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幼兒教育隨筆托班
幼兒教育隨筆托班（一）
開(kāi)學(xué)已一周有余，因為班級的人數較少，很少讓孩子到室外活動(dòng)，似乎在教室里活動(dòng)也不錯，幼兒教育隨筆。但是，我覺(jué)得還是應該讓幼兒到室外活動(dòng)為好。
首先，孩子到室外活動(dòng)，沐浴陽(yáng)光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強幼兒的體格，養成健壯的身體。
其次，在室外活動(dòng)，場(chǎng)地較大，孩子們做什么都可以放得開(kāi)，少有約束，可張揚孩子的個(gè)性，讓他們的身心放松，有回歸自然之妙處。
第三，到室外活動(dòng)，孩子的眼里所見(jiàn)皆實(shí)物，有助于教師進(jìn)行隨機教育：你想，面對紅花綠草，你講故事也好，說(shuō)兒歌也罷，已天地當教室，已周?chē)木拔镒鼋叹�，孩子們置身其中，其�?lè )融融，用這樣的方式教學(xué)，陶冶孩子的情操，凈化孩子的心靈，教育不是起到了事半功倍的功效嗎？
當然，讓孩子到室外活動(dòng)，還應該注意以下幾點(diǎn)：
一要注意衛生，選擇的地方應是清新、自然、整潔的地方，防止孩子有意外的.感染。
二要注意安全，要選擇有安全保障的場(chǎng)地，以防止孩子有意外的事故發(fā)生。
讓孩子到室外去活動(dòng)，有這么多的益處，那就多讓孩子到室外去活動(dòng)吧，這樣，你的孩子會(huì )更加聰明、活潑、可愛(ài)的！
幼兒教育隨筆托班（二）
大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)了，我們讓孩子書(shū)寫(xiě)的都是一些最簡(jiǎn)單的數字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢正確，書(shū)寫(xiě)也挺好的。但是也有一部分的孩子不會(huì )握筆，書(shū)寫(xiě)不成行。這部分孩子的家長(cháng)紛紛找到教師，問(wèn)是不是孩子沒(méi)有認真學(xué)，或者是孩子太笨了……
我要對各位家長(cháng)說(shuō)，你們別著(zhù)急！孩子的能力發(fā)展有快有慢，家長(cháng)和老師應耐心等待。大班的孩子剛剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，怎么可以一下子就給孩子下定論呢？
這樣，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習造成一定的障礙。
再者，從生理學(xué)的'角度來(lái)看，人的手指小骨直到二十歲左右才發(fā)育完成，孩子的年齡只有四、五歲，許多細微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作就是細微的動(dòng)作，剛剛開(kāi)始那筆時(shí)，多少孩子不會(huì )��！現在再看看都會(huì )了。
家長(cháng)朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你們可以試著(zhù)回憶一下：孩子在不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，只有兩、三年的時(shí)間，孩子不是什么都會(huì )說(shuō)了嗎？而且說(shuō)得非常好！就用等待孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的耐心等待孩子可以正確握筆，并且寫(xiě)出漂亮的字吧！
家長(cháng)朋友，別急，您的孩子一定會(huì )很出色的！
幼兒教育隨筆托班（三）
晨間談話(huà)，顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對孩子進(jìn)行的集體或個(gè)人的談話(huà)活動(dòng)。
有心的老師如果充分利用這段時(shí)間，發(fā)揮它應有的功效，孩子們的口語(yǔ)能力將大幅度提高，老師也會(huì )從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，在教育教學(xué)中加以利用，可以發(fā)揮意想不到的功效呢！
我班的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的晨間談話(huà)訓練，已逐漸盼望著(zhù)與老師在晨間交流了。我和孩子們交談的內容如下：
生活習慣類(lèi)：晨間談話(huà)時(shí)可以滲透孩子生活習慣的'培養。如話(huà)題為：我會(huì )穿衣了，孩子們大多數都會(huì )自己穿衣服，七嘴八舌，紛紛向老師報告自己的穿衣經(jīng)過(guò)，言語(yǔ)間自豪之情自然流露；少數沒(méi)有自己穿衣的孩子受到了教育，第二天也自己穿衣，并且向我說(shuō)起自己的穿衣經(jīng)過(guò)。
