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七年級數學(xué)第一次月考反思與總結（精選15篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？以下是小編精心整理的七年級數學(xué)第一次月考反思與總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級數學(xué)第一次月考反思與總結 1
一、對試題的分析
這次月考考試全面提高數學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負擔，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習。這次考試主要考察了初一數學(xué)第一章的內容。主要內容有，有理數、數軸、相反數、絕對值、有理數的加減混合運算、科學(xué)記數法。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強基礎知識的考查的同時(shí)，還加強了對學(xué)生的能力的考查的比例設置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎，加大知識點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡(jiǎn)潔明快，不在運算的復雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應用題的考查力度，適當設置創(chuàng )新考題，注重知識的拓展與應用，適應課程改革的形勢。
二、存在的問(wèn)題
1、兩極分化嚴重
2、基礎知識較差。我們在閱卷中發(fā)現，部分學(xué)生基礎知識之差讓人不可思議．
3、概念理解沒(méi)有到位
4、缺乏應變能力
5、審題能力不強，錯誤理解題意
三、今后工作思路
1、注重“三基”教學(xué)
加強對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓練，使學(xué)生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過(guò)程中，要加強知識發(fā)生過(guò)程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎知識的理解；要加強對學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言的訓練，使學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言表達規范、準確、到位；要加強運算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡(jiǎn)捷、合理的算法，提高運算的速度和準確率；要依綱據本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不可不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓練，更不能隨意補充綱本外的知識．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認知結構和知識網(wǎng)絡(luò )，打好初中數學(xué)基礎，全面提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
2、強化全面意識，加強補差工
這次考試數學(xué)的統計數據進(jìn)一步說(shuō)明，在數學(xué)學(xué)習上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績(jì)個(gè)位數的困境，以適應在高一級學(xué)校的繼續學(xué)習和當今的信息時(shí)代，這是我們每一個(gè)初中數學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題。課堂教學(xué)中，要根據本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習有困難的學(xué)生開(kāi)“小灶”，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
3、強化過(guò)程意識，暴露思維過(guò)程
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上．數學(xué)教學(xué)中，應當有意識地精選一些典型例題和習題進(jìn)行思維訓練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )．暴露學(xué)生把抽象的數學(xué)問(wèn)題具體化和形象化的`過(guò)程；要讓學(xué)生多說(shuō)解題思路和解決問(wèn)題的策略，暴露學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程；經(jīng)常性地進(jìn)行數學(xué)語(yǔ)言的訓練，暴露學(xué)生對復雜的數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行分解與簡(jiǎn)化的過(guò)程；要通過(guò)一題多解和一題多變的訓練，暴露學(xué)生對數學(xué)問(wèn)題多種解法的比較與反思過(guò)程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
4、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì )錯，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。
5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新。數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知、發(fā)現規律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然。
七年級數學(xué)第一次月考反思與總結 2
一、試題特點(diǎn)
試卷較全面的考查了第一、二章所學(xué)習的內容，試題知識分布合理、難易適中，突出了對基礎知識、主干知識的考查，符合新課標的教學(xué)理念，主要表現在：
1、基本概念的考查上靈活、嚴謹、深刻，主要試題有（1、3、11）題，通過(guò)這些試題測試，可反映出學(xué)生對基本概念理解的準確程度及領(lǐng)悟能力。
2、基本運算的考查上，算法及變形能力的考查常規、基本，試題難易適中，主要試題有（2、4、6、8、14、18、19、21、22）題�？疾榱�，求值、變形、待定系數法及定性和定量的分析等初中常見(jiàn)的運算問(wèn)題。
