生命的思考,既可以來(lái)自自身,也可以來(lái)自生物。一切有生命的東西,仔細觀(guān)察,思考,都可以從中悟到生命的真諦。

  【教學(xué)目標】

  1、有感情的誦讀課文,理解內容,感悟中心。

  2、揣摩詞語(yǔ)和句子,理解作者感情變化的線(xiàn)索。

  3、學(xué)習并運用觀(guān)察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習方法。

  4、體會(huì )作者對人生的獨特感受,體味人生,感悟生命。

  【教學(xué)設想】

  本文是由藤蘿引向生命的思考,這種觀(guān)察、感受、聯(lián)想、思考對人的啟迪是顯而易見(jiàn)的,但對初一學(xué)生仍有一定難度。本文可以采用感悟、研讀、賞析、反思、拓展等教學(xué)環(huán)節,讓學(xué)生層層深入感受到生命的思考,既來(lái)自自身,又來(lái)自其它生物。一切有生命的東西,仔細觀(guān)察、思考,都可以從中悟到生命的真諦。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)有感情的反復誦讀,理解內容,感悟中心。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現力,加深對人生的理解。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導入新課

  二、整體感知

  1、聽(tīng)老師范讀或聽(tīng)配樂(lè )朗讀,體驗作品的.語(yǔ)感和情感。

  2、學(xué)生自由誦讀(教師指導語(yǔ)速、語(yǔ)調、重音等)

  交流朗讀──全體配樂(lè )齊讀。

  三、探究性學(xué)習

  學(xué)生自主生成問(wèn)題,合作探究、教師指導。

  生成問(wèn)題預計。(可參見(jiàn)《讀寫(xiě)導航》)

  1、請認真品讀課文,按“看花”、“憶花”、“思花”順序劃出課文層次,并分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括各部分的內容。

  2、在理解各段的基礎上,用自已的話(huà)概括本文的內容。

  3、找出自己感觸最深的段落或句子,反復品讀,體會(huì )作者感情的變化和對人生的感悟。

  (可在獨立研讀基礎上,學(xué)習小組討論課本第18頁(yè)練習二中的四個(gè)句子,互相說(shuō)說(shuō)自己的理解。)

  四、拓展創(chuàng )新

  學(xué)習課文對紫滕蘿的描寫(xiě),描寫(xiě)一種你熟悉的花。

  五、布置作業(yè)

  1、人們往往賦予一些花木以某種象征意義,請在課后搜集一些有關(guān)花木的文章,與同學(xué)進(jìn)行交流,并提出自己新的聯(lián)想和見(jiàn)解。

  2、課后觀(guān)察花草樹(shù)木,觀(guān)察生活,并抒寫(xiě)一組觀(guān)察日記。

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