清潔衛生類(lèi)：在晨間談話(huà)時(shí)，我們給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養成飯前便后勤洗手的習慣，老師常與孩子交流，孩子們養成了良好的衛生習慣。
學(xué)習習慣類(lèi)：晨間談話(huà)時(shí)，和孩子們談?wù)剱?ài)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言的學(xué)習習慣及好處，鼓勵孩子們在課堂上肯動(dòng)腦筋，大膽講話(huà)，增強了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習上都有了進(jìn)步。老師和家長(cháng)的心里都高興極了！
當然，晨間談話(huà)是一種隨機性較強的活動(dòng)，可以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)交流。適當開(kāi)展晨間活動(dòng)必有百利而無(wú)一害，請你也來(lái)試一試！
幼兒教育隨筆托班（四）
幼兒園的孩子們，年齡多在2-5歲間，正是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，如果能讓孩子多聽(tīng)故事，兒歌，散文等文學(xué)作品，在孩子的頭腦中儲存大量的語(yǔ)言信息，將對孩子的以后的口語(yǔ)表達、說(shuō)話(huà)能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽(tīng)故事，幼教之友《幼兒教育隨筆》。
由于我班的孩子是集走讀、日托、全托的混合班，每天放午學(xué)后仍有半個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，因為馬上要吃午飯，又不能讓孩子進(jìn)行劇烈的活動(dòng)，上午的所有活動(dòng)也結束了。針對孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我便將這段時(shí)間確定為我班的故事會(huì )時(shí)間，一個(gè)多月下來(lái)，我認為效果挺不錯：
孩子們在這段時(shí)間邊聽(tīng)故事，邊做飯前的準備工作，一舉多得。
孩子們從聽(tīng)的故事中學(xué)到了不少的'生活常規，自覺(jué)性提高了。
少數孩子敢大膽舉手講話(huà)，并且口語(yǔ)表達能力大幅度提高，如路之行等。
故事中可針對班級所出現的不好的現象，現編現講，讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行的。
講故事有諸如以上的好處和功效。我們當老師的又何樂(lè )而不為呢？
幼兒教育隨筆托班（四）
星期二的下午，天氣晴好，陽(yáng)光明媚，我們便決定讓孩子們去遠足，到學(xué)校南邊的南湖公園玩一玩。
說(shuō)是遠足，其實(shí)路也不太長(cháng)，但這一次的活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
由于園長(cháng)的事先安排，我和孩子們得以進(jìn)入公園的花房一飽眼福，在花房里，孩子們可謂大開(kāi)眼界，有許多日常生活中不常見(jiàn)的植物都集中在這兒，像滴水觀(guān)音、富貴竹、山茶、杜鵑、文竹、發(fā)財樹(shù)、仙人球……有的孩子因為家中種植了一些植物，認識幾種，但大部分的孩子，還是第一次集中見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面，其中的樂(lè )趣可想而知，這是遠足的樂(lè )趣之一。
出了花房，孩子們參觀(guān)了南湖公園，有湖水、小橋、各個(gè)不同的園區，有櫻花園，據說(shuō)里面種滿(mǎn)了櫻花，每年三月初，櫻花盛開(kāi)，是一美景，可惜此次孩子們來(lái)得不是時(shí)候，沒(méi)有見(jiàn)到；桃花島一片桃林，在桃花盛開(kāi)是 一定也是粉紅的一片，其美麗也是異常的，很可惜孩子們也沒(méi)能看到，即便如此，孩子們在老師的指引下，分別認識了石碑上的.字，興奮之情溢于言表，這是其樂(lè )之二。同時(shí)，明年三月，我和孩子們定會(huì )如期而至，觀(guān)賞這美景的。
園中還有一處布滿(mǎn)體育運動(dòng)器材的區域，這更適合我們的孩子玩耍，孩子們看見(jiàn)了玩具，如一群小鳥(niǎo)般四散飛去，每一種玩具都試一試，玩一玩，真正放飛了孩子的心啊，這是其樂(lè )之三。
遠足有樂(lè )趣，也有對孩子們身體素質(zhì)及體能的檢測，在回來(lái)的路上，一群孩子仍興奮有余，高唱歌曲而至校門(mén)；一部分孩子則有些疲倦，還有一些孩子嚷嚷著(zhù)喊累呢！
多多讓孩子們遠足，得到的不僅僅是樂(lè )趣��！
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