3、在思想方法的考查上，試題內容基本、綜合層次分明，題型形式上，新穎、靈活、開(kāi)放。較全面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合領(lǐng)悟能力及學(xué)生的'數學(xué)思維品質(zhì)。
二、從學(xué)生試題解答中，反映出教學(xué)中應注意的問(wèn)題。
1、分層教學(xué)過(guò)程中，要把握為教學(xué)尺度，教學(xué)過(guò)程要有針對性。
從試卷的選擇題、填空題的情況看學(xué)生優(yōu)劣不等，這說(shuō)明學(xué)生在基礎知識的掌握上已經(jīng)兩極分化，對普通生而言，必須強化基礎知識的教學(xué)，不要使學(xué)生在基本知識的形成上出現較大差距，要根據學(xué)生的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
2、重視初中生運算能力的培養。
從學(xué)生答題中可以看到計算題的失分率較高，許多重點(diǎn)生比普通學(xué)生的計算題得分率還低，而試題也沒(méi)有要求較高的運算能力，這說(shuō)明學(xué)生的運算能力很差。而學(xué)生的運算能力是數學(xué)中的重要能力，因此有必要在教學(xué)時(shí)重視對學(xué)生運算方向的訓練，傳授一些基本的算法、算理，強調運算的準確性。
3、要引導學(xué)生注重考試經(jīng)驗的積累。
從學(xué)生試卷的解答過(guò)程中看到：學(xué)生在處理試卷時(shí)，答題經(jīng)驗不足。主要表現是：審題不認真、計算過(guò)程不嚴謹、結果不準確，對各類(lèi)型試題的解答方法掌握不得當、解題格式不規范、結果形成不規范、盲目追求試卷長(cháng)度、解題質(zhì)量不高等問(wèn)題。建議教學(xué)過(guò)程中，教師要結合學(xué)生答題過(guò)程的得失，讓學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，有效的指導學(xué)生正確處理試卷中各類(lèi)題型，盡可能減少損失。
三、改進(jìn)措施
1、盡可能做到“因材施教”。因為每個(gè)班有每個(gè)班的特點(diǎn)，所以對各個(gè)班不能用同一種教育教學(xué)方法。
2、狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的計算能力。提醒學(xué)生做一些看似或者確實(shí)簡(jiǎn)單的題目時(shí)，不要眼高手低，最好把這些計算過(guò)程寫(xiě)在草稿紙上，避免一些計算過(guò)程中出現這樣那樣的問(wèn)題！
3、教學(xué)中要著(zhù)重于學(xué)生的探索求知過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力而不是機械地對“結論”（定義、性質(zhì)、判定等）進(jìn)行死記硬背。
4、加強日常教研，提高自身素養。在數學(xué)上確實(shí)存在很多正確的說(shuō)法正確的結論，但并不是所有的都能做為定理來(lái)用，所以在平常教學(xué)過(guò)程中一定要搞清楚什么結論只能在填空選擇時(shí)可用，而不能作為解答題中的依據來(lái)用。
5、多一些鼓勵，少一些呵斥；多一份耐心，少一些將就！ 總之結合這次考試的得與失，做好認真的分析與總結工作，相信我們在下次考試中會(huì )取得進(jìn)步！
七年級數學(xué)第一次月考反思與總結 3
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責……
數學(xué)的成績(jì)確實(shí)不能讓自己滿(mǎn)意。數學(xué)是開(kāi)學(xué)以來(lái)主攻的'科目，時(shí)間精力的投入收到了一定效果，但是細節與知識的結合還有漏洞，在以前沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，對概念的模糊，都在這份數學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去，細節還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習是必須要摒棄的。學(xué)習知識就要新舊結合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分數離我而去。學(xué)習必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì )傾斜;只有走穩了,才會(huì )輕松地跑。學(xué)習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內容沒(méi)有學(xué)懂，就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識;更不能基本的習題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
在今后的學(xué)習生活中，仍然有一段很長(cháng)的路要走，良好的學(xué)習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺(jué)得遺憾的分。學(xué)習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習中的問(wèn)題，有了好的學(xué)習態(tài)度，在經(jīng)過(guò)自己的思考和總結一定會(huì )提升自己的學(xué)習質(zhì)量。
七年級數學(xué)第一次月考反思與總結 4
第一次月考結束了，成績(jì)也發(fā)下來(lái)了，本以為心境會(huì )簡(jiǎn)便一些，可是反而更緊張了。因為成績(jì)很不夢(mèng)想，我們是八個(gè)班里的倒數第一，這不僅僅使我疑惑，更使成教師不解。因為在這一個(gè)月里，我們同學(xué)沒(méi)有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。所以，我覺(jué)得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺(jué)得我們都沒(méi)有認真對待這次月考。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：
第一，復習不嚴密。這次考試中，我發(fā)現了許多問(wèn)題，有些地方我都沒(méi)有復習到。
第二，復習方法沒(méi)有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學(xué)習了一個(gè)月后，要月考了，心中當然有些緊張，但又不明白怎樣復習，試卷會(huì )考哪方面的知識，沒(méi)有一個(gè)目標，很盲目，所以?xún)H有把所有的書(shū)都復習了一遍，但所學(xué)的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時(shí)會(huì )迷惑。
所以，我要經(jīng)常復習，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復習以前的'舊知識，多思考，多問(wèn)問(wèn)題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習方法，爭取在期中考試能取得提高。
在這次月考中，我學(xué)會(huì )了許多，我明白我的不足在哪里，我明白我還要再努力。也許這次月考的成績(jì)不是很夢(mèng)想，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，86。他教給了我無(wú)論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話(huà)說(shuō)得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。
所以做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實(shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺(jué)得這次考試的成績(jì)就不重要了，因為我們獲得的是比成績(jì)更重要、更有意義的東西。
這次月考已經(jīng)結束了，能夠說(shuō)這次月考試失敗的，可是一次的失敗，不會(huì )讓一個(gè)勇敢堅強的人爬不起來(lái)，反而會(huì )讓這個(gè)勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個(gè)勇敢堅強的人會(huì )一次又一次的讓失敗低頭，我們不會(huì )在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和期望。中國人常說(shuō)“聞過(guò)則喜”，意思是聽(tīng)到自己有過(guò)失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應當吸取教訓。我相信，我們八班必須是最棒的，我們八班必須能夠在期中考試時(shí)一舉成功。
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一、學(xué)習的問(wèn)題
首先從學(xué)習上來(lái)看，在近期的學(xué)習上，我確實(shí)有些心不在焉，總是想著(zhù)下課的玩耍以及放學(xué)后的游戲，連老師講課的時(shí)候都沒(méi)能認真的聽(tīng)！這實(shí)在是非常的不應該。而且在最近的數學(xué)課上，我因為上課開(kāi)小差導致了學(xué)習的脫節，一時(shí)間沒(méi)能弄懂章節知識，導致在后面的應用上就出現了問(wèn)題。而且因為這個(gè)環(huán)節的拖累我也不知道怎么樣去進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習。偏偏在這個(gè)時(shí)候，我還沒(méi)有去向老師請教！因為我害怕自己上課不聽(tīng)講的事情會(huì )暴露，現在想想，真是因小失大。
此外，近期因為這些問(wèn)題，在學(xué)習上我的熱情也減少了不少，甚至逃避式的將更多的精力放在了游戲上，進(jìn)一步的讓自己墮落了，真的非常糟糕。
二、考試的問(wèn)題
反思了自己的考試情況，我認識到了幾個(gè)自己在考試中不好的習慣。
首先是看題過(guò)快。在看題目的時(shí)候，我總是一目十行，這個(gè)問(wèn)題尤其影響了我的數學(xué)考試！因為我總是因為看的過(guò)快看錯了題目要求，導致明明知道解答方式卻因為不合題意錯失分數。
其次，是我在檢查上的問(wèn)題。因為耐心的問(wèn)題，我總是不能認真的檢查題目，導致很多能避免的錯誤都可惜的`失去了改正的機會(huì )，這也是我近期在數學(xué)考試中沒(méi)有進(jìn)步的原因之一。
三、對錯誤的改正方式
面對自己的這些錯誤，我認為首先要改正自己的學(xué)習心態(tài)，讓自己認識到學(xué)習的重要性。其次要去向老師承認錯誤，并積極的請教不知道的問(wèn)題，并自己花時(shí)間彌補上來(lái)，跟上大家的節奏。
除此之外，我自身的一些，沒(méi)有耐心、粗心大意、題目不看全等問(wèn)題都應該在平時(shí)好好的鍛煉改正，這樣才能在考試的時(shí)候不犯錯。
就目前來(lái)說(shuō)，最好的方法就是多做習題，多練，讓這些事情都養成習慣，這樣就能最有保證的改正這些錯誤。
反思了這次的月考，我認識到了很多的錯誤，這讓我意識到自己在其他的地方可能也會(huì )有很多問(wèn)題，為此，我還要在平常多多的反思自己，讓自己能認識錯誤，改正錯誤！
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這學(xué)期的第一次月考結束了，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)很低，雖然對成績(jì)低有所預計，但是結果比預計還可怕。我靜下心來(lái)，仔細的查找了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程和試卷中存在的問(wèn)題，認真反思了自己教學(xué)工作全過(guò)程，并針對存在問(wèn)題制定了一些有針對性的措施，以便盡快適應學(xué)生、提高教學(xué)成績(jì)。
一、試卷分析
本次試卷共分五道大題，考查內容有：第一單元倍數與因數以及第二單元圖形的面積中的平行四邊形面積和三角形面積。從卷面上看，學(xué)生對第一單元的概念有些混亂，可能因為這單元的概念有些多，學(xué)生容易區分不清。第二單元的面積計算，公式是記住了，但是不會(huì )靈活運用。還有學(xué)生不會(huì )畫(huà)高。
二、存在問(wèn)題
1、基本概念不清。學(xué)生對基本概念掌握不準，區分不清，經(jīng)�；煜�。
2、計算粗心，作答慌張。
3、審題不仔細，不能按題目要求去做，解題步驟不完整。
4、不能運用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問(wèn)題，對于略有提高或變化的題型無(wú)法應對。
5、卷面潦草。
三、原因分析
1、部分學(xué)生上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，作業(yè)不能及時(shí)完成，不能獨立完成。
2、教師備課只關(guān)注了知識和能力，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法，備學(xué)生不足。
3、教師對學(xué)生的糾錯注重不夠，作業(yè)面批面改得太少。
4、教師和家長(cháng)的.溝通不夠，沒(méi)有形成有效的教學(xué)合力。
5、教師的教學(xué)方法不切合學(xué)生實(shí)際，課堂效率低下。
四、改進(jìn)措施
1、加強課堂管理，提高對作業(yè)的要求，多和學(xué)生溝通，談心。
2、深入學(xué)生，了解學(xué)情，備足學(xué)生。
3、注重學(xué)生的錯題改正，提高學(xué)生的改錯意識。
4、加強家校聯(lián)系，多和家長(cháng)溝通，
5、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
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這次的考試讓我有了很多的改變，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我是希望能夠讓自己清楚數學(xué)成績(jì)還是要做的更加到位才是，通過(guò)月考讓我看到了自己身上的缺點(diǎn)在哪里，這次考試我真的是沒(méi)有考好，不應該讓這次數學(xué)考試的情況繼續惡化，我現在也非常的羞愧，這段時(shí)間也一直在玩，對于學(xué)習也是沒(méi)有花太多的時(shí)間，我也感覺(jué)到了我身上的.變化，對自己的學(xué)習不上心，就是對自己不負責，這真的是非常的不好看，我不愿意在持續下去，通過(guò)這次月考，我需要把過(guò)去的一些不好的習慣糾正。
想了想主要還是在學(xué)習上面的話(huà)的時(shí)間不夠多，這是我的過(guò)錯，用這樣的狀態(tài)去考試，非常不合適，上課的時(shí)候我也沒(méi)有認真的聽(tīng)講，現在在學(xué)習當中我也是不合理的，對于老師的教導我確實(shí)不夠認真，這次考試的我的表現還是不夠好的，作為一名高三的學(xué)生現在時(shí)間是無(wú)比重要的，這一點(diǎn)沒(méi)有任何的質(zhì)疑，高三的這一年我也感覺(jué)確實(shí)是要認真的一點(diǎn)，每一次考試都關(guān)系著(zhù)我今后的學(xué)習情況，考試對于我來(lái)說(shuō)非常重要，我必須要保持好心態(tài)，在這一點(diǎn)上面必須要清楚才行，我一定會(huì )在接下來(lái)的學(xué)習當中處好自己的本職工作，提高數學(xué)成績(jì)，我很是糾結，在其它科目的考試上面都是不錯的，但是這段時(shí)間，我每次聽(tīng)數學(xué)課的時(shí)候真的做的不好。
意識到這一點(diǎn)，我需要有一個(gè)好的心態(tài)，不管是在什么階段都應該認真聽(tīng)講，每一次的課堂都是很寶貴的，我需要讓自己的提高數學(xué)成績(jì)，高三的學(xué)習非常緊張，我以后不能再像這次這樣了，要對自己嚴格一點(diǎn)，必須要證明自己是可以的，下一次的月考我肯定會(huì )認真起來(lái)，利用好自己時(shí)間，在學(xué)校每天的時(shí)間現在是無(wú)比珍貴，我需要把成績(jì)提高上來(lái)，這次月考數學(xué)考砸是對我的一個(gè)警示，我會(huì )重視的。
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這是七年級第一次月考，卻是給了我不小的打擊，老師曾說(shuō)過(guò)：得選擇題者得天下。果然沒(méi)錯，我的語(yǔ)文只考了73分，其中選擇題錯了六個(gè)，扣了十八分，想想看，后面的閱讀題，想破腦筋也未必得滿(mǎn)分，選擇題都是一些基礎題，我從來(lái)不重視基礎知識，不光是在語(yǔ)文這方面有所體現，還有數學(xué)，我仍是不在乎基礎題，在考試前我對同學(xué)們說(shuō)：我們班每個(gè)人都應該必須得到選擇題前八個(gè)的分數，這是比較容易得到的分。
而我恰恰在這里吃了虧，剛好就在第八題失了分。就是我曾經(jīng)不以為然的基礎知識成了我的絆腳石。這次讓我開(kāi)始重視基礎知識。另外在物理這一學(xué)科，我的丟分對象仍然是選擇題，我又錯了五個(gè)，后面的非選擇題我做的還不錯，唯獨選擇題錯的太多使我的'分數低下。
后面的學(xué)習中我將關(guān)注基礎知識。有一學(xué)科值得高興，那就是英語(yǔ)，以前我們班的英語(yǔ)很差，最高也就是80多分，現在我們班有幾個(gè)100分以上的，九十分的也不少，我因為劉老師的教學(xué)方法沒(méi)有什么作用，但我沒(méi)想到作用竟然這么大，原來(lái)劉老師也不是浪得虛名的，我相信在劉老師的教學(xué)下，我們班會(huì )有十幾個(gè)100分和一大半八九十分的。
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這次月考考試考完了，成績(jì)是非常不理想的，可以說(shuō)是非常的槽糕。主要原因有很多：
首先我覺(jué)得導致我失敗的一大因素是：基礎沒(méi)打扎實(shí)，要領(lǐng)不清楚。為什么會(huì )有這個(gè)因素呢？我想是因為我上課不認真聽(tīng)講，課后沒(méi)有認真復習復習的緣故。世界上沒(méi)有后悔藥吃，我只有現在改正才為時(shí)不晚，“亡羊補牢，為時(shí)不晚�！�
導致我失敗的另一因素是粗心大意，每次我考完考試都不認真檢查，每次都錯了不應該錯的`題，丟了不該丟的分。我的作業(yè)也是這樣：a看b，b看a，這類(lèi)黑白顛倒的事也發(fā)生過(guò)很多次了。經(jīng)過(guò)這次教訓我一定痛改前非，下定決心改掉這個(gè)壞毛病，讓成績(jì)如雨后春筍般連連上升；如風(fēng)箏般直入云霄；如小樹(shù)般奮發(fā)向上。我堅信：我不比別人智力低，也不比別人差，只要我改掉陋習，痛改前非，我的成績(jì)一定會(huì )讓老師家長(cháng)滿(mǎn)意的。
只要通過(guò)我的努力，我相信我的成績(jì)一定能提高上去！空說(shuō)無(wú)用，我一定會(huì )吸取這次月考的教訓，端正學(xué)習態(tài)度，保持一個(gè)良好的學(xué)習狀態(tài)，拼搏再拼搏，努力再努力！爭取在以后的考試中取得可喜的成績(jì)。
七年級數學(xué)第一次月考反思與總結 10
上個(gè)星期五，張教師對我們進(jìn)行了數學(xué)第一次月考的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問(wèn)問(wèn)、那邊問(wèn)問(wèn)，有的人東望望、西望望，沒(méi)一個(gè)認真的！我想，這都是因為平時(shí)張教師叫我們背的定義沒(méi)背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽(tīng)講的緣故��！
試卷發(fā)下來(lái)了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個(gè)考滿(mǎn)分的也沒(méi)有！教室里所有的`同學(xué)都在問(wèn)答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時(shí)，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時(shí)，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很，想！快做完了，要快一點(diǎn)！就把角的頂點(diǎn)畫(huà)彎了。最終一題我不該錯，全班就僅有我沒(méi)有寫(xiě)等于符號，白白的丟掉了0.5分。
我做錯的原因就僅有一個(gè)，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫(huà)錯了角；因為我心急，沒(méi)有寫(xiě)等于符號！為什么心急？是因為我一向想著(zhù)要比別人速度快一點(diǎn)，一向想著(zhù)不能輸給別人，我還沒(méi)有得過(guò)第一，所以我的心就變得更急！
我覺(jué)得，跌倒了還要爬起來(lái)才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一！
七年級數學(xué)第一次月考反思與總結 11
緊張忙碌的工作，我們順利完成七年級學(xué)生進(jìn)校以來(lái)的第一次月考，本次月考，由七年級數學(xué)教研組統一出卷對學(xué)生一個(gè)月所學(xué)知識進(jìn)行了測查。下面就七年級第一學(xué)期月考測試進(jìn)行如下總結：
一、總體分析
1、學(xué)生情況分析
七年級共有學(xué)生750人，從整體上來(lái)看，本次月考150分試題，本次月考平均113.67分。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不太理想。有些學(xué)生主要表現在接受能力差，基礎知識不過(guò)關(guān)，學(xué)習不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現象，其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績(jì)上不去，直接影響班級整體成績(jì)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉化，提高整體成績(jì)。
二.取得成績(jì)的主要原因
1、重視課堂教學(xué)，基礎知識掌握比較扎實(shí)。
2、能聯(lián)系實(shí)際，部分班級指定學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀且責任心強的學(xué)生分別擔任每天早自習的值日班長(cháng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標，有任務(wù)的學(xué)習。學(xué)生良好的學(xué)習習慣初步形成。
3、通過(guò)議課，設計各種題型的練習，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達到學(xué)以致用。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3. 個(gè)別學(xué)生不會(huì )審題，不理解題意，原有基礎知識功底江薄。
4.有些題型訓練不到位，學(xué)生失誤多。教師在平時(shí)認為這類(lèi)題簡(jiǎn)單，而很少設計，殊不知會(huì )出現這樣的結果。
5.教師對學(xué)生要求不嚴格，沒(méi)有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉化，影響整體的成績(jì)。
6.個(gè)別班級沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)，致使本次月考成績(jì)不理想。
7.個(gè)別班級代課教師請假時(shí)間長(cháng)，多人代課，致使成績(jì)差距較大。
四、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生學(xué)習方法的培養，引導學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習數學(xué)。
2、繼續加大基礎科知識教學(xué)的力度，使基礎科知識訓練成為數學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生自學(xué)能力的培養，必須進(jìn)行培養。
3、加強各類(lèi)題型訓練，培養學(xué)生審題和分析判斷能力
4、多與家長(cháng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習。
5.加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補不足，以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的'發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò )教育等現代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！
10.分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到知識，讓尖子生吃飽，讓學(xué)困生吃好。
總之，我們任重而道遠，讓我們以開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，用激情、汗水和智慧來(lái)耕耘這片沃土吧！有問(wèn)題是永遠存在的事實(shí)，減少問(wèn)題是我們共同的追求。為此提出如下建議：
�。ㄒ唬┖葑コＲ�，夯實(shí)基礎。
常規管理、常規教學(xué)是我們提高質(zhì)量的基礎工程，必須扎扎實(shí)實(shí)、真真切切、認認真真地抓，日復一日，月復一月，循環(huán)往復，日積月累，才能由量變到質(zhì)變，才能不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展。抓常規要像魏書(shū)生那樣：堅持，堅持，再堅持！
�。ǘ┮匀藶楸�，經(jīng)營(yíng)細節。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在人。教師要以學(xué)生為本，尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習，成為學(xué)習的主人。
�。ㄈ┖葑タ蒲�，追求卓越。
教研科研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，是對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考、研究與探索，總結出解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的措施、方法，然后運用于教育教學(xué)，指導教育教學(xué)實(shí)踐，讓我們的教育教學(xué)行為達到規范性、科學(xué)性、自覺(jué)性的目的。
為此，我希望全體老師都要認真參加學(xué)校組織的各種形式的教科研活動(dòng)，做到有參與、有記錄、有反思。
七年級數學(xué)第一次月考反思與總結 12
為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，取長(cháng)補短，改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對于本次月考我進(jìn)行了認真的分析和總結。
一、試卷分析
本次考試試題范圍涉及了第一章和第二章的所用內容，其中選擇題30分，填空題24分，解答題46分。安排合理科學(xué)，注重了學(xué)生基礎知識的考察，題型靈活多樣，符合新課改的要求，讓每位學(xué)生都能發(fā)現自己的優(yōu)勢和劣勢
二、學(xué)生分析
我所帶的七1班學(xué)生，活潑好動(dòng)，思維敏捷，發(fā)言積極，但眼高手低，過(guò)于浮躁。七2班學(xué)生認真踏實(shí)，但太過(guò)死板，可塑性不強。在本次考試中七2班略勝一籌，兩個(gè)班兩級分化嚴重，最高分100分，但最低分低到30多分。每班多有五六名不及格的學(xué)生�？v觀(guān)整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jì)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)生基礎知識不夠扎實(shí)。本次試題簡(jiǎn)單，得分容易，可學(xué)生卻因為種種原因而失分較大，比如概念混淆，知識掌握不到位，計算能力不強。像兩個(gè)負數相加，一部分學(xué)生法則理解不準確，和盡然為正等等低級錯誤。
2、綜合運用能力較弱，對綜合性強的知識解答失分較大。
3、部分學(xué)生表述較差，導致因書(shū)寫(xiě)亂，不規范而失分。
4、做題不認真，審題不仔細，使不該失的分而沒(méi)得分。
5、個(gè)別學(xué)生不關(guān)注月考，表現在考試前和考試中沒(méi)有一點(diǎn)緊張氣氛。
四、改進(jìn)措施
1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，加強對概念的教學(xué)，加強基礎知識的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的`問(wèn)題，故要做到備課細致，備教材、備學(xué)生，備過(guò)程，切實(shí)提高課堂效率。
2、學(xué)生的數學(xué)學(xué)習兩極分化現象日趨嚴重．對學(xué)習有困難的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
3、在學(xué)生做完作業(yè)后，認真批閱，及時(shí)收集信息，修改教案，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法和學(xué)習方法。且方法應多樣化，防止學(xué)生在一種教學(xué)方式下因缺少新鮮感而麻木，沒(méi)有興趣。
4、課堂上抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講精煉，精煉自己的語(yǔ)言，少說(shuō)廢話(huà)，設計好訓練的題目，由易到難，增大訓練量。
5、做好學(xué)生的思想工作和輔導工作。與學(xué)生多談心，多交流，增進(jìn)師生之間的感情，并能使學(xué)生相信老師，樂(lè )于學(xué)習。在學(xué)習和課堂上嚴格要求學(xué)生，賞罰分明�？偠灾�，相信通過(guò)我和學(xué)生的共同努力，他們一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
七年級數學(xué)第一次月考反思與總結 13
以前的月考分析會(huì )，都是我批評別人，本次我看還是作自我批評吧。
敢于正視這么慘淡的平均分，敢于正視這么淋漓的高分檔，還敢于在這里開(kāi)會(huì )，憑著(zhù)以上三點(diǎn)，我基本上符合魯迅先生的"猛士"的標準！這幾年來(lái)，一直信奉黨的教育政策和方針，堅持走"輕負高質(zhì)"之路，但發(fā)現結果是"輕負低質(zhì)"，考試后，別說(shuō)學(xué)生，自己的壓力都感到很大，變成了"高負低質(zhì)"，我不知道接下來(lái)的路會(huì )不會(huì )"高負高質(zhì)"，但憑著(zhù)這么多年的經(jīng)驗和形成的對教育的理解，我是走不上這條路的。
本次月考，十二個(gè)班級，有十個(gè)平均分達到90分及以上，而我所任教的三班和四班才84和82分，和校平均分整整差8分；從高分檔來(lái)看，我們兩個(gè)班90分以上人數才29人和30人，而其它各班基本上都超過(guò)了50人，甚至還有兩個(gè)班超過(guò)了60人，一班的滿(mǎn)分竟然達到了27人；從低分檔人數看，70分以下我的兩個(gè)班分別是9人和11人，其它各班至多只有5人，大都是2，3人的樣子，象一班，只有一人，全班倒數第二名就有76分。如此差距，我所教的兩個(gè)班與其它班根本不在同一水平線(xiàn)上，他們好象是進(jìn)入世界杯決賽的西班牙隊，而我的兩個(gè)班如同中國隊。
當然考試的目的是找差距，找信心，我花了一個(gè)下午，把全班的出錯作了一個(gè)統計，我對本次月考作如下的分析：
�。�1）復習不及時(shí)。本次月考，我跟本沒(méi)有復習，一直都在上新課。這事實(shí)上其它老師也是如此，但是她們做得比我好，在新課期間可能間或發(fā)發(fā)以前的講義，把以前的內容重溫一下，而我則完全沒(méi)有，這樣學(xué)生確實(shí)知識的遺忘率比較高。這從第10，16，20，22這幾題的高失率可以看出，特別是第10題，和講義上的差不多，但是我沒(méi)做；第22題，在上個(gè)學(xué)期都做爛了，本學(xué)期的講義上也有，我還是沒(méi)做。對此我感到這可能是今后考試成績(jì)的增長(cháng)點(diǎn)；
�。�2）課堂上信馬由僵，對教輔的見(jiàn)解偏執已見(jiàn)。比如在第五章中的《命題與定理》這節課，比較難上，結果備課設計時(shí)，更注重的是數學(xué)常識的拓展，如用公開(kāi)課的標準來(lái)評，可能這節課是可以的，我自己也比較滿(mǎn)意，但恰恰把本節課的重點(diǎn)——把命題改寫(xiě)"如果那么"的形式淡化了，我認為這個(gè)東西簡(jiǎn)單，結果學(xué)生在這個(gè)方面出了問(wèn)題，表現在第14題。（后來(lái)我在分析試題時(shí)，補上了這塊內容。命題就是判斷，"那么"部分就是"相等，互余，互補或平行"等判斷語(yǔ)句，這樣一來(lái)，"如果"部分就是把概念——定語(yǔ)從句，改寫(xiě)成陳述句即可。如"對頂角相等"，那么部分應當是"相等"，如果部分就是"對頂角"，所以最后得寫(xiě)成"如果兩個(gè)角是對頂角，那么這兩個(gè)角相等"。）另外，在平面直角坐標系這一章里，出現了點(diǎn)的軸對稱(chēng)，我認為這塊內容應當在初二時(shí)的內容，當前沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)就此內容加深，但不幸的是，各類(lèi)教輔里都出現這類(lèi)題，我不理，可不想本次考試也出現這類(lèi)題，如13（1），結果又是一個(gè)高失分。
�。�3）作業(yè)要求不嚴格，一般待之，許多學(xué)生僅是蒙騙過(guò)關(guān)。關(guān)于教輔的應用，我是在作業(yè)本的基礎上，選出與作業(yè)不重復的題目做一做，并且也不批改，一般都是借周三的.一節課，在課內把五六節的內容集體核對答案，若學(xué)生有需要，稍作點(diǎn)評。顯然，可能學(xué)生認為老師反正不檢查，有些學(xué)生不做，或者了草做，在講解時(shí)，又隨大流，認為自己會(huì )，以至于25題以前的許多基礎題目保持較高的失分率，而這些題在課堂上或者在作業(yè)上是反復出現的。
�。�4）對幾何書(shū)寫(xiě)要求不嚴格。以往學(xué)習中，幾何入門(mén)書(shū)寫(xiě)是一個(gè)難點(diǎn)，人件相當頭痛的事，所以我認為這如同小孩子學(xué)走路，讓他走吧，不要過(guò)多的干涉，否則他們是不會(huì )走路的。所以不象其它老師對學(xué)生要求這樣嚴格，三班四班學(xué)生的幾何書(shū)寫(xiě)能力與各班有一定差距，恰巧本次第26題有兩個(gè)幾何書(shū)寫(xiě)，計8分，兩個(gè)班就是會(huì )做的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上吃了大虧，至少都扣了4——6分。
�。�5）對學(xué)生估計過(guò)高，難題沒(méi)有講透，也沒(méi)有重復。如第25（3）題，這類(lèi)在平面直角坐標系中求三角形面積問(wèn)題，我在課堂上給他們一個(gè)方法——用一個(gè)最小的矩形去覆蓋它即可，我認為這可是"屠龍刀"，殺初一的幾個(gè)"雞"一樣的題目是綽綽有余的，可不想兩個(gè)班里還有超過(guò)去1/3的學(xué)生不會(huì )用這個(gè)方法，再加上反復地不多，這類(lèi)題目我也沒(méi)有系統講過(guò)，難怪學(xué)生出問(wèn)題；另外如第26題，我早就猜到本次只能以此題壓軸，新課上講過(guò)，作業(yè)里出現過(guò)，但可能都沒(méi)有講透，學(xué)生還是出問(wèn)題了。
應當講，失敗的原因很多，本次考試給兩個(gè)班級的班主任帶來(lái)了相當大的壓力，但我堅信，到期末考不可能出現這種狀況。
七年級數學(xué)第一次月考反思與總結 14
一、總體情況：
本次命題遵循新一輪課程改革全日制義務(wù)教育《數學(xué)課程標準》�？疾榱藢W(xué)生的基礎知識、基本技能和綜合運用能力，體現數學(xué)課程改革的基本理念。試題面向每一個(gè)學(xué)生，體現出數學(xué)課程的普及性、基礎性和發(fā)展性，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力考查，特別是注重數學(xué)思想方法的考查，在具體情境中運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力，加強教學(xué)內容與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，充分體現數學(xué)新課程的基本理念。減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習數學(xué)。體現了"聚焦課堂 減負增效"。
二、試卷特點(diǎn)評析：
1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查數學(xué)的核心內容
數學(xué)的基礎知識、基本技能和基本的思想方法是發(fā)展能力、提高素養的重要載體。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要，結合數學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，著(zhù)眼于考查學(xué)生的數學(xué)素養。試題基礎性較強，知識層面考查較低，主要想讓學(xué)生通過(guò)解答這些試題感受成功，增進(jìn)自信。
另外，教材為學(xué)生學(xué)好數學(xué)提供豐富的素材，命題立足于教材，體現了對考生公平公正的的基本原則。全卷一部分源于教材，是教材的例題、習題的類(lèi)比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數學(xué)的教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，引導教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴張效應。
2、創(chuàng )設探索思考空間，考查探究能力
《數學(xué)課程標準》強調："有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能靠單純的模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式"試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng )新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀(guān)察、操作、確認等過(guò)程，發(fā)展合情推理能力�？疾閷W(xué)生學(xué)習知識的能動(dòng)性，考慮問(wèn)題的全面性，運用知識的靈活性以及對數學(xué)知識的開(kāi)放性和多維性的理試題具有直觀(guān)性、操作性和綜合性，通過(guò)學(xué)生的識圖、思考、動(dòng)手操作、自主探究等過(guò)程，給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng )新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，發(fā)展合情推理能力。
3、注重實(shí)際背景，考查應用能力
數學(xué)來(lái)源于現實(shí)生活，又作用于生活世界，命制情境新穎、背景公平的數學(xué)應用性試題，有利于考查學(xué)生是否具有將實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)模型的數學(xué)建模能力，以及認識世界，綜合運用數學(xué)知識和數學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試題題材取自學(xué)生熟悉的實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題情景中，靈活運用數學(xué)的基礎知識和技能，處理信息，分析和解決問(wèn)題。反映出數學(xué)來(lái)源于社會(huì )現實(shí)又為社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基本事實(shí)，對運用所學(xué)數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行了有效的檢測，同時(shí)又具有較好的教育功能。
4、注重數學(xué)活動(dòng)，考查過(guò)程性目標
《數學(xué)課程標準》認為：數學(xué)本身就是一個(gè)過(guò)程，數學(xué)教學(xué)就是一個(gè)過(guò)程教學(xué)，只有通過(guò)大量的'數學(xué)活動(dòng)，學(xué)生才能形成對數學(xué)全面的認識。
三、學(xué)生卷面存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生基礎知識掌握不夠扎實(shí)，答題片面，不夠準確。
2、部分學(xué)生的數學(xué)知識學(xué)得過(guò)死，思考問(wèn)題缺乏靈活性、開(kāi)放性、多維性。
3、部分學(xué)生的用數學(xué)的意識較差，運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力尚需提高。
四、教學(xué)建議：
1、基礎知識的教學(xué)
基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生在頭腦中建立完整的知識結構，把握知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生的知識形成有機的整體。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，教師在教學(xué)中，應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能，數學(xué)思想和方法。
2、注重用數學(xué)意識的培養
加強用數學(xué)意識的培養，使學(xué)生能主動(dòng)嘗試著(zhù)從數學(xué)角度運用所學(xué)知識和方法，尋求解決問(wèn)題的策略：面對新的數學(xué)知識時(shí)，能主動(dòng)尋找其實(shí)際背景，并探索其應用價(jià)值。教師在教學(xué)中，應引導學(xué)生從不同角度發(fā)現實(shí)際問(wèn)題中所包含的豐富的數學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的辦法，并鼓動(dòng)學(xué)生嘗試解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的思想方法。
五、命題改進(jìn)：
繼續進(jìn)行命題研究，研究在《數學(xué)課程標準》 下的目標測量與評價(jià)，實(shí)現由經(jīng)驗性命題向科學(xué)性命題的轉化，使命題為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)基礎教育課程改革的進(jìn)一步深化。
七年級數學(xué)第一次月考反思與總結 15
本次測試共有三個(gè)大題，分為選擇、填空、解答，計有22個(gè)小題。
1、基本題的分值占75%，以基本題為主。突出了對學(xué)生基本數學(xué)素養的評價(jià)；突出對數學(xué)思想方法的考查。
2、以學(xué)生的發(fā)展為本，考查學(xué)生對基礎知識的理解，體現義務(wù)教育的基礎性和發(fā)展性。
3、形式活潑多樣，知識點(diǎn)覆蓋面廣。在考查內容上對本章各個(gè)層面數學(xué)知識均有所涉及，突出對數學(xué)思維能力的考查，如第3、5、18、21、23等題；讓各個(gè)層次的學(xué)生考出自己的水平；適宜不同層次的考生能充分發(fā)揮其水平。
現把我的反思歸納如下：
1、對于知識的理解我沒(méi)有什么困難，專(zhuān)業(yè)知識水平足夠，但對于學(xué)生的了解，我還遠遠不夠。由于年齡的差異很小，我可能有些過(guò)分的縱容學(xué)生，對于他們的錯誤，我沒(méi)有及時(shí)的制止，我總是覺(jué)得多寬容他們一點(diǎn)，多給他們一個(gè)機會(huì )。但是我卻忘記了，學(xué)生這個(gè)年齡段還是孩子，還需要更多的約束和必要的懲罰。以后，我會(huì )在課堂管理方面要提高自己的業(yè)務(wù)水平，對學(xué)生嚴格要求，不放松、不縱容、不放棄。
2、學(xué)生基礎較差，基本計算能力訓練的.不夠，需要在以后的教學(xué)中加強基礎訓練，培養學(xué)生的基本的計算能力。對于有潛力的學(xué)生要積極督促和鼓勵，在今后的教學(xué)中加強個(gè)別輔導以及高難度習題的練習。對于成績(jì)差的學(xué)生也要多加管理，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲，讓優(yōu)生更好，并加強后進(jìn)生的轉化。
3、以后要向其他老師學(xué)習，多聽(tīng)課，提高專(zhuān)業(yè)知識能力，學(xué)習課堂管理能力和與學(xué)生交流溝通的能力，把自己的各項業(yè)務(wù)提高上去。認真備好每一節課，把握好課堂的每一分鐘，充分利用中考前的時(shí)間，爭取把每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)都提高上去。
4、在以后的教學(xué)中，要多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，多關(guān)心學(xué)生、加強與學(xué)生的交流，讓學(xué)生在思想上轉變，愛(ài)學(xué)習數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)課，愛(ài)做數學(xué)題。
總之，我會(huì )盡最大的努力，把我班的成績(jì)提高上去。